第一篇：中學(xué)語文教師演講稿：在快樂中成長

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

看著新老師在國旗下莊嚴宣誓，我心潮澎湃，心中無限感慨：真是青春無價!青春萬歲!聽著張芹老師的報告，再一次為之震撼和感動：鋼鐵就是這樣煉成的!今天，平凡的我站在這個不平凡的講臺上，講述最平凡不過的故事，心中更是百感交集。該從哪里說起呢？

從小就覺得老師是一個詩意的職業(yè)，有模有樣地學(xué)當(dāng)老師；或許是命運使然，在流轉(zhuǎn)不息的生命之輪中，中學(xué)語文教壇便多了一位為語文而生、而來的平凡的教師，為了夢想快樂地前行。雖然有過疲憊，即便偶覺煩惱，但在孩子們花朵般的笑臉中，我甘愿“花落為泥碾作塵”，用勤奮體驗人生澎湃的激情，以用心聆聽教學(xué)動聽的旋律，用快樂捕捉成長美麗的瞬間，用愛心呵護孩子稚嫩的心靈。無論燦爛，還是陰霾，在教育教學(xué)之路上，我快樂并幸福著。

總而言之，我快樂并幸福的源泉是八個字：勤奮、快樂、用心、愛心!

一、勤奮是成長的基石

作家峻青說過一句意味深長的話：“人的一生是漫長的，但在關(guān)鍵處常常只有幾步，特別是在你年輕的時候。”在同事眼里，我是省優(yōu)秀教師、福州市勞模、市雙“十佳教師”，特別是最近還被評為省特級教師，并主持以我名字命名的名師工作室；在學(xué)員眼中，我是一個得過全國、省市教學(xué)比賽一等獎的教壇“明星”、年輕導(dǎo)師；在學(xué)生們看來，我是在課堂里，與他們同悲同喜的可愛的老師�？稍谖易约旱难壑校�我不過是一只剛剛學(xué)會飛翔的“笨笨鳥”，成功的背后最大的秘密武器、最大的法寶和秘訣還是那最普通的兩個字：勤奮。

25年前，我走出師范學(xué)校分配在倪邱中學(xué)，像在座各位新教師一樣，風(fēng)華正茂、青春年少，滿懷理想，充滿希望，特別羨慕那些名師駕馭課堂的能力，恨不得一下子能像他們一樣，自信瀟灑，揮灑自如，從容自得�？傻谝还�(jié)課就遇到了攔路虎，最簡單的詞語， 怎樣教得有趣？怎樣讓學(xué)生牢固掌握？我把在學(xué)校里學(xué)的十八般武藝都搬了出來，可孩子們就是不領(lǐng)情，朝我噠噠噠開槍的有，哭著跳出窗外找媽媽的有，給我這個師范學(xué)校的“高材生”當(dāng)頭一棒、讓我束手無策，很是窘迫。挫敗感相當(dāng)嚴重，但成為好老師的愿望更為強烈。不久后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就讓我在學(xué)校開一節(jié)公開課，我清楚地記得，這節(jié)公開課是《皮球浮起來了》，相比以后我所開的50多節(jié)公開課，它太微不足道了，聽課人數(shù)：全校語文老師加校長有12個人，但即使如此，我也絲毫不敢怠慢，因為它是我在教學(xué)中成長的第一步。，我向我校教學(xué)水平最高的老師請教，認真記錄下老師講的每一個字，我?guī)�上面包在學(xué)校圖書館一坐就是一整天，仔細查找有關(guān)的資料。為了能更好地掌握課堂教學(xué)藝術(shù)，我甚至聯(lián)系我的同學(xué)，請他們帶我到名校，悄悄地站在優(yōu)秀教師的班外“偷藝”。對我的做法在座的各位肯定不能理解，“就12個人聽課？不至于吧!”是啊，我知道，我并 不是一個很聰明的人，但我自小就堅信勤能補拙，笨鳥先飛的道理。我在小學(xué)一年級的時候參加了學(xué)校的乒乓球隊，第一堂訓(xùn)練課是托球，我怎么都托不好，夜深人靜，家家戶戶熄燈、睡覺，只有我一個人在院子里練球，不時還傳出“篤、篤”托球的聲音。3下不行，5下不行，媽媽睡了一覺起來叫我快睡，我說一定要托到10下，媽媽勸不下我，去睡了。第二天測驗的時候，一個個伙伴，前赴后繼，托個三下五下便紛紛敗下陣來，我卻意想不到地托了106下，得了絕對的第一。當(dāng)時既高興又害羞，高興嘛誰得第一不高興，害羞呢同學(xué)的掌聲實在太熱烈，老師的表揚太夸張。正是自小培養(yǎng)的勤奮精神，使我12人公開課獲得成功。

老師們，我們不可能隨心所欲，想做什么就做什么，既然要做自己喜歡的事那么難，那就退而求其次，喜歡自己所做的事，快樂工作。在工作中尋找樂趣，每天多一點快樂，笑對人生路應(yīng)該是我們共同的追求。二十多年了，面對繁重的教學(xué)和管理任務(wù)，我用微笑面對，從畢業(yè)到現(xiàn)在，我始終都是忙碌的，沒有真正意義上的休閑。為了不影響學(xué)校正常教學(xué)和管理工作，作為一個班級的語文老師，我還要開家長會，還有十二節(jié)語文課，參加校高級教師觀摩課比賽；為了充實自己，晚上還要參加函授學(xué)習(xí)。像這樣的工作日程是經(jīng)常性的，很多人看了都覺得累、聽了都覺得可怕，自己想想都覺得喘不過氣來。所以有些外校的同行常說真想“跟蹤”我一天，看那么多的工作是如何安排的。按理說這是一種超負荷的工作，累人累心，但奇怪的是我卻不覺得累，這或許是一種成就感，或許是一種充實感，更是面對繁忙事務(wù)井井有條，諸多困難迎刃而解的喜悅�，F(xiàn)在我們學(xué)校的老師都戲稱我是“充電器”，因為幾天看不到我就好像提不起勁似的，有的人甚至說不只是“充電器”簡直是一座發(fā)電站，只要有我在，們就有了歡聲笑語，渾身就充滿了干勁。我并不是一個不食人間煙火的“苦行僧”，我只不過是個凡夫俗女。了解我的人都知道，我的生活充滿了絢麗的色彩。緊張的工作之余，我也寫文章投稿，我和你們一樣，世界杯、奧運會我會熬夜觀戰(zhàn)；也沉迷時尚雜志、愛逛街，緊張的工作一點都不影響我快樂的人生，我多方汲取生活的營養(yǎng)，接受藝術(shù)的熏陶，性情的陶冶，品行的修煉，其結(jié)果便是課堂上信手拈來生活中的點點滴滴，化為涓涓細水，滋潤孩子們的心田；教學(xué)中，隨心扮演課文里的人物，亦歌亦舞，亦幻亦真。事業(yè)與生活交織成和諧的交響，相輔相成，相得益彰，給我的工作增添靚麗的色彩。

老師們，你們可能都知道愛因斯坦解釋相對論的故事，只有熱愛自己從事的事業(yè)，才能使我無論身體多么勞累都覺得快樂。當(dāng)你以快樂的心態(tài)去從事你熱愛的事業(yè)時，離成功也就只有一步之遙了。

四、愛心是成長源動力

教育就是一棵樹搖動著另一棵樹，一朵云推動著另一朵云，一顆心感動著另一顆心的事業(yè)。愛自己的孩子的是人，愛別人的孩子是神，作為一個教師就是要作這樣一個不平凡的神。我心地善良，愛學(xué)生，不忍心傷害任何學(xué)生，特別是愛一些長相、智力、人格有缺陷的孩子，我更多了份同情之心、憐憫之心、包容之心。我愛唱宋祖英的那首歌《長大后我就成了你》，而我更喜歡我自己的一句教育感言。“小時候我就是你”，面對班上形形色色、個性迥異的孩子，我不由得想起我的童年。我常想：我曾經(jīng)就是愛睡懶覺，經(jīng)常遲到的你；我曾經(jīng)就是粗心大意、做錯習(xí)題的你；我曾經(jīng)就是膽小如鼠，不敢發(fā)言的你；我曾經(jīng)就是莫名其妙，犯亂七八糟錯誤的你……想著想著，此心同彼心，我心同你心，我和孩子的心就連在了一起。也許愛的教育就是這么簡單，將心比心。太多的感人而又難忘的故事我已寫在《親歷與隨想》教育教學(xué)隨筆錄里。

我愛學(xué)生，用真摯的愛心溫暖每一個孩子的心田。我會用愛去呵護每一位學(xué)生，會為曾經(jīng)在心理和生理上存在一些問題學(xué)生，長大成人后說的最想見到的就是xx老師而百感交集。愛學(xué)生應(yīng)該是所有老師的天性，而善良則是愛的基石。

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，我是一個極其平凡的人，平凡得很多初中同學(xué)早已把我忘記，第一次聚會時大家叫不出我的名字，想不起我是誰，甚至連那位同桌的你都對我毫無印象，堅決不承認曾和我立場堅定地劃過“三八線”。同樣，我所做的事再也普通不過，任何一個敬業(yè)的老師都在默默地堅持。站在這個講臺上，我惶恐、不安，但更多地想到的是感謝，這時我才理解幾乎所有明星在頒獎典禮上無休止的感謝了，但我還是要真誠地、鄭重地重復(fù)這份感謝，感謝命運，讓我成為一名老師，感謝領(lǐng)導(dǎo)、師傅、同事以及所有關(guān)心我的人，讓我平庸的生命，因為教學(xué)而精彩。我特別要感謝我熱愛的孩子們，是他們煥發(fā)出我生命的活力，永葆青春的魅力。最后，我用《感恩的心》歌詞結(jié)束我的匯報：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己。感恩的心，感謝命運，花開花落我一樣會珍惜。”

在這個歡樂的節(jié)日里，我祝大家節(jié)日快樂！

第二篇：晉升中學(xué)語文高級教師述職演講稿

晉升中學(xué)高級語文教師述職演說稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評委、全體老師，大家晚上好！

本人于1980年8月參加教學(xué)工作。迄今為止，已有教育教學(xué)工作34年，擔(dān)任班主任工作28年。于201*年評為中學(xué)語文一級教師。

從教以來，本人在工作中，勤勤懇懇，盡職盡責(zé)，言傳身教，一絲不茍，為人師表，教書育人。取得了一定成績。現(xiàn)將本人的工作情況簡述如下：

我的思想素質(zhì)良好。擁護共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守法律法規(guī)，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，聽從領(lǐng)導(dǎo)指揮。熱愛學(xué)校，與人友善，關(guān)心學(xué)生，努力教書，立志終身獻身山區(qū)教育事業(yè)。

在語文教學(xué)方面，我有獨到的教學(xué)理念。我認為，語文教學(xué)就是完成兩大任務(wù)——“說話”“寫字”，即是口頭表達和書面表達。應(yīng)試教育者認為后者更重要，我認為兩者一樣重要。所以，我在語文教學(xué)中常常讓學(xué)生說話，鼓勵多說話，說得越多越有本事，哪怕是雜亂無章。

我的語文課教學(xué)內(nèi)容寬泛，因為生活即是語文。我鼓勵學(xué)生寫詩；和學(xué)生一起欣賞音樂，評品歌詞，因為每首歌詞都是一首詩。我常常利用生活中的事例教學(xué)生“為人”，即怎樣對待社會大事，我和他們探討新農(nóng)村、薄熙來、釣魚島……也利用身邊事教育學(xué)生：一個學(xué)生因為小事服毒自殺，我發(fā)帖，全班學(xué)生跟貼，有人跟貼達到十多次，討論十分熱烈。這是生活又是語文，還讓學(xué)生受到了思想教育。我認為我們的學(xué)生必須適應(yīng)社會，我常常要他們識記“我不能改變社會，我就改變自己”一類的名言，使他們受到啟迪。

我熟悉初中語文教學(xué)大綱，能駕馭初中語文教材，明白各冊各單元的教學(xué)重點。我的課堂語言詼諧幽默，聲情并茂，我能靈活機動處理課堂，教學(xué)起來得心應(yīng)手，我的課堂氣氛活躍，我常常為一堂課的成功教學(xué)心曠神怡、躊躇滿志。所以，我認為語文教學(xué)是一件快樂的事情。我的教學(xué)成績也常常以名列前茅給我回報。

“路漫漫其修遠兮”，教無止境，我的追求亦無止境。今后，我會一如既往地提高自身綜合素養(yǎng)，努力讓自己成為一個擁有現(xiàn)代意識和現(xiàn)代教學(xué)手段的與時俱進的教師。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、全體同仁，我在青春年少時進入大有中學(xué)。為學(xué)校砌房子搬過石頭，為學(xué)校平整操場從學(xué)堂壩背過河沙，為解決吃飯問題與師生一道從洞口壩端過水，為修整圍墻外的公路和學(xué)生一起背過碎石，從學(xué)校擔(dān)糞去管過茶山……

也曾為了要學(xué)生或者學(xué)習(xí)進步、或者轉(zhuǎn)變思想、或者品德優(yōu)良講得口干舌燥、想得徹夜難眠、累得頭昏眼花。也曾因為一個逃離的學(xué)生，在一個寒冷的冬天里，抹黑于泥濘的山路，徒步只身于10公里以外的家里尋找孩子……

也曾有過刻骨銘心的辛酸事：那是學(xué)校發(fā)展處于低谷時期，下溝底，爬山頂?shù)娜グl(fā)通知書招生，苦了，累了，餓了，也算不了什么，那時大有中學(xué)的老師還要遭受群眾的白眼、唾棄，甚至當(dāng)眾羞辱……

當(dāng)然，我也有不少令我欣慰、快樂的事情。有好多次我所教學(xué)生的成績名列前茅，有好多回我所帶的班成為優(yōu)秀集體。賽課獲得過區(qū)級表彰，被評為過區(qū)級“工會積極分子”，有無數(shù)次獲得校級“優(yōu)秀教師”、“先進班主任”……

我馳騁于大有中學(xué)的籃球場20年，在雷校長主帥主戰(zhàn)的強大陣營里，成為學(xué)校教師男隊的出色配角兒。大有集鎮(zhèn)及其比鄰鄉(xiāng)鎮(zhèn)球隊無一敢來挑戰(zhàn)，就是貴

州的大阡、新洲，也所向披靡，戰(zhàn)無不勝。在那打的好籃球就基本能代表集體名譽的日子里，大有中學(xué)人揚眉吐氣……

我也曾為大有中學(xué)的職高發(fā)展效過一己之力。在“生源就是財源”、“沒有學(xué)生哪有職高”的201*年，我以“大有中學(xué)職高的九大優(yōu)勢”說服學(xué)生，使所帶平行班的47名學(xué)生中有45名進入大有中學(xué)的職高學(xué)習(xí)，創(chuàng)造了奇跡。成為了一個班進入大有中學(xué)讀職高的里程碑。

為有一桶水，而且是“源頭活水”，大有中學(xué)還是我不斷學(xué)習(xí)提升自己知識能力的良好環(huán)境。1999年以前，我著重于業(yè)務(wù)能力的學(xué)習(xí)和提高。1999年以后的這十三年，我將業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和知識學(xué)習(xí)同時并舉。自考畢業(yè)了漢語言文學(xué)專科、本科，同時還通過了“高中教師資格”、普通話和計算機達標(biāo)。只是可能要比年輕老師付出兩倍、三倍甚至更多的努力。在不斷的學(xué)習(xí)活動中，充實和完善了自己，提高了教育教學(xué)的水平和能力。

如今，大有中學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化。從土地壩球場到河沙混凝土球場，再到石子水泥球場，再到塑膠運動場。從“胡豆”墻房子到石頭砌建的房子，再到磚混房子，再到今天的純框架洋樓……特別是在今天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮下，全面應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，教育教學(xué)質(zhì)量一年上一個新臺階，綜合目標(biāo)考核連年第一名，大有中學(xué)正直掛云帆，橫渡滄海，已真正成為渝黔邊陲的窗口學(xué)校。

有中偉業(yè)日日上，昨夜鏡子落秋霜。驀然回首，昔日還是幼苗的梧桐，現(xiàn)已在操場中長得遮天蔽日；親手栽在院墻外邊的泡桐樹，有的老木橫秋，有的了結(jié)了它的凄楚人生……我已經(jīng)在三尺講臺上站過了34個春秋。講臺上站34年，“為伊銷得人憔悴”。這34年，我從青年走到中年，從中年步入老年。我七尺之軀注定翻不過三尺馬嘴山，我將在大有山區(qū)獻身我的全部。我毫無夸張的說，大有中學(xué)，是我的生命�！拔以谶@里歡笑，我在這里哭泣”；“我在這里迷惘，我在這里失去”……34年，我不曾為大有中學(xué)建立過豐功偉績，但是我盡過心，出過力，也曾流過汗。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、所有老師，請看在我這次機會來得艱難而且后邊不多的份上，請看在我這34年不容易的份上，請看在我為教育教學(xué)盡過心，出過力，也曾流過汗的份上，為我投上您寶貴的一票吧！謝謝！

述職人：程科發(fā)

201*年9月8日

第三篇：如何應(yīng)聘中學(xué)語文教師

如何應(yīng)聘中學(xué)語文教師 (201*-01-14 00:07:46)

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標(biāo)簽：分類：麥爾雜說

應(yīng)聘

中學(xué)

語文教師

教育

【應(yīng)聘測試題】

請聽題：請從唐宋時期著名的詩人（詞人）的作品中選擇一首你喜歡的詩（詞），有感情地背誦，并說說你為什么喜歡這首詩（詞）。時間3分鐘。

【應(yīng)聘者實錄】

——我想背誦的是杜甫的《登高》：

風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。……

——老師，我能不能換一首，想不起來了。我背《蜀道難》行嗎？ 《蜀道難》，李白

噫吁嚱！危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！蠶叢及魚鳧，開國何茫然！爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。……，可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死，然后……相鉤連�！�…黃鶴……青泥……

——老師，我還是背《登高》吧……

風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。

艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

——杜甫是一個偉大的詩人，他的詩歌被稱為“詩史”，充分表達了他對人民的深刻同情，揭露了封建社會剝削者與被剝削者之間的尖銳對立：“朱門酒肉臭，路有凍死骨�！彼�的詩歌也無不滲透著對祖國、對人民的深厚感情。……杜甫的《登高》是杜甫在年老的時候所寫的詩歌，……

【點評與建議】

注意：這里只是就知識能力層面來說語文教師的應(yīng)聘的。

很明顯，上面這位應(yīng)聘者只抓住了“唐宋詩詞名家名作”“背誦”“分析”幾個詞語，忘記了“有感情”“喜歡”和“自己喜歡的理由”。

——背誦自己“喜歡”的名家作品。

記�。翰皇潜入y度，而是比熱愛。試問，一個自己真正喜歡的作家的著名作品，能夠背得結(jié)結(jié)巴巴嗎？能夠背不全嗎？能夠隨便中途換人換作品嗎？——那么，你真的喜歡他、喜歡這首詩嗎？

建議：3分鐘時間，可以先默想一遍，有把握再背誦。

——有感情地背誦。

記�。翰皇呛唵蔚谋吃�，而是要將你對作品的理解、感悟和感情傾注于背誦（其實是“朗誦”）中，能夠用比較標(biāo)準的普通話（基本素養(yǎng)）、恰當(dāng)表達感情的音調(diào)語速（領(lǐng)悟、理解及表達能力）去感染聽眾，打動他們。機械地背誦，便失去了語文應(yīng)有的情味。

建議：應(yīng)聘試題中除了主要信息之外，對那些附加成分（定狀補語）要特別留心——出題人不會無緣無故添加一些成分的。

——喜歡這首詩的原因。

記�。翰皇菍υ娙嗽娮鞯暮唵谓榻B（背書），更不是喜歡這個詩人的原因（偏題）。而是要結(jié)合大學(xué)老師對該詩從內(nèi)容到形式的講解，切實展現(xiàn)自己喜歡這首詩的理由，即將所學(xué)知識與個性解讀結(jié)合著有條理地表達。老師的講解可以展現(xiàn)自己的學(xué)養(yǎng)，而自己喜歡的真實理由，考察的是對作品是否真有自己的感悟、見解和熱愛。

建議：語文老師多少是需要有點夢想、有點激情、有點浪漫、有點個人見解的，作為一個語文教師應(yīng)有著較好的綜合素養(yǎng)。應(yīng)聘時應(yīng)該有意識地加強人文素養(yǎng)的表達和展示，即，以才服人之外，還需以情動人。

第四篇：201*年中學(xué)語文教師述職

201*年中學(xué)語文教師述職

回首一年來的工作，我倍感欣慰。雖然說不上創(chuàng)造了一流業(yè)績，但我立足于本職崗位，銳意進取，愛崗敬業(yè)，教書育人，積極參與學(xué)校的教育科研工作，積極總結(jié)教育教學(xué)實踐，一年來我始終做到正直做人，踏實做事，勤懇工作，認真學(xué)習(xí)，現(xiàn)簡要總結(jié)下：

一、傾心教育，為人師表

我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。在政治思想方面，我能認真學(xué)習(xí)和貫徹“三個代表”精神，擁護黨的各項方針政策，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針。平時熱愛學(xué)校，關(guān)心集體，積極參加學(xué)校的各項活動，高質(zhì)量完成各項教育教學(xué)任務(wù)。一年來始終抱著“對每一位學(xué)生負責(zé)，讓每一位家長放心”的教育理念，在教育教學(xué)中不斷進取、求實創(chuàng)新，能以身作則，為人師表，做到依法治教，依法執(zhí)教。同事之間和睦相處，互相協(xié)作，以誠相待，從不計較個人得失，受到上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定，并被評為“鄉(xiāng)先進教師”。

二、教育教學(xué)工作上精心施教，形成特色

人們都說“孩子是父母的作品”，作為我們老師，學(xué)生又何嘗不是我們的作品呢？讓孩子進步、成長，是我們共同的心愿。在工作中，我能以大局為重，克服個人和家庭的困難，服從學(xué)校安排，勇挑重任，常年奮斗在初三第一線，多年擔(dān)任副校長工作，配合校長抓好學(xué)校的各項管理和管好學(xué)生的思想及安全工作。在教學(xué)上，我能嚴格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，認真鉆研新教材和新課程標(biāo)準，積極進行新課改的實踐，大膽探索實施素質(zhì)教育的途徑、方法，在教研工作中積極實踐“新課程”標(biāo)準，以對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，課內(nèi)課外相結(jié)合，理論實踐相結(jié)合，注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。根據(jù)學(xué)生的個性，采取不同的方法，注意盡到一個教師應(yīng)有的職責(zé)。課外經(jīng)常開展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導(dǎo)工作。在課堂上，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，想盡一切辦法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

三、潛心鉆研，完善自我

教育工作是平凡的，做好了做細了就不平凡。對我個人而言，我沒有什么特別的事跡，只有一步一個腳印走過來的足跡。為了適應(yīng)提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量的需要，跟上時代的步伐。在教學(xué)之余，我積極參加各種技能技巧培訓(xùn)和考試，積極參加網(wǎng)上遠程教育培訓(xùn)工作，經(jīng)常去圖書館，書店，通過看一些專業(yè)書籍，不斷更新知識，不斷提高教育理論水平和業(yè)務(wù)能力，和世界接軌。在教學(xué)改革中，我能積極參加各種教研活動，承擔(dān)教學(xué)公開課。

教育教學(xué)工作給我一個這樣的啟示：學(xué)無止境，沒有最好，只有更好。成績只能代表過去，教育的過程是創(chuàng)造性很強，又極富挑戰(zhàn)性的過程。陶行知先生的真知灼言“捧著一顆心來，不帶半根草去”，言猶在耳。我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，我知道作為一名普通教師的工作，任重而道遠，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。

第五篇：中學(xué)語文教師述職

述

職

報

告

工作單位：

姓名：

述職報告

一學(xué)年來，本人熱愛本職工作，認真學(xué)習(xí)新的教育理論，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，下面是本人一年來學(xué)習(xí)、思想的那個各方面的總結(jié)。

一、政治思想方面：

一年多來，我政治立場堅定，熱愛教育事業(yè)，不斷提高自己的思想覺悟,時刻銘記自己是一位人民教師。讓每一位學(xué)生都快樂的地度過在學(xué)校的每一天，既教書又育人，讓他們在獲取書本知識的同時還學(xué)會了做人。

注意規(guī)范學(xué)生的行為，完美自我形象；對待學(xué)生，用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步；用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。在教學(xué)上，我貫徹“以學(xué)生為主體，以教師為指導(dǎo)”的教學(xué)原則，積極參加教育教學(xué)改革實踐，不斷更新教育教學(xué)觀念，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)

二、教育教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

(好 范文網(wǎng)www.hmlawpc.com)2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

5、課堂上，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。

6、 積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

7、熱愛學(xué)生 ，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

暢望未來，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

201*年10月

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