《嗝嗝老師》觀后感 5篇 本文簡介：

《嗝嗝老師》觀后感一昨天晚上，帶著兩個(gè)寶貝去看了一場電影《嗝嗝老師》，因?yàn)榭粗�評分很高，所以想著應(yīng)該挺好看的。果然，沒有讓我失望，反映了一個(gè)社會現(xiàn)實(shí)，患有圖雷特綜合征的奈娜從小就被同學(xué)，老師歧視，大家都視她為怪物，不能像其他人一樣正常上學(xué)，直到遇到一個(gè)校長，他能用正常的眼光來看待她，并且能接受她，讓

《嗝嗝老師》觀后感 5篇 本文內(nèi)容：

《嗝嗝老師》觀后感一

昨天晚上，帶著兩個(gè)寶貝去看了一場電影《嗝嗝老師》，因?yàn)榭粗�評分很高，所以想著應(yīng)該挺好看的。果然，沒有讓我失望，反映了一個(gè)社會現(xiàn)實(shí)，患有圖雷特綜合征的奈娜從小就被同學(xué)，老師歧視，大家都視她為怪物，不能像其他人一樣正常上學(xué)，直到遇到一個(gè)校長，他能用正常的眼光來看待她，并且能接受她，讓她在他學(xué)校像正常人一樣上學(xué)，奈娜就立志長大了要當(dāng)一名老師，當(dāng)她雙教育學(xué)位畢業(yè)后，她就開始去應(yīng)聘教師，可是，每次都是因?yàn)樗�那不受控制的打嗝，抽搐，讓各個(gè)校長都認(rèn)為她不適合當(dāng)一名老師，但是，她卻沒有因此停止她的夢想，整整持續(xù)了五年的應(yīng)聘教師的時(shí)間，直到遇到一個(gè)機(jī)會：能教一批貧民窟的孩子，但是他們不被學(xué)校，老師公平對待，所以一直搗亂，怨天尤人，然后趕走了一個(gè)又一個(gè)老師。而奈娜用她的愛心，智慧讓那一群孩子得到了轉(zhuǎn)變，獲得了學(xué)校以及其他同學(xué)，老師的尊重，并且最后還和學(xué)霸班級一起參加了全國科學(xué)競賽獲得了金獎(jiǎng)。

在這部電影中，一個(gè)個(gè)場景都很樸實(shí)，但是又很感人，可能與自己是一名教師有關(guān)，能更好地理解老師的那種心境，只要學(xué)生能好，能進(jìn)步，能被尊重，一切都以學(xué)生的發(fā)展作為前提！所以，整個(gè)一部電影，我被感動了好多次，特別是聯(lián)想到我遇到一個(gè)學(xué)生，原來也是在我課上很是調(diào)皮搗蛋，直到有一次我很委屈，準(zhǔn)備了一節(jié)課，但是他卻在課上不僅不聽，還故意搗亂，我當(dāng)時(shí)就很生氣，一股腦把自己的委屈都吐出來了，還偷偷地哭起來了，從那次以后，那個(gè)學(xué)生居然有所改變了，課間看到我會主動和我打招呼，課上還會幫我一起管紀(jì)律，幫助我做一些小事情等等，明顯的讓我感覺到他好像一下子長大了！

有時(shí)候，老師的滿足感，成就感就在這小小的時(shí)刻，看到學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就會很開心，很滿足，不因名，不因利。

但是，社會是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的地方，能有多少人真正理解老師呢？不過，老師能做的，就是無愧于心，無愧于學(xué)生，那就足矣！

《嗝嗝老師》觀后感二

星期五下午，學(xué)校組織我們?nèi)タ措娪啊多绵美蠋煛�。這是一部印度教育片，催人淚下。

電影里的女主人公奈娜患有妥瑞氏神經(jīng)綜合癥。不能控制住自己，會發(fā)出“哇哇哇”的怪叫聲，受到周圍人的嘲笑、譏諷。在媽媽的堅(jiān)持下，奈娜就讀于普通的學(xué)校，雖然缺少父愛，但是媽媽給予奈娜更多的關(guān)愛，讓她更加自信。一位校長的一句“我們會像對待其他學(xué)生一樣對待你”讓奈娜感受到從未有過的平等待遇，同時(shí)也讓她在心里有著要當(dāng)一名好教師的夢想。

長大后奈娜經(jīng)過無數(shù)次的失敗，終于成為一名中學(xué)教師。她面對9F班沒有放棄，用她自己的教學(xué)方式，首先，調(diào)節(jié)孩子們的心理問題，找到每個(gè)人的專長，正面引導(dǎo)。其次，以游戲形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓他們在娛樂中學(xué)到各方面的知識，能增加印象，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。所有的學(xué)生為了她而自愿改變，不再怨天尤人，最終考試過關(guān)，取得第一名，獲得徽章，比賽得獎(jiǎng)，所有的付出得到了相應(yīng)的回報(bào)。

一群十分叛逆的孩子之所以最后能變的十分優(yōu)秀，是因?yàn)猷绵美蠋煂λ麄儫o私的愛，所以愛是十分重要的。當(dāng)我們有一天變成了處境中的弱勢成員，我們肯定也不希望被他人所排擠所欺負(fù)，所以我們務(wù)必要保持一顆赤誠善良的心，人生而平等！

電影嗝嗝老師觀后感三

11月2日我們?nèi)�校四年級去觀看了印度電影《嗝嗝老師》。

電影的主要內(nèi)容是奈娜是一個(gè)雙碩士是學(xué)位的高材生，因?yàn)榛加邢忍煨陨窠?jīng)綜合癥會發(fā)出“哇哇”的叫聲和抽搐

這讓一心熱衷于當(dāng)老師的他因?yàn)檫@種病屢次遭到失敗。在一次偶然的機(jī)會，他回到母校去教書，他開心極了！校長讓他教9F班的學(xué)生，但9F班只有14人。因?yàn)閷W(xué)生的嘲笑,老師的偏見,使他們有一些負(fù)面情緒。他們開始抽煙,**，喝酒……但奈娜老師并沒有因?yàn)樗麄兊膼毫?xí)而放棄他們，而是用自己的教育方式去改變他們。在學(xué)校組織開展家長會，他們班沒有家長參加。而奈娜老師會一個(gè)一個(gè)的去家訪，在學(xué)生們闖禍時(shí)，奈娜老師會替他們承擔(dān)責(zé)任。學(xué)生們喜歡自由，老師就去操場給他們上課，用扔雞蛋做拋鄭物，用籃球測量高度，請孩子們吃飯，在海邊為他們上課。

終于奈娜老師用自己的教學(xué)方式去感化了他的學(xué)生。

從此他的學(xué)生再也不蓄意搗亂，再也不上課無所謂，再也不干壞事了，課堂變得神圣起來每個(gè)學(xué)生變成了教徒。

但九A班的學(xué)生不想讓他們班奪得第一名就不停的給他們制造麻煩。但這一切也改變不了9F班成為優(yōu)秀的班級。最后，9F班的學(xué)生考了第一名，奈娜老師當(dāng)了校長，在他退休的時(shí)候，學(xué)生們都去看望他，他開心的和他們擁抱在一起。

我的觀后感是：世界上沒有差學(xué)生只有不努力的學(xué)生，只要努力于一件事，就會有好的結(jié)果，（當(dāng)然壞事除外），同時(shí)也感受到老師的重要與辛苦，一個(gè)好的老師，就算遇到，再不聽話的學(xué)生，他也總會用心用情去教化他們。感染他們?nèi)ヒ龑?dǎo)和教育他們，無論孩子生性怎樣頑劣，但在老師的感化下，終會明白道理，變壞為好的發(fā)展著成長著。

感恩我遇到的每位辛苦教我的老師們！

電影《嗝嗝老師》觀后感四

電影講述的是一個(gè)有受瑞氏癥（神經(jīng)性疾病，說話中會不定期的打嗝不止。）女孩兒奈娜一心想要做一位教師，在遭遇幾十次拒絕后，終于被，錄取，得到做教師的資格。

之所以被拒絕那么多次，最終還被一個(gè)學(xué)校錄取，是因?yàn)閷W(xué)校有一個(gè)特殊的班級9f班。班級14個(gè)

學(xué)生，是貧民窟的最后一批孩子。特殊還因?yàn)�，這群孩子極其叛逆，己經(jīng)氣走了數(shù)個(gè)老師，而奈娜也未能幸免，被這群孩子“對付”著。9f班非常不受全校師生的歡迎，尤其是9a班的老師。

奈娜老師非常努力，讓9f班的學(xué)生在4個(gè)月后的期末考試中考得上優(yōu)異的成績得到獎(jiǎng)牌，但一個(gè)奇跡發(fā)生了在4個(gè)月后的期末考試結(jié)果全班及格，并且有一位考了坐校笫一的奇跡。但中間也有誤會，9a班的一個(gè)學(xué)霸考試前小動作找人給了9f班兩個(gè)學(xué)生假考卷，企圖讓9f班考不及格，豈料都及格了。后來引起作弊案風(fēng)波~以及在9f學(xué)生屢次犯錯(cuò)面臨被停學(xué)的情況，奈娜老師從未方放棄過他們。因?yàn)樗�相信，沒有不好的學(xué)生，只有不好的老師。這個(gè)舉動，讓讓9a班的老師承認(rèn)是自己導(dǎo)致的作弊案，把優(yōu)秀的獎(jiǎng)牌發(fā)給了9f班。

就這樣，奈娜老師一做老師就是一輩子，到后來又成為了校長，直到退休。得到大家的愛戴。

嗝嗝老師觀后感五

星期五，老師帶我們?nèi)ル娪霸嚎础多绵美蠋煛�，這是一部出于印度的電影，看的我淚流滿面。

主要內(nèi)容是這樣的：嗝嗝老師，原名奈娜，患有妥瑞氏神經(jīng)性綜合癥，不能控制自己，總發(fā)出怪叫，周圍人都嘲笑她。在這樣的環(huán)境下，奈娜通過自己堅(jiān)持不懈，最終實(shí)現(xiàn)夢想。

奈娜有個(gè)好媽媽，由于奈娜會發(fā)出怪聲，所以被12家學(xué)校勸去特殊學(xué)校，在外面奈娜爸爸覺得她很丟臉，應(yīng)該去特殊學(xué)校，而她媽媽不覺得，對爸爸說：“奈娜是個(gè)普通孩子，要上普通學(xué)校。”就在這時(shí)，在奈娜的成長道路上，遇到了可汗校長。可汗校長對她說：“我們像對待其他學(xué)生一樣對待你�！彼麨閷W(xué)生們樹立了榜樣，教會他博愛的精神。給了她希望，給了她面對世界的勇氣與動力。

不久奈娜長大了，她有一個(gè)樂觀的 心態(tài)，她想當(dāng)老師，在她被許多家學(xué)校拒絕后，她不氣餒在面試?yán)�，她總是先告訴他們什么是妥瑞氏綜合癥。

她的教育方法不同，哪一個(gè)老師會在數(shù)學(xué)課上在操場上拋雞蛋、上數(shù)學(xué)課打籃球、物理課上玩橡膠水一樣的東西而是固體。從學(xué)校最差的班級到學(xué)校第一名。

奈娜的成功有一個(gè)特別的品質(zhì)就是堅(jiān)持。堅(jiān)持自己的理想，一定要當(dāng)一名老師，傳承可汗校長的理念與美德。奈娜的成功在于她心中有個(gè)標(biāo)桿，榜樣的力量；她有一個(gè)夢想，回報(bào)社會；她有獨(dú)特的教育方式，不拘泥于形式；她有一顆寬容，平等待人的心。

最后，奈娜成功她當(dāng)上了校長，繼承了可汗校長理念的美德。

《嗝嗝老師》觀后感 5篇 本文關(guān)鍵詞：觀后感，老師

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