第一篇：教師節(jié)演講稿-用愛點亮學(xué)生的心靈

各位老師：大家下午好！

我相信在座的各位老師，都和我一樣是班主任出身，什么動力能讓我們的班主任工作一干就是幾年、(推薦訪問公文素材庫：www.hmlawpc.comdash;—我不想去！”“為什么啊”我吃驚地問。他不說話，始終，摩挲著衣角。經(jīng)我再三地追問我才知道，長這么大，他和他的爸爸竟然沒去過澡堂洗澡。這怎么可能呢，我簡直不敢相信自己的耳朵。這大大超乎了我的預(yù)料，這樣文明的社會會有人洗不起澡嗎？難道他們連洗澡的錢都拿不出來嗎？我趕緊掏出10元錢給他，他特尷尬地說：“我不敢去澡堂子洗。不知道怎么進去，怎么洗。我不會……”沒辦法，這事最后只好厚著臉皮求我的對象陪他去了。洗完澡后，他看上去精神多了，覺得自己終于和別人一樣了，照照鏡子看看自己，開心地笑了。從那天開始，他的眼里流露出對我的親近。課間時，有意無意到我的跟前轉(zhuǎn)兩圈，再跑出去玩了。

一次作文課我們寫的題目是《我的媽媽》，大家都動筆開始寫了，他卻趴在桌子上哭了。他對我說：“老師，我寫《我的爸爸》行嗎？我沒有媽媽。是啊，別人都在寫媽媽對自己的關(guān)愛，可是謝彬卻連媽媽長什么樣都不知道，從小到大都沒有喊過一聲媽媽。謝彬還是一個孩子啊，她也需要媽媽的呵護，希望在媽媽的懷里撒嬌啊。誰又能真正了解一個孩子的心呢？

后來，他在作文中這樣寫道：“媽媽，你在哪里，我每天都在想你，別人都有媽媽，為什么我沒有？為什么？你難道不要我了嗎？……他原來把對母親的思念深深地埋藏在了心里。我知道只有愛才能讓他走出自卑的陰影，融入同學(xué)當(dāng)中。我給他拿來許多衣物，發(fā)動同學(xué)把多余的文具送給他，還舉行許多活動，讓謝彬經(jīng)過自己努力拿到獎品，體會到成功。

一次，我去他家家訪。他家住在非常偏僻的大雜院的出租屋里，當(dāng)我走進他家的時候，眼前的一幕讓我驚呆了。滿屋子的濃煙嗆得我喘不上氣來。原來他在給爸爸做飯，天色已經(jīng)很晚了，爸爸還沒回來。幾平米的家里，除了一個炕，就剩一個小柜子，柜子上放著一臺黑白電視。做飯睡覺都在這一個屋子里，家里根本沒有下腳的地方。他承受的遠比我想象的還要多得多。淚水模糊了我的視線，我不禁一把摟住謝彬，憐惜地說：孩子你受苦了。他再也無法抵制自己的感情，放聲大哭，老師你就是我的媽媽”。我們抱頭痛哭，他心中的堅冰終于融化了，我們的心貼得更緊了。

在畢業(yè)留言中，謝彬?qū)懙剑豪蠋�，是你給了我母愛，讓我得到了人間的溫暖。我會永遠記得你。落款是您的孩子——謝彬。這些無聲的話語時時激勵著我，我也在心里默默發(fā)誓：不為名，不為利，只為這些淳樸的學(xué)生，我也要把教師工作做好，不求輝煌一世但求踏實一生！

我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇！

第二篇：用愛點亮學(xué)生的心靈

用愛點亮學(xué)生的心靈

----班主任工作札記

幾年來，我一直擔(dān)任班主任工作。深深的體會到：班集體是學(xué)生健康成長的家，班主任又是學(xué)生的組織者、教育者，更是朋友。在班級管理中，只有對學(xué)生傾注真摯的愛，建立良好的師生關(guān)系，才能成為學(xué)生真正的朋友，形成健康、團結(jié)、積極向上的班集體。下面是我的幾點做法：

一、捕捉閃光點、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

所有的學(xué)生都希望得到教師的關(guān)心和愛護，特別希望得到班主任的認可，作為做了二十幾年班主任的我具有深刻的體會。因此，對千差萬別的學(xué)生我都能從他們身上發(fā)現(xiàn)到各自的閃光點，抓住有利時機，給他們創(chuàng)造成功的條件和機會。如：科學(xué)課上，在學(xué)習(xí)了凸透鏡的性質(zhì)后，我要求同學(xué)們利用課余時間制作一架土照相機，下節(jié)科學(xué)課上展評。下節(jié)課展評時我班的邢介勝同學(xué)制作的照相機最好，很精制、使用價值較高，看來是下了一番工夫。作為邢介勝來說是我班的地地道道的“調(diào)皮鬼”，自習(xí)課上搗亂的是他、作業(yè)完不成的是他、書寫最不認真的是他。對此，我和任課教師多次和他座談，都無濟于事，真讓人束手無策。可是，這次為什么奇跡般的做的最好呢？一開始，我持懷疑態(tài)度，但是我的想法瞬間發(fā)生了變化，這就是他的閃光點。想法確定后，及時對他進行了表揚，讓全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)，并且讓他幫助同學(xué)們制作照相機，他接受任務(wù)后積極性很高、很熱情。跑

前跑后幫同學(xué)整理所需紙盒，還送給了彭凱一個凸透鏡。 這樣大大的提高了他的積極性，從此學(xué)習(xí)有了興趣。各科學(xué)習(xí)都有了進步，后來我讓他擔(dān)任了科學(xué)課代表。對此，我內(nèi)心震動很大，每個同學(xué)都渴望得到教師的重視，都希望得到公平的對待，教師只有一視同仁，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時鼓勵、及時評價。才會提高他們的自信心，他們才會覺得自己也能行，才會大膽嘗試。

二、抓住典型、樹立榜樣。

去年剛調(diào)入本校接這個班時，發(fā)現(xiàn)教室內(nèi)一把椅子七零八落，沒人來管。對次，我抓住這一課題開展了“人人爭做小主人”活動。讓同學(xué)們展開討論，說說怎樣做才算是班級小主人。各組發(fā)言激烈，最后由小組長匯總?cè)�班匯報。有這次活動的開展，給學(xué)生指明了方向、明確了目標(biāo)。第二天的早晨，我剛走進教室，一幅激動人心的場面展現(xiàn)在面前。那把癱瘓的椅子復(fù)原了，我懷著激動的心情觀察這把椅子，是用透明膠紙粘貼住的，表面很光滑、很干凈，看上去與新的沒什麼兩樣，只是不很牢固，但是，作為小孩子來說已經(jīng)不錯了。我把椅子高高舉起笑著問同學(xué)們，這是誰做的，大個子男生張震站起來回答說：本來今天早晨我想做的，可是，我剛進教室，就發(fā)現(xiàn)陳晨同學(xué)已經(jīng)修好了，緊接著教室里一陣熱烈的掌聲??。我及時表揚了這兩位同學(xué)，并讓身為班長的陳晨同學(xué)發(fā)言說說是怎么想的。她說：我作為班長，原先我做的不夠，從今天開始我要帶領(lǐng)同學(xué)們爭做班級小主人，老師同學(xué)們，看我的行動吧！最后，我把陳晨的名字寫在表揚欄內(nèi)。從第二天開始：玻璃明了、衛(wèi)生工具擺放整齊了、地上干凈了??，隨后

表揚欄內(nèi)又添上了張麗、張蓉榮、彭震??。

以上，是我的幾點做法，效果不錯�？傊�，要想作好班級工作，只有對學(xué)生傾注全部的愛，把學(xué)生看成自己的子女，把班級當(dāng)成自己的家，同時，努力學(xué)習(xí)，積累豐富的班主任工作經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，我相信班級工作會做的更好。

第三篇：用愛點亮學(xué)生的心靈

用愛點亮學(xué)生的心靈

長福學(xué)校賈艷娟

歲月的羽翼滑過春夏秋冬，青春的夢幻走過春華秋實�；仨�走過的道路，我艱難跋涉，累并快樂著�！芭踔�一顆心來，不帶半根草去”。我踐行著我的人生諾言。這期間，有酸甜、有苦辣，卻從未動搖過我的信念和決心。因為我熱愛這平凡而偉大的事業(yè)，熱愛與我朝夕相處的學(xué)生，做一名光榮的人民教師，是我一生無悔的選擇。

201*年初秋，我班來了一名特殊的學(xué)生——劉洋，三年前他曾參加過一次中考，但因英語成績太低而名落孫山，之后他便回家務(wù)農(nóng)。經(jīng)過三年農(nóng)村生活的歷練，他成熟了，并且認識到唯有知識才能改變命運，幫助自己實現(xiàn)理想。帶著對知識的渴求，，頂著巨大的思想壓力，他重返課堂。但真正坐在課堂里，想找回當(dāng)年學(xué)生的感覺，也不是一件容易的事。起初他的思想產(chǎn)生了極大的波動，我便利用課余時間，多次找他促膝長談。談人生、談理想、談追求。終于使他鼓起了勇氣，找回了自信。很快他的數(shù)學(xué)成績就恢復(fù)并超過了三年前原有的水平。我終于松了一口氣。

201*年初春，由于備戰(zhàn)中考，學(xué)生們都在爭分奪秒的學(xué)習(xí)。劉洋更是起早貪晚，有時學(xué)習(xí)晚了就在班級對付一宿。課堂上常常見到他臉色青白，體力透支的情景。我看在眼里，急在心頭。我找到他，勸他說：“中考這跟弦不能繃得太緊，太緊了易折。”并給他出主意，理化這些優(yōu)勢科目，無需搞題海戰(zhàn)術(shù)，抽出時間來主攻英語、語文，要勞逸結(jié)合，注意身體。

功夫不負有心人，201*年6月，劉洋以全校第一的成績考入了縣重點高中理科尖子班 。201*年春參加高考，又以優(yōu)異成績考取了石家莊陸軍學(xué)院。

可見，老師的愛可以點亮學(xué)生追求夢想的心靈，讓我們乘著光明一路前行。 記得班級有個叫班婷娟的學(xué)生，她學(xué)習(xí)很好，特別是寫得一手好文章。大氣、有內(nèi)涵，有深度，但由于家庭困難和體弱多病而輟學(xué)。得知情況后，我頂著大雪，騎自行車跋涉二十多里找到她家，一間低矮草房，幾件破舊的家具，孩子那渴求知識的眼睛，我的心軟了�；貋砗笙�?qū)W校申請了她的費用減免事宜，并自己出資在學(xué)習(xí)上和生活上對她進行了幫助。由于體質(zhì)弱，學(xué)習(xí)壓力大，她的身體常常吃不消，我就買些營養(yǎng)品給她，并在中考前集中給她補充了一周的能量。

學(xué)習(xí)上的鼓勵支持，生活上的體貼關(guān)懷，使她感受到了愛的溫暖，終于以優(yōu)異的成績考上了縣重點高中。

愛如春風(fēng)化雨，點點滴滴滋潤著學(xué)生的心靈，二十多年來，我憑著出色的教學(xué)成績和良好的師德風(fēng)范，在學(xué)生、家長和社會上擁有了較高的聲望。

回眸歲月，我無怨無悔，因為我把最美好的年華獻給了我所熱愛的事業(yè)，我把滿腔的熱忱獻給了我所熱愛的學(xué)生。展望前程，我豪情滿懷，我還要一如既往地在三尺講臺上，書寫更加輝煌的人生。

第四篇：用愛點亮心靈的燈光

題目：用愛點亮心靈的燈光

姓名：劉鋒

工作單位：大廟鎮(zhèn)龍臺小學(xué)

用愛點亮心靈的燈光

龍臺小學(xué)劉鋒

小時候，我最敬佩的人是老師。在我眼中，老師是知識的使者，愛的化身。那是上小學(xué)時的一天下午課外活動，我在校園玩游戲，一不小心，摔了一跤，兩腿膝蓋鮮血直流，疼得我眼淚直淌。我的班主任老師急忙找來酒精為我消毒，小心地給我包上紗布，輕輕地摸著我的頭，說：“還疼嗎？”望著老師那心疼的眼神，一種幸福感涌上我的心頭。那時，我就在想，將來，我也要做一個好老師，去關(guān)愛每一個孩子。

今天，我終于如愿以償，當(dāng)上了一名人民教師。這時，我才深深地體會到，當(dāng)一名教師，不容易；當(dāng)一名好教師，更不容易。這意味著你將無私地付出很多，很多。

記得剛走上講臺的那一刻，我的心中躊躇滿志。可是，幾天之后，孩子們的表現(xiàn)卻讓我的心涼了半截：作業(yè)本上，一個個歪歪扭扭的字，一個個鮮紅的叉；課堂上，做小動作的，打瞌睡的，小聲講話的……還有那些被我視為“差生”的孩子，一道簡單的算術(shù)題，給他講幾遍他還是做不好時，我終于火冒三丈而大聲訓(xùn)斥他：“你怎么這么笨��！”然而我卻忽視了這一句訓(xùn)斥會給孩子幼小的心靈造成多大的陰影。過了幾天，語文老師遞給我一個作文本，是那個“差生”的，還是歪歪扭扭的字：劉老師，我想對您說，請您不要再罵我笨了，好嗎？我不是不想把題做好，可我

一看您生氣，我就心慌，我越心慌就越怕做不好，怕您再罵我……”看著看著，我的心顫抖了。我不禁捫心自問：你不是要立志做熱愛學(xué)生的好老師嗎？可你的愛心哪去了？

通過這件事，我深刻體會到，學(xué)生再笨再懶再難管，都不應(yīng)該成為被老師蔑視、嘲諷的對象。如果教師在一個被認為難管的學(xué)生面前束手無策，只能用難聽的話打擊他，本身就是一種不稱職，更何況學(xué)生們其實不像有的老師認定的那樣笨，關(guān)鍵要看教師有沒有從心底里尊重和愛護學(xué)生的意識，有沒有求真、求善、求美、求知的人格原則。教師只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生才會把老師當(dāng)成可以信賴的人，師生之間才能架起一座信任、友好的橋梁，學(xué)生才肯接受教育。師愛--真正是教育者取得成功的法寶。于是在以后的教育教學(xué)工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，把關(guān)愛傾注于整個教育教學(xué)過程之中，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。每當(dāng)孩子調(diào)皮時，退步時，違紀時，我總是告訴自己：對孩子多一分理解，少一分責(zé)備，多一分寬容，少一分苛求。用師愛為他們引路，用師愛在他們的心里譜寫一曲最美的歌。

世界有許多的愛被人們稱頌，我們的世界也因愛而精彩，因愛而美麗。母愛是偉大的，師愛是無私的。作為孩子，多么想同時擁有這偉大的母愛與無私的師愛呀！我曾教過的一個學(xué)生在作文中這樣寫道：“媽媽，我覺得您不愛我，您到底是不是我的媽

媽？”也許，你會譴責(zé)這位母親，對孩子是如此不負責(zé)任�？墒�，就是這位母親，卻贏得了無數(shù)學(xué)生對她的尊敬和愛戴。她，就是我們學(xué)校的朱松梅老師。每天清晨，她總是來不及叮囑兒子就早早來到學(xué)校匆匆走進教室，開始輔導(dǎo)學(xué)生。已記不得有多少個靜靜的傍晚，兒子在通往學(xué)校的路口守望媽媽，希望她早點回家�？墒莿⒗蠋熑栽趯W(xué)校工作，早已忘了兒子在等她。對學(xué)生，她總是一遍又一遍地耐心地講，可兒子一問她，她總是推說太忙又回到學(xué)生身邊。為此，劉老師經(jīng)常滿懷愧疚。是的，劉老師面對學(xué)生，是一位好老師；可是面對兒子，她可能不是一位好母親。她的心中，時刻裝著的是學(xué)生。這就是我們的老師。她把一顆愛心獻給了學(xué)生，把一腔熱血奉獻給了教育事業(yè)。

我知道，雖然我們的生活清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的！”的確，我們教師是一片平凡的綠葉。站在三尺講臺，日復(fù)一日地講授知識，那么平淡，也那么平凡，然而崇高的師德風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來。

“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。愛心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來。講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。

有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田；有人把師愛比作

陽光，溫暖了孩子的心房。師愛，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的山花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”……更多的，是一種為人師的幸福、自豪。那么，我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛我們的學(xué)生呢？那么，就讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生，為愛插上翅膀，讓愛在萬頃碧波、藍天白云間飛翔。

第五篇：用愛心點亮學(xué)生的心靈

用愛心點亮學(xué)生的心靈

燈塔中學(xué)——劉潤秋

有人說：“教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)”。面對著一雙雙渴求知識的眼睛，我所想的就是讓學(xué)生感到我是一個值得信賴的老師，我勤勤懇懇、踏踏實實，尊重學(xué)生的人格，善待每一個孩子，我用自己的真情和真心去感化教育后進生，用無私的奉獻精神關(guān)注每一名學(xué)生。以教師職業(yè)道德規(guī)范來嚴格要求自己；以摯愛的慈母心感染人。在教育這塊沃土上辛勤耕耘，默默奉獻。

首先在思想上引導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)；關(guān)心、愛護、教育好每一個學(xué)生，用積極健康的心態(tài)，關(guān)注學(xué)生的心里成長，給予學(xué)生一個善意的微笑也是愛，每當(dāng)我班遇到學(xué)校組織的各項活動，我都鼓勵孩子們積極踴躍參加，教會孩子們戰(zhàn)勝困難和挫折，教會孩子從小事做起，能做到的要盡力去做好，做不到的也要盡力去參與，即使是沒有達到目標(biāo)，也要從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，下一次再努力去做好，學(xué)會接受挫折也是一種收獲，站起來才是好樣的，勝不驕敗不餒才是最好的美德；才是前進的動力，在失敗中找原因，在失敗中振奮起來；失敗是成功之母，人無完人，我努力就好，我參與我成長，積極參與學(xué)校組織的所有各項活動，并努力做好，讓每一名學(xué)生都有一顆健康的心態(tài)，本著我參與我快樂的宗旨，運動會上看到了他們努力拼搏的身影，演講賽上聽到了他們甜美的聲音，綜合實踐活動展示了他們的能力，教會他們放下心里的包袱，放下家里的事情、家長的事情，我班有一名女同學(xué)父母和奶奶去外地打工，由爺爺照顧她的生活，畢竟?fàn)敔斃狭�，和孩子的生活�?xí)慣不一樣，為此這個孩子很苦惱，總和爺爺發(fā)生矛盾，我知道這一情況，和他說：你要理解爺爺，他是為你好，他還要照顧你的生活，還要勞動，爺爺多不容易呀，你要力所能及的幫助爺爺做一些家務(wù)，多和爺爺溝通，孩子老師相信你是一個孝順的孩子，你一定能讓爺爺高興的。”第二天她高興

的和我說：“老師，我爺爺說讓我謝謝你�！币痪湓�，我知道她和爺爺之間的矛盾化解了。對于單親家庭的孩子我更是高看一眼，給予他們母親般的愛，他們更需要老師的偏愛，不能使他們有絲毫的冷落感，我班級里有一個叫李超的學(xué)生，父母離異，他寄養(yǎng)在姥姥家，性格孤僻。我沒有歧視他，課堂上，多提問他，課后多開到他，打消了他輟學(xué)的念頭，對于他學(xué)習(xí)上的點滴進步，我都看在眼里，喜在心上，經(jīng)常鼓勵他振作起來。并選他當(dāng)上了我班的班長，生活上，我更加關(guān)心他，照顧他，為他申請了困難補助，還為他買水果，他卻低下了頭，他似乎有很多話要對我說，滿臉通紅，最后還是沒有說出什么，轉(zhuǎn)身跑開了。我望著他的背影，欣慰地笑了，這無聲的行動，勝過了有聲的語言。王天賜也是一名生活在父母重組家庭的孩子，和姥姥一起居住，他性格內(nèi)向，不善言談，我多次找他談心、開導(dǎo)他，和他講親情的重要，為他申請了困難補助，并告訴他人要有一顆感恩的心，人與人之間，要相互幫助，相互理解，就這樣，改變了他內(nèi)向的性格，人變得開朗了，在“五四實踐活動”中，他表演的相聲《我的臉》得到了師生的一致好評。以前勞動時，他總是這瞅瞅、那看看、不會干活，不喜歡勞動，看到這些，我就找到他，多次和他談心，并手把手的教他干活和他說：孩子勞動是光榮的，你是這個班級的學(xué)生，你要在這里生活和學(xué)習(xí)，有個好環(huán)境，才會安心學(xué)習(xí)呀，學(xué)會了勞動是一件快樂并光榮的事情，就這樣，有機會就帶領(lǐng)他和孩子們共同勞動，現(xiàn)在勞動的時候，都能積極主動的去完成，并能主動幫助其他同學(xué)。經(jīng)過了一學(xué)期的鍛煉，同學(xué)們都能主動做好各項勞動任務(wù)，我班的任修成同學(xué)也是單親家庭的孩子，他父親打電話說：“孩子好久沒回家看他了，他想孩子了，老師能不能讓孩子回來看看我。”我聽后很難過，找到任修成和他說：“孩子你多長時間沒去看爸爸了，他沒說話，爸爸辛苦把你養(yǎng)大，多不容易呀，將來你也會做父親的，如果你的孩子不理你，你會不會傷心和難過呀。”孩子哭了，和我說：老師，我錯了，我這個星期就回家看爸爸。周一的早晨任修成爸爸打來電話說：老師謝謝你，孩子懂事了，長大了，

也謝謝你為孩子申請的困難補助，老師謝謝你�！币幌�話，讓我感動了，真誠的態(tài)度、耐心的教育，拉近了我和學(xué)生的距離，彼此的心也逐漸貼得更近了！

孩子的能力和承受力是有限的。家長關(guān)心的早戀問題，都要及早的發(fā)現(xiàn)，及時的引領(lǐng)，做到不傷害到孩子，還要把事情解決好，學(xué)生之間矛盾的糾紛和解決，各方面都要協(xié)調(diào)好，做到來到學(xué)校就要好好學(xué)習(xí)，放下一切的煩惱，輕裝上陣，遇到問題要積極去協(xié)調(diào)和解決，積極樂觀的對待每一天，健康生活每一天。

學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是愛，記得有人曾說過：“教育要因人而異�！苯逃�好一個學(xué)生也不是一天兩天的事情，要想辦法，辦法總比困難多。既要相信自己有能力教好學(xué)生，又要相信每一個學(xué)生都是可塑的。找到更合適的方法，再難的問題也會解決。對優(yōu)點的肯定，對學(xué)生進步的賞識。幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，全班分成六個學(xué)習(xí)小組，有小組長帶領(lǐng)學(xué)生共同參加“四學(xué)模式”學(xué)習(xí)，自己能獨立完成的學(xué)生自己完成，遇到難題小組內(nèi)共同解決，小組長講解并輔導(dǎo)，解決不了的向老師請，在老師的帶領(lǐng)下完成本課的驗收學(xué)習(xí)，就這樣課堂上孩子們學(xué)習(xí)興趣都被調(diào)動起來、人人參與學(xué)習(xí)、參與研討，每天放學(xué)前由各個小組長對小組內(nèi)的學(xué)生作業(yè)審核、簽字，回家后有家長對學(xué)生作業(yè)進行檢查并簽字，第二天小組長檢查作業(yè)完成情況，及上交情況，然后向我匯報，這樣我就能第一時間了解學(xué)生完成作業(yè)情況和家長是否關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。并及時和家長聯(lián)系，對孩子的生活和學(xué)習(xí)給與正確的指導(dǎo)。對于一些學(xué)困生，我仔細發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的優(yōu)點和缺點，找準(zhǔn)教育學(xué)困生的切入點。讓孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓每一個孩子都做班級的主人，在一個窗明幾凈，富有極厚文化氛圍的班級中，全體學(xué)生會自發(fā)地形成一股濃郁的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；學(xué)習(xí)和掌握豐富的現(xiàn)代科學(xué)文化知識；勇于探索，勇于創(chuàng)新，熱愛勞動，熱愛科學(xué)；學(xué)會發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，創(chuàng)造美；真誠地與同學(xué)和老師相處，友好地進行合作，同時，學(xué)生的道德情操也得到了陶

冶。課上主動學(xué)習(xí)、探究、認真聽講、積極參與共同提高。不會不懂的要虛心向老師和同學(xué)請教。要取長補短，不斷的提高自己的能力。我班有一個叫李春萌的男學(xué)生，由于基礎(chǔ)差，性格比較內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績不好，經(jīng)過多次的鼓勵和表揚，對他學(xué)習(xí)上的點滴進步都給予肯定，現(xiàn)在的李春萌同學(xué)，雖談不上有飛躍性變化，但至少學(xué)習(xí)比以前更主動，上課認真聽講、積極思考，有時不懂的問題也會請教老師和同學(xué)了。王天賜同學(xué)學(xué)習(xí)成績一向很，可就是有一個壞毛病，馬虎，每當(dāng)做錯了題，就在上面橫七豎八的亂畫一通，為此我經(jīng)常找他，幫助他改正這個不好的習(xí)慣，同時它還不喜歡幫助同學(xué)，同學(xué)遇到問題他沒有耐心來幫助輔導(dǎo)，我多次找他談心，告訴他：幫助別人是幸福的事，同時也能提高自己的學(xué)習(xí)能力，也是一種奉獻精神，并及時的在班級表揚他，他欣慰的笑了，從此之后他積極幫助同學(xué)講解難題，自己的學(xué)習(xí)成績一直名列前茅。通過及時的表揚可以讓學(xué)生知道老師時刻關(guān)注他的進步，從而，不斷轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自然孩子也就走上自主學(xué)習(xí)的軌道，成為學(xué)習(xí)的主人。作業(yè)認真、清晰，不抄襲、獨立完成，字跡工整，及時上交。課間參加下節(jié)課的預(yù)習(xí)或者做游戲，大家都要有：“我參與、我努力、我認真、我快樂的思想。潛移默化地使學(xué)生主動接受文化的熏陶，從而不斷提升學(xué)生思想的境界。在這樣一種積極向上、溫馨和睦的環(huán)境里也會讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的歸屬感。

生活上指導(dǎo)學(xué)生，什么是健康的生活呢，行為習(xí)慣不是小事，沒事跟學(xué)生一塊聊聊天也是愛；首先和學(xué)生一起制定班規(guī)：要求學(xué)生做到我先做到，學(xué)生沒做好的，我去示范，給學(xué)生做好榜樣，班級物品擺放整齊干凈，教室窗明幾凈，室內(nèi)空氣清新，學(xué)習(xí)園地新穎、服裝整潔大方、不梳怪異發(fā)型、不戴首飾、不化妝，講究個人衛(wèi)生，展示學(xué)生的風(fēng)采。不要在教室內(nèi)、走廊里大聲喧嘩、打鬧，不要串班，不要把有異味的食品帶到學(xué)校和教室里，不許使用攜帶管制刀具。間操快快排好隊，保持肅靜，做操認真到位，撤離時保持隊形、快、靜、齊。孝敬父母，尊敬師長，有一

顆感恩的心。不比吃穿，文明就餐，文明就寢，勤儉節(jié)約傳家寶。誠實守信，語言文明，相互尊重，有高尚的審美情趣，不參與賭博、不吸煙、不喝酒，積極認真完成學(xué)校布臵的各項任務(wù)。堅持“文明治班”，在班級制度的各項條文中，突出精神風(fēng)貌、價值觀念、作風(fēng)態(tài)度等具有文化氣息的條款，給制度以靈魂，共同發(fā)揮規(guī)章制度的強制作用和激勵作用。樹立法制觀念、按照規(guī)章辦事、履行自己的職責(zé)和義務(wù)，維護自己的權(quán)利，每天我都會去班級，課上我會在走廊里觀察學(xué)生上課的狀態(tài)，課間我會陪學(xué)生一起學(xué)習(xí)和游戲，中午會看著他們就餐，午睡時會告訴孩子們好好睡覺，下午才會有精力好好學(xué)習(xí)，每天放學(xué)時我會看著孩子們走出教室，和他們說：好好寫作業(yè)，注意安全，平安到家。就這樣每天陪孩子們快樂的學(xué)習(xí)，健康的成長。這是我最高興也是最幸福的事情。關(guān)心學(xué)生的一些生活細節(jié)也是愛；生活上從細節(jié)入手， “像孩子冬天是否穿棉衣了、感冒好點兒了嗎？騎車慢點騎，學(xué)生和家長的關(guān)系如何？天要下雨了，有沒有同學(xué)沒有雨傘��？明天冷空氣要來了，請同學(xué)們多穿點衣服，你有沒有吃飯��？”這類的話便常常掛在了我的嘴邊。有的學(xué)生的生活習(xí)慣不是很好，比如李勇同學(xué)經(jīng)常不吃早飯，我就和她說:“不吃早飯會影響身體的正常發(fā)育，還會得胃病，影響學(xué)習(xí)，時間長了對健康不好�！本瓦@樣她聽了我的勸告，每天都會吃早飯，上課也有了精神，學(xué)習(xí)成績也提高了。好多學(xué)生為了美，穿的衣服單薄，鞋底薄，經(jīng)常肚子痛，我利用班會給他們講解健康知識，寒從腳下起，時間長了會得很多疾病，有的孩子聽話了，穿上保暖的衣褲，可是還有不聽話的，我就利用課間去檢查，看哪名學(xué)生不穿棉衣，我就對不穿棉衣的學(xué)生說：再不穿棉衣就讓家長來學(xué)校，或者嚇唬說：明天不穿棉衣，就不要來上學(xué)了，經(jīng)過這樣的教育，每個孩子都穿的暖暖的。上間操都能抵御寒風(fēng)，患感冒的孩子特別少。使身體得到鍛煉，體質(zhì)越來越好。每天檢查學(xué)生的衛(wèi)生。衣服是否干凈，鞋子是否干凈、有沒有異味，手、臉、頸部是否干凈，每天是否堅持刷牙，我班有一名男同學(xué)，大家都不喜歡和他接觸，原來

是這名同學(xué)有口臭的毛病，我知道后告訴他，要每天刷牙，他和我說：“老師，我每天都刷牙，可是還有味道，真不知道該怎么辦？”我告訴他有機會讓家長帶他去醫(yī)院看看，是否是口腔有毛病，還是有胃病，查查是什么原因引起的口臭，老師允許你在課間吃一點口香糖，他聽后很感動，同時我告訴孩子們：班級的每一名學(xué)生都是我們這個大家庭的一員，大家要相互愛護、相互關(guān)心。這樣同學(xué)們都主動幫助他，走近他。

落紅不是無情物，化作春泥土更護花”我作為教育園地里的一名園丁，為了培養(yǎng)祖國的花朵奉獻著自己的一切。沒有最好，只有更好，我一直在努力地工作著，因為我熱愛教師這一職業(yè)，用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和我的同行們一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！

201*年6月

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