小學(xué)數(shù)學(xué)組工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)組工作總結(jié)

日月如梭，時(shí)光飛逝，不知不覺，一學(xué)期以來數(shù)學(xué)組高舉課程改革大旗，緊緊跟隨學(xué)校的腳步，認(rèn)真貫徹實(shí)施學(xué)校的教學(xué)理念，工作中勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使組內(nèi)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展；靜下心來反思這一學(xué)期的工作，緊張忙碌但很內(nèi)心很充實(shí)，雖然不是轟轟烈烈，卻也稱得上踏踏實(shí)實(shí)，踏實(shí)中伴有成功的喜悅，也摻有失敗的遺憾，為彌補(bǔ)以往工作中的疏漏與不足，使這學(xué)期的工作在創(chuàng)新與發(fā)展中再提高。反思如下：

首先，反思下下組內(nèi)課堂教學(xué)，為進(jìn)一步落實(shí)課題研究，我們把課堂作為主陣地，把學(xué)習(xí)知識和形成能力作為目標(biāo)，以三三六課堂教學(xué)為主題模式，把課堂真正還給學(xué)生，教師是引領(lǐng)者組織者合作者，以小組合作為小團(tuán)隊(duì)，讓學(xué)生在集體的氛圍中學(xué)會合作學(xué)會學(xué)習(xí)，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展為有效推進(jìn)課程改革我們堅(jiān)持并進(jìn)行了每周共研一課活動，在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣“自主、合作、探究”的課題研究和教學(xué)模式進(jìn)行教研活動。獲益很大，感受很深。我們由衷感受到，學(xué)生的能量真的是不可低估，小組合作時(shí)的積極主動小組討論時(shí)的面紅耳赤，小組展示時(shí)的夸夸其談，使我們驚喜地看到了課堂教學(xué)改革給課堂帶來的繁榮和變化。學(xué)生能力的提升和進(jìn)步。學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：課題研究給課堂注入的是活力給學(xué)生帶來的是能力的提升和視野的開闊。集體備課也發(fā)揮了不可估量的作用，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫學(xué)習(xí)指要。實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。

課堂教學(xué)的變化應(yīng)該說是數(shù)學(xué)組本學(xué)期最大的進(jìn)步，無論是平時(shí)組內(nèi)活動，還是教學(xué)研究，大家都有這樣的同感，不知是何時(shí)，突然間竟找到了感覺，課越上越輕松了，心情也越來越愉快了！原來陳悶、壓抑、尷尬、無耐的場面不見了，取而代之的是輕松、活躍，師生情感交融的場面。創(chuàng)新課過后，證實(shí)了同志們的感覺是喜人的。大伙都清楚這進(jìn)步大家對新課程理念的不斷學(xué)習(xí)與內(nèi)化，學(xué)習(xí)與實(shí)踐相融合。成功的理念時(shí)刻在心中的結(jié)果，這也更堅(jiān)定了我們的信心。但成功的背后也不難發(fā)現(xiàn)許多遺憾，盡管《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中所倡導(dǎo)的理念我們已達(dá)到了熟能成誦的地步，但我們清楚的知道要將這一理念內(nèi)化為教學(xué)品質(zhì)，淋漓盡致地外顯于課堂教學(xué)行為之中還有很大的差距，因此在我們的課堂中還經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生知識含量不夠或課堂內(nèi)容挖掘不夠，對概念的理解不夠?qū)χ�識的感受不夠等等，此外傳統(tǒng)的教學(xué)觀念還時(shí)而殘留于課堂。對學(xué)生包辦代替的多了，評價(jià)語言機(jī)械

單調(diào)了，對學(xué)生的情感態(tài)度關(guān)注不夠了等等。這將是我們今后不斷學(xué)習(xí)、完善的地方。本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教學(xué)的主要思考的課題是：在繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)的基礎(chǔ)上加大課堂容量與實(shí)效性。將課前預(yù)習(xí)納入每天的數(shù)學(xué)日記中，使課堂上真正實(shí)現(xiàn)“少講多學(xué)”“精講多練”的理念，努力營造數(shù)學(xué)課堂求新、求活、求實(shí)、求趣的這一境界。

組內(nèi)活動的開展

數(shù)學(xué)教學(xué)也就是為學(xué)生提供現(xiàn)數(shù)學(xué)活動的過程，為了使這一活動直接有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和良好品質(zhì)的形成。學(xué)期初的計(jì)劃中我們制定了豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，可以說開始轟轟烈烈的如期進(jìn)行著，后來由于事物的繁雜和種種困難障礙使后期的活動因缺乏時(shí)間和精力支付不得不在匆忙從略進(jìn)行。細(xì)致反思之后，覺得還是對工作缺少計(jì)劃預(yù)設(shè)的結(jié)果，因此當(dāng)瑣碎繁雜的事物撲面而來考驗(yàn)我們的時(shí)間和精力時(shí)，我們便缺少靈活應(yīng)對的能力，而顯得手忙腳亂。工作缺乏主動了，不能應(yīng)付自如了。事物越是繁雜，越是需要提煉一種忙中不亂，井然有序的工作能力。

科研活動的開展

在過去的一年，數(shù)學(xué)組完成論文、案例或教學(xué)隨筆近50篇，從量和質(zhì)上較上一年有很大提高，但反思起來也存在很多問題。

1.與實(shí)踐聯(lián)系不夠密切。給人一種“空洞”的感覺。2.缺乏思想，人云亦云，亦步亦趨

3.求多不求精。本學(xué)期我們將本著勤思考，勤研究，勤動筆，在科學(xué)與創(chuàng)新大課題的引領(lǐng)下著眼身邊小課題，本學(xué)期各年級要根據(jù)本年級教材內(nèi)容的重難點(diǎn)確定小研究課題例。

總之要做具體的“精品文章”。

由學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣能力引發(fā)的思考從平時(shí)課堂觀察和屢次月考中，特別是期末考試成績雖然不錯(cuò)，但冷靜后暴露在學(xué)生身上的學(xué)習(xí)能力的諸多不足。如計(jì)算不準(zhǔn)確，馬虎大意，缺少問題的嚴(yán)密思維，不會認(rèn)真檢查等遺憾。對教材挖掘的不夠透，以至于對教材部分內(nèi)容的編排和設(shè)計(jì)意圖領(lǐng)悟不夠，使教學(xué)細(xì)節(jié)沒能很好的落實(shí)，如：估算這一章節(jié)內(nèi)容，教材例題中估算的過程是用別色筆將已知數(shù)據(jù)的估計(jì)數(shù)體現(xiàn)在已知數(shù)據(jù)的下面的，我們也建議學(xué)生將這一過程體現(xiàn)在已知數(shù)據(jù)下面，然而這樣的解答習(xí)慣卻大大影響的頁面的整潔，我們可以建議學(xué)生將這一過程放在心里或演草紙中，對教材這一細(xì)節(jié)領(lǐng)悟的偏差卻直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。此外學(xué)生的綜合思維能力還不夠，沒有形成列綜合算式的能力和習(xí)慣，對于列綜合算式給予加分這樣的獎(jiǎng)勵(lì)沒能享受到，今后應(yīng)在學(xué)生的這一方面給以重點(diǎn)強(qiáng)化。還有相當(dāng)一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)還是缺乏獨(dú)立自主性，把作業(yè)當(dāng)成一

種負(fù)擔(dān)，應(yīng)付了事，因此本學(xué)期，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)品質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)意識和對學(xué)習(xí)的責(zé)任心和使命感將是我們數(shù)學(xué)組工作的一個(gè)重點(diǎn)。首先課堂上給學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅自主和諧的課堂氛圍，為減輕學(xué)生繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，作業(yè)分層進(jìn)行本著“少而精”的原則，努力追求“做快樂作業(yè)”“享童年快樂”的理念。

一學(xué)期以來，自己得又到了一些提升，但在自身素質(zhì)發(fā)展方面還存在一些問題。最突出的一點(diǎn)是這一年讀的書太少。由于教學(xué)和研究的需要，教育理論方面的書沒有少看，。所以在一定要在這方面加強(qiáng)。最后用真水無香老師的新年祝福語激勵(lì)自己：如果生活象車，那我們就是握住自己方向盤的人。一方面要看得更遠(yuǎn)，不僅僅盯住車前10米處，還要把目光放得更遠(yuǎn)。另一方面要時(shí)�；仡�，需要時(shí)�？匆豢春笠曠R。我相信，我付出的勤奮與汗水，收獲一定是份踏實(shí)與欣喜，我會與數(shù)學(xué)組的全體成員們，以高度責(zé)任感和敏銳發(fā)現(xiàn)力，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)群策群力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，開拓進(jìn)取努力把工作干得更好。

擴(kuò)展閱讀：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)(201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期)

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

本學(xué)期在教研室的的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我校教研組組織教

師積極地開展了各項(xiàng)教育教研活動。積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)和校本教研活動，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心，注重課堂教學(xué)的時(shí)效性，從細(xì)節(jié)抓起。為了更好地做好以后的教研工作，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一、以課改為核心，加強(qiáng)校本活動。

1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開展

的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此，我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作，通過以校領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)，教研組集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)等形式，分專人講座、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺，積極學(xué)習(xí)新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。著重以實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為主要內(nèi)容，先后學(xué)習(xí)了《空間與圖形》《統(tǒng)計(jì)與概率》等方面的教材分析、等有關(guān)講座，緊急圍繞我校數(shù)學(xué)小專題進(jìn)行，提出問題，分析原因，最后制定解決問題的策略，不斷提高認(rèn)識，深化和發(fā)展，使教師積極投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，體現(xiàn)課改的新理念；同時(shí)，每位教師都認(rèn)真做好記錄，及時(shí)反饋小結(jié)，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

2、重視校本教研活動。學(xué)校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，積極探索教學(xué)新模式。我們組織教師出外聽課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后，我們集中評價(jià)、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認(rèn)為，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué)，重視學(xué)生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。

3、積極開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流、校本培訓(xùn)等方式開展好教學(xué)研究工作。每次活動都突出了以下三定：“定內(nèi)容、定時(shí)間、定中心發(fā)言人”切實(shí)做好“四個(gè)一”。

4、開展聽課、評課的研討活動，教師本學(xué)期聽課不少于16節(jié)，通過互相聽課、評課，取長補(bǔ)短，不斷提升自己的教科研能力。

5、加強(qiáng)對中青年教師的培養(yǎng)和提高，為中青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，給中青年教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會和展示的平臺，在“階梯式一課三講“活動中”通過年級組骨干教師“傳、幫、帶”的方式，一方面達(dá)到教學(xué)相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學(xué)科帶頭人，同時(shí)使各位數(shù)學(xué)教師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。

二、加強(qiáng)了教學(xué)過程管理，狠抓教學(xué)常規(guī)的質(zhì)量管理

1、認(rèn)真落實(shí)集體備課制度。本學(xué)期我們將繼續(xù)實(shí)行集體備課，認(rèn)真落實(shí)

集體備課制度，切實(shí)提高備課質(zhì)量。主備教師要把握好教材的重、難點(diǎn)和知識間的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化的修改，寫出個(gè)性化的二次備課。課后及時(shí)寫好教學(xué)札記。尤其抓好鞏固練習(xí)課和整理與復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。強(qiáng)調(diào)教師不僅備出書中僅有的內(nèi)容，而且要?jiǎng)?chuàng)造性的運(yùn)用好教材，練習(xí)的內(nèi)容要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要。每月教導(dǎo)處檢查教案、作業(yè)一次，教研組進(jìn)行抽查，杜絕無視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象，要求教案具有實(shí)效。要有板書設(shè)計(jì)，要有課后反思，反思的內(nèi)容要有針對性，便于彌補(bǔ)今后課堂教學(xué)的不足。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的時(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過程管理，繼續(xù)實(shí)行推門聽課和年段分組走課活動。課后檢查教案，點(diǎn)評交流制度。學(xué)期結(jié)束對本組教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行科學(xué)的量化打分，最后和教師的績效工資掛鉤，促進(jìn)了教師工作的積極性和競爭力。

3、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí)，適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評語，保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅(jiān)持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查，期末對學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行量化積分。

4、本學(xué)期教師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，隨時(shí)保證有余課，課前作好充分準(zhǔn)備，在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持面向全體，兼顧兩頭，特別加強(qiáng)了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。5、組織進(jìn)行了教學(xué)教研活動，征集課后反思，教學(xué)設(shè)計(jì)，論文的評選活動。同時(shí)開展了“五個(gè)一”活動。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫一份優(yōu)秀的“一課三講”教案，寫一篇優(yōu)秀教學(xué)論文或反思，編一份好的試題，制作一份好課件。此外，還開展了信息技術(shù)教育，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的設(shè)備進(jìn)行一定的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然老師年齡較大，但教師的積極性很高，有一定的收獲。增強(qiáng)教師信息素養(yǎng)能力是非常必要的，也是必然的趨勢。今后，我們更要進(jìn)一步加強(qiáng)多媒體教學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師更好地共享優(yōu)質(zhì)資源資料，優(yōu)化教學(xué)。

三、存在的不足和需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高的幾點(diǎn)。

1、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，進(jìn)一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn)，改變陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)

方法，在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學(xué)氛圍，給予學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間，使學(xué)生積極主動的去學(xué)習(xí)。

2、進(jìn)一步深鉆教材，確定教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。

201*年6月

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