12月份保育員總結

年度工作總結

徐

201*年12月15日

年度工作總結

時光在匆匆流失，在不經意間又到了秋葉紛飛，寒風刺骨的季節(jié)，而我也來到咱們幼兒園參加保育員工作有近八個月的時間了。在這期間，我也從剛開始的小班來到了中班，擔任中班的保育員工作。在這里的工作過程中有歡樂也有汗水，有工作上的困惑更有新的進步。這里，首先要整理一下我的思緒，總結一下工作經驗，以利于今后更好的完成本職工作。

一、學習進取，總結工作經驗。

隨著社會的發(fā)展和進步，對保育員也提出了更高的標準和要求。這就要求只有在工作中不斷的學習和進步，才能成為一名合格的保育員。在工作中，我以園內下達的任務及本班的教育為中心，努力和各位老師積極配合，學習她們管理上的長處和經驗，平時遇到園內和班級班有額外任務，盡自己的能力，會和本班老師一起加班加點，完成各項工作任務。

二、幼兒一日生活常規(guī)的培養(yǎng)工作。

在工作中，根據《幼兒園教育綱要》，培養(yǎng)幼兒的習慣和合作意識，培養(yǎng)幼兒生活自理能力、自我保護、生活衛(wèi)生等習慣。

1、幼兒進餐時，自己能夠精力集中，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲地、和藹地和幫助幼兒進餐的技能，培養(yǎng)文明習慣，尤其是糾正一些挑食小朋友的不良習慣。同時讓幼兒學會正確使用和收放物品。2、注意培養(yǎng)幼兒的自理能力，教會幼兒自己穿衣、鞋襪，整理床上用品，學做力所能及的事。

3、在保育工作中糾正幼兒的不良習慣，如調皮、爭搶玩具等，培養(yǎng)幼兒互幫互助的品質。

三、提高安全意識，杜絕安全責任事故。

作為一名保育院必須具備優(yōu)秀的責任心，時刻讓孩子們在自己的視線范圍內，排除一切不安全因素。平時注意對幼兒隨機教育，培養(yǎng)幼兒自我保護的意識和的應變能力。每天幼兒入園前，我會對桌椅、床、玩具等了檢查，并做好安全措施，杜絕事故隱患，讓家長放心。做好晨檢、午檢工作，一摸二看三問四查，并作詳細記錄。并根據隨時出現的情況分別采取相應的措施，保證我們班級的整體安全。截至目前我們班在班長的帶領下，一直保持著良好的出勤率。

四、認真做好日常清洗消毒工作

每天認真做好班級內部的清洗消毒，一日一小搞，一周一大搞，室內無紙屑、果殼，物品擺放整齊，窗明地凈，地面整潔，無死角。保證做到每一天讓孩子們都能夠在一個干凈整潔的環(huán)境中學習、生活。

本學期我在咱們幼兒園的工作中學到了很多新的東西，也進步了許多。但是還有很多需要繼續(xù)學習的知識，我會在以后的工作中繼續(xù)虛心請教、認真學習，把我們班的的整個搞好，使自己成為一名更加優(yōu)秀的保育員。

擴展閱讀：12月份保育心得

從鏡子中發(fā)現另一個我

金匯幼兒園

輾轉間這個學期又忙碌的開始了，歲月是流水般安逸翩然地落在這一片歡聲笑語的地方，每天在校園里都彌漫著孩子們活力的漩渦，一切都那么的美好。

曾記得自己也是一度任性的孩子，可是在幼兒園里做起生活老師來我卻要面對這般又可愛有淘氣的孩子，我好要一本正經的對那些有著不良習慣的孩子加以勸說和開導。還依稀記得剛來幼兒園的時初被孩子們稱為“老師”的忐忑心理，我臉紅的應了一聲竟然不知所錯起來。

經過三年來風雨的歷練，我學會去發(fā)現問題，去解決問題，去反思自己。我曾經聽過這樣一個故事：有兩個推銷員被派到同一個地方推銷鞋子，不久，他們其中的一個人就很沮喪地回來了，原因是那個地方的人都不穿鞋，他認為鞋子是不會賣出去的。而另一個人則非常欣喜地留在了那里，他則認為這里有著巨大潛在的商機。結果，前者一事無成，而后者卻因此成為富豪。這個故事告訴我們：看待問題的角度不同，會導致行為和結果的不同。同樣，看待幼兒的角度不同，也可能導致教育方式和教育結果的不同，并對幼兒的生活和發(fā)展產生不同的影響。

就說說上次看的電影中的池亦洋吧，電影里的池亦洋，一個有點霸氣的孩子王，看到這個角色，我立馬可以聯系起班級里一些另類的孩子。如果我遇到他，估計也會頭疼吧；但大李老師的做法，讓我徹底的改變了。大李老師總是能看到孩子的優(yōu)點，當其他家長要求池亦洋離開巴學園時，大李老師的態(tài)度是那么的平和，她說“我們觀察到的結果是池亦洋為男孩子樹立了一個男子漢的榜樣，因為我們從池亦洋身上看到了一些閃光的東西，我們做教育實際是在幫助孩子建構人格”。當然大李也會讓池亦洋坐反思角，對待犯了錯誤的他溫柔而堅定，對于自由與規(guī)則的把握真的是恰倒好處。每每池亦洋被罰去坐反思角，即便他面對鏡頭跟攝像師說“我?guī)�，但是在犯錯誤的時候問這個問題太可笑了”，靜下心來的我一點兒沒覺得這孩子招人煩，相反還覺得很酷。

陳鶴琴先生曾說過：“兒童是一個有生長力和生命力的自動的小孩，兒童不是“小人”，兒童的心理與成人心理不同，兒童時間不僅作為成人之預備，亦具有其本身價值，我們應該尊重兒童的人格，受保護他們的天真浪漫�！�

生活即使教育，因此我們不能放過任何一次教育和可能改變孩子的教育行為，讓幼兒時刻能感受到老師的關心，從而喜歡與老師親近，這樣有益與孩子人格品質行為習慣的養(yǎng)成。

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