201*上數(shù)學教研組工作總結(jié)

201*年上學期數(shù)學教研組工作總結(jié)

皂市鎮(zhèn)中心學校數(shù)學教研組組長李宜紅

本學期我組的教學教研工作本著“以人為本，和諧發(fā)展”的基本原則，充分利用學校資源，立足校本教研，堅持教育、教學理論的學習，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，完善和改進教學方法和手段，積極探索，開拓創(chuàng)新，認真開展教研活動，全面提高教師素質(zhì)，以教研促教學，向課堂要效益，從而使我組的教學教研工作上了一個新的臺階�，F(xiàn)將本組教學教研工作總結(jié)如下：

一、課堂教學，師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展。

本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在有限的時間吃透教材，每個人根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。楊曉春老師的《概率的計算》一課，收到良好的效果，得到領(lǐng)導和老師的肯定。實踐表明，這種教學的方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示。

這次教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完成的。需要每一位教師不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。

二、以課堂教學為突破口，發(fā)揮骨干教師作用，培養(yǎng)青年教師，引領(lǐng)教師的專業(yè)成長，營造和諧的教研氛圍。

1、作為數(shù)學教研組長，同時又是常德市初中數(shù)學骨干教師的我，對搞好本校的教學教研工作負有義不容辭的責任，為本組教師作出示范和指導。首先，我作了充分的準備，率先垂范，為本組教師上了一堂《平行四邊形的判定》的

公開課。在這堂課中，我通過制作課件，為學生提供直觀有趣的教學情境，從而激發(fā)了學生的學習興趣。我特別注重學法指導，不僅讓學生學會，而且還讓學生會學，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。為了能更好地體現(xiàn)學生的主體地位，我注重引導學生參與教學活動，給學生自主參與活動的時間和空間。由于我的教學設(shè)計符合學生的認知水平，加上能及時調(diào)控課堂，使得課堂活而不亂，積極為學生創(chuàng)造了表現(xiàn)自我的機會，學生學習輕松愉快。我的這堂示范課得到了領(lǐng)導和老師的好評，老師們深受啟發(fā)，并且這堂課的課堂教學實錄被推薦參加“湖南省中小學教師隊伍建設(shè)專家委員會人才庫”的評選。另外，我經(jīng)常下班聽課，特別是聽青年教師的課，聽完課后，及時反饋信息，指出教學中存在的問題，使青年教師盡快成長起來。在我的示范影響下，我們組的青年教師迅速成長起來，教學水平不斷提升。如青年教師湯學麗老師發(fā)展最快，成為數(shù)學組的后起之秀，她的教學教研能力已為人們所認同，由她執(zhí)教的《有理數(shù)的加法》一課，受到學校領(lǐng)導的高度贊揚。

2、積極參加教研活動，切實提升教研能力。

我們組的教研活動的開展是經(jīng)常的，每次教研活動事先都經(jīng)過精心準備，定內(nèi)容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經(jīng)驗，數(shù)學組的每位老師都上了一堂教研課，教師積極參加聽課、評課、交流，教研氣氛濃厚，每位教師聽課都在15節(jié)以上，絕大部分教師都能經(jīng)常總結(jié)教學得失，撰寫教學論文。教研組活動時組內(nèi)教師對每一堂課都認真地評議，態(tài)度誠懇，實話實說，群策群力，毫無保留，每次活動都給每個教師以啟示和收獲。同時，在各年級備課組長的帶領(lǐng)下，各備課組的教研活動也開展得轟轟列列。他們利用同一備課組坐一起的有利條件，常在一起備課，分析教材中的重點難點，探討教學中的最優(yōu)方法；上完課就在一起研究上課過程中出現(xiàn)的問題，各抒己見，集體評議。在教學過程中，我們要求各個備課組要做到“五個統(tǒng)一”，即統(tǒng)一備課，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一復習，統(tǒng)一試卷，資源共享，相互討論，相互補充。

3、開展多種形式的教學活動，促進教師的教研能力

教師的課堂教學水平是要提高的，但也不能忽視教師的教研能力。即參與教學設(shè)計、評課、教學研究的能力，這些能力是和課堂教學水平是同步提高的。所以本學期教研組開展了教師的三課研討課活動。在三課活動中，通過說課、上課、評課，使教師全程參與教學活動，這種全程的參與，可以培養(yǎng)教師的教學能力，在活動中，大家對李宜紅和湯學麗老師執(zhí)教的課進行了認真評議，各

抒己見，營造了良好的教研氛圍。他們的課得到了大家的好評。

三、加強常規(guī)管理，使教學工作規(guī)范化

本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并配合教導處繼續(xù)強化教學五認真的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。在常規(guī)工作中，不僅僅是為了檢查，而是和教師共同找出問題，商討怎樣解決這樣的問題。如有的教師在輔導學困生中缺乏有效的方法，就請教有經(jīng)驗的教師，學習他們的方法。有的教師不能及時寫教學反思，就對某一節(jié)課進行實地交流，發(fā)現(xiàn)教師有反思的意識，只是沒有及時寫下來，哪怕是困惑也可以，讓教師意識到教學不能簡單機械操作，而要靜下心來反思。做到松、靜、勻、樂，這樣才能自覺地進行反思，而不是為了檢查而去寫。堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。堅持每月一次的教研組活動，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環(huán)。

四、進行校本培訓、網(wǎng)絡(luò)培訓，提高教師的業(yè)務(wù)能力

本學期，我校數(shù)學組對教師進行了業(yè)務(wù)培訓，如“提高課堂學生的計算能力”專題研討活動設(shè)計方案的學習，“教師也要學會學習”，“教師應(yīng)該怎樣說課”“如何利用多媒體教學的培訓”等活動，通過這樣的培訓，提高了教師的業(yè)務(wù)水平。并分別組織了集體備課活動、教師學習新課標、有效課堂的知識講座、參與網(wǎng)上培訓、計算機技能培訓等活動。每周的活動有計劃、有目的。具有一定的實效性。

總之，一份耕耘，一份收獲，本學期的數(shù)學教研工作取得了一定的成效。但教學工作苦樂相伴，提高數(shù)學教學質(zhì)量，還有很長的路要走，需要全體數(shù)學教師不斷的努力。在今后的教研活動中，我們將以學習型、研究型活動為主，我們數(shù)學組的全體教師將會在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上把自己的工作做的更好，更出色！

擴展閱讀：201*-201*年第一學期數(shù)學教研組工作總結(jié)

201*-201*學年度第一學期數(shù)學教研組工作匯報

徐春梅201*-12

數(shù)學教研組工作匯報材料

轉(zhuǎn)眼間一個學期接近尾聲，在教研室和學校領(lǐng)導的支持下，在全體數(shù)學教師的密切配合下，教學教研順利開展，雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。

一、無論是課改、課堂教學，還是教師教學水平的提高，最重要的是要有新的理念作為指導，所以我組教師始終堅持理論學習，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。

“問渠那得清如許，唯有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之本，無源之水”，今年我們參加了教研室關(guān)于高效課堂的課題研究為了使課題順利的開展，我們利用每周三的教研活動時間學習一些相關(guān)的材料，比如，開學初就組織教師先學習了關(guān)于高效課堂的教學模式，讓大家在教學中有章可循。緊接著從網(wǎng)上下載了一些文章如：《如何提高數(shù)學課堂教學效率》，《淺談教師如何打造高效的課堂》，《在反思中成長》等，在教研活動時組織教師學習，并讓老師們留有筆記寫出體會和感受。

二、有了理論依據(jù)和方向，在教學過程中狠抓教學常規(guī)的落實，努力提高教學質(zhì)量。

首先，堅持抓備課常規(guī)，根據(jù)高效課堂教學模式的要求，今年所有的教師都是重新手寫教案，在集體備課時按照自己的想法各抒己見，杜絕“備課留一手，上課露一手”的現(xiàn)象發(fā)生。

人都有惰性，為了更好地抓常規(guī)，學校和教研組堅持定期和不定期的教學檢查，每個學期的期中和期末進行兩次大規(guī)模的檢查，平時不定時的抽查集體備課、學生作業(yè)、教案、錯題本等。

然后以周考和抽測來檢驗教學情況，每周的周末要求教師出一份一周的知識點小測題，進行檢測，學生帶回家讓家長簽字，督促學生的學習，同時讓家長及時了解學生近期的學習情況。

三、在抓好常規(guī)教學的情況下，再以教研促教改，促進校本教研向更深層次發(fā)展

充分利用我校的資源優(yōu)勢，和進校組織的網(wǎng)絡(luò)研修督促大家多發(fā)帖子，多參與討論，從中吸取好的教學方法和手段，而且今年暑假我有幸參加了省級教師培訓，通過學習了解了許多前沿的教改動態(tài)和先進的教學方法和理論，比如，交互式電子白板教學，我校的教師從來沒有接觸過，所以我把一些專家的講座和相關(guān)的資料以課件的形式讓老師們學習，并從網(wǎng)上找了一些運用電子白板教學的優(yōu)質(zhì)課視頻讓大家觀摩，然后互評互議。以此來促教師的教改動機。

對于如何實施高效的課堂模式，老師們在教學中存在許多的困惑，所以我們利用教研活動時間征集一些問題大家再以解決卡的形式談觀點和看法，爭取有一個更好的解決辦法，讓教師的教改能力往更高層次發(fā)展。

而且今年李娜、王峰兩位年輕教師又加入我教研組，為我們的教研活動注入了新的活力，以兩位年輕老師為基點“以老帶新，以新促老”老教師上示范課，年輕教師上模仿課、診斷課，爭取讓他們盡快的成長起來。兩位年輕教師也很用心一學期下來他們聽課達到將近40節(jié)。

以活動促教改，今年在上好大輪課、研討課的基礎(chǔ)上，還組織教師參加區(qū)域教研，走出去請進來，讓教師了解兄弟學校的狀況，找出自己的不足，和努力的方向。

四、由于大家的共同努力也取得了可喜的成績，徐春梅老師在去年縣局組織的優(yōu)質(zhì)課評比所講的課《平行四邊形的判定》獲一等獎，所寫的論文《評價的多元化》獲市三等獎。賈慧梅老師的教學論文《信息技術(shù)與數(shù)學有效課堂整合的思考》獲縣一等獎，王素英老師的論文《教師的幸�！帆@市三等獎，羅玲老師的論文《用愛育人》獲市二等獎。

五、教研組建設(shè)的設(shè)想：

1、高效課堂模式還要繼續(xù)探索

2、課堂教學設(shè)計、研究、效果方面還要考慮3、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。4、青年教師多上公開課。

以上就是對去年工作的總結(jié)有成績也有不足，相信在學校領(lǐng)導的關(guān)心下，各位老師的共同努力下，數(shù)學教研組的工作會做得更好。讓全體教師攜手共進！

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