南壩小學教學教研工作總結

南壩小學教學教研工作總結

轉眼之間，一學期的各項工作已經慚入尾聲。根據開學初制定的學校教學教研工作計劃，教導處重點抓落實，走創(chuàng)新，比較圓滿地完成了本學期的各項既定工作�？傮w上可以概括為以下幾個方面：

一、引導教師加強業(yè)務理論學習，不斷更新自已的教育教學理論結構。

一學期來，每人都根據自己的需求，選定了一本教育教學書籍或相關教學管理書籍進行自學，不斷吸取學習經驗，用于自身的工作之中。同時，教導處還引導廣大教師也利用業(yè)余時間進行業(yè)務知識學習，每位教師在學習的過程中還認真地做了讀書筆記，還有部分教師撰寫了讀書心得體會。通過向書本學習，教師積累了進行課堂教學改革的理理論支撐。

二、加強教學常規(guī)管理，提出了切實可行的解決問題策略。規(guī)范的教學常規(guī)是保證教育教學質量穩(wěn)步提高的重要內容之一。這學期，我們從聽推門課、查作業(yè)和動態(tài)尋查為各項工作，發(fā)現了一些有代表性的問題，針對問題提出了具體的改進辦法，促進了學校教學常規(guī)進一步規(guī)范。

三、改進“每人一課”的開展形式，提高常規(guī)教學教研活動的效率

在總結前期開展“每人一課”活動的基礎上，針對我們發(fā)現的問題及不足，本學期在語文、數學、綜合三個學科進行了“每人一課”開展形式上的改進。主要做法是要求教師在教導處規(guī)定的時間內備好課，按照規(guī)定的課題、課型進行上課。通過大膽地嘗試收到了比較理想的效果，受到了各位教師的歡迎。這樣讓年輕教師有了更充實的學習機會，讓聽課教師也有了更多的體驗。

四、開展教師之間的互動培訓，充分利用本校的教育教學資源學校開展課程改革已有四年之多，每一位教師在使用新教材的過程中都投入了相當的精力，也有自己對新教材使用的感受和經驗，不少教師還根據自己的教學實踐，對新教材提出了有意義的修訂意見，這些都是有效的校內教育資源。本學期，教導處充分利用這些資源，為教師們搭建了這樣一個交流平臺，在校內嘗試開展教師之間的互動培訓。主要按排了這樣幾組對口培訓：

請五年級組的語、數學科教師對四年級全體教師進行培訓（北師大版教材），二年級的語、數學科教師對一年級的全體教師進行培訓（蘇教版教材）。

培訓要求是，培訓教師向下一年級教師介紹本年級學生使用教材的整體情況，重點談本年級教師在上一年使用教材的過程中遇到的問題和處理的方法，其中包括學生感覺比較難的教學內容、教材中存在的問題、教學內容先后順序的調整、自己比較滿意的教學設計、需要補充的地方以有自己存在的困惑等。

通過培訓，讓低一年級的教師對教材有個更全面的認識，直接利用其他教師的實踐成果，以更寬闊的視野看待新教材，有較充分的時間去研究新教材，達到校內資源共享的目的，實現教師之間互動發(fā)展。有以下幾位教師擔任了主講：為了使教師能夠在平時的教學過程中，更加注意教材使用中存在的問題和積累自己的教學所得，我們還安排了下學期進行培訓的教師，這樣可以使這項工作能夠落到實處，產生更高的效率。

五、系統(tǒng)進行教師基本功培訓，不斷提高教師業(yè)務素質。自實施課程改革以來，每一位教師都在積極地學習《課程標準》，以求更新自己的教育理念，改變自己的教學方式，也確實收到了比較理想的效果。另一方面，教師的基本功有被輕視的現象。再者，隨著教師隊伍的年輕化，他們在實際工作中將要從一年級一直帶到六年級，他們的基本功也受到了挑戰(zhàn)。為了使年輕教師能夠更好地適應自己的崗位工作，也為學校的教學質量穩(wěn)步提高積蓄力量，教導處在開學之初就分教研組開展了學科教師基本功培訓。數學學科，進行了近兩個月的講座式培訓，有12位富有經驗的教師出了教師復習題，12位年輕教師進行了復習題的講評，還請課改年級教師對課程標準中新增加的內容進行了專門的培訓；語文學科進行了文學常識培訓，多次進行了教師下水寫作比賽。最后兩科還進行了校內比賽，選出了近二十位教師代表學校參加區(qū)教師基本功競賽。結果我校有六位教師獲區(qū)一等獎，十余位教師獲二等獎，其余教師獲三等獎。比賽結果不太理想，讓我們更加清醒地認識到教師基本功對學校發(fā)展的重要性。下學期，我們將加大力度對教師進行培訓，以期能盡快提高每一位教師的基本素質。

六、明確本學期每個課題的實驗任務，加強教育科研指導，促進骨干教師專業(yè)化發(fā)展上臺階在過去的一學期，我�，F有六個國家、省、市課題按照實驗步驟進行了相關實驗。學期開學初教科室和教導處要分別召開課題組成員會議，總結前階段每個課題的實驗情況，明確本學期每一位成員的實驗任務，要求課題組成員要結合各自承擔的科研課題，積極地撰寫教研論文，豐富自己的理論內涵。

本學期中，數學課題組在校內上了三節(jié)綜合實踐活動匯報課，美術課題級先后兩次向全市做了課題研究匯報，語文課題組向全區(qū)上了課題研究展示，做好了課題結題的相關材料。

在進行課題研究的過程中，課題材組成員寫出了二十余篇論文，并有十多人進行了投稿，有效地帶動了學校青年骨干教師開展教學研究活動。

七、廣泛學生學科活動，充分展示學生個性特長

在多元化評價思想的指導下，我們在日常工作中比較注意培養(yǎng)學生的個性特長，多方位展示學生才能。學校要為學生的個性發(fā)展搭建展示的平臺，顯示每一位有特長學生的才能，為他們的成長鼓勁加油。為此，教導處這學期組織各教研組，針對學科特點和學生的年齡特征，為學生開展了以下活動：

我校有60%的學生參與了以上各項活動，其中約有五百位學生在活動中獲獎，有效地濃厚了我校學生的學習氛圍，展現了他們的個性風彩。其中，我校排練的英語節(jié)目《賣火柴的小女孩》在市教科所舉辦的比賽中獲一等獎，有60多位同學撰寫的科學小論文在全國分獲一、二、三等，四十多位同學設計的地震畫報在市級獲獎。八、積極參加各類教學研討活動，展示我校教學改革成果交流觀摩可以與兄弟學校互動發(fā)展，多方位展示我校教學改革成果。本學期，我校幾位骨干教師積極參與了區(qū)市課改觀摩課，分別是彭春風老師為全市教師上了綜合實踐觀摩課《水》、宋明皓老師為蚌山區(qū)教師上了北師大版五年級教材觀摩課《組合圖的面積》、楊明明老師為全市教師上北師大版五年級教材觀摩課《組合圖的面積》、張曉馨教師為全市教師上了音樂觀摩課、聶正坤老師為全市教師上了美術觀摩課、孫淑敏老師為全市教師上了市科學課題觀摩課，以上幾節(jié)觀摩課充分地展示了我校教師和學生的良素質，受到了聽課教師的一致好評。

九、規(guī)范地整理教育教學資料，展示我校的教研教改工作成績一學期來，我校開展了大量的教學教研活動。為了使這些活動留下應有的足跡，教導處及時進行了各種資料的整理歸檔工作，把每一項活動都按照要求整理成了單體資料。同時，把學籍相關資料也做了規(guī)范整理，做到了教育教學分類有序，條理清楚。

在這學期的“迎國檢”、“省綠色學校”評估驗收及“省特色示范學�！痹u估驗收中，教導處的教育教學資料，有力地映證了我校教育教學工作的穩(wěn)步提高。

十、繼續(xù)推進語言文字規(guī)范化工作

學校要在創(chuàng)建省語言文字規(guī)范化學校的基礎上，繼續(xù)組織教師學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，大力提倡在課堂教學中、教師和學生的交流時主動說普通話，營造人人說普通話的良好氛圍。本學期教導處組織我校年輕骨干教師參加了第九屆普通話宣傳周的準備宣傳工作，在學校門口設立了推廣普通話宣偉站，出了推廣普通

話展板，向路人發(fā)放了近千份普通話宣傳材料。

七、開展各類活動，重視學生素質培養(yǎng)。

為了使學生各方面都得到全面發(fā)展，我校下大力氣加強對學生素質的培養(yǎng)，9月份，學校舉行了“弘揚莞邑精神、建設美好家園”演講比賽；舉行了“陽光下的閱讀”現場作文比賽，舉行了一年級家長會議，讓家長與教師一起關注孩子的成長。10月份，學校舉辦了班主任工作培訓會議，學校領導班子和全校班主任參加了會議；學校中高年級舉行了“讀書伴我行長”征文比賽；11月份，我校田徑隊參加茶山鎮(zhèn)第九屆小學生運動會，取得了令人滿意的成績；舉行了三、四年級的講故事比賽；舉行了一、二年級的語文寫字比賽；三、四英語書寫比賽；

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石佛小學201*年春季教學教研工作總結

本學期，我校教學教研以深化課堂教學改革為工作核心，以規(guī)范常規(guī)教學為基點，以信息技術與學科教學的有機整合的研究、實踐為重點，以以校為本的教師培訓為切入點，以特色發(fā)展為突破點，力爭使我校的教育教學質量有一個全面的提升。教學是學校工作的中心，教研使學校充滿活力，學校的生命因教、學、研的結合而存在，也因教研氣氛的濃厚更加精彩。本學期，我校把教育教學重點放在了探索課堂教學模式、重視課程改革、講究教研實效、促進教師專業(yè)發(fā)展上，著重把校本培訓與課題研究結合起來，通過各種形式的教研活動全面提高教師素質，使學校的教育教學質量再上一個新的臺階。

一、學研并進，提升素養(yǎng)。

1、建章立制，促進學習。堅持每周五舉行工作例會和業(yè)務學習的制度，并做到校本教研活動安排有秩序，學科教研活動要有主題、小組有教研活動計劃，各種活動做到定時間、定內容、定中心發(fā)言人，有討論、有記錄、有反思。

2、結合活動，自覺學習。

根據學校教學教研工作計劃，繼續(xù)組織開展了以“要做教書人先做讀書人”為主題的“教師讀書工程”活動，由謝東校長、王鵬主任分別主持、主講的教研理論集體培訓，效果較好，老師們認真傾聽，寫好讀書筆記和學習心得體會。同時，動員每位教師都積極閱讀《儀隴教研》等教育刊報，自覺閱讀教育著作書籍，擴大教育視野，提高理論水平，每人每次做了不少于5000字的讀書筆記。老師們從日常的教學活動中不斷總結點滴經驗，撰寫教研論文76篇。

二、科研興教，科研興校。1.圍繞主題，開展教研。

教研組長盡職盡責，充分發(fā)揮教研組的作用，分別確立了教研主題進行研究性探索，定期召開會議，及時解決教學中遇到的新情況和新問題；組內加強交流，互相聽課、評課，優(yōu)勢互補；抓好典型，以點帶面，開展了各學科（尤其是非語數學科）的觀摩教學活動和教學經驗交流活動，推廣先進經驗，提高課堂質量。每個教研組每周至少舉行了1節(jié)教學觀摩研討課。教研組長上好探索課堂教學新模式示范課，外出學習教師認真上好匯報課，特崗教師積極上好創(chuàng)優(yōu)課，骨干教師力爭上好一堂樣板課。每次活動至少安排了一節(jié)課的時間作為執(zhí)教者說課、聽課老師評課及交流互動的時間。教師之間相互交流，共同學習，每位教師學期聽課節(jié)數都在20節(jié)以上節(jié)，教研組長30節(jié)以上，教務處管理人員40節(jié)以上。

2.積極申報，研究課題。

課題研究工作是我們當前的弱項之一，也是我們今后努力的方向，目前我校課題研究級別低、數量少。本學期正逢“十二五”計劃的開局之年，我校將緊抓機遇，結合當前課改和本校教學教研實際，積極申報課題，力爭申請較高級別的課題選題和立項申報工作，并對課題實驗研究做到有規(guī)劃、有主題、有措施、有實驗、有對比、有分析、有結論。本學期初中理科教研組以《關于農村初中學生理科兩極分化現象的研究》為教研主題，小學語文教研組的《小學語文作業(yè)設計的探索》課題也已經申報。

3.學研結合，培養(yǎng)骨干。

一是結合選拔參加縣級學科課堂教學競賽活動有利契機，加強相關教師的課堂教學指導和教師業(yè)務技能基本功的指導，注重培養(yǎng)青年骨干教師。范勇林、何妮分別代表學校參加了馬鞍片區(qū)競教，并取得良好效果。開學初，學校派出了馮娟、許華軍、姜正學到成都聽課學習，將外地教育教學的新經驗、新方法帶回了學校。

(三)教學為主，提高質量。

教學是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線。本學期，學校堅持“以探索課堂教學新模式為動力，以教學質量為中心，全面育人”的思路，克服急功近利的浮躁心理，本著“質量強校求發(fā)展，科學管理鑄�；辍钡木�神，理直氣壯抓質量，認真落實教學常規(guī)要求。

1、注重過程，規(guī)范行為。

抓好各科課堂教學的落實，要求教師真正依據各學科特點，做到“備求實、講求精、輔求活、批求細、評求導、補求足”，進一步規(guī)范教學常規(guī)過程性管理，規(guī)范教學行為。

（1）落實要求，備好每一課。

一是計劃制定。做到同年級同學科要統(tǒng)一教學進度（印制教學進度表）。語文、數學及專職教師均要有所任學科的學期教學計劃；其他兼職的至少保證每年級每學科有一份教學計劃。

二是教案撰寫。課堂教學設計（即教案）要把好三個環(huán)節(jié)：一是確定教學目標，要以新課程理念為指導，根據課程標準、教材特點及學生實際，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面確定具體的教學目標。二是整合優(yōu)化教學內容，把握教材內容重難點，協(xié)調各類課程間的內在聯(lián)系。三是精心設計教學活動方案。要以面向全體學生，促進學生全面發(fā)展為宗旨，針對學生的實際情況和需要，研究確定教學方式、教學手段，形成課時教學計劃（教案）。教案要注意反映預期的教學目標要求，體現學生學習活動的過程、方法，確定教學內容的重點難點以及相應的教學步驟和教學方式（含現代教育技術的運用）。

要超前一周備課，分課時認真寫好教案；不得寫“萬能教案”或“環(huán)節(jié)教案”，不得以集體備課為幌子從網上下載教案或照抄教案集（或其他教師的教案）應付檢查。教齡十年以下的青年教師要寫較詳細、具體的教案；縣級以上學科帶頭人、市級以上骨干教師教案要寫出特色。

語文、數學教師以及非語數學科專任教師（包括行政人員）都要有教案；非語數學科兼任教師要求有能體現教學思路的簡案。

教導處每學期對教師的教案檢查至少二次，要簽名蓋章，注明日期，并將檢查的情況及時向全體教師報告，同時寫一份書面材料備案。

三是認真做好教學準備。在做好書面?zhèn)湔n（寫教案）外，要做好其他教學準備工作：一是要在結合教材、用好教材的基礎上，合理計劃并充分利用校內外各種課程資源以及豐富的自然資源、信息化課程資源等；二是體育、音樂、美術、科學、信息技術、綜合實踐活動等技能性、操作實驗性學科要做好范唱（畫）、伴奏、實驗等技能性備課，為正確、規(guī)范的技能示范或操作、實驗、演示做好準備；三是要根據課堂教學需要準備好如器具、音響、圖片、標本等各種教學用具，以及多媒體等設備的維護和調試。

（2）規(guī)范行為，上好每一課。

一是嚴格實施課程計劃。全面貫徹教育方針，依照省頒《四川省省義務教育課程實施計劃（試行）》號文件精神，嚴格執(zhí)行課程計劃，不得隨意增減課程和課時。開足、開齊、上好各課程。根據實際，全面落實課程計劃，合理安排體育、音樂、美術、品德與生活、品德與社會、科學等授課教師，任課教師學科教學相對集中。每位學生務必都設置一本“非語數”學科課堂筆記本，堅決摒棄“主、次”科思想，開齊開足課程，提高專用室的使用率。

開齊、上足、教好各類學科，堅決做到：學生、教師、教室、教導處的課表一致；不隨意調課；有特殊事情需要調課要事先與教導處說明，得到同意后方可進行。

教師必須嚴格按照課程表安排上課，不遲到、不早退、不拖課，不隨意調課或增減課時�；顒宇愓n程堅持實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性的原則，做到有目的、有計劃、有組織、有場地、有指導教師。

二是正確使用教材和教學資料。用好教科書這一實施課程標準的基本載體。同時，根據課程標準的要求和學生的實際合理地處理、整合教材內容以及其他各種課程資源。

三是確立學生主體地位。要努力創(chuàng)造民主、平等的新型師生關系和寬松、和諧、教學開放、鼓勵互動的課堂教學環(huán)境；改革課堂教學模式，營造積極互動的教學氛圍；研究學生的學習方法，引導學生利用多種途徑，在自主、合作、探究的學習實踐活動中學習；認真觀察和分析學生的學習情緒、思想動態(tài)和知識生成狀況，及時調整教學方法，實施分層教學，促進每個學生最佳發(fā)展。

四是規(guī)范教師的教學行為。教師做到精神飽滿、儀表端莊、行為文明、教態(tài)自然、語言準確生動、書寫規(guī)范工整，小學絕大部分堅持普通話教學，老師們正確熟練地使用教學儀器和設備，科學合理地運用現代教育技術手段，善于運用教學評價的激勵功能。通過行政值周的督查，杜絕了教師在課堂上使用通訊工具或抽煙、看其他課外書、使用微機進行與本堂教學無關的活動；杜絕了在上課時中途離開教室、體罰和變相體罰學生的現象。

（3）按照要求，布置和批改作業(yè)。

一是作業(yè)布置。作業(yè)布置立足于精心設計、增強實效、減輕負擔；根據教學目標和學生的學習情況設計富有針對性的作業(yè)；有彈性，以適應不同發(fā)展程度的學生；注意培養(yǎng)中高年級學生自主設計（選擇、確定）作業(yè)的能力。

作業(yè)形式講求多樣化，有書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實踐性作業(yè)等。學生作業(yè)適量，革除機械重復的作業(yè)。學生課堂作業(yè)在課內完成。一、二年級不留書面的家庭作業(yè)，其他年級的書面家庭作業(yè)控制在一小時以內。嚴禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學生。

二是作業(yè)批改。教師批改作業(yè)及時、正確、細致，批注提倡運用短語加等級，盡可能讓學生能及時地獲得作業(yè)的反饋信息。教師批改作業(yè)與學生自主評價、自主訂正作業(yè)有機結合起來，作業(yè)中所反映出的普遍性問題，及時分析原因并進行評講。同時，通過學生作業(yè)反饋的信息，及時調節(jié)教學進程、調整教學行為。批改作業(yè)所使用的符號規(guī)范、統(tǒng)一。

作業(yè)分兩種類型，一是課本上的練習題為必做題，必做題全批全改。二是課本外的補充題為選做題，部分批改或檢查。各科作業(yè)至少保存一學期備查。學期內對教師批改作業(yè)情況檢查了3次，查看作業(yè)及作業(yè)批改情況，并在全校教師會上報告了檢查情況。

（4）加強反思，改進教學工作。

統(tǒng)考科目的教師每課或每單元、每章節(jié)教完以后，根據實際教學情況，認真寫好教后反思，明確教學中的得與失，對今后教與學提出改進措施。

（5）定期檢評，規(guī)范常規(guī)工作。

通過3次常規(guī)檢查，教導處將檢查情況向全校老師通報，并寫成書面材料備查。2、加強監(jiān)控，提高質量。

本學期，我們著力于質量監(jiān)控方面下功夫，促進教學質量的提高。（1）自我監(jiān)控：各位教師精心備課，上好每一節(jié)課。認真做好單元檢測，結合本單元的教學及單元檢測情況，找出成績，反思問題，做好分析，調整教學，及時補漏。

（2）校級監(jiān)控：落實領導推門聽課制度、巡課制度，研究教學、指導教學，加強對常態(tài)教學質量監(jiān)控。同時采取平時監(jiān)測、單元監(jiān)測與期中期末監(jiān)測相結合的形式，監(jiān)控教學質量，并做好檢查后的反饋落實工作，幫助教師規(guī)范教學行為，從而促進教育質量的不斷提高。對教學不力，實行重點跟蹤制度。

（3）縣級監(jiān)測：小六、中三接受了縣、市教學質量檢測，小學、初中均取得良好效果。

本學期我們雖然開展了一些活動，采取了一些重要舉措，但是與上級的要求相比，我們仍然存在著很大的差距：

1、每個教學班留守兒童人數較多，班主任工作量大，管理難度大，輔導后進生工作有時力不從心，力度欠缺，嚴重影響教學質量的提高。2、教師的減負意識、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力亟待提高。教師由于缺少外出學習和交流的機會，長期閉鎖在本校的小范圍內，對外界信息了解太少，造成教師進行創(chuàng)新的形式單一、范圍狹小，缺乏拓展性和延伸性。

回首過去，我們滿懷喜悅，面對未來，我們將不遺余力，繼續(xù)抓好教學常規(guī)工作，使學校的教育教學走上良性發(fā)展的軌道，促進教學質量的穩(wěn)步提高。

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