第一篇：會計類畢業(yè)論文(1)

東北農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)說明書

淺談會計學(xué)專業(yè)教學(xué)

入學(xué)年級：201*春

學(xué)生姓名：

學(xué)號：

所學(xué)專業(yè)：工商管理

東北農(nóng)業(yè)大學(xué)

中國●哈爾濱

201*年6月

目錄

提要??????????????????????????????????????2

1. 把握專業(yè)特點，探索教學(xué)改革?????????????????????????2

1.1課堂教學(xué)內(nèi)容改革?????????????????????????????2

1.2實踐教學(xué)內(nèi)容改革?????????????????????????????2

1.3教材內(nèi)容的改革??????????????????????????????3

2．?dāng)P棄陳舊觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法??????????????????????????3

2.1走出認(rèn)識誤區(qū)???????????????????????????????3

2.2“課堂精講+課后自學(xué)+討論”式教學(xué)方法???????????????????3

2.3“案例+討論”式教學(xué)方法??????????????????????????3

2.4論壇式教學(xué)方法??????????????????????????????3

3．融合現(xiàn)代技術(shù)，擴(kuò)展教學(xué)手段點?????????????????????????4

4. 課程教學(xué)管理體系的配套改革

4.1完善資料管理???????????????????????????????4

4.2組織案例教學(xué)???????????????????????????????4

4.3提倡數(shù)字教學(xué)模式?????????????????????????????4

4.4改革考試方式???????????????????????????????4

4.5改革實踐考核方法?????????????????????????????4

5．加深師生思想交流，強(qiáng)化創(chuàng)新教學(xué)情感??????????????????????4

6. 實現(xiàn)自我教育，培養(yǎng)創(chuàng)新想象??????????????????????????5

7. 結(jié)束語????????????????????????????????????6

8. 參考文獻(xiàn)???????????????????????????????????7

提要

會計學(xué)專業(yè)以往的課程體系側(cè)重于理論知識，并且不必要的內(nèi)容很多，專業(yè)的針對性不強(qiáng)。還有一些比較突出的問題，如課程結(jié)構(gòu)落后；課程內(nèi)容重復(fù)現(xiàn)象嚴(yán)重；課程更新速度慢；實踐操作課程較少；選修課不成體系。另外，理論學(xué)習(xí)和實踐的結(jié)合不夠緊密，各部分的內(nèi)容缺乏有機(jī)的聯(lián)系。會計課程體系改革應(yīng)該從職業(yè)崗位所需的知識和能力出發(fā)對理論課進(jìn)行重組，精減基礎(chǔ)課和專業(yè)必修課課時，精練內(nèi)容，注意不同課程之間課程資源的合理分配，避免授課內(nèi)容的不必要重疊，刪除不必要的和陳舊的內(nèi)容，同時注重實踐能力的培養(yǎng)，還應(yīng)充分考慮到學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。應(yīng)在充分社會調(diào)研的基礎(chǔ)上，借鑒國內(nèi)外會計教育改革的經(jīng)驗、分析會計教育發(fā)展動態(tài)及調(diào)查反饋的信息，本著基礎(chǔ)理論課程以適用、夠用為原則，專業(yè)課程加強(qiáng)針對性和實用性，選修課突出體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想，構(gòu)建與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)框架體系，制定結(jié)構(gòu)合理、科學(xué)可行的新課程體系。 一、把握專業(yè)特點，探索教學(xué)改革

1.課堂教學(xué)內(nèi)容改革

會計課程教學(xué)應(yīng)圍繞從事會計工作所需要的知識、能力和素質(zhì)為中心，組織教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生構(gòu)建一個立體的知識框架，而不是單純知識點的平面集合。會計專業(yè)教師應(yīng)努力形成自己的教學(xué)特色，更新觀念，打破原有的教學(xué)模式和思維方法，在教學(xué)過程中體現(xiàn)以學(xué)生為主體的現(xiàn)代教學(xué)觀、以學(xué)生發(fā)展為本的基本理念，充分體現(xiàn)理論與實踐，知識傳授與能力素質(zhì)培養(yǎng)的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生分析問題和解決問題的能力、創(chuàng)新能力和良好的社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)。還要注重人文精神和人文素質(zhì)的培養(yǎng)，將先進(jìn)的會計觀念融入教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀、科學(xué)的價值觀和會計職業(yè)道德觀，使學(xué)生個性發(fā)展與德智體美發(fā)展協(xié)調(diào)同步。

2.實踐教學(xué)內(nèi)容改革

會計學(xué)專業(yè)的實踐教學(xué)可以通過課堂教學(xué)中實訓(xùn)、分階段實習(xí)和綜合模擬實習(xí)、校企合作教育、社會調(diào)研與畢業(yè)論文等形式來完成。具體可包括：基本能力實訓(xùn)、專業(yè)能力實訓(xùn)、綜合素質(zhì)實訓(xùn)、建立校企合作的人才培養(yǎng)機(jī)制等。會計實踐教學(xué)包括校內(nèi)模擬試驗與校外教學(xué)實習(xí)兩個重要環(huán)節(jié)，由于會計資料涉及企業(yè)商業(yè)秘密，加之實習(xí)經(jīng)費、條件限制，校外實習(xí)的效果受到一定影響，所以應(yīng)注重做好校內(nèi)模擬試驗。隨著素質(zhì)教育的健康發(fā)展，學(xué)生能力的提高，校內(nèi)模擬會計試驗應(yīng)逐步使會計工作將來所要涉及到的方方面面的業(yè)務(wù)關(guān)系的處理通過模擬試驗全面地展現(xiàn)在學(xué)生面前，在實踐環(huán)節(jié)加大力度培養(yǎng)學(xué)生的工作能力、組織能力、創(chuàng)新能力。

3.教材內(nèi)容的改革

教材是教學(xué)內(nèi)容的直接體現(xiàn)，高校應(yīng)制定科學(xué)的教材選用制度，對于學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)必修課優(yōu)先選用全國優(yōu)秀教材、統(tǒng)編教材，有重點地支持特色教材的編寫，并確保教材的質(zhì)量。制定科學(xué)的教材評估制度，定期進(jìn)行教材適應(yīng)性檢查和分析。在教材改革上要堅持向“以文字教材為主的、多種媒體相互配合的教材體系”過渡，力求建立科學(xué)的、動態(tài)的教學(xué)內(nèi)容體系。另外，每門課程應(yīng)建立電子版的教學(xué)大綱、教案、教學(xué)進(jìn)度表、實驗大綱、實驗指導(dǎo)書、試題庫，同時要配齊配套學(xué)習(xí)材料、教學(xué)指導(dǎo)書及相應(yīng)的教學(xué)案例。學(xué)習(xí)材料可采用電子形式輸入校園網(wǎng)服務(wù)器供學(xué)生上網(wǎng)查詢。教學(xué)案例，可選用國內(nèi)發(fā)生過的部分典型案例在教學(xué)中使用，并在教學(xué)與社會

實踐中逐步積累資料編制自己的案例，最終達(dá)到選用書本案例與自己收集整理的實際案例相結(jié)合。教學(xué)指導(dǎo)書則重點總結(jié)概括每一章節(jié)的主要內(nèi)容與學(xué)習(xí)要點、方法。

二、擯棄陳舊觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法

面對會計的巨大變革，要讓學(xué)生學(xué)會會計內(nèi)在的理論和方法，而不能滿足于一項項具體業(yè)務(wù)的處理，教學(xué)方法上應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，授之以“漁”。授課時讓學(xué)生學(xué)會思考、學(xué)會分析，掌握扎實的會計理論、會計思想，使學(xué)生能獨立地去分析解決實踐中新業(yè)務(wù)的會計處理，能從容地應(yīng)對會計的新變革。根據(jù)會計課程本身的特點與教學(xué)內(nèi)容改革的需要，還必須構(gòu)建豐富多彩、適用的教學(xué)方法體系，以下是幾種新型教學(xué)方法。

1. 走出認(rèn)識誤區(qū)

所謂教學(xué)方法就是在教學(xué)中為完成一定的教學(xué)目的、任務(wù)所采取的教學(xué)途徑或教學(xué)程序,是以解決教學(xué)任務(wù)為目的的師生間共同進(jìn)行認(rèn)識和實踐的方法體系。比較常用的教學(xué)方法有課堂講授法、討論法、自學(xué)指導(dǎo)法、實驗實習(xí)法、實地調(diào)查法和案例教學(xué)法等。在對待案例教學(xué)法與其他教學(xué)法之間的關(guān)系時,應(yīng)走出兩個認(rèn)識誤區(qū):一是死抱住傳統(tǒng)教學(xué)方法不放,不愿意或不知道如何運用案例教學(xué);二是認(rèn)為案例教學(xué)好得很,是一把“萬能鑰匙”,能打開所有教學(xué)問題的“鎖”,排斥其他教學(xué)方法。其實,每種教學(xué)方法都有利也都有弊,教師應(yīng)結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容,針對不同的教學(xué)客體和教學(xué)目的,相應(yīng)地選擇不同的教學(xué)方法,同時應(yīng)將不同的教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化組合,實現(xiàn)多樣化的教學(xué)方式。

2.“課堂精講+課后自學(xué)+討論”式教學(xué)方法

為保證教學(xué)內(nèi)容動態(tài)、新穎、先進(jìn)、系統(tǒng)、科學(xué)，在學(xué)時有限的條件下，可以采用“課堂精講+課后自學(xué)+討論”式教學(xué)方法。精講是指講重點、講難點、講方法論、講知識結(jié)構(gòu)，自學(xué)是指規(guī)定部分教材內(nèi)容由學(xué)生自學(xué)，在自學(xué)基礎(chǔ)上同學(xué)之間、同學(xué)與教師之間相互討論，發(fā)揮學(xué)生主動性，激發(fā)學(xué)生的聰明才智，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、獨立分析問題和解決問題的能力。

3.“案例+討論”式教學(xué)方法

案例與討論式教學(xué)方法將成為教法體系中的骨干方法，教師講解將成為教法體系中的必要的例行方法，這種教法的主要特色是體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位、教師在課堂中的指導(dǎo)地位，逐步使教師與學(xué)生課堂的講話比例達(dá)到1∶1。教師應(yīng)認(rèn)真研究哪些內(nèi)容必須給學(xué)生交待清楚，哪些不用涉及到，哪些需要強(qiáng)調(diào)、哪些需要啟發(fā)、哪些需要深入討論。教師只講觀點、只進(jìn)行啟發(fā)，堅守好自己的指導(dǎo)崗位，在壓縮的時間里，使課堂信息量幾倍甚至更多地增長，教師需要合理安排教學(xué)內(nèi)容的廣度與深度。

4.論壇式教學(xué)方法

這種教學(xué)方法是將每門會計專業(yè)課程的熱點問題和爭議問題作為焦點問題，采用論壇模式，教師、專家和學(xué)生面對面交談討論，形成一種互動、平等、自由、激進(jìn)的教學(xué)模式，既可以使學(xué)生對會計知識前沿問題獲得了解和深入理解，同時還可以調(diào)動學(xué)生的積極思維，有利于學(xué)生多方面能力的培養(yǎng)。可將這種論壇交流每學(xué)期安排在每門課程中1—2次，每次2—3個學(xué)時，這種模式將會給傳統(tǒng)的教學(xué)方法帶來活力。

三、融合現(xiàn)代技術(shù)，擴(kuò)展教學(xué)手段

使用先進(jìn)的教學(xué)手段是現(xiàn)代教學(xué)、素質(zhì)教育的基本特征。會計專業(yè)教師在教學(xué)中，應(yīng)能通過文字、聲像、電子、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等手段獲取教學(xué)信息，應(yīng)精心設(shè)計、制作電子教案，制作多媒體教學(xué)課件，使用多媒體教學(xué)，探索一體化、模塊化等教學(xué)方法，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校應(yīng)建立信息交流和資源共享制度，能確保教學(xué)內(nèi)容的不斷更新，并促使教學(xué)改革不斷深化。會計學(xué)專業(yè)教育應(yīng)在教學(xué)手段不斷現(xiàn)代化的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)越性，實現(xiàn)教學(xué)觀念的根本轉(zhuǎn)變和教學(xué)方法的徹底改革，在未來實現(xiàn)課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)適時交互教學(xué)相結(jié)合，即建立教學(xué)網(wǎng)絡(luò)輔助系統(tǒng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容�？衫�用五種教學(xué)媒體，即文字教材、音像教材、cai課件，計算機(jī)網(wǎng)頁和vcd光盤的相互替代和互補(bǔ)，充分利用面授輔導(dǎo)、電子郵件、雙向電視、網(wǎng)上討論、直播課堂和語音信箱等多種手段為教學(xué)服務(wù)。教師和學(xué)生隨時都可以把一些資料放到網(wǎng)上，實現(xiàn)知識共享；通過多種交流手段的運用，強(qiáng)化師生之間、學(xué)生之間的問題解惑。

四、課程教學(xué)管理體系的配套改革

1.完善各種教學(xué)輔助資料的管理，例如教學(xué)質(zhì)量的評估、教師業(yè)績的管理、學(xué)生成績的管理等等。

2.組織案例教學(xué)。首先,需要課前準(zhǔn)備,包括編制、設(shè)計案例和教學(xué)前準(zhǔn)備兩項工作。實施會計學(xué)原理案例教學(xué)需要大量案例。選擇、設(shè)計和編制教學(xué)案例是實施案例教學(xué)的前提,也是一項最基礎(chǔ)的工作,主要是由主講教師完成的。教師應(yīng)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度,充分考慮教學(xué)難度與重點,可以從現(xiàn)有教學(xué)案例或案例庫中精心挑選相關(guān)案例,也可親自參加社會實踐活動,深入基層單位進(jìn)行調(diào)研、收集、整理、加工會計實踐中的“原材料”,或參考相關(guān)資料與文獻(xiàn),自行設(shè)計滿足教學(xué)需要的教學(xué)案例。教學(xué)前,教師應(yīng)將所講授的教學(xué)案例提前印發(fā)給學(xué)生,要求學(xué)生復(fù)習(xí)與案例教學(xué)相關(guān)的理論知識,并在此基礎(chǔ)上督促學(xué)生認(rèn)真細(xì)致地閱讀會計案例、分析案例,做到有備而來。其次,進(jìn)行案例教學(xué)離不開課堂討論。教師根據(jù)班級人數(shù)多少,案例討論可采取小組或全班討論方式進(jìn)行。在整個案例分析與討論過程中,老師自始自終是一位出色的“導(dǎo)演”,幫助學(xué)生克服膽怯心理,善于引導(dǎo)學(xué)生敢于提出自己的見解,讓學(xué)生通過課堂激烈討論,善于聽取并分析別人的觀點,以培養(yǎng)和提高自己分析問題與解決問題的能力。最后,老師應(yīng)作總結(jié),指明各種觀點的優(yōu)劣,澄清學(xué)生學(xué)習(xí)的誤區(qū)和盲點。

3.提倡數(shù)字教學(xué)模式。數(shù)字教學(xué),即網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是指通過因特網(wǎng)或其他數(shù)字化內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)與教學(xué)的活動,它充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)所提供的、具有全新溝通機(jī)制與豐富資源的教學(xué)環(huán)境,實現(xiàn)一種全新的教學(xué)模式。自1980年代末以來,隨著以多媒體技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的智能化的現(xiàn)代信息技術(shù)的迅速發(fā)展,現(xiàn)代教育技術(shù)已走入大學(xué)課堂。在會計學(xué)原理課堂教學(xué)中,引入現(xiàn)代教育技術(shù),將圖像、文字、聲音和案例有機(jī)地融合,一方面在有限的學(xué)時里擴(kuò)大知識信息輸出量,提高單位課時學(xué)習(xí)效率;另一方面,有能充分吸引學(xué)生的眼球,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高教學(xué)效果。

4.改革考試方式。目前現(xiàn)有的試題庫管理考試模式已經(jīng)落后，運用教學(xué)cai隨機(jī)生成考題，甚至一個學(xué)生一份題目，自動打分，使考試涉及的廣度、深度符合素質(zhì)教育的需要已是大勢所趨，很多學(xué)校在這方面已經(jīng)著手或起步，學(xué)校將根據(jù)自己的實際情況量力而行，采取自制與引用相結(jié)合的方式，盡快采用先進(jìn)軟件使考試內(nèi)容與方法徹底更新。

5.改革實踐考核方法：將計算機(jī)模擬手工與電算操作有機(jī)結(jié)合，進(jìn)行實踐技能考核。增加答辯式

考核形式，真正鍛煉與培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力與創(chuàng)新性工作能力。專業(yè)人才的培養(yǎng)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，會計本科教育是我國培養(yǎng)本專業(yè)高級人才的重要途徑之一，我們只有不斷總結(jié)經(jīng)驗，把握社會需求，明確培養(yǎng)方向，完善教學(xué)體系，堅持教學(xué)改革，才能為社會培養(yǎng)出理想的、合格的高級會計人才。

五、加深師生思想交流，強(qiáng)化創(chuàng)新教學(xué)情感。

教學(xué)是通過外在的科學(xué)、合理、嚴(yán)格的要求,逐漸內(nèi)化為學(xué)生認(rèn)知的需要和實際行動。學(xué)生的主體性只有在良好的環(huán)境，嚴(yán)格的科學(xué)管理體制下才能充分體現(xiàn)。皮格馬利翁效應(yīng)表明教師積極的期待，會促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，教師應(yīng)是學(xué)生健康成長的鼓勵者，熱情的加油者。教師要用嚴(yán)慈相濟(jì)的方法去對待學(xué)生的每一個過失，用期待的心態(tài)去等待每一個學(xué)生的進(jìn)步，用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個閃光點，用喜悅的心情去贊許學(xué)生的每一次成功。教師在教學(xué)上要分層次，分層設(shè)計課堂提問和階段性檢測試題，讓學(xué)生都有展示自我，獲得成功的機(jī)會。讓學(xué)生體驗到自己的能力和潛力，有助于他們重新獲得學(xué)習(xí)專業(yè)課的信心和勇氣，從而在最大程度上，把學(xué)生的創(chuàng)新情感激發(fā)出來。

5.實現(xiàn)自我教育，培養(yǎng)創(chuàng)新想象。

創(chuàng)新品質(zhì)和創(chuàng)新能力是可以通過自我教育來不斷完善的。自我教育是學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上,為了形成良好的思想道德品質(zhì)而自覺進(jìn)行思想轉(zhuǎn)化和行為調(diào)控的活動。學(xué)生具有自我教育能力，就能自覺對學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)控、評價，并從中獲得體驗�！笆谌艘詴�計職稱論文魚，不如授人以漁”，教師不僅要教會學(xué)生“學(xué)會”知識，更重要的是要教會學(xué)生“會學(xué)”知識，實現(xiàn)學(xué)生的自我教育。老師要指導(dǎo)學(xué)生提高自學(xué)能力，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，學(xué)會獲取、處理和使用信息。要讓學(xué)生意識到自己是學(xué)習(xí)者，意識到評價策略的作用。只有幫助學(xué)生，加強(qiáng)自我教育，并不斷地調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)新欲望，學(xué)生的創(chuàng)新想象才會逐漸豐富起來。

參考文獻(xiàn)：

1、《會計學(xué):企業(yè)決策的基礎(chǔ)》 威廉姆斯 (www.hmlawpc.com].北京：人民軍醫(yī)出版社，1998.

[2]徐忠艷.醫(yī)學(xué)期刊在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的作用[j].中國醫(yī)院管理雜志，1998，11.

[3]藺學(xué)蘭.全病案光盤管理信息系統(tǒng)的可行性分析[j].中國醫(yī)院管理雜志，1998，11.

[4]李本增.“金衛(wèi)工程”的進(jìn)展和展望[j].中國醫(yī)院管理雜志，1998，（1）.

第五篇：畢業(yè)論文(銀行類)

$$年春節(jié)過后,作為一名即將大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生,我立即投入了自己所學(xué)專業(yè)的實踐操作實習(xí)中,進(jìn)入了**縣農(nóng)村信用合作社實習(xí)。在這短短的兩個多月的實習(xí)生活中,我覺得自己收獲很大,不僅對聯(lián)社的日常工作流程有了很大的了解,更重要的是結(jié)識了一群有十幾年工作經(jīng)驗的工作人員。在與單位的長輩和同齡人的交談中,我對于信用社這個行業(yè)有了更深刻的認(rèn)識。

經(jīng)過在農(nóng)村信用社的兩個月的實習(xí),我對自己在學(xué)校里所學(xué)的知識有了更深的認(rèn)識,使自己更加充分地理解了理論與實際的關(guān)系。從此次實習(xí)中,我體會到了實際的工作與書本上所學(xué)的知識是有一定距離的,而工作就是進(jìn)一步的再學(xué)習(xí)。如果將我們在學(xué)校里所學(xué)的知識與更多的實踐結(jié)合在一起,并用實踐來檢驗這樣才能使我這樣一個�？粕�不僅具備較強(qiáng)的處理基本實務(wù)的能力并且也會懂得更加系統(tǒng)的專業(yè)知識,這才是我學(xué)習(xí)與實習(xí)的真正目的。我這次實習(xí)所涉及的內(nèi)容,主要是儲蓄業(yè)務(wù)、及會計業(yè)務(wù)結(jié)合書本理論更深一步了解了銀行這個行業(yè)每日作息都需要做的事情，在此我非常感謝該單位的各位工作人員給我這個寶貴的實習(xí)機(jī)會。

一、實習(xí)單位簡介

**縣農(nóng)村信用合作聯(lián)社是經(jīng)中國銀行業(yè)監(jiān)督管理委員會批準(zhǔn)，以服務(wù)“三農(nóng)”支持地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展為宗旨的地方性金融機(jī)構(gòu)。現(xiàn)有員工100人，轄14個信用（分）社，1個營業(yè)部，業(yè)務(wù)范圍涉及存款、貸款、電子匯兌、大小額支付、農(nóng)信銀資金清算、通存通兌、代收代付、代理保險、富秦銀行卡、atm自助服務(wù)等品種。

$$$$$$年，**縣農(nóng)村信用合作聯(lián)社新領(lǐng)導(dǎo)班子成立以來，在省聯(lián)社、省聯(lián)社##辦事處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在人民銀行和銀監(jiān)局的有效監(jiān)管指導(dǎo)以及政府職能部門和全體信合員工的大力支持下，認(rèn)真貫徹年初省、市農(nóng)村信用社工作會議精神，堅持“以改革為動力，以市場為導(dǎo)向，以效益為目標(biāo)”的指導(dǎo)思想，全面加強(qiáng)政治思想建設(shè)，完善考核體系，推進(jìn)業(yè)務(wù)創(chuàng)新，傾心打造企業(yè)形象，超額完成了各項經(jīng)營指標(biāo)。存款規(guī)模達(dá)4.8億元，貸款規(guī)模達(dá)3.2億元，支農(nóng)力度明顯增強(qiáng)，市場占有率穩(wěn)居**縣首位。在未來的發(fā)展征程中，**縣農(nóng)村信用合作

聯(lián)社將始終堅持“存款強(qiáng)社、支農(nóng)立社、清非活社、效益興社”的工作思路，夯實基礎(chǔ)，勇于創(chuàng)新，努力提升金融服務(wù)水平，拓展金融市場，完善服務(wù)手段，確保各項工作在快速穩(wěn)健的發(fā)展軌道中持續(xù)發(fā)展。

二、實習(xí)內(nèi)容

3月到5月期間，我進(jìn)入**縣農(nóng)村信用合作聯(lián)社實習(xí)，雖然實習(xí)的時間不十很長，我卻在這寶貴的時間里學(xué)到了好多東西，豐富并且實踐了我在學(xué)校期間所學(xué)的理論知識，同時我也感覺到自己的知識面比較匱乏，不過這更加堅定了我積極學(xué)習(xí)的信念，在實習(xí)中，工作態(tài)度的轉(zhuǎn)變是我學(xué)到的重要的一筆人生財富

剛?cè)�實�?xí)的第一天營業(yè)部經(jīng)理讓我在他的辦公室坐了一天，說讓我熟悉業(yè)務(wù)和看看如何跟前來辦理業(yè)務(wù)的人禮貌溝通。每進(jìn)來一個客戶，都需要笑臉迎人，并仔細(xì)詢問他所需要辦理的業(yè)務(wù)，這一天的見習(xí)雖然枯燥但卻使我懂得了一個道理“技術(shù)水平只能讓自己達(dá)到一定的層次，而為人處事的態(tài)度對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度才是提升你的真正法寶�！�

在實習(xí)期間，我虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，認(rèn)真完成任務(wù)，并與同事建立了良好的關(guān)系，得到了聯(lián)社里員工的一致認(rèn)可。在實習(xí)中，我看到了**聯(lián)社的發(fā)展，不僅學(xué)習(xí)了很多東西，而且還結(jié)合自己的專業(yè)知識，懂得了很多銀行業(yè)內(nèi)的理論和實際操作，讓我受益匪淺。

這次我實習(xí)所關(guān)系的內(nèi)容比較淺顯，主要是一般我們能了解到的儲蓄業(yè)務(wù)和會計業(yè)務(wù)。

儲蓄業(yè)務(wù)

目前信用社都實行的是柜員負(fù)責(zé)制,就是每個柜員都可以辦理所有的儲蓄業(yè)務(wù),一般就是開戶,存取現(xiàn)金,辦理儲蓄卡等,而憑證不再像對公業(yè)務(wù)部門那樣必須在會計之間傳遞,而是每個柜員單獨進(jìn)行帳務(wù)處理,記帳。但是每個柜員所制的單據(jù)都要交予主會計先審核,然后再編制當(dāng)日的傳票，方便以后上級人員的檢查。其中存款包括“活期儲蓄”也就是沒有固定的存錢期限,人民幣可以1元起存,并且可以隨時存取,存取金額不限�！岸ㄆ谡�存整取”是本金一次存入,由銀行發(fā)給客戶存單（折）,到期時憑存單（折）、支取利息,存款期間可以按照存入的時間定期計算利息,到期沒有支取的,或者是超過存單期的按照支取的那一天清算存款利息。同樣也可以根據(jù)儲戶自己的意愿,在辦理定期存款到期后繼續(xù)

辦理轉(zhuǎn)存或者提取,存款的到期轉(zhuǎn)存也分為兩種，一種是自動轉(zhuǎn)存，一種是不自動轉(zhuǎn)存。自動轉(zhuǎn)存是在存款到期日，系統(tǒng)默認(rèn)日期連本帶息同時轉(zhuǎn)存。而不自動轉(zhuǎn)存，當(dāng)然要根據(jù)儲戶的要求，比如支取利息后，本金繼續(xù)存入。這種儲蓄方式包含了兩個便利，一個是活期之便、一個是定期之利,利息會按照實際存款時期的長短計算,存款的期限越長利率就會越高。50元起存,一次性支取;根據(jù)計算利息的規(guī)定:存款期如果超過整存整取最限制而且在一年之內(nèi)的,按同一時期整存整取利率六折計算;存期過一年的,全部按整存整取一年期利率的六折計算;存期低于整存整取最低檔次的,按活期利率計算。“零存整取”這種業(yè)務(wù),在銀行實行辦理之后，每個月都要按照同樣的金額存入,并且在到期后支取本息的定期儲蓄。5元起存,存期分為一年、三年、五年幾種。每月應(yīng)以之前與銀行約定號的金額存入,如果這個月忘記了 ,可以在下個月補(bǔ)齊。如果沒有補(bǔ)齊的，銀行將不接受續(xù)存及補(bǔ)存。“存本取息業(yè)務(wù)”是一種一次存入本金,存款期內(nèi)按照規(guī)定的時間分次支取利息,到期歸后還本金的定期儲蓄存款。

會計業(yè)務(wù)

對公業(yè)務(wù)的會計部門的核算分為三個步驟：記賬、復(fù)核、出納。

票據(jù)業(yè)務(wù)主要指：支票（包括現(xiàn)金支票和轉(zhuǎn)賬支票兩種）。

對于前來辦理現(xiàn)金支票業(yè)務(wù)的，首先要審核支票，看出票人的印鑒與在銀行預(yù)留的印鑒是否相符，其次是手工核對，同事們告訴我，在收到支票后要將支票的印鑒對折，看是否對應(yīng)的上另外一面的印鑒，再看大小寫金額是否一致，檢查出票金額、出票日期、收款人、收款地址，用途等有沒有涂改，支票是否透支，如果有背書，則背書人簽章是不是相符，值得注意的是大寫金額到元為整，到分就不能記整。對于開支票我們一定要注意，因為我就犯過這樣的錯誤，當(dāng)時有客戶來辦理支票業(yè)務(wù)，我收到支票后，看過了金額、出票人，背書、于是我就動手操作了這筆業(yè)務(wù)，辦理完之后，主會計檢查支票的時候，發(fā)現(xiàn)日期填寫有誤，我以為一個數(shù)字沒有什么大問題，可是主會計卻告訴我，支票上的填寫一個小數(shù)點都不能錯，于是主會計又聯(lián)系了那位客戶，重新開了支票，并在同事的指導(dǎo)下，對錯誤的支票進(jìn)行了抹賬處理，一個小錯誤卻讓我記憶深刻，因為在銀行工作，一點小錯誤都不可以犯，所以一張支票的填寫要求一定要嚴(yán)格，柜員在拿到支票后，更加不能馬虎，尤其是日期月份，哪一個應(yīng)該添加零哪一個應(yīng)該在數(shù)字前加壹這些都是我們應(yīng)該注意的地方。對于現(xiàn)金支票，柜員

審核沒有錯誤后才記賬，然后給柜員復(fù)核，最后給主出納，加蓋現(xiàn)金付訖章后，收款人才可以領(lǐng)取現(xiàn)金。轉(zhuǎn)賬支票的審核內(nèi)容和現(xiàn)金支票相同，在處理上是由柜員審核記賬，其他柜員復(fù)核。特別要注意的是一個入賬的時間的問題�，F(xiàn)金支票以及付款如果與儲蓄所的內(nèi)部往來，收付雙方都是同一個銀行開戶的單位都必須要直接入賬。一些數(shù)額比較大的款項的支取(一般是大于或等于5萬元)就需要身份證的復(fù)印件，會計主管授權(quán)才可以支取，再辦理完支取業(yè)務(wù)之后，還要登記大額款項登記表。

信用社目前實行的是柜員負(fù)責(zé)制，就是每個柜員都可以辦理所有的儲蓄業(yè)務(wù)。每天早上的工作就是對昨天的帳務(wù)進(jìn)行核對，打印前一天的流水帳，科目日結(jié)單，日總帳表，對昨日發(fā)生的所有業(yè)務(wù)的記帳憑證進(jìn)行平衡檢查等，一一對應(yīng)。然后才開始一天的日常業(yè)務(wù)，憑證不再像對公業(yè)務(wù)部門那樣在會計之間傳遞，而是每個柜員單獨進(jìn)行帳務(wù)處理，記帳。需要復(fù)核的就與其他柜員交換復(fù)核，在本日業(yè)務(wù)結(jié)束后，進(jìn)行日終處理，打印本日發(fā)生業(yè)務(wù)的所有相關(guān)憑證，對帳打印“流水軋差”，檢查今日的帳務(wù)的借貸方是否平衡。最后，軋帳。這些打印的憑證由專門的工作人員裝訂起來，再次審查，看科目章是否蓋反、有無漏蓋經(jīng)辦人員名章等，然后編號、裝訂憑證交予上級行進(jìn)行稽核。這樣一天的會計工作也就告一段落了。

在實習(xí)期間，我主要跟業(yè)務(wù)員學(xué)習(xí)，因為現(xiàn)在銀行是實行的柜員制，所有業(yè)務(wù)都需要一個人辦理，人多的時候我就在旁邊看業(yè)務(wù)員操作，人少了我就自己進(jìn)行操作，但是就是從旁邊的學(xué)習(xí)中，觀察，我同樣學(xué)到了工作之外的東西。業(yè)務(wù)員并不是我向的那么容易，她們所要求的不僅是熟練的業(yè)務(wù)操作，更應(yīng)該懂得如何同前來辦理業(yè)務(wù)的客戶交流，并正確的為客戶服務(wù)。

通過與業(yè)務(wù)員的接觸，我還了解了銀行操作流程及儲蓄方面的知識，大類也就分為開戶、存取現(xiàn)金、掛失、解掛、大小鈔兌換、中間業(yè)務(wù)等，對于每一筆業(yè)務(wù)，我都學(xué)習(xí)了綜合網(wǎng)絡(luò)的交易代碼和操作流程，此外我還學(xué)習(xí)了如何打印流水平帳報告表，重要空白憑證銷號，重要空白憑證明細(xì)核對表，審查傳票，憑證要素有沒有齊全，裝訂傳票等各項工作流程。

三、實習(xí)的收獲和體會

這次實習(xí)，除了讓我對信用社的業(yè)務(wù)基本有了一定的了解，并且能進(jìn)行基本操作以外，我覺得自己在其他方面的收獲也是很大的，作為一名一直生活在

校園的學(xué)生，這次畢業(yè)前的短期實習(xí)無疑成為了我踏入社會前的一個平臺，為我今后踏入社會奠定了基礎(chǔ)。

首先，我覺得在學(xué)校和單位的很大一個不同就是進(jìn)入社會以后必須要有很強(qiáng)的責(zé)任心，在工作崗位上，我們必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，要對自己的崗位負(fù)責(zé)，要對自己所辦理的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)，如果沒有完成當(dāng)天應(yīng)該完成的工作，那職員就必須得加班，如果是不小心弄錯了錢款，而又無法追回的話，那也必須由經(jīng)辦人負(fù)責(zé)賠償。

其次，我覺得工作后每個人都必須要堅守自己的職業(yè)素質(zhì)，我覺得既然選擇了我們就要熱愛，做了這一行就要按照它所制定的規(guī)矩來，在這一點我從實習(xí)單位同事那里深有體會，比如，有的業(yè)務(wù)辦理需要省份證復(fù)印件，雖然客戶可能是自己認(rèn)識的人，她們也會要求對方出示相應(yīng)的證件，當(dāng)客戶有些抱怨的時候，她們也總是耐心的解釋為什么必須得這樣做�，F(xiàn)在銀行已經(jīng)屬于服務(wù)行業(yè)，所以職員的工作態(tài)度也是很重要的。

在偶爾的空閑時間，指導(dǎo)我的工作人員總會讓我上崗操作，沒有想到，看似簡單的業(yè)務(wù)處理，當(dāng)真正上崗時卻有很多細(xì)節(jié)需要注意，比如：客戶來辦理業(yè)務(wù)，首先要先詢問清楚客戶需要辦理的是什么業(yè)務(wù)，態(tài)度要好，需要簽字的憑證要指明簽字的地方，對于有些年老的客戶可能聽力和理解上都有難度，這時就必須耐心的解答，這些細(xì)微的事情上，讓我認(rèn)識到在真正工作當(dāng)中要求的是我們嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致的工作態(tài)度，這樣才能在自己的崗位上有所發(fā)展。

四、實習(xí)建議

我覺得到了實際工作中以后，學(xué)歷并不顯得是最重要的，主要看的是個人的業(yè)務(wù)能力和交際能力。我深刻的體會了這一點。學(xué)歷只是一張證書、只是代表你接受的文化教育的程度，但并不能完全的展現(xiàn)個人，我們需要全面發(fā)展。

在我所實習(xí)的單位，大家相處的還可以，不過個別同事就比較懶散，不按時上下班，每天完成了手上的工作之后就什么都不做了，不懂其他業(yè)務(wù)也沒有自我學(xué)習(xí)，當(dāng)前來辦理業(yè)務(wù)的客戶前來辦理業(yè)務(wù)進(jìn)行咨詢時，才左右推脫，查閱資料，很多年輕的人員，也沒有上進(jìn)心。

我覺得單位應(yīng)該建立有效的激勵約束機(jī)制，競爭機(jī)制和薪酬考核。這樣能調(diào)動人的積極性，在工作中還要以實際說話，也許你能說出很多新興的詞匯，

可是如果客戶不懂，那你再新也沒有用，不同的客戶對待方式也不同，如果你沒有耐心無法完成前來辦理的業(yè)務(wù)。

五、學(xué)習(xí)總結(jié)

在實習(xí)的期間，我要感謝信用社的長輩和同齡人士，當(dāng)我在業(yè)務(wù)上遇到什么不懂的問題請教他們時，他們都會悉心幫我解答，使我大大提高了對信用社務(wù)的熟悉程度。

這個階段也是我從學(xué)生步入社會職場的重要過程，對我來說也有著很大的幫助。為我將來走上工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)。

雖然這次實習(xí)的業(yè)務(wù)多集中于比較簡單的前臺會計業(yè)務(wù)，但是，這幫助我更深層的理解了銀行會計的流程，核算程序提供了極大的幫助，使我在銀行的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)方面，不再是照本宣科，而是有了一個比較全面的了解。尤其是在會計的分工上，對于防范會計風(fēng)險有著重大的意義，并且也是對會計之間的制約，監(jiān)督，也有利于減少錯誤的發(fā)生，避免錯賬。

實習(xí)中有苦有甜，這就如同我以后的人生，不可能一帆風(fēng)順，只有經(jīng)過磨礪之后才能更加懂事，更加為自己的目標(biāo)而奮斗，當(dāng)實習(xí)生活結(jié)束時，我知道從此我又將會以另外一種心態(tài)踏入社會，我要學(xué)習(xí)的東西實在太多，一旦接觸到實際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多是少，這時我才真正的領(lǐng)悟到“學(xué)無止盡”的含義。

同時也很感激學(xué)校所布置的這個畢業(yè)生在畢業(yè)前的社會實踐作業(yè)，它讓我把在學(xué)校里所學(xué)到的專業(yè)知識和實踐結(jié)合在一起，用實踐檢驗了課本，使我具備了較強(qiáng)的處理基本實物的能力和比較系統(tǒng)的專業(yè)知識，或許這才是我們學(xué)習(xí)和實習(xí)的真正目的。

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