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三年級語文學(xué)科家長會發(fā)言稿

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-22 13:04:56 | 移動端:三年級語文學(xué)科家長會發(fā)言稿
第一篇:三年級語文家長會發(fā)言稿

各位家長:大家好!

我姓高,是我們班的班的語文老師。想跟大家交流一下關(guān)于語文方面的情況,小學(xué)三年級的語文可以說是人生道路上的一個轉(zhuǎn)折點,為什么這樣說呢?因為進(jìn)入三年級以后,有好多地方不同于

一、二年級了。

看著孩子一年年長大,我想您除了為孩子的成長感到喜悅,也會有更多的憂慮:孩子升入三年級了,一切都在發(fā)生著較大的變化,語文知識的學(xué)習(xí)更加廣泛了,中高年級的學(xué)習(xí)不同于低年級的學(xué)習(xí)了,現(xiàn)在除了基礎(chǔ)知識以外,就是閱讀和寫作了。而閱讀則是學(xué)生對文章的分析、理解、歸納和概況等綜合能力的體現(xiàn)。所以,有不少家長覺得語文學(xué)習(xí)是一件頭疼的事情。確實如此,如果說,數(shù)學(xué)有一條線,牽一發(fā)而動全身,像直瀉而下的瀑布的話,那么,語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由自在地遨游呢?怎樣讓他們在小學(xué)階段的后三年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢?這就是我們共同要探討的問題。我想,我們現(xiàn)在要做的,就是如何幫助孩子重新樹立學(xué)語文的信心,重新感受到語文課的樂趣。

二、語文學(xué)習(xí)方面的年級特點以及家長如何配合

1、關(guān)于寫鋼筆字。

學(xué)生由寫鉛筆字過渡到寫鋼筆字,最容易出現(xiàn)的問題有:執(zhí)筆方法不對、寫字姿勢不正確、筆順寫錯、出現(xiàn)錯誤很難修改和無法保持作業(yè)本整潔等。鋼筆的正確執(zhí)筆方法應(yīng)該是食指與拇指執(zhí)住筆桿,用中指抵住筆桿。但是,有相當(dāng)一部分的學(xué)生卻是將食指彎曲,讓食指的指甲背壓住筆桿,再用大拇指緊緊包住,握緊了拳頭寫字。用這種執(zhí)筆方法寫字,不僅樣子難看,而且費力,速度慢,還阻擋視線,寫字累且慢了。此外,少數(shù)學(xué)生執(zhí)筆時,手腕向外翻出,手心向內(nèi),其狀如同畫素描中的線條一樣,力不在指上、掌上、而在向外翻出的腕上。這樣寫出來的字,特別難看。這種情況必須及時糾正。另外,寫錯了字,該怎樣去修改訂正呢?通常情況下,孩子使用修正筆或修正液,不管使用哪一種方法,都會在作業(yè)上留下痕跡,影響作業(yè)本的美觀,因此在我們要叫他們先動腦筋想好了再下筆,不能再像以前一樣寫一個字看不合適了再擦掉重寫。

2、關(guān)于語文作業(yè)方面的要求

從我們發(fā)下去的作業(yè)本,家長們可以看出,三年級不但課程增加了,作業(yè)本也增多了。就我們語文學(xué)科來說,每學(xué)完一課,需要完成的作業(yè)就有:《練習(xí)冊》、抄寫生字詞語、造句、抄寫段落、小練筆等多種形式的《筆記》,除此之外,學(xué)生們大約每兩個星期要完成一片精心寫就的作文,還有我們例行的周末練習(xí)。其中,《練習(xí)冊》和《筆記》是家庭作業(yè)。這些作業(yè)我們也有統(tǒng)一的格式要求,即:所有作業(yè)開始用鋼筆完成,這就需要家長們在作業(yè)的整潔度上多下功夫;寫作文要先打草稿,草稿經(jīng)反復(fù)修改后才可以謄寫到作文本上。

3、關(guān)于閱讀:

有些家長一些苦惱孩子的作文寫的不好,想盡了一切辦法為孩子找補(bǔ)習(xí)班等,結(jié)果還是見不到效果,其實,孩子頭腦中空空的,是寫不出好文章的。古語云:讀書破萬卷,下筆如有神。要想讓孩子寫出好的作文,就要增加學(xué)生的課內(nèi)外閱讀量,讓學(xué)生多讀書多看報,對于一些重要的經(jīng)典的語句,要讓孩子們朗讀背誦。這樣,學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫,增長知識,豐富語言。

如何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣呢?我個人認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面著手。

1、培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。

每天閱讀,關(guān)鍵在于堅持,使孩子的閱讀習(xí)慣自覺的養(yǎng)成。例如,孩子每天臨睡前留出半小時至一小時的時間,進(jìn)行讀書,天天如此,最后形成孩子的自覺行為。在這當(dāng)中,我們要充分考慮到孩子的興趣、個性,要給孩子自由選擇閱讀材料的空間,循序漸進(jìn),慢慢進(jìn)入正軌。這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成,對人的一生將有極大的幫助。

2、培養(yǎng)良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣。

良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣有利于孩子身心健康的發(fā)展,我們要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)閱讀的衛(wèi)生習(xí)慣:如,閱讀時要有正確的坐姿,提醒孩子千萬不要躺在床上讀書;讀書時眼睛和書本的距離要適度;不要讓孩

子養(yǎng)成邊讀書邊做小動作的陋習(xí),如挖耳撓腮,擺弄小玩意兒,吃零食,東張西望等。因為孩子本身的身心特點發(fā)展有過程,這一階段的孩子好動、自主性差,所以這一點需要我們有一定的監(jiān)督措施和獎懲措施,從而更好地強(qiáng)化這一習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、培養(yǎng)專心閱讀的習(xí)慣。

所謂專心,就是身心合一,聚精會神。要養(yǎng)成這一習(xí)慣,必須做到:姿勢要端正;環(huán)境要安靜;作息要定時;學(xué)習(xí)地點要固定;養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。

4、培養(yǎng)讀書動筆的習(xí)慣。

“不動筆墨不讀書”,閱讀時邊思考邊動筆,可以抓住重點,深入理解;做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會,對積累資料和活躍思想十分有利。

5、培養(yǎng)邊讀書邊思考的習(xí)慣。

閱讀是一項復(fù)雜的心智活動過程。從本質(zhì)上講,閱讀過程就是思維過程。在孩子們閱讀的過程中,必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習(xí)慣,糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無心”的不良習(xí)慣,指導(dǎo)孩子讀書時常問“為什么”和“為什么不”的習(xí)慣。針對文章的內(nèi)容和寫法,問自己“為什么”,可以由表及里,深入思索;問自己“為什么不”,可以培養(yǎng)逆向思維,克服思維定勢的影響,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

6、培養(yǎng)帶工具書閱讀的習(xí)慣。

我們要著重培養(yǎng)孩子帶工具書閱讀的習(xí)慣。孩子們在學(xué)完漢語拼音后,就能夠利用工具書進(jìn)行閱讀。我們要適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo),并且身體力行,常常和孩子一起帶上工具書,多創(chuàng)造機(jī)會強(qiáng)調(diào)帶工具書閱讀的好處,使孩子們謹(jǐn)記在心。

7、培養(yǎng)有目的地進(jìn)行閱讀的習(xí)慣。

有目的地閱讀能提高閱讀的效率。如:以積累知識為目的,可以精讀;以欣賞為目的,可以朗讀;為了消遣,可以速讀瀏覽;以搜集資料為目的,可以跳讀等。

8、培養(yǎng)有序閱讀的習(xí)慣。

有序閱讀指閱讀要有計劃性,閱讀時不能見異思遷,半途而廢。閱讀的行為要有條不紊:書放在什么位置,筆記和筆放在哪里,暫時不讀時怎么做記號等。教師在課堂上要邊說邊示范,并讓學(xué)生做,逐漸習(xí)慣成自然。

關(guān)鍵一點,我們要從孩子的年齡特征出發(fā),根據(jù)具體情況,有的放矢地逐步培養(yǎng),由小積大,最終使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

閱讀量增加了,有的家長又有新的煩惱了:我的孩子看了很多書,家里也有很多書,怎么見他的閱讀能力、作文水平提高呢?我想,閱讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的,它是一個厚積薄發(fā)的過程,需要一個漫長的時間、反復(fù)曲折的歷程。

(二)關(guān)于寫作:

這是我要重點講的第二點。小學(xué)三年級,作文教學(xué)正式開始起步,這是小學(xué)生從口頭語言轉(zhuǎn)而發(fā)展書面語言的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié),也是決定學(xué)生走穩(wěn)習(xí)作之路的關(guān)鍵一步。尤其是三年級,作為作文時代的開端,三年級作文教學(xué)的好壞直接影響到學(xué)生以后的作文和語文水平發(fā)展。要寫出好文章,并不是一朝一夕的事情,它需要我們從平時做起,在生活中留心觀察,善于積累等等。

提高習(xí)作水平除閱讀之外,最重要的還要寫好“兩記”:讀書筆記和日記。寫讀書筆記就是摘錄書中的優(yōu)美詞語,妙語妙句,精彩片段??它可以提高我們的思維能力和寫作能力,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,不失為一種很好的讀書方法。所以要讓孩子們大量閱讀課外讀物,作好課外讀物的讀書筆記,并反復(fù)吟誦,只有經(jīng)過長期積累,語言才會豐富,寫作時大量生動的語句就會涌向筆端。寫日記也是一項有效的訓(xùn)練措施。日記形式靈活,內(nèi)容自由,訓(xùn)練多,容量大,是提高自由寫作水平的捷徑之一。天天動筆就會開闊學(xué)生的思路,積累大量詞匯、語言素材,越寫越熟。而且日記也是一種積累材料的過程,平時積累,作文時選擇使用,“活期儲蓄”,隨用隨取,只有用心把事記下來,寫成日記,哪怕只是一兩句話,日積月累,時間長了,就會使自己所寫的日記由點到淺,由線到面形成精彩文章的“雛形”。

另外,我始終堅信:好文章不是寫出來的,而是改出來的。在孩子們作文剛剛開始起步階段就應(yīng)培養(yǎng)他們自主修改習(xí)作的習(xí)慣。

三、送給各位家長朋友的幾點溫馨提示。

1、每天請檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè),及時查漏補(bǔ)缺,做到堅持不懈。檢查完后作業(yè)本上請簽名。

2、必須掌握字詞句部分。

3、家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,要多給孩子一點信心,做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流,和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識,哪篇新課文,知道哪些道理,今后打算怎樣做,交談時,要有耐心,不能簡單粗暴。

4、定期與教師進(jìn)行溝通,對孩子的優(yōu)點、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法。

5、經(jīng)常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現(xiàn)象,去創(chuàng)造美好的生活。(雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發(fā)明、編手抄報、編作文集等,使孩子們?nèi)姘l(fā)展。)

6、讓學(xué)生多讀書,家長給孩子舍得買有關(guān)學(xué)習(xí)和課本上有關(guān)的作家的書籍。多讀作文選。

7、多讓學(xué)生寫觀察或紀(jì)實日記,指導(dǎo)孩子的習(xí)作,提高學(xué)生的習(xí)作水平。

8、教育孩子上課認(rèn)真聽講,積極參與課上學(xué)習(xí),做好筆記,課下有選擇的做閱讀練習(xí),不斷提高閱讀能力。

9、對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,家長必須輔導(dǎo),把知識補(bǔ)上。

10、注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。做好每一次考試的分析和改進(jìn)措施。

四、我想簡單說一下孩子們在課堂上的表現(xiàn):

總之,我將和各位家長一道共同教育好你的子女,我的學(xué)生。為了孩子們的健康成長,我們走到一起來了,為了我們的理想,我們必須一起努力,實現(xiàn)這個理想,而你們的理解和支持,就是我工作最大的動力,即使苦累,我也會感到欣慰。各位家長你們今天的到來,表現(xiàn)出您是一個關(guān)心孩子的家長。提高學(xué)生的成績,讓他們健康成長,這是我的心愿,也是你們的心愿。

最后我想借用一代文豪冰心曾經(jīng)說過的話與各位家長共勉:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開花!蔽覀兊暮⒆有枰囊舱沁@個。讓我們共同為孩子們?nèi)鱿旅篮玫摹扒椤焙汀皭邸保嘈潘麄円欢〞_出最美最亮麗的花。

真誠感謝各位家長耐心的聆聽。并希望各位及時地與我們聯(lián)系、溝通。

第二篇:小學(xué)三年級英語學(xué)科家長會發(fā)言稿

小學(xué)三年級英語學(xué)科家長會發(fā)言稿

尊敬的各位家長:

大家好!感謝各位家長能從百忙之中抽空來參加這次家長會,由此可見各位家長對孩子未來發(fā)展的重視,我們學(xué)校發(fā)展的關(guān)注,對我們教師工作的支持。作為你們孩子的英語老師,今天,我很榮幸地來到這里,和諸位一起共同探討“怎樣幫助孩子學(xué)好英語”,發(fā)言中若有不當(dāng)之處,敬請批評指正。

首先我向各位家長簡單介紹一下英語學(xué)科的特點,英語是一門環(huán)環(huán)相扣的學(xué)科,如果你以前沒有學(xué)好英語,那相對來說,你現(xiàn)在的英語學(xué)習(xí)就顯得比較吃力;同樣地,如果你現(xiàn)在不學(xué)好英語,那將來的英語學(xué)習(xí)就會變得難上加難,這樣長期以往,必將積重難返,所以為了孩子們的將來,為了能讓他們在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長,我們的家長們要和學(xué)校一樣,重視孩子們的英語學(xué)習(xí),學(xué)好英語我們也要從娃娃抓起,F(xiàn)在小學(xué)英語,細(xì)心的家長發(fā)現(xiàn)小學(xué)英語的詞匯量與語法知識點相對是比較多的。所以孩了們只有現(xiàn)在打下良好的基礎(chǔ),才不會導(dǎo)致英語越學(xué)越難、越學(xué)越差。 對于三年級的學(xué)生而言,英語學(xué)習(xí)是處在同一起跑線上的,但經(jīng)過半個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)有了些差距。一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,學(xué)習(xí)勁頭足,課堂上積極思考,踴躍發(fā)言,課后及時鞏固,形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好,在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進(jìn),家長和老師都會因此感到欣慰?梢灿幸恍⿲W(xué)生,平時學(xué)習(xí)馬虎,基礎(chǔ)不扎實,平

時下的功夫也夠,導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上所講的內(nèi)容不易接受,甚至聽不懂,還有極個別學(xué)生的書面作業(yè)拖拉不交,對于老師布置的口頭作業(yè)更是置若罔聞,如此一來,學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事,麻煩事。其實,大部分的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上還是處于中間層次,老師所教的,所布置的作業(yè)能夠基本完成,但學(xué)習(xí)的效率會因人而異,存在著個體差別。盡管他們平時不需要老師操太多的心,費太大的力,但是說起各方面的表現(xiàn),又總有一絲遺憾,我們總希望他們能夠再上一個臺階。

怎樣才能幫助孩子學(xué)好英語呢?我們老師是最直接的知識傳授者,有著不可推卸的責(zé)任。在此,我們只是真誠地希望我們的家長們配合學(xué)校,配合老師,靠我們共同的努力來幫助孩子學(xué)好英語。用一句時髦的話說就是:我們要和孩子共同成長。 為了培養(yǎng)好孩子,為了讓孩子們學(xué)好英語,我就必須重視孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。作為他們的英語學(xué)科的教學(xué)者,我給各位家長就孩子學(xué)習(xí)英語提出以下兩點建議,以供各位家長參考。

1、讓孩子多聽錄音 。在少兒英語教學(xué)中,首先是加強(qiáng)聽力訓(xùn)練和說話訓(xùn)練,然后才是讀寫能力的培養(yǎng)。聽說能力差,用英語進(jìn)行交際的能力差,為此,家長一定要配合學(xué)校來要求孩子,要創(chuàng)造條件讓孩子多聽,多聽純正的錄音,聽幾遍、聽清楚了以后,跟著說。三年級的英語學(xué)科考試中聽力成績就占到了70%的比例,不能聽的英語也就成了“聾子英語”,沒有任何應(yīng)用價值,也和我們的素質(zhì)教育目標(biāo)背道而馳。

2、讓孩子大聲說英語。 家長每天要留出20分鐘左右時間讓孩

子讀讀英語,不管當(dāng)天有無英語課。我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話、問答,大聲說,不害羞,這樣有利于清楚地表達(dá)自己,也有利于他人糾正自己的錯誤。 不能大聲說出來的英語就成了“啞巴英語”。這樣的話,英語作為一種交流手段也就失去了應(yīng)用價值,也違背了讓孩子們學(xué)習(xí)英語的初衷。

因此,請大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語作業(yè),該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記,及時鞏固,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。家長的行為將會起榜樣的作用。孩子一般還沒有明確的學(xué)習(xí)目的,這時,家長對學(xué)習(xí)的態(tài)度,特別是行為,會極大地影響孩子。千萬不能縱容自己的孩子第一次說:英語好難,我默寫不出來。就任由他去。你讓你的孩子知道:今天,你花更多的時間去養(yǎng)成好習(xí)慣,明天,你就可以更好,更輕松。今天,你偷懶了一會,明天,你的作業(yè)就會更多。累積下來,你就是欠債最多的人。

孩子是每個家庭的核心和希望,有一位家長說過:“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來做!边@句話重情重理,道出了所有家長的心聲,只要我們多投入一點,相信孩子會給予我們更多的回報!我們不應(yīng)該也絕不能讓我們的孩子們輸在起跑線上,希望通過我們和各位家長的共同努力,能為孩子們美好的未來創(chuàng)造一個更加科學(xué)、更加和諧、更加充滿人文氣息、更加充滿快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境地!

我的發(fā)言完畢,謝謝大家!

第三篇:三年級家長會語文老師發(fā)言稿

各位家長:下午好!

首先對各位家長的光臨表示熱烈的歡迎,對各位家長關(guān)心支持我們的工作表示衷心地感謝。

一、班級簡介

本班現(xiàn)共有學(xué)生44人,其中男生20人,女生24人。

我們?nèi)?)班是一個健康向上、團(tuán)結(jié)友愛的集體。男生聰明活潑,女生勤奮踏實。學(xué)生常規(guī)、學(xué)習(xí)情況匯報優(yōu)點:大部分同學(xué)有良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。能按時完成,積極參加學(xué)校的各項的活動。不足:學(xué)生發(fā)言不主動,寫作業(yè)速度較慢。個別同學(xué)紀(jì)律觀念差,上其他課時說小話,搞小東西,甚至下位,影響同學(xué)上課,有一部分孩子自覺性差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)成績差,常不完成作業(yè),不按要求完成作業(yè),沒做完作業(yè),極個別孩子常不做作業(yè),并且撒謊說放在家里。

二、三年級平時教學(xué)要求

(一)預(yù)習(xí)大體包括:①正確、流利地熟讀課文;②思考勾畫重點句的理解;③相關(guān)資料的搜集;④勾畫生字詞;⑤查字典解釋生詞的意思;⑥思考課后問題,將理解寫在課文旁邊(這叫批注);⑧提出不理解的問題。

(二)課文學(xué)完后,①應(yīng)達(dá)到正確、流利有感情地朗讀課文;②聽寫生字詞及生字音節(jié);③用生字組詞④摘錄文中好詞佳句;⑤背誦精彩的句子,段落、古詩等。

(三)寫字時提醒學(xué)生做到“三個一”,養(yǎng)成正確寫字習(xí)慣,把字寫工整、清楚,寫在格子里面。

(四)除了基本字、詞、句必須掌握積累,相應(yīng)的練習(xí)應(yīng)該有以外,每周至少有1~2篇350左右的日記或片斷練習(xí)。

(五)每天做完作業(yè)后讀20分鐘課外書,如《同步閱讀》、《格林童話》等健康有益的書,平時看書讀報,每周做1-2次好詞佳句摘抄。每天練20分鐘的毛筆或者鋼筆字。

三、本學(xué)期要求必須掌握的,聽寫或默寫一字不差的內(nèi)容有:

1、生字表(二)中的300個字以及生詞表中的所有詞語做到會認(rèn)、會寫、會運用。(做到能夠聽寫正確)

2、語文園地1---8中的日積月累要做到會默寫。

3、大本作業(yè)和單元測試卷中出現(xiàn)的形近字、多音字組詞和近義詞、反義詞、按要求查字典;給句子中加點的字選擇正確的意思。

4、本學(xué)期所學(xué)四首古詩(第2課、第29課)的作者、朝代、詩句的意思及相關(guān)的詞語注釋要會默寫。四首古詩都要做到默寫正確!

5、閱讀理解的復(fù)習(xí)內(nèi)容包括:短文講了一件什么事;聯(lián)系上下文理解詞語;近義詞、反義詞;對短文中的某個句子或某個段落的理解感受;給文中的句子選擇正確的詞語;給文中的字選擇正確的讀音;給某個段落添加標(biāo)點;

6、作文包括:

四、傳達(dá)歷下區(qū)復(fù)習(xí)建議

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書 語文 三年級下冊復(fù)習(xí)建議

主旨

回歸課本 夯實基礎(chǔ) 提高能力 學(xué)習(xí)方法 減負(fù)增效

一、字詞句部分:

(一)練習(xí)題型

1、看拼音寫詞語(會寫的字300個)

2、選擇正確的讀音(會認(rèn)的字200個)

3、同音字、形近易混字辨析組詞。

4、多音字組詞。(p103我的發(fā)現(xiàn)及課文中出現(xiàn)的)

5、加、減、換偏旁組成新字再組詞。(p69我的發(fā)現(xiàn)、

p119讀讀認(rèn)認(rèn))

6、查字典方法的考查。

7、寫反義詞、近義詞。

8、填上合適的詞語。(目的:的、地、得的用法。p69我會填)

9、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。(目的:進(jìn)行近義詞的辨析)

10、選擇正確的解釋。(一字多義方面的訓(xùn)練。p87我的發(fā)現(xiàn))

11、反問句與陳述句的互換。(p48我的發(fā)現(xiàn))

12、仿寫比喻句。(體會比喻句的妙用。p31我的發(fā)現(xiàn)、

p48讀讀記記)

(二)、友情提示:

(三)、復(fù)習(xí)方法:

1、請家長幫忙,每天復(fù)習(xí)幾課。進(jìn)行第一遍過

關(guān)。(聽寫一類字及詞語,認(rèn)讀二類字。)

2、實行小組合作或一幫一捆綁式制度,以好帶差。

3、教師進(jìn)行有針對性的聽寫訓(xùn)練(課本中出現(xiàn)的

全生字詞語,以前學(xué)生作業(yè)中易錯的字詞,形

近易混的字詞。)

4、歸類復(fù)習(xí)集中訓(xùn)練。如:辨析同音、形近易混

字。

二、日積月累部分

(一)、習(xí)題類型

1、將詞語、諺語、詩句等補(bǔ)充完整。多數(shù)出現(xiàn)在語文園地的

“讀讀記記”與“讀讀背背”中,課文中出現(xiàn)的四字詞語也是積累

和考查的對象

2、照樣子寫詞語:動靜: ( p15我的發(fā)現(xiàn))

aabb型: abac型: 七嘴八舌: 南轅北轍:

(p137讀讀記記)aabc型: (p119我的發(fā)現(xiàn))

3、按要求寫詞語。如:描寫花草、日月、山巒的四字詞語。

(p16讀讀記記)

4、課外積累:有關(guān)月亮的詩句(p95)有關(guān)珍惜時間的格言。

(p55)你還了解哪些神話和傳說?(p136口語交際)

5、默寫并解釋古詩及寫出其表達(dá)的思想感情。

(二)復(fù)習(xí)方法

1、抄寫、背誦、默寫。

2、將積累的詞語進(jìn)行歸類。

3、用詞語進(jìn)行口頭造句。

4、老師說出詞語的意思讓學(xué)生說出相對應(yīng)的詞語。

5、創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境讓學(xué)生運用上合適的詞語、詩句等。

如:一個朋友從遠(yuǎn)方捎來一件禮物,雖然這件禮物

不很名貴,但代表著他的深情厚誼?梢杂靡痪湓

句來描述:

三、閱讀部分:

(一)、課內(nèi)閱讀:

練習(xí)題型

1、按課文內(nèi)容填空。2、聯(lián)系上下文解釋詞語。

3、談一談對重點句子的理解。

課文重點段落:

第5課《翠鳥》第一自然段。第6課《燕子專列》2、3自然段。

13課《和時間賽跑》第8自然段。21課《太陽》1、2、3自然段。

26課《一面五星紅旗》7、8、9、10自然段。

27課《賣木雕的少年》6、7、8、9自然段。

事情是這樣的:這年春天,成千上萬只燕子從南方飛回北方時,

在瑞士境內(nèi)遇到了麻煩。當(dāng)?shù)貧鉁伢E降,風(fēng)雪不止,幾乎所有昆蟲

都被凍死了。燕子經(jīng)過長途跋涉,已經(jīng)非常疲勞,再加上找不到食

物,饑寒交迫,瀕臨死亡。瑞士政府知道了這個情況,決定用火車

把這些燕子送到溫暖的地方。

于是,政府通過電視和廣播呼吁人們立即行動起來,尋找燕子,

把它們送到火車站。聽到消息后,居民們紛紛走出家門,( )料

峭的春寒,( )滿天飛舞的大雪,( )凍得堅硬的山路,四處

尋找凍僵的燕子。

1、上下文解釋詞語

長途跋涉: 饑寒交迫:

2、燕子遇到了什么樣的麻煩?(這是對文章內(nèi)容的把握。)

3、從下列詞語中選擇恰當(dāng)詞語填入括號中。(體會用詞的準(zhǔn)確性。)

踏著 看著 走著 冒著 頂著

4、從劃線句子中你能體會出什么?

(對文章表達(dá)的思想感情的探究)

(二)、課外閱讀:

練習(xí)題型

1、填寫近義詞、反義詞。

2、加標(biāo)點。

3、選擇正確的讀音、字、詞語。

4、解釋詞語。

5、理解重點句子的含義。

6、回答問題(a把握內(nèi)容方面的。b體會思想感情方面的。c領(lǐng)

會表達(dá)方面的。如:綜合試卷上閱讀題中有一題:對南郭

先生動作神態(tài)的描寫體會他的心里是怎么想的。)

(三)、友情提示

(四)、復(fù)習(xí)方法:

1、復(fù)習(xí)課文時,明確復(fù)習(xí)要求,讓學(xué)生做到心中有數(shù)。

2、布置學(xué)生圍繞專題進(jìn)行提前復(fù)習(xí)。

3、課堂上以學(xué)生匯報交流為主,抓住關(guān)鍵問題進(jìn)行強(qiáng)

化訓(xùn)練。

4、精做課外閱讀題,在交流答案時,關(guān)鍵是讓學(xué)生明

白為什么這樣答題就對,那樣答題就不全面,教給

學(xué)生思考的方法。重過程,重能力,不重數(shù)量。

選擇課外閱讀題應(yīng)注意:

1、難易適度,篇幅適中。

2、短文內(nèi)容應(yīng)盡量結(jié)合課本八個專題訓(xùn)練,課外

閱讀是課本知識點,訓(xùn)練點的遷移。

3、練習(xí)要有針對性。所設(shè)計習(xí)題盡量囊括詞語、

句子訓(xùn)練、把握短文主要內(nèi)容、體會短文思想

內(nèi)涵、領(lǐng)悟表達(dá)方法這幾方面。練習(xí)訓(xùn)練目標(biāo)

要明確。

四、習(xí)作方面

(一)、本冊教材八次習(xí)作分析及基本要求

習(xí)作訓(xùn)練分寫實與想象兩部分。

寫實部分包括:

1、介紹一處景物(訓(xùn)練點:寫時有順序。)

2、介紹人物(抓住一兩件事寫出特點。)

3、寫一件簡單的事(過程要寫清楚)

想象方面的習(xí)作:

要求想象要大膽合理。

(二)友情提示:

(三)復(fù)習(xí)方法:

1、回憶本學(xué)期所寫習(xí)作,選自己寫得最好的與

別人交流。

2、交流寫好這些習(xí)作的好方法。

3、進(jìn)行口頭習(xí)作訓(xùn)練。

4、用提問題或列提綱方法進(jìn)行習(xí)作思路訓(xùn)練。

提供兩個習(xí)作內(nèi)容供大家參考

1、《校園新變化》(訓(xùn)練點:將觀察到的變化有順序地寫下來。)

可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行這幾方面的提問:校園有哪些變化?走

第四篇:三年級語文老師家長會發(fā)言稿

各位家長:大家下午好!

我姓裘,我是這個班的語文老師。想跟大家交流一下關(guān)于語文方面的情況,小學(xué)三年級的語文可以說是人生道路上的一個轉(zhuǎn)折點,為什么這樣說呢?因為進(jìn)入三年級以后(更多精彩文章請關(guān)注好 范文網(wǎng)www.hmlawpc.comdash;—寫好鋼筆字。學(xué)生由寫鉛筆字過渡到寫鋼筆字,最容易出現(xiàn)的問題有:執(zhí)筆方法不對、寫字姿勢不正確、筆順寫錯、出現(xiàn)錯誤很難修改和無法保持作業(yè)本整潔等。鋼筆的正確執(zhí)筆方法應(yīng)該是食指與拇指執(zhí)住筆桿,用中指抵住筆桿。但是,有相當(dāng)一部分的學(xué)生卻是將食指彎曲,讓食指的指甲背壓住筆桿,再用大拇指緊緊包住,握緊了拳頭寫字。用這種執(zhí)筆方法寫字,不僅樣子難看,而且費力,速度慢,還阻擋視線,寫字累且慢了。此外,少數(shù)學(xué)生執(zhí)筆時,手腕向外翻出,手心向內(nèi),其狀如同畫素描中的線條一樣,力不在指上、掌上、而在向外翻出的腕上。這樣寫出來的字,特別難看。這種情況必須及時糾正。另外,寫錯了字,該怎樣去修改訂正呢?通常情況下,我們推薦學(xué)生選擇的是用橡皮擦或是用透明膠帶粘這兩種方法,而不推薦使用修正液和涂改液。不管使用哪一種方法,都會在作業(yè)上留下痕跡,影響作業(yè)本的美觀,因此在我們要叫他們先動腦筋想好了再下筆,不能再像以前一樣寫一個字看不合適了再擦掉重寫。

2、關(guān)于語文作業(yè)方面的要求

從我們發(fā)下去的作業(yè)本,家長們可以看出,三年級不但課程增加了,作業(yè)本也增多了。就我們語文學(xué)科來說,每學(xué)完一課,需要完成的作業(yè)就有:《補(bǔ)充練習(xí)》、《習(xí)字冊》、《練習(xí)與測試》以及內(nèi)容包括抄寫生字詞語、造句、抄寫段落、小練筆等多種形式的《筆記》,除此之外,學(xué)生們每兩個星期要完成一片精心寫就的作文,還有我們例行的周末練習(xí)。其中,《練習(xí)與測試》和《筆記》是家庭作業(yè)。這些作業(yè)我們也有統(tǒng)一的格式要求,即:所有作業(yè)開始用鋼筆完成,這就需要家長們在作業(yè)的整潔度上多下功夫;《筆記》本的書寫要按照各班老師要求的格式,盡可能做到整齊美觀,寫完后再后面畫上記分格;寫作文要先打草稿,草稿經(jīng)反復(fù)修改后才可以謄寫到作文本上;所有的課堂作業(yè)不可以帶回家,這一點還要請家長們特別注意。

(一)關(guān)于閱讀:

有些家長一些苦惱孩子的作文寫的不好,想盡了一切辦法為孩子找補(bǔ)習(xí)班等,結(jié)果還是見不到效果,其實,孩子頭腦中空空的,是寫不出好文章的。古語云:讀書破萬卷,下筆如有神。要想讓孩子寫出好的作文,就要增加學(xué)生的課內(nèi)外閱讀量,讓學(xué)生多讀書多看報,對于一些重要的經(jīng)典的語句,要讓孩子們朗讀背誦。這樣,學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫,增長知識,豐富語言。

如何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣呢?我個人認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面著手。

1、培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。

每天閱讀,關(guān)鍵在于堅持,使孩子的閱讀習(xí)慣自覺的養(yǎng)成。例如,孩子每天臨睡前留出半小時至一小時的時間,進(jìn)行讀書,天天如此,最后形成孩子的自覺行為。在這當(dāng)中,我們要充分考慮到孩子的興趣、個性,要給孩子自由選擇閱讀材料的空間,循序漸進(jìn),慢慢進(jìn)入正軌。這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成,對人的一生將有極大的幫助。

2、培養(yǎng)良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣。

良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣有利于孩子身心健康的發(fā)展,我們要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)閱讀的衛(wèi)生習(xí)慣:如,閱讀時要有正確的坐姿,提醒孩子千萬不要躺在床上讀書;讀書時眼睛和書本的距離要適度;不要讓孩子養(yǎng)成邊讀書邊做小動作的陋習(xí),如挖耳撓腮,擺弄小玩意兒,吃零食,東張西望等。因為孩子本身的身心特點發(fā)展有過程,這一階段的孩子好動、自主性差,所以這一點需要我們有一定的監(jiān)督措施和獎懲措施,從而更好地強(qiáng)化這一習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、培養(yǎng)專心閱讀的習(xí)慣。

所謂專心,就是身心合一,聚精會神。要養(yǎng)成這一習(xí)慣,必須做到:姿勢要端正;環(huán)境要安靜;作息要定時;學(xué)習(xí)地點要固定;養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。

4、培養(yǎng)讀書動筆的習(xí)慣。

“不動筆墨不讀書”,閱讀時邊思考邊動筆,可以抓住重點,深入理解;做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會,對積累資料和活躍思想十分有利。

5、培養(yǎng)邊讀書邊思考的習(xí)慣。

閱讀是一項復(fù)雜的心智活動過程。從本質(zhì)上講,閱讀過程就是思維過程。在孩子們閱讀的過程中,必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習(xí)慣,糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無心”的不良習(xí)慣,指導(dǎo)孩子讀書時常問“為什么”和“為什么不”的習(xí)慣。針對文章的內(nèi)容和寫法,問自己“為什么”,可以由表及里,深入思索;問自己“為什么不”,可以培養(yǎng)逆向思維,克服思維定勢的影響,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

6、培養(yǎng)帶工具書閱讀的習(xí)慣。

我們要著重培養(yǎng)孩子帶工具書閱讀的習(xí)慣。孩子們在學(xué)完漢語拼音后,就能夠利用工具書進(jìn)行閱讀。我們要適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo),并且身體力行,常常和孩子一起帶上工具書,多創(chuàng)造機(jī)會強(qiáng)調(diào)帶工具書閱讀的好處,使孩子們謹(jǐn)記在心。

7、培養(yǎng)有目的地進(jìn)行閱讀的習(xí)慣。

有目的地閱讀能提高閱讀的效率。如:以積累知識為目的,可以精讀;以欣賞為目的,可以朗讀;為了消遣,可以速讀瀏覽;以搜集資料為目的,可以跳讀等。

8、培養(yǎng)有序閱讀的習(xí)慣。

有序閱讀指閱讀要有計劃性,閱讀時不能見異思遷,半途而廢。閱讀的行為要有條不紊:書放在什么位置,筆記和筆放在哪里,暫時不讀時怎么做記號等。教師在課堂上要邊說邊示范,并讓學(xué)生做,逐漸習(xí)慣成自然。

關(guān)鍵一點,我們要從孩子的年齡特征出發(fā),根據(jù)具體情況,有的放矢地逐步培養(yǎng),由小積大,最終使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

閱讀量增加了,有的家長又有新的煩惱了:我的孩子看了很多書,家里也有很多書,怎么見他的閱讀能力、作文水平提高呢?我想,閱讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的,它是一個厚積薄發(fā)的過程,需要一個漫長的時間、反復(fù)曲折的歷程。

(二)關(guān)于寫作:

這是我要重點講的第二點。小學(xué)三年級,作文教學(xué)正式開始起步,這是小學(xué)生從口頭語言轉(zhuǎn)而發(fā)展書面語言的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié),也是決定學(xué)生走穩(wěn)習(xí)作之路的關(guān)鍵一步。尤其是三年級,作為作文時代的開端,三年級作文教學(xué)的好壞直接影響到學(xué)生以后的作文和語文水平發(fā)展。要寫出好文章,并不是一朝一夕的事情,它需要我們從平時做起,在生活中留心觀察,善于積累等等。

提高習(xí)作水平除閱讀之外,最重要的還要寫好“兩記”:讀書筆記和日記。寫讀書筆記就是摘錄書中的優(yōu)美詞語,妙語妙句,精彩片段……它可以提高我們的思維能力和寫作能力,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,不失為一種很好的讀書方法。所以要讓孩子們大量閱讀課外讀物,作好課外讀物的讀書筆記,并反復(fù)吟誦,只有經(jīng)過長期積累,語言才會豐富,寫作時大量生動的語句就會涌向筆端。寫日記也是一項有效的訓(xùn)練措施。日記形式靈活,內(nèi)容自由,訓(xùn)練多,容量大,是提高自由寫作水平的捷徑之一。天天動筆就會開闊學(xué)生的思路,積累大量詞匯、語言素材,越寫越熟。而且日記也是一種積累材料的過程,平時積累,作文時選擇使用,“活期儲蓄”,隨用隨取,只有用心把事記下來,寫成日記,哪怕只是一兩句話,日積月累,時間長了,就會使自己所寫的日記由點到淺,由線到面形成精彩文章的“雛形”。

另外,我始終堅信:好文章不是寫出來的,而是改出來的。在孩子們作文剛剛開始起步階段就應(yīng)培養(yǎng)他們自主修改習(xí)作的習(xí)慣。

三、送給各位家長朋友的幾點溫馨提示。

1、每天請檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè),及時查漏補(bǔ)缺,做到堅持不懈。檢查完后作業(yè)本上請簽名。

2、必須掌握字詞句部分。

3、家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,要多給孩子一點信心,做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流,和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識,哪篇新課文,知道哪些道理,今后打算怎樣做,交談時,要有耐心,不能簡單粗暴。

4、定期與教師進(jìn)行溝通,對孩子的優(yōu)點、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法。

5、經(jīng)常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現(xiàn)象,去創(chuàng)造美好的生活。(雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發(fā)明、編手抄報、編作文集等,使孩子們?nèi)姘l(fā)展。)

6、讓學(xué)生多讀書,家長給孩子舍得買有關(guān)學(xué)習(xí)和課本上有關(guān)的作家的書籍。多讀作文選。

7、多讓學(xué)生寫觀察或紀(jì)實日記,指導(dǎo)孩子的習(xí)作,提高學(xué)生的習(xí)作水平。

8、教育孩子上課認(rèn)真聽講,積極參與課上學(xué)習(xí),做好筆記,課下有選擇的做閱讀練習(xí),不斷提高閱讀能力。

9、對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,家長必須輔導(dǎo),把知識補(bǔ)上。

10、注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。做好每一次考試的分析和改進(jìn)措施。

總之,我將和各位家長一道共同教育好你的子女,我的學(xué)生。為了孩子們的健康成長,我們走到一起來了,為了我們的理想,我們必須一起努力,實現(xiàn)這個理想,而你們的理解和支持,就是我工作最大的動力,即使苦累,我也會感到欣慰。

最后我想借用一代文豪冰心曾經(jīng)說過的話與各位家長共勉:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開花。”我們的孩子需要的也正是這個。讓我們共同為孩子們?nèi)鱿旅篮玫?ldquo;情”和“愛”,相信他們一定會開出最美最亮麗的花。

真誠感謝各位家長耐心的聆聽。并希望各位及時地與我們聯(lián)系、溝通。

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