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勵(lì)志演講稿開頭

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-22 13:02:51 | 移動(dòng)端:勵(lì)志演講稿開頭
第一篇:演講稿的開頭

演講的開頭,也叫開場(chǎng)白。它在演講稿的結(jié)構(gòu)中處于顯要的地位,具有特殊的作用。演講稿的開頭,通常有以下幾種:

1)開門見山,揭示主題

一般政治性的或者學(xué)術(shù)性的演講稿都是開門見山,直接揭示演講的中心。比如宋慶齡《在接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位儀式上的講話》的開頭:我為接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位感到榮幸。

運(yùn)用這種方法,必須先明確把握演講的中心,把要向聽眾揭示的論點(diǎn)擺出來,使聽眾一聽就知道講的中心是什么,注意力馬上集中起來。但這種方法容易顯得過于平淡、冷靜,很難吸引人。

2)說明情況,介紹背景。

比如恩格斯《在馬克思墓前的講話》的開頭:三月十四日兩點(diǎn)三刻,當(dāng)代最偉大的思想家停止了思想,……——但已經(jīng)永遠(yuǎn)的睡著了。

這個(gè)開頭對(duì)事情發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)人物作出了必要的說明,為進(jìn)一步向聽眾揭示論題做準(zhǔn)備。運(yùn)用這種方法開頭,一定要從演講的的中心論點(diǎn)出發(fā),不能信口開河,離題萬里,更要防止套話、空話,敗壞聽者的胃口。

3)提出問題,引起關(guān)注。

寫演講稿的開頭,可根據(jù)聽眾的特點(diǎn)和演講的內(nèi)容,提出一些激發(fā)聽眾思考的問題,以引起聽眾的興趣。這種問題應(yīng)該新穎、獨(dú)特,確實(shí)能促使聽眾去思考。

第二篇:演講稿格式:開頭要求

演講稿開頭有什么格式要求呢?請(qǐng)看介紹

開頭要先聲奪人,富有吸引力

演講稿的開頭,也叫開場(chǎng)白,它猶如戲劇開頭的“鎮(zhèn)潮,在全篇中占據(jù)重要的地位。

開頭的方式主要有如下幾種:

 開門見山,亮出主旨。

這種開頭不繞彎子,直奔主題,開宗明義地提出自己的觀點(diǎn)。如1941年李卜克內(nèi)西《在德國國會(huì)上反對(duì)軍事?lián)芸畹穆暶鳌烽_頭就說:“我投票反對(duì)這項(xiàng)提案,理由如下:”.

敘述事實(shí),交代背景

開頭向聽眾報(bào)告一些新發(fā)生的事實(shí),比較容易引起人們的注意,吸引聽眾傾聽。如1941年7月3日斯大林《廣播演說》的開頭:“希特勒德國從6月22日向我們祖國發(fā)動(dòng)的背信棄義的軍事進(jìn)攻,正在繼續(xù)著。雖然紅軍進(jìn)行了英勇的抵抗,雖然敵人的精銳師團(tuán)和他們的精銳空軍部隊(duì)已被擊潰,被埋葬在戰(zhàn)場(chǎng)上,但是敵人又從前線調(diào)來了生力軍,繼續(xù)向前闖進(jìn)。……我們的祖國面臨著嚴(yán)重的危險(xiǎn)。”

 提出問題,發(fā)人深思

通過提問,引導(dǎo)聽眾思考一個(gè)問題,并由此造成一個(gè)懸念,引起聽眾欲知答案的期待。如曲嘯的《人生?理想?追求》就是這樣開頭的:“一個(gè)人應(yīng)該怎樣對(duì)待自己青春的時(shí)光呢?我想在這里同大家談?wù)勎业那闆r。”

 引用警句,引出下文

引用內(nèi)涵深刻、發(fā)人深省的警句,引出下面的內(nèi)容來。如一個(gè)大學(xué)生的演講稿,標(biāo)題叫《我的思考與奮起》,開頭就很精彩:“一個(gè)人如果一輩子都不曾混亂過,那么他從來就沒有思考過。”

開頭的方法還有一些,不再一一列舉?傊疅o論采用什么形式的開頭,都要做到先聲奪人,富于吸引力。

第三篇:演講稿開頭的要求

演講藝術(shù)系列講座之十二

演講稿開頭的方式有許多種,但無論用何種方式開頭,都要在內(nèi)容上力求有新意,能給人耳目一新之感;在形式上力求巧趣、別致、新奇,能像磁鐵般吸引住聽眾的心。開頭要避免使用謙虛過度的謙詞。

我們常常聽到有人一開始演講就先說:“我水平有限,有許多不對(duì)的地方”;“我沒有準(zhǔn)備好”;“我在這里班門弄斧,請(qǐng)各位原諒”等等。這類語言,容易使聽眾產(chǎn)生逆反心理,引起聽眾的反感。因?yàn)槁牨姇?huì)說:既然沒有準(zhǔn)備好,為什么要來講?自己認(rèn)為錯(cuò)誤的東西,為什么要講給別人聽?同樣道理,又要避免自我吹噓的開頭。不要一開口就自吹自擂,或炫耀自己的學(xué)識(shí),或標(biāo)榜學(xué)歷,為自己涂脂抹粉,這同樣會(huì)造成聽眾反感。尤其是競(jìng)賽演講和競(jìng)選演講,更不允許講這些與演講主題無關(guān)的廢話。開頭還要避免故弄玄虛,弄巧成拙。不要煞有介事,云天霧地,海闊天空地亂扯一通,以免一味追求開頭的新奇而弄巧成拙。開頭避免冗長(zhǎng)羅嗦,拖泥帶水,兜圈子,繞彎子;切忌入題太緩,離題太遠(yuǎn),陳詞濫調(diào),官腔十足。

演講稿主體的要求

演講稿的主體部分是指開頭與結(jié)尾之間的文字,是一篇演講稿的軀干和重點(diǎn)。它直接關(guān)系著演講的成功與失敗。就演講稿的特點(diǎn)來說,其主體部分的寫作,難于一般文章主體部分的寫作。演講稿的主體結(jié)構(gòu)的基本要求是:

一、緊承開頭

開場(chǎng)白提出了問題,主體就要緊接著加以論述。如果開頭提出了一個(gè)問題,主體卻去講另一個(gè)問題,就會(huì)上下脫節(jié),接不上茬,勢(shì)必會(huì)造成整篇演講的結(jié)構(gòu)松散,甚至文不對(duì)題。

二、選好重點(diǎn)

任何一篇演講稿都有重點(diǎn)和非重點(diǎn),主要部分和次要部分。一篇演講稿如果沒有重點(diǎn),沒有主次,那么,無論是演講者或是聽眾都會(huì)抓不住要領(lǐng)。

演講稿的重點(diǎn)是指那些能體現(xiàn)演講中心和目的的蘊(yùn)含著深刻思想與充滿感情的段落和語句。

演講稿主體的重點(diǎn)包括部分、層次、段落、小的層次、語句等以及非重點(diǎn)內(nèi)的主次關(guān)系。

演講稿主體的重點(diǎn),隨著演講內(nèi)容的不同而有所不同。就整篇演講稿來說,重點(diǎn)在篇首的很少,絕大部分在主體中,也有的在篇尾。無論在哪個(gè)部分,重點(diǎn)表現(xiàn)在一兩個(gè)詞句上的很少,絕大部分是集中在由幾個(gè)段落結(jié)合而成的一個(gè)層次、一個(gè)部分,或集中在一個(gè)層次,一個(gè)部分的幾個(gè)段落上。

三、表明層次

層次,是演講稿思想內(nèi)容的表現(xiàn)次序,它即體現(xiàn)演講者思維進(jìn)程的階段性的具體表現(xiàn),也反映了演講者對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)過程。演講稿劃分層次的主要方式有:

1、平行并列

這種講述層次安排的特點(diǎn)是對(duì)演講中心所涉及的幾個(gè)主要問題分別進(jìn)行講述。幾個(gè)層次之間的關(guān)系是平列的,它們從不同角度來表現(xiàn)演講中心,或從不同側(cè)面去共同論證某一個(gè)論點(diǎn)。

2、正反對(duì)比

這種講述層次是,把分論點(diǎn)與分論點(diǎn)之間、段落與段落之間形成一正一反的對(duì)照,使聽眾從兩種事物的不同或?qū)α⒅斜婷髡l是誰非,認(rèn)識(shí)中心論點(diǎn)的正確性。

3、層層深入

這種形式是分論點(diǎn)、段落之間步步深入,層層推進(jìn)。所謂“層層深入”,分論點(diǎn)、段落之間必須有嚴(yán)密的邏輯關(guān)系,先講什么,后講什么,順序不能隨意變動(dòng)。這種講述方式一般有兩步遞進(jìn),三步遞進(jìn)或四步遞進(jìn)。上面說的是演講稿主體部分安排層次的幾種基本方法。應(yīng)當(dāng)提出,這些方法并不是機(jī)械死板或互相孤立的,在具體運(yùn)用時(shí),常常是綜合使用,富于變化。

寫演講稿的主體部分,安排講述的層次容易犯的毛病主要有:一是劃分層次的內(nèi)容分散或不準(zhǔn)確,二是次序排列混亂。要防止這些毛病,演講稿的寫作者要認(rèn)真觀察和分析客觀事物及其內(nèi)容聯(lián)系,通過現(xiàn)象把握本質(zhì),并從主題的需要出發(fā),恰當(dāng)?shù)匕才胖v述的層次。

四、劃分段落

層次是反映演講內(nèi)容的表現(xiàn)次序,而段落是表達(dá)演講思路的一個(gè)步驟。劃分好段落,可以使演講稿眉目清楚,便于演講者閱讀、理解,并在

演講時(shí)作適當(dāng)?shù)耐nD。

劃分好段落,有時(shí)還會(huì)對(duì)演講的內(nèi)容起強(qiáng)調(diào)或加強(qiáng)的作用。

構(gòu)段時(shí),要注意其內(nèi)容統(tǒng)一與完整、各段之間應(yīng)該有內(nèi)在聯(lián)系,并且長(zhǎng)短要適度。統(tǒng)一,就是一段集中表達(dá)一個(gè)意思。如果一段中有幾個(gè)意思,就會(huì)使聽眾抓不住中心。

完整,就是一個(gè)意思要在一段里集中講完,不要分散到幾段中重復(fù)地講。

各段之間有內(nèi)在聯(lián)系,是指各段之間內(nèi)容連貫,上下段之間在內(nèi)容上邏輯聯(lián)系,體現(xiàn)出一段是上一段意思的必然發(fā)展。

長(zhǎng)短適度,就是說構(gòu)段不能太長(zhǎng)或短。段落過長(zhǎng)或過短都不利于演講的進(jìn)行。過短,段分得零碎,無論演講者或聽眾都難以掌握這一層的意思。過長(zhǎng),會(huì)出現(xiàn)一段的內(nèi)容出現(xiàn)幾層意思,而且講起來缺少停頓,聽眾聽起來太壓抑,容易產(chǎn)生疲勞。

五、注重銜接

隨著層次的展開,中間環(huán)節(jié)的出現(xiàn),使演講稿內(nèi)在聯(lián)系變得復(fù)雜,若銜接不緊,便會(huì)使結(jié)構(gòu)松散零亂,有損于演講稿主體的整體性。因此,需要采用必要的過渡銜接手段,使復(fù)雜變清晰,隱蔽變顯露,以達(dá)到聯(lián)貫思路,承上啟下,接榫縫合的效果。銜接巧妙,聯(lián)絡(luò)無痕,演講稿似一氣呵成,天衣無縫,這不僅給人以脈絡(luò)清晰的印象,更主要的是使文章渾然一體,給人以完整的印象。

演講稿的銜接,主要指演講稿的過渡與照應(yīng)。

過渡是指層次與層次、段落與段落之間的銜接轉(zhuǎn)換;照應(yīng)是指前后內(nèi)容上的關(guān)照和呼應(yīng)。

演講稿在下列情況下需要過渡:

1、講述的問題由總到分或由分到總時(shí)需要過渡。

2、由一層意思轉(zhuǎn)到另一種意思時(shí)需要過渡。

3、由議論轉(zhuǎn)為敘述,或由敘述轉(zhuǎn)為議論時(shí)需要過渡。

4、由一件事轉(zhuǎn)到另一件事需要過渡。

上述幾種情況的過渡,有的需過渡詞,有的需用過渡句,有的需用過渡段。

演講的照應(yīng),有以下幾種情況:

1、內(nèi)容和演講題目的照應(yīng)。

2、論點(diǎn)和表現(xiàn)中心思想的關(guān)鍵詞語的照應(yīng)。

3、提出問題和解決問題的照應(yīng)。

4、內(nèi)容之間的前后照應(yīng)。

5、開頭與結(jié)尾的照應(yīng)。

六、安排高潮

“文似看山不喜平”。演講稿不僅要求節(jié)奏鮮明,張馳相間,跌宕起伏。(請(qǐng)幫助宣傳好范文 網(wǎng)Wwww.hmlawpc.com)更要有波瀾起伏的段落和引人入勝的高潮。

演講的高潮,既是演講者感情最激昂、氣勢(shì)最雄勁的時(shí)刻,更是聽講者情緒最激動(dòng)、精神最振奮的地方。一次演講,若能出現(xiàn)一次或幾次高

潮,說明演講者與聽講者之間在感情上產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴,說明演講者的信念和意志得到了響應(yīng),說明他所宣傳的觀點(diǎn)和主張得到了聽眾發(fā)自內(nèi)心的歡迎和贊同。反之,如果一次演講沒有出現(xiàn)高潮,那么,就會(huì)使整個(gè)演講大為遜色,就不可能達(dá)到使“快者掀髯,憤者扼腕,悲者掩泣,羨者色飛”的出神入化的佳境。

(一)怎樣組織和安排演講的高潮

關(guān)于這個(gè)問題,當(dāng)代著名演講家李燕杰教授曾經(jīng)作過精深的論述。他說:“一次演講,怎樣達(dá)到高潮?這需要演講者在感情上一步一步地抓住聽眾,在理論上一步一步地說服聽眾,在內(nèi)容上一步一步地吸引聽眾,使聽眾的內(nèi)心激情逐漸地燃燒起來,演講將自然地推向高潮!

許多有經(jīng)驗(yàn)的演講者也正是這樣,他們?cè)趯懷葜v稿時(shí),或是通過對(duì)所舉事例的準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)仃U釋分析,從中提煉出驚世駭俗的觀點(diǎn)及深刻的哲理而片語驚人,掀起高潮;或是運(yùn)用比喻、排比等修辭手法,妙語連珠,滿座皆贊,掀起高潮;或是通過演講的中心論點(diǎn)的精練,透辟地議論,字字珠璣,語語中的,使聽眾為之折服而掀起高潮;或是運(yùn)用充滿感情的語言,設(shè)計(jì)自然得體的動(dòng)作,飽含真摯熱烈的情感,為聽眾創(chuàng)造一個(gè)真切動(dòng)人的意境而達(dá)到高潮;或是語言運(yùn)用富于變化,時(shí)而嚴(yán)峻論理,時(shí)而輕松談笑,時(shí)而慷慨激昂,時(shí)而詼諧幽默,使聽眾情緒起伏,掀起一個(gè)又一個(gè)的高潮。使演講上升到立意高遠(yuǎn)、藝道兼?zhèn)、剛(cè)岵?jì)、爐火純青、引人入勝的意境。

(二)組織和安排演講高潮時(shí)需要遵循的一般原則

1、體現(xiàn)演講高潮的那些名言、警句或簡(jiǎn)短的議論,要從可靠的事實(shí)或充分的事理中自然而然地生發(fā)出來,切忌牽強(qiáng)附會(huì),生澀難懂。

2、演講的高潮要切實(shí)體現(xiàn)出情感濃烈、哲理豐富、令人回味無窮的特征。要像磁石那樣,緊緊地吸引地住聽眾,讓誰走,誰也不走,臺(tái)上臺(tái)下達(dá)到高度的和諧統(tǒng)一。

3、要以簡(jiǎn)潔明了的語句,親切得體的方式,生動(dòng)有力地將自己與聽眾的思想感情推向高潮。切忌拖泥帶水、冗長(zhǎng)羅嗦。

4、一般說來,一次較短的演講,將高潮安排在結(jié)尾前比較得體。至于篇幅較長(zhǎng)的演講,則要根據(jù)具體情況做出具體的安排,但以在演講的中間和結(jié)尾前出現(xiàn)幾次高潮為宜。

第四篇:勵(lì)志演講稿

演講粗稿

1·開頭(開場(chǎng)音樂帶頭鼓掌)

各位親愛的同學(xué)們,大家下午好!非常高興今天下午能有一個(gè)小時(shí)的時(shí)間和大家分享一個(gè)非常重要的話題,那就是在我們的成長(zhǎng)道路中到底最需要,最重要的是什么?在這里我希望大家能在今后的學(xué)習(xí),生活中都能像滾滾江河一樣,川流不息,勇往直前。ぐ阂魳罚

2·破冰

下面,我想請(qǐng)教各位一個(gè)問題:人們鼓掌的原因是什么?人們究竟是為什么而鼓掌?哪個(gè)同學(xué)可以回答我這個(gè)問題?(愛和鼓勵(lì))對(duì)!是愛和鼓勵(lì)。鼓掌可以讓我們感受到愛和鼓勵(lì)。好,在這里,請(qǐng)伸出你們的雙手,給自己和曾經(jīng)鼓勵(lì)過我們的人30秒愛的鼓勵(lì)。(激昂音樂)

同學(xué)們,大家都是經(jīng)歷過高考的火爐烘烤過的人。已經(jīng)經(jīng)歷過如此磨難,你們個(gè)個(gè)都是精英。(激昂音樂)另一反面,同學(xué)們,高考只是你人生中所有磨難中小小的一個(gè),不要大學(xué)就是天堂。想想吧!同學(xué)們!生于憂患,死于安樂。以后你們將面臨許許多多艱巨的考驗(yàn)。這是你們現(xiàn)在就要考慮到,并著手準(zhǔn)備的事情。在這里我想起一個(gè)故事:

有一對(duì)兄弟,他們的家住在80層樓上。有一天他們外出旅行回家,發(fā)現(xiàn)大樓停電了!雖然他們背著大包的行李,但看來沒有什么別的選擇,于是哥哥對(duì)弟弟說,我們就爬樓梯上去!于是,他們背著兩大包行李開始爬樓梯。爬到20樓的時(shí)候他們開始累了,哥哥說“包包太重了,不如這樣吧,我們把包包放在這里,等來電后坐電梯來拿!庇谑,他們把行李放在了20樓,輕松多了,繼續(xù)向上爬。

他們有說有笑地往上爬,但是好景不長(zhǎng),到了40樓,兩人實(shí)在累了。想到還只爬了一半,兩人開始互相埋怨,指責(zé)對(duì)方不注意大樓的停電公告,才會(huì)落得如此下場(chǎng)。他們邊吵邊爬,就這樣一路爬到了60樓。到了60樓,他們累得連吵架的力氣也沒有了。弟弟對(duì)哥哥說,“我們不要吵了,爬完它吧!庇谑撬麄兡乩^續(xù)爬樓,終于80樓到了!興奮地來到家門口兄弟倆才發(fā)現(xiàn)他們的鑰匙留在了20樓的包包里了??

我想,在座的各位同學(xué)一定有許多人讀過知道這個(gè)故事,請(qǐng)讀過的同學(xué)舉一下手,這位同學(xué),請(qǐng)你站起來,你能告訴我,這個(gè)故事告訴了我們什么道理嗎?(回答者回答完之后,激昂音樂)

有人說,這個(gè)故事其實(shí)就是反映了我們的人生:20歲之前,我們活在家人、老師的期望之下,背負(fù)著很多的壓力、包袱,自己也不夠成熟、能力不足,因此步履難免不穩(wěn)。20歲之后,離開了眾人的壓力,卸下了包袱,開始全力以赴地追求自己的夢(mèng)想,就這樣愉快地過了20年?墒堑搅40歲,發(fā)現(xiàn)青春已逝,不免產(chǎn)生許多的遺憾和追悔,于是開始遺憾這個(gè)、惋惜那個(gè)、抱怨這個(gè)、嫉恨那個(gè)??就這樣在抱怨中度過了20年。到了60歲,發(fā)現(xiàn)人生已所剩不多,于是告訴自己不要在抱怨了,就珍惜剩下的日子吧!于是默默地走完了自己的余年。到了生命的盡頭,才想起自己好象有什么事情沒有完成??原來,我們所有的夢(mèng)想都留在了20歲的青春歲月,還沒有來得及完成??

同學(xué)們,現(xiàn)在就是你人生中最重要的時(shí)刻,有夢(mèng)想,就要不放棄任何可能使我們成功的機(jī)會(huì),要盡最大努力實(shí)現(xiàn)它,同學(xué)們,是還是不是?給自己點(diǎn)掌聲(激昂音樂)

4·一個(gè)人不成功的原因是什么

我們現(xiàn)在就應(yīng)該更加努力,懷揣目標(biāo),夢(mèng)想,自信而充實(shí)的度過每一天。下面有一個(gè)故事,希望對(duì)大家有所幫助。(播放視頻《永不放棄》)…..請(qǐng)各位同學(xué)輕輕地閉上雙眼,仔細(xì)的回想一下自己的經(jīng)歷,和那些一直在我們身邊鼓勵(lì)我們的人。(輕音樂起)自己的家人,總是無微不至的照顧著我們,關(guān)心我們,可是我們不懂得珍惜他們的,有時(shí)候會(huì)很任性,讓他們非常的傷心,可他們總是寬容我們,仍然無私的愛著我們;我們的朋友,總在我最需要幫助的時(shí)候,給我們加油打氣,這種友情值得我們用一生來經(jīng)營;還有許許多多幫助我們的人,是他們讓我們能快樂的生活在這美麗的世界上,是他們讓我們呼吸到新鮮空氣,聽到美妙的音樂…我們要感謝他們,是他們賜予了我們這麼多美好的事物,我們還要感謝我們身邊的所有的人,我們周圍的所有的人,因?yàn)樗麄兌际俏覀兊呐笥。?qǐng)大家輕輕地站起來對(duì)自己右邊的同學(xué)說;“謝謝你 我的朋友,因?yàn)槟銓?huì)給我巨大的幫助”,請(qǐng)各位同學(xué)輕輕的轉(zhuǎn)向左邊,對(duì)左邊的同學(xué)說;“你是我生命中的貴人,你總在鼓勵(lì)著我,直到我有所成就,謝謝你”請(qǐng)各位同學(xué)慢慢的睜開雙眼,給前后左右的同學(xué)握一下手,感謝他們。是他們讓你的生命更加燦爛。請(qǐng)同學(xué)們坐下,在生活中我們必須相互鼓勵(lì),每天都充滿感恩與活力,給自己一個(gè)鼓勵(lì)的掌聲(激昂音樂)最后還有一個(gè)必不可少的可貴品質(zhì),請(qǐng)大家用心感悟。(播放視頻《啞女勵(lì)志視頻》)(一小段輕音樂)在這里我想講一段小故事:西方有一個(gè)古老的神話傳說,眾神在創(chuàng)造人類的時(shí)候,同時(shí)也創(chuàng)造了一把開啟天堂之門的鑰匙,后來他們決定不讓人類輕易的得到這把鑰匙,于是他們?cè)谝黄痖_會(huì)商量,有的神說把它藏在高山,有的神說把它藏在太陽的中心,但是他們知道人類是很智慧的,他們終有一天會(huì)找到方法,拿到這把鑰匙,結(jié)果一個(gè)最有智慧的人說了,把鑰匙放在人的心里面。人們?cè)谕饷鎸ふ液芏喾椒记,想去搞定眼前遇到的困難問題,但是恰恰忽略了真正停下來去探索自己的內(nèi)心,去尋找自己生命真正的力量。一個(gè)人在高山之巔的鷹巢里,抓到了一只幼鷹,他把幼鷹帶回家,養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息。它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長(zhǎng)大,羽翼豐滿了,主人想把它訓(xùn)練成獵鷹,可是由于終日和雞混在一起,它已經(jīng)變得和雞完全一樣,根本沒有飛的愿望了。主人試了各種辦法,都毫無效果,最后把它帶到山頂上,一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的,直掉下去,慌亂之中它拼命地?fù)浯虺岚,就這樣,它終于飛了起來!

由此,我們知道,我們需要磨練。磨練才能召喚成功的力量,同學(xué)們,同意嗎? 給自己一個(gè)自信的掌聲(激昂音樂)

5·勵(lì)志與銷講

請(qǐng)大家站起來。同學(xué)們,你們下定決心了嗎?你們下定決心與別人不一樣了嗎?你下定決心去探索自己的內(nèi)心了嗎?你下定決心做那只展翅飛翔的鷹了嗎?把你們的右手舉起來,確認(rèn)說,yes!當(dāng)我說“確認(rèn)說”的時(shí)候,大家把右手舉起來,然后,把天上的星星抓下來,大聲說“yes!” (多做幾次)

a. 我們的父母親人,一直無私的愛著我們,我們是否要加倍的報(bào)答他們?確認(rèn)

說,yes

b. 我們的朋友,在我們需要幫助的時(shí)候,一直鼓勵(lì)著我們,陪伴我們,風(fēng)風(fēng)雨

雨,我們是否要深深的感謝他們?確認(rèn)說,yes

c. 那些曾經(jīng)在我們迷失自我時(shí),給我們指點(diǎn)迷津的我們的教練,我們一定要讓

他們因?yàn)槲覀兌院!確認(rèn)說,yes

d. 我們擁有了這麼多愛,我們一定要努力,勤奮,以獲得更大的成就!確認(rèn)說,

yes

接下來,我想和大家同跳一支舞,希望大家每天都有《怒放的生命》。。。 (激昂音樂,不停)

第五篇:勵(lì)志的演講稿

曾經(jīng),大學(xué)生是天之驕子,誰家中出了一名大學(xué)生更可謂是光宗耀祖,門楣大幸,但隨著社會(huì)的發(fā)展,各大高校的擴(kuò)招,大學(xué)生在社會(huì)中所占比率越來越高,雖然,大學(xué)生依舊是祖國的棟梁,民族的希望,但相應(yīng)的問題也隨之而來。

在大學(xué)生中普遍存在著一些片面抑或極端的思想傾向,而這些傾向桎梏了同學(xué)的思維,抹殺了同學(xué)們的創(chuàng)造力,阻礙了同學(xué)們的進(jìn)步和成功,比如大學(xué)生中的浮躁風(fēng),機(jī)械思想,極端個(gè)人主義,忽視體育鍛煉等,這些都是遏制人才,殘骸棟梁的兇手。

當(dāng)代大學(xué)生,受當(dāng)前全球化和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所帶來的一些不良思想潛移默化的影響,加上當(dāng)前獨(dú)生子女增多,在家中可謂集萬千寵愛于一身,任何事物張嘴便可要來,伸手便可拿來,因此許多不良習(xí)氣也都有所沾染,如何能幫助這些學(xué)子走上正確的人生軌道,改正不良習(xí)氣及習(xí)慣,是我們社會(huì)人都應(yīng)該考慮及身體力行的。

一首先,與時(shí)代一起,與國際接軌,將個(gè)人命運(yùn)同時(shí)代命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。青年的前途離不開國家的前途,國家的前途離不開青年的前途。大學(xué)生只有將個(gè)人的前途名譽(yù)同國家民族的發(fā)展前途結(jié)合在一起,才能真正的實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想,做對(duì)社會(huì)有用,對(duì)自己無愧的優(yōu)質(zhì)人才。

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二其次,我們要充分利用現(xiàn)有條件,成為好人才,成為好棟梁。眾所周知,當(dāng)今時(shí)代是知識(shí)的時(shí)代,唯有有真才實(shí)學(xué)才能在今后日益復(fù)雜的社會(huì)中博得一席之地。所以,我們每位大學(xué)生在校期間,應(yīng)該充分利用各種資源,不符按的提升自己,超越自己,有專業(yè)所長(zhǎng)、有眼光、有創(chuàng)造力。

三然后,要成為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生,好公民,培養(yǎng)高尚且健全人格,以健康的身心迎接困難及挑戰(zhàn)。同時(shí),養(yǎng)成大愛,以博大的胸懷去為人處世,從而形成基本的價(jià)值觀、道德觀、思維觀和社會(huì)工作的能力,為將來的走向社會(huì)服務(wù)他人奠定夯實(shí)的基礎(chǔ)。

四最后,把握有限光陰,創(chuàng)造無限人生。當(dāng)代大學(xué)生往往剛剛步入社會(huì),年少氣盛,應(yīng)學(xué)習(xí)例行,培養(yǎng)分析能力和判斷力,先思后言、先思后行。同時(shí)注意個(gè)人言行,知禮,誠信,明德,修身,學(xué)會(huì)控制自己,調(diào)整自己,走向社會(huì)、參與實(shí)踐、志愿服務(wù)、公益事業(yè),以充分展現(xiàn)個(gè)人魅力及個(gè)人修養(yǎng),這將會(huì)是我們今后就業(yè)中無形的財(cái)富。

望當(dāng)今大學(xué)生,承前啟后,實(shí)事求是,活出自我,少年強(qiáng)則,學(xué)子們,愿你們用努力與奮斗托起明天旭日,扛起中國脊梁。

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