英語教師“一幫一”幫扶活動總結(jié)

教師“一幫一”幫扶活動總結(jié)

201*--201*學年度即將劃上句號，回顧這一學年我跟楊旭老師之間的“一幫一”活動，成績是令人欣慰的。作為老教師，能夠從年輕教師那里獲得了許多有益的教育教學新知識和新理論，而且也獲得了不少教學成果�，F(xiàn)就一學年的活動作一下簡單總結(jié)如下：

1.堅持開展聽課評課工作。一學年來，我堅持帶楊旭老師聽課，不僅聽本年級老師的課，還跨年級聽課，并及時點評。這使得楊老師發(fā)現(xiàn)并學習老教師在教學中出色的地方。通過聽課和評課，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并在以后的教學中及時地糾正。同時，指導楊老師堅持每兩周聽一節(jié)指導課，對其教學中出現(xiàn)的問題和不足及時指出，并督促其改正。聽課、評課有效地幫助年輕教師成長。

2、教學成果顯著。一學期中，楊旭老師上公開課一節(jié)，新調(diào)入我校的王校長也親自聽了她的課，對她的課給予充分的肯定，認為能夠上到這樣的水平已經(jīng)很不錯了。

3、老教師也受益匪淺。年輕教師，最大的優(yōu)點是富有激情和創(chuàng)新的意識，工作認真負責，對工作充滿熱情。這讓我們老教師們感受到了“長江后浪推前浪”，從而激發(fā)了我們老教師們的教學熱情。教師“一幫一”活動在新老教師兩者之間搭起了經(jīng)驗交流的橋梁，以新教師的激情和創(chuàng)造力，發(fā)揮老教師豐富的教育教學經(jīng)驗，推動我校的教育教學水平不斷上新的臺階。

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“一幫一”幫教活動計劃書

姬立坤

作為一名新教師，我深深地知道自已最缺乏的便是教學經(jīng)驗。雖說我在大學期間參加過為期一個多月的教學實習活動，但這種短時期的實踐活動不可能使我全面地了解教學所需。由于缺乏教學經(jīng)驗，初執(zhí)教鞭的我在教學上頗有“進退維谷”之感。幸運的是，學校在此次的“一幫一”幫教活動中安排了有著豐富的教學經(jīng)驗、知識淵博的朱志偉老師作為我教學路上的“導航燈”。我堅信，在朱老師的指導下，我的教學技能將會日益進步。為了能更好地得到朱黃老師的指導，我制定以下計劃：

一、取得朱老師的聯(lián)系方式，在不打擾其工作的前提下多與朱老師進行溝通，使兩人相互了解，盡快地消除兩人隔閡，為兩人在教學問題的探討中能暢所欲言打下基礎(chǔ)。

二、爭取每周至少聽朱老師兩節(jié)課，聽課過程中注重以下幾方面的學習：1、教態(tài)。教態(tài)雖然只是教學上的表面功夫，但其能在無形中影響學生的聽課興趣和教師的講課效果。注意觀察朱老師走上講臺時的步伐速度與站姿，注意觀察其臉部神情與授課內(nèi)容的結(jié)合技巧，注意其衣著與本職業(yè)的搭配技巧。

2、教學用語的運用。學習其幽默風趣而不失內(nèi)涵的語言技巧，特別是導語部分，看看其是怎樣運用課前語去引起學生的學習興趣和活化課堂氣氛的。

3、板書設(shè)計。板書是課本的微型縮影，注意觀察朱老師是如何做到板書條理清晰而重點突出的；注意其對板書內(nèi)容的篩選技巧。

4、抓教學重點。注意觀察朱老師是如何確定教學重點和如何用板書突出教學重點的，注意其引入、融化教學重點的技巧。

5、課堂上時間的安排。一個內(nèi)容充實的課堂不應是“滿堂灌”式的課堂，而應該是一個知識容量適當而在時間上又能“游刃有余”的課堂。注意觀察朱老師如何安排講課的時間和給學生做練習的時間，特別要注意其在互動環(huán)節(jié)時間上的安排。

三、認真、虛心聽取朱老師對我教學上的意見和建議，誠心請求其對我的課堂提出批評。多把寫好的教案交與朱老師批改，多與其對教案的修改進行探討。

四、爭取每聽完一節(jié)課有針對性地寫一個總結(jié)和反思，爭取在反思中進步，對自已在教學上所存在的問題大膽暴露于其面前，虛心聽取其改進意見。

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