第一篇：中學(xué)生關(guān)于讀書演講稿——與友同行

一個(gè)個(gè)絢麗的文字，一行行優(yōu)美的語言，一段段哲理的詩篇，一章章嘔心的杰作，一部部經(jīng)典的名著，一個(gè)個(gè)忠實(shí)地朋友。不管春夏，無論秋冬，也許在宮殿，或許在草房，不變的是一本本好書——它教你做人，與你為友，伴你同行。

看《春秋》。那是一幅幅壯麗的詩篇，堅(jiān)矛利盾共同奏出戰(zhàn)爭的悲壯離歡。

品《三國》。那時(shí)一代梟雄的雄才偉略，是三足鼎立的氣勢磅礴，更是紅色赤壁留下的無窮智慧。

上《紅樓》。那時(shí)童話里的千年之戀，是后生們的幽思苦楚，更是“半部紅樓”的無奈與點(diǎn)點(diǎn)憂傷。

觀《西游》。那是求佛的不懈和成功的汗水，是變化的神奇和妖鷹的鬼怪，是光明正義與封建腐敗的爭斗，更是歷經(jīng)千辛萬苦后成功的極樂。

不僅如此，當(dāng)你掠過遼闊的華夏，更有世界的朋友張揚(yáng)個(gè)性，有《簡愛》的抗?fàn)�，有《變形記》的寓義，有《愛的教育》的親情，有，還有……

真的，真的是這樣，一本好書，一位真朋友，一個(gè)良師益友，教你待人處事，讓你鑒賞世界�！皶�中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”朋友們，你可真正體味到了呢？你可知如何對待朋友？你可知如何尊師敬長？你可知如何理想奮斗？你可知世間的是非善惡？你可知人間的悲歡離合？你可知我們的大千世界？

真的，朋友們，真的，讀一本好書，交一位摯友，有一個(gè)理想，創(chuàng)一片未來，你的朋友在前方正等著你呢，與他同行吧！

第二篇：《與經(jīng)典為友,伴道德同行》演講稿

與經(jīng)典為友，伴道德同行

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！我是五年一班的，今天我演講的題目是“與經(jīng)典為友，伴道德同行”。

我從來不知道，在我牙牙學(xué)語時(shí)，媽媽教會(huì)的第一首古詩就是漢語言的精華；我也不知道，獨(dú)自玩耍時(shí)，媽媽播放的碟片就是民族文化的瑰寶；我更不知道易學(xué)好記的百家姓原來也出自于中華的傳統(tǒng)文化。

后來我終于明白，媽媽為什么在我懵懂的世界里便播下文明的種子；老師為什么在學(xué)習(xí)的生涯中讓我們誦讀中華經(jīng)典。那是因?yàn)�，這些言簡意賅的文字深深地影響著我。

小時(shí)候，當(dāng)其他小朋友丟失橡皮時(shí)，我會(huì)不自覺地將自己的橡皮遞過去；當(dāng)有的小伙伴摔倒時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他堅(jiān)強(qiáng)的爬起來；當(dāng)我得獎(jiǎng)時(shí)，我會(huì)說出來和好友分享。因?yàn)槲抑�道“�?zèng)人玫瑰，手有余香”的道理。

大詩人歌德說“讀一本好書,就像和一群高尚的人對話。”是的，讀國學(xué)經(jīng)典，更能賦予我們精神的力量�！靶赜性姇鴼庾匀A”，以《唐宋詩詞三百首》為例，讀李太白詩，一句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”便讓我對大自然充滿向往，讀白樂天詩，一句“可憐身上衣正單，心憂碳賤愿天寒”便讓我對百姓的遭遇充滿同情，文天祥一句“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”又讓我感覺天地間浩氣長存。

與經(jīng)典為友，伴道德同行，經(jīng)典是我成長的道路上最好的朋友。讓我們一起背誦經(jīng)典詩文，接受經(jīng)典的熏陶吧！

第三篇：與詩文同行 與圣賢為友

與詩文同行與圣賢為友

——蘭煉二小誦讀經(jīng)典詩文活動(dòng)總結(jié)匯報(bào) 中華民族有著五千年輝煌燦爛的文明。從古到今，流傳了許許多多膾炙人口的名篇佳作，這些名篇佳作是民族文化的精髓。誦讀經(jīng)典詩文是提高學(xué)生的文化修養(yǎng)、傳承中華文明的有效途徑。我校語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，通過多次的語文專題教研，圍繞經(jīng)典詩文誦讀開展了一系列工作：如確定詩文誦讀的內(nèi)容，研討詩文誦讀的形式，探討如何根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)開展詩文誦讀工作，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了一系列豐富多彩的詩文誦讀活動(dòng)�，F(xiàn)將主要活動(dòng)匯報(bào)如下：

一、唱讀經(jīng)典詩文,知文識(shí)禮。

一、二年級(jí)的學(xué)生天真爛漫，活潑好動(dòng)。誦讀經(jīng)典詩文是低年級(jí)學(xué)生習(xí)音認(rèn)字的良好方式。語文教研組針對低年段的語文教師開展了誦讀古詩詞的專題教研活動(dòng)，并在每周的教師合唱活動(dòng)中，教老師學(xué)唱古詩。

在班主任及音樂老師的指導(dǎo)下，剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生，利用早讀時(shí)間朗讀古詩，在熟讀的基礎(chǔ)上學(xué)唱古詩。孩子們在唱詩的過程中感受著古詩的音韻之美,激起了他們誦讀古詩詞的興趣。短短的兩個(gè)月，他們已學(xué)會(huì)唱《春曉》、《靜夜思》、《鋤禾》等古詩了。

二年級(jí)利用晨讀、課間、活動(dòng)課及其他課余時(shí)間讓學(xué)生誦讀《三字經(jīng)》。學(xué)生對《三字經(jīng)》很感興趣，自創(chuàng)用唱歌的形式背誦，還融于各種游戲活動(dòng)中，如學(xué)生邊踢毽子邊念，邊跳皮筋邊念，有的編成拍手操，有的對誦，還有的根據(jù)內(nèi)容編故事表演等。

低年級(jí)的孩子們通過唱讀經(jīng)典詩文，不僅提高了明事理，辨是非的能力，而且培養(yǎng)了良好的禮儀。

二、吟誦經(jīng)典詩文，誠信知恥。

中年段的學(xué)生正是識(shí)字有了一定積累，可以自己讀書的時(shí)候了，對于書本以外的知識(shí)非常渴求。因此讓中年段學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文，懂得其中蘊(yùn)含的道理，意義非同小可。

三年級(jí)各班利用班隊(duì)會(huì)，學(xué)習(xí)由全組教師精心選編的《中華傳統(tǒng)美德集粹》,對選錄的部分《弟子規(guī)》內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦。每個(gè)班級(jí)都在晨讀時(shí)留5分鐘時(shí)間背誦《弟子規(guī)》。老師們將誦讀《弟子規(guī)》與思想品德課相整合，每周都有一節(jié)課由教師與學(xué)生共同背誦、理解《弟子規(guī)》內(nèi)容。在三年級(jí)全體老師的共同策劃下，還開展了古詩文誦讀展示活動(dòng)——經(jīng)典詩文寫、畫、吟大比拼�；顒�(dòng)分：寫詩文、畫詩文、吟詩文三大版塊。孩子們分別用硬筆和軟筆寫下了一幅幅漂亮的古詩文書法作品，并用漂亮的彩筆為自己喜歡的古詩詞配上了精美的插圖，增加了誦讀活動(dòng)的樂趣；吟詩文將整個(gè)活動(dòng)推向了高潮，這個(gè)活動(dòng)分為兩個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是每班推選兩名詩文朗誦的能手，進(jìn)行有感情地朗誦比賽，朗誦篇目是從預(yù)先準(zhǔn)備好的篇目中抽簽決定；第二環(huán)節(jié)是詩文輪背比賽，每班推選3名選手參賽，按照次序背誦古詩文。這一環(huán)節(jié)旨在比拼各位“小詩人”積累的古詩篇目�；顒�(dòng)開展得如火如荼，當(dāng)主持人宣布活動(dòng)結(jié)束時(shí)，全場同學(xué)仍然意猶未盡。

四年級(jí)組編寫了匯集古典詩文名篇的小冊子《為了孩子，為了未來》，并開展了形式多樣的古詩文誦讀比賽，提高了學(xué)生的朗讀興趣。

例如：分組比賽、男女生比賽、班級(jí)與班級(jí)比賽等等。在學(xué)到孟郊的《游子吟》、孔子的《論語》時(shí)，老師引導(dǎo)學(xué)生一遍遍地誦讀，一次次地感悟；在學(xué)完蘇軾的名篇《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》這首詞后，同學(xué)們還自編自演了歌伴舞。

通過這些誦讀活動(dòng)，我們的學(xué)生不僅熟讀背誦了古詩文，豐富了傳統(tǒng)文化知識(shí)，感悟了傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵，而且培養(yǎng)了學(xué)生愛祖國、愛科學(xué)、孝敬父母的良好品德，樹立了正確的榮辱觀。

三、讀悟經(jīng)典詩文，潤澤心靈。

高年段的學(xué)生對未來有了美好憧憬，處于立身明志階段。這個(gè)時(shí)期，加強(qiáng)學(xué)生的品質(zhì)修養(yǎng)，使學(xué)生具備良好的品質(zhì)顯得尤為重要。

結(jié)合高年段學(xué)生的特點(diǎn)，我們在學(xué)校首屆讀書節(jié)時(shí)為五年級(jí)學(xué)生編印了《中華傳統(tǒng)美德》一書，供學(xué)生閱讀，以讀書求新知，以讀書促進(jìn)步。五年級(jí)又舉行了以“讀經(jīng)誦典 ，培養(yǎng)人文情懷”為主題的學(xué)期匯報(bào)活動(dòng)，將學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文、名言警句的成果展示給全校師生，各班活動(dòng)井然有序，反響極好。

為了更好地引導(dǎo)六年級(jí)的學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，立志成才，六年級(jí)全體老師結(jié)合學(xué)校的“讀書工程”活動(dòng)，編印了《中華傳統(tǒng)修身養(yǎng)德名言集粹》，分階段有步驟地制訂、實(shí)施了誦讀方案。在組織學(xué)生誦讀《立志篇》、《求知篇》、《修身篇》、《齊家篇》、《處世篇》中的名言警句后，又組織學(xué)生閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》、《我要讀書》等作品，逐步使學(xué)生明白書籍是人類智慧的結(jié)晶，懂得“開卷有益”的道理。

為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的誦讀習(xí)慣，六年級(jí)各班做到了“三個(gè)堅(jiān)

持”：一是學(xué)生每天堅(jiān)持誦讀5分鐘；二是小組長每天堅(jiān)持檢查；三是師生共同堅(jiān)持每兩周背會(huì)一篇選定的內(nèi)容。誦讀要有興趣才能堅(jiān)持。為了增強(qiáng)學(xué)生誦讀興趣，六年級(jí)教師對“讀書工程”活動(dòng)不斷總結(jié)交流，從內(nèi)容到形式不斷改進(jìn)。在期末時(shí)組織了吟詩、品詩、寫詩競賽及誦讀演講比賽等活動(dòng)，交流學(xué)習(xí)所得。

通過有計(jì)劃、分層次的活動(dòng)，學(xué)生的誦讀水平、知識(shí)水平有了很大的提高。每天能聽到各班的讀書聲，課外活動(dòng)能看見學(xué)生讀書的身影。各班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了很大的改善。學(xué)生之間少了往日的吵鬧，多了讀詩誦詞的愉悅，他們不再以自我為中心，學(xué)會(huì)了善待他人、理解他人。

在開展經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)中，我們體會(huì)到：抓好經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)，是我們肩負(fù)的重要使命。相信通過我校廣大師生的共同努力，我們的學(xué)生一定會(huì)在經(jīng)典詩文的熏陶下，進(jìn)一步繼承文明，弘揚(yáng)文化，砥礪意志，陶冶情操，成為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的棟梁之才！

與詩文同行與圣賢為友

——蘭煉二小誦讀經(jīng)典詩文活動(dòng)總結(jié)匯報(bào)

蘭煉二小教務(wù)處

201*.4

第四篇：《愛,與我們同行》演講稿

《愛，與我們同行》演講稿

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！我是明招小學(xué)三（6）班的。今天，我演講的題目是：《愛，與我們同行》

有這樣一位叔叔，他來到這個(gè)世界普普通通，離開這個(gè)世界轟轟烈烈。他是一縷陽光、是一滴水、是一粒糧食、是顆最小的螺絲釘，他無處不在。雖然他的一生短暫，但他的精神長存，雖然他的一生平凡，但他的形象偉岸。他就是——雷鋒。

有這樣一位爺爺，他93歲去世，蹬三輪車近20年，為300個(gè)貧困孩子捐出35萬元助學(xué)款，一個(gè)冬天，他到天津耀華中學(xué)，遞上飯盒里的500元，說：“我干不動(dòng)了，以后可能不能再捐了，這是我最后的一筆錢�！崩蠋焸�?nèi)�哭了。他叫白芳禮。

榜樣的力量是無窮的。在我們的生活里有著眾多的雷鋒叔叔、白芳禮爺爺式的真正的“助人為樂”的人們。

記得有次，我和媽媽去坐車，有兩個(gè)大哥哥坐著一個(gè)位子，這時(shí)來了一位老奶奶。車上沒有位子，兩個(gè)大哥哥就攙扶著老奶奶，把老奶奶扶到自己的座位上，把座位讓給了老奶奶，自己站著，老奶奶謝著大哥哥，大哥哥也謙虛的說不用謝。

像白芳禮爺爺和大哥哥這樣的雷鋒叔叔的傳人，還有很多、很多。他們都具有雷鋒叔叔那種“毫不利已，專門利人”的偉大精神，雷鋒叔叔的精神并非高不可攀，人人可以學(xué)雷鋒，人人也可以成為雷鋒，雷鋒叔叔的精神是無時(shí)不在的，也是無處不在的。同學(xué)們，讓我們也行動(dòng)起來吧，向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，讓愛與我們同行。謝謝大家！

第五篇：與文明同行演講稿

與文明同行，做可愛登幼人

登瀛幼兒園張紅

老師們：

大家好！

我今天演講的主題是：與文明同行，做可(請您繼續(xù)關(guān)注公文素材庫：www.hmlawpc.com)愛登幼人

中國是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國，中華民族素來是一個(gè)溫文爾雅，落落大方，見義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。華夏兒女的舉手投足、音容笑貌，無不體現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì)與素養(yǎng)。荀子云：“不學(xué)禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧�！� 文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。

我國教育家陶行知先生有一句名言:“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”說的就是教師首先要教育學(xué)生要做一個(gè)真誠的人，而學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)該首先學(xué)做人，學(xué)做文明之人，學(xué)做社會(huì)中人，只有這樣，我們才能真正做到“愛國守法，明禮誠信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”。

然而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也無不遺憾的發(fā)現(xiàn)，在物質(zhì)文明高度發(fā)展的今天，我國公民的文明素質(zhì)卻出現(xiàn)了一些問題。如曾看到一篇報(bào)道：“十一”黃金周的第二天，新疆烏魯木齊市南山旅游景區(qū)出現(xiàn)80多名韓國游客集體撿垃圾的場面，其中包括30多名兒童。這些遠(yuǎn)道而來的客人在游覽途中看到景區(qū)垃圾遍地，便自發(fā)地組織起來清理垃圾，短短20分鐘，方圓近1公里的垃圾被清理得干干凈凈。在驅(qū)車將5個(gè)裝滿垃圾的紙箱送至垃圾站后，韓國游客才安心繼續(xù)游玩。參加集體撿垃圾的韓國游客柳仁圭說：“野外應(yīng)該是一片凈土，但令人驚訝的是，這么漂亮的地方卻有很多垃圾。”

外國人到我們這兒來撿垃圾的事兒并非頭一遭：在咱們的城市街頭、園林景區(qū)以及長城上，都留下過外國人撿拾垃圾的身影。他們或是一人或是數(shù)人乃至數(shù)十人，為我們的環(huán)境保護(hù)充當(dāng)“義工”。 而我們國人亂扔垃圾，卻成了自然，因此即便到外地旅游，也照樣與陋習(xí)一路同行。香港迪士尼樂園開幕，在迎客首日，內(nèi)地游客在樂園的非吸煙區(qū)肆無忌憚吸煙，橫躺座椅、胡亂吐痰、隨意插隊(duì)，種種陋習(xí)給迪士尼樂園留下了一曲不和諧的音符。再比如到國外旅游，中國游客大聲喧嘩，不排隊(duì)，不遵守公共秩序，沒有良好衛(wèi)生習(xí)慣等在國內(nèi)已見怪不怪的陋習(xí)，

在外國背景的反差下更凸現(xiàn)得淋漓盡致。

作為中國人，我們在對外賓撿垃圾的行為表達(dá)敬意的同時(shí)，也更應(yīng)該為自己的行為感到慚愧。中國有讓我們引以為驕傲的秀麗風(fēng)光，更有“禮儀之邦”的美稱。然而秀麗風(fēng)光今天仍在，美好禮儀卻被一些國人丟得差不多了。

再來看看我們的孩子們吧。在優(yōu)越的物質(zhì)生活條件下生長起來的獨(dú)生子女，在文明禮儀方面也存在著諸多的不文明的言行：在家庭中，長輩們重智力學(xué)習(xí)輕德育教育，認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)好就行了，忽略了對孩子文明禮儀的教育，導(dǎo)致了他們對家人冷漠自私，一切以自我為中心，不與父母溝通，不理解家長的辛苦，不珍惜家長的錢財(cái)，不分擔(dān)家庭的勞動(dòng)，一味索取不知奉獻(xiàn)；在學(xué)校里，不聽從老師的教誨，說一些時(shí)髦的臟話，穿一些奇特的衣服，留著時(shí)尚的發(fā)型；不知道認(rèn)真學(xué)習(xí)，在校園內(nèi)大聲喧嘩，亂扔垃圾。這些行為直接影響同學(xué)們的健康成長，也影響了學(xué)校的形象�？鬃釉啤耙阉�不欲，勿施于人”。文明禮儀時(shí)刻提醒我們周圍還有別人的存在，我們的行為會(huì)相互影響，人與人之間應(yīng)該建立一種現(xiàn)代化的文明和諧的人際關(guān)系！

其實(shí)，要想成為一名“講文明”的時(shí)代青年并不是一件很困難的事情。只要我們從身邊做起，從小事做起，就能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

還記得中央電視臺(tái)的一個(gè)公益廣告嗎？一個(gè)晨練的青年，一邊跑步鍛煉身體，一邊幫孩子拿下了不小心扔到了樹上的籃球，還把路邊的垃圾扔到了垃圾箱，還還幫助一位費(fèi)力上坡的三輪車?yán)先送栖�，早晨跑了一路，好事做了一路，快樂了別人也滿意了自己。

文明是一個(gè)人的靈魂，也是一個(gè)民族的根。我們的祖先是充滿智慧的，也許他們并不真正了解文明的意義，可是，他們一定知道文明的價(jià)值，因而倡導(dǎo)了文明，發(fā)展了文明。我們都知道，由一個(gè)個(gè)的小家庭組成的一個(gè)大家，就是國。而家又是由一個(gè)一個(gè)成員而組成。所以，一個(gè)國家中人是最重要的。只有當(dāng)每一個(gè)人都具備了文明素質(zhì)，那么這個(gè)國家的整體素質(zhì)才能提高。而教師,萬事之師表也，更應(yīng)該清除陋習(xí)從小事做起，從身邊做起。講文明語言，做文明教師，平時(shí)不講粗話、臟話；遵守校規(guī)校紀(jì)，不遲到早退、不打架斗毆、不隨地吐痰、不亂扔垃圾；儀表整潔大方，在校期間不化濃妝、不配戴首飾、不穿奇裝異服；社會(huì)的全面進(jìn)步不僅體現(xiàn)在物質(zhì)的充足、技術(shù)的先進(jìn)上，更需要陶冶完美的精神、高尚的

人格。促進(jìn)全社會(huì)成員健康人格的構(gòu)建，需要重建禮儀，讓人們心靈相通，友好相處，在和諧的社會(huì)生活中獲得精神上的愉悅、心靈上的滿足。這就需要我們在弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)禮儀基礎(chǔ)上，重建新的、體現(xiàn)時(shí)代要求的文明禮儀，讓中國在成為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國的同時(shí)，也成為新世紀(jì)的“禮儀之邦”！

老師們，讓我們?nèi)珗@上下,攜起手來，讓文明禮儀之花開滿校園的每個(gè)角落，為把我園建設(shè)成為一流的現(xiàn)代化名校而不懈努力吧！

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