小學英語學科德育工作總結

201*201*學年度第一學期德育工作總結

小學英語學科是九年義務教育小學階段學生必修課程，與其他學科一樣，擔負著對學生進行德、智、體、美諸多教育的任務。因此，在學習英語的過程中，學生不僅可以學到語言知識，掌握語言技能，還可以培養(yǎng)了解他人，尊重他人的包容性格，認識自己和認識他人的能力，克服困難，合作解決問題的能力，以及與人共同生活等諸多方面的能力，這些對于學生良好性格的養(yǎng)成，促進學生主動全面的發(fā)展，具有積極的作用。對于本學期的德育工作總結如下：

１、挖掘教材的德育因素，滲透德育

在小學英語教材中，學生可以接觸到本國和所學語言國家的文化、歷史、地理、科技、政治、文化禮儀、習俗風貌。要學習包括表達思維活動（同意、幫助、邀請）、情感態(tài)度（喜歡、感激、同情、愿望）、道德態(tài)度（抱歉、寬恕、感謝、贊成、關心）、社會文化（介紹、問候、告別、就餐、看病、慶賀）等三十多個語言功能項目，內容豐富。這些語言材料的學習，為課堂的德育實施提供了豐富的素材。

小學英語教學是英語學習的起始階段，其教學內容一般比較淺顯，多與學生的生活接近。教學中教師要善于找好德育的切入點和結合點，進行自然的滲透，切忌長篇大論。例如，goodmorning！howareyou？hello！nicetomeetyou！thankyou！sorry.等禮貌用語，是學生學習英語最初接觸的內容。教師要利用學生初學英語時的興趣，創(chuàng)設真實的語言情景，在學生進行語言操練的過程中，不失時機地對學生進行文明禮貌教育。在學習whendoyouusually…句型時，當學生們興致勃勃地用新的句型談論自己的日常生活、作息時間時，教師在要求同學注意聽別人發(fā)言的同時，引導學生通過積極地參與課堂教學活動，來認識什么是合理安排時間，從而懂得珍惜時間。這時知識的講授、學生的交際練習，實際上成為德育滲透的載體。既使文道合一，文理交融，又達到了教育、教學融于一體的教學效果。

２、注重語言教學的情感教育，促進學生知、情、意、行的和諧發(fā)展(１)激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣

學習動機是直接推動學生進行學習以達到某種目標的心理內驅力，動機產生于需要。教師要了解學生的心理結構、認識結構、情感結構，運用

正確的心理策略，以學生為中心，環(huán)繞著學生的種種心理需要進行教學。兒童的心理需要主要由興趣、成功、審美、創(chuàng)造性四要素構成。其中，興趣是影響學習自覺性和積極性的最直接因素。因此教師要從教學實際出發(fā)，運用學生樂于接受的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣，滿足他們積極學習的心理需要。加強小學英語教學的活動性是培養(yǎng)學生學習英語興趣的行之有效的方法。通過游戲、唱歌、比賽、表演等教學形式，可以把學生的認知活動與情感體驗巧妙地結合起來，同時也是向學生進行道德品質教育的極好機會。例如，教學中我常常采用的雙人、小組、集體比賽游戲活動，即滿足了小學生好勝心強的心理，又復習鞏固了所學的語言材料，同時還培養(yǎng)了學生團結協(xié)作、相互關心的集體主義精神。(２)養(yǎng)成良好的英語學習習慣

小學英語教學是啟蒙階段,培養(yǎng)良好的英語學習習慣是小學英語教學的重要內容。小學生在學習英語過程中，掌握學習方法是一種不自覺的過程，要靠老師的滲透和培養(yǎng)。小學英語階段的學習主要是感性學習，無論是語音、詞匯、語法和交際用語都應當從感性學習入手，通過示范、模仿、運用，使學生充分感知語言，從而逐漸領悟語言的內在聯(lián)系。從學習和掌握英語的角度來說，核心問題是要培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫英語的良好習慣，這是掌握英語的關鍵。小學階段側重聽說能力的培養(yǎng),適當讀寫。要把聽放在首位。要教育學生在課堂上認真聽老師和同學講英語，回家要聽錄音，培養(yǎng)聽力。在聽的基礎上說，積極參與課堂練習，要養(yǎng)成大膽講英語的習慣，朗讀和背誦的習慣，書寫規(guī)范整齊的習慣，運用語言交際的習慣，課后復習的習慣等。良好的語言習慣是培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的一個重要開端。小學生學習、掌握少量的語言知識，固然是學習英語的基礎，但掌握良好的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣更為重要，這會使學生終身受益。

3、精心組織安排教學活動，有機地進行德育滲透

寓德過程以課堂教學為渠道，不同的教學環(huán)節(jié)、教學活動其側重點不同。學習英語的最終目的是進行交際。語言的交際性和實踐性決定了要在語境中，在活動，在模擬交際中學習英語，感受語言。在教學活動中，教師要精心組織教學活動，設計能引起學生興趣的語言交際場景，教學游戲和練習形式，以學生學會為目的，以學習情趣為主線，貫穿在每一個教學環(huán)節(jié)中。教師要在教學的語境中、練習的活動中、模擬的交際中，向學生滲透德育。如：在教學whatwouldyoulike?和wouldyoulike…?的功能結構時，就可以設計在快餐店就餐和家里來了客人時的情景。在學

習what‘stheweatherlike?時，可以設計天氣預報發(fā)布會。在學習howmuchisit?時，可以布置小商店。在學習what’swrongwithyou?這個交際用語時，可以設計病人在醫(yī)院看病的情景。在這些模擬的語言情景的交際活動中，學生在學習語言的同時，也在學習與他人的合作和交往。這種學習活動有助于培養(yǎng)學生關心他人，互助友愛，文明禮貌等思想品德和行為規(guī)范的形成。也可以極大地激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)造性，形成課堂教學的高潮。教學的全過程中，教師不斷的引導學生成為課堂上的主人，使學生體驗到學習的快樂。在濃厚的興趣和強烈的學習原望的驅使下，學生會忘卻羞澀，積極向上，努力合作，去爭取更高層次的成功。伴隨著這一系列的教學活動，德育融匯其中。

學科教學中的德育，重在滲透。德育的滲透在于自然地與知識溶于一體，要善于在學科教學和學習過程中捕捉德育因素，做到點到為止，切忌牽強附會。今后我們要繼續(xù)實踐和探索，更好地發(fā)揮小學英語教學中的德育功能。

單位：建國小學姓名：李愛芹二○一一年一月

擴展閱讀：小學英語學科中德育滲透總結

小學英語學科中德育滲透總結

古人把傳道列于授業(yè)、解惑之首，可見傳道的重要性與必要性。課堂是教師傳道的主要場所，教學中應隨時注意對學生進行德育教育，英語教學也是如此。針對我校實際情況，根據以德育人的規(guī)律和英語這一學科的特點，我們做了如下工作：

一、充分挖掘教材內容，對學生進行品德教育。

綜觀小學英語教材，我們會發(fā)現大量滲透思想品德教育的內容。寓思想教育于語言教學之中，是英語課堂教學應掌握的主要原則之一。例如，通過PEP教材BVIIU2的學習，教育學生助人為樂是中華民族的傳統(tǒng)美德，這種高尚行為應發(fā)揚光大。結合PEP教材BIVU4Whatcanyoudo?的學習，教育學生從小養(yǎng)成熱愛勞動的好品德。通過PEP教材BVIIU4Ihaveapenpal的學習,鼓勵學生發(fā)展廣泛的興趣愛好，培養(yǎng)學生樂于與人交往的性格。在課堂教學中，利用教材里的環(huán)保內容滲透綠化、美化與環(huán)保教育。我們還利用教材里許多文明禮貌用語教育和引導學生在人際交往中，注意禮節(jié)，尊重別人，與人為善。一課一課的教學，點點滴滴的滲透，逐漸培養(yǎng)學生良好的道德情操，養(yǎng)成良好的行為習慣。

二、了解學生學英語的思想情況，對學生進行理想教育。初學英語，大部分學生有濃厚的興趣，也有學好英語的強烈愿望和信心。但由于缺少學英語的語言環(huán)境與氛圍，隨著課本難度的加深，部分學生英語成績越來越差，漸漸喪失了學習興趣和信心。針對這一情況，我們及時做好學生的思想工作，給他們講解學習英語的重要性，在課堂教學中結合實際，從身邊的所見所聞如WTO,CCTV,VCD等對學生進行教育，使學生明白，英語與我們的生活息息相關，以幫助學生樹立遠大的理想，無形中“為中華之崛起而學習英語”的觀念在學生心中扎下了根。同時，向學生介紹學習英語的方法，在課堂上多關注、鼓勵、表揚這部分學生，調動他們的學習興趣，增強他們的學習信心。

三、面向全體學生，建立融洽的師生關系是進行德育教育的有效途徑。

有效的教學要以融洽的師生關系為前提。古人常說“親其師信其道”。學生對老師有了良好而親切的印象，對教育的內容就容易接受，其情緒也會處于積極開放狀態(tài)。教師要牢固樹立面向全體學生施教的觀念，對每一個學生負責，了解每一個學生，因材施教。對課堂上羞于開口說英語的學生，要鼓起他們的自信心；對于學習上有心理障礙的學生，要細心觀察、尊重他們的人格，及時解決他們思想、心理上的困難和問題，做到與學生雙向交流，建立和諧的、信任的、彼此尊重的師生關系，促進學生學習英語的內驅力，培養(yǎng)他們良好的道德情感。

四、開展德育活動，進行德育滲透1．舉行英語德育格言背誦以及抄寫活動。2．舉行“生活中的英語”手抄報評比活動。

總之，寓思想品德教育于英語教育中，使學生在輕松愉快的英語教學活動中受到思想品德的教育，是一個漫長而意義深遠的過程，對素質教育的發(fā)展起著推動作用。

友情提示：本文中關于《小學英語學科德育工作總結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，小學英語學科德育工作總結：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《小學英語學科德育工作總結》由互聯(lián)網用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.hmlawpc.com/gongwen/398026.html

• 上一篇：幼兒英語教師個人工作總結
• 下一篇：小學英語教學工作總結