小學(xué)英語學(xué)科課改總結(jié)暨教學(xué)評價(jià)專場活動的通知
小學(xué)英語學(xué)科課改總結(jié)暨教學(xué)評價(jià)專場活動的通知
為深入推進(jìn)天津市小學(xué)英語學(xué)科課程改革,總結(jié)交流課改經(jīng)驗(yàn),天津市中小學(xué)教研室外語室擬圍繞教學(xué)評價(jià)這一專題召開天津市小學(xué)英語學(xué)科課程改革總結(jié)大會。一、參會人員
北辰區(qū)全體小學(xué)英語教師及全市各區(qū)縣骨干教師。二、會議時(shí)間
201*年9月29日(周二)會期半天。[上午8:20報(bào)到]三、活動安排
1、關(guān)于教學(xué)評價(jià)的校本教研片段展示主講:北辰教研室、北辰普育學(xué)校英語學(xué)科組2.課堂教學(xué)評價(jià)微格教學(xué)展示主講:北辰華辰學(xué)校浦欣3.課堂教學(xué)評價(jià)的區(qū)級互動匯報(bào)主講:寶坻教研室孫健4.微型課展示主講:河西上海道小學(xué)耿益研5.教學(xué)評價(jià)課改總結(jié)匯報(bào)主講:紅橋區(qū)教研室馮艾6.教學(xué)評價(jià)案例情景分析主講:紅橋區(qū)教研室孔維薇等四、會議地點(diǎn)
天津市北辰區(qū)宜興埠普育學(xué)校(原宜興埠第二小學(xué))五、乘車路線
公交:641路:天津博物館宜興埠
公交:687路:(華苑西路)宜興埠(民賢里)公交:27路:東站宜興埠公交:670路:百貨大樓宜興埠津辰16路:僅限北辰區(qū)內(nèi)宜興埠
單位派車接送或有自駕車參加培訓(xùn)的教師走外環(huán)線宜興埠橋(天士力制藥廠附近)宜興埠村碑向南前行500米。六、注意事項(xiàng)
1.本次培訓(xùn)不收費(fèi),請?zhí)崆鞍才藕霉ぷ,?zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn)。2.參加培訓(xùn)的教師自帶學(xué)習(xí)用具和水。
3.校園內(nèi)設(shè)有停車區(qū)。有自駕車參加培訓(xùn)的教師按學(xué)校指定位置停車。4.保證出勤,注意維護(hù)會場紀(jì)律及會場周圍的環(huán)境衛(wèi)生,屆時(shí)關(guān)閉手機(jī)。
擴(kuò)展閱讀:澄海區(qū)小學(xué)英語科課改總結(jié)
澄海區(qū)小學(xué)英語科課改總結(jié)
教研室許樂冰
一、課程開設(shè)情況。
從201*年秋季起,我區(qū)分三步走開設(shè)以三年級為起點(diǎn)的小學(xué)英語課程,到201*年秋季,我區(qū)全面開設(shè)三年級英語課程。至今,已經(jīng)實(shí)現(xiàn)一輪的新課程改革實(shí)驗(yàn)了。二、教材使用情況。
我區(qū)小學(xué)統(tǒng)一使用PEP英語教材。本套教材的編寫思路是以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù),即:話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)。采用這套新教材以后,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,聽說能力有了明顯的提高。但是,由于這套教材比較強(qiáng)調(diào)語用功能,而在語法方面,卻缺乏一定的系統(tǒng)性;同時(shí),語音做為一條暗線編排在PartC(即選讀)部分,給師生造成錯(cuò)覺,認(rèn)為此部分內(nèi)容不一定得掌握,因此,學(xué)生在語音語法知識學(xué)習(xí)方面極其薄弱,而這給高年級(即五六年級)學(xué)生的英語后續(xù)學(xué)習(xí)造成了一定障礙。
三、認(rèn)真探索路子,積極開展活動,濃化教學(xué)教研氛圍,促
進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
(一)組織教師培訓(xùn),提高教師素質(zhì)。
在這幾年來,我們組織教師進(jìn)行各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,使老師們能盡快熟悉新教材內(nèi)容,理解新課標(biāo)精神,掌握一些
新型的課堂教學(xué)模式,適應(yīng)新課程改革背景下的教育形勢。這些培訓(xùn)包括通識培訓(xùn),教材培訓(xùn),教法培訓(xùn),專項(xiàng)技能培訓(xùn)等等。既有省一級的骨干培訓(xùn),也有區(qū)一級、鎮(zhèn)一級的培訓(xùn),也有校本培訓(xùn)。培訓(xùn)形式靈活多樣,務(wù)求實(shí)效。通過不同形式的培訓(xùn),我區(qū)小學(xué)英語教師對新教材從一開始的模糊認(rèn)識到逐步清晰到基本理解把握,教學(xué)理念得以更新,廣大教師基本上認(rèn)可這套新教材,大家投身于課改實(shí)驗(yàn)工作的積極性也得到調(diào)動。
(二)積極探索課堂教學(xué)模式,以活動化教學(xué)理論實(shí)踐新課標(biāo)精神。
課程改革主要改什么?我認(rèn)為首先應(yīng)該改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。改變基礎(chǔ)英語課程過于注重知識傳授的傾向,使學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的同時(shí),學(xué)會學(xué)習(xí)。改變強(qiáng)調(diào)接受式學(xué)習(xí),模仿與記憶學(xué)習(xí)以及機(jī)械訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手、互相協(xié)作、獲取信息和解決問題。因此,幾年來,我們緊緊圍繞教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式展開積極的教學(xué)研究。每學(xué)期都舉行一個(gè)新教材研討課和“小學(xué)英語課堂教學(xué)活動化”專題研討課。教師們通過聽課評課,上課說課的互動活動中逐步摸索各種課型的基本教學(xué)模式。如詞匯課型,對話課型以及閱讀課型等。通過研討探索,改變“以教師為中心,以課本為中心,以課堂為中心”的局面,創(chuàng)建“超越
教師,課本與課堂”的教學(xué)模式,使學(xué)生逐步成為獨(dú)立和自主的學(xué)習(xí)者,真正具有終身學(xué)習(xí)的能力。與此同時(shí),要求每個(gè)學(xué)校根據(jù)自身的實(shí)際,制定小學(xué)英語課堂教學(xué)評價(jià)表,更有效地指導(dǎo)教師在課堂上實(shí)施其教學(xué)行為。(三)確定專題試驗(yàn)點(diǎn),以典型帶動全面。
201*年,我省啟動了課程改革實(shí)驗(yàn),我區(qū)被定位省級實(shí)驗(yàn)區(qū)。小學(xué)英語學(xué)科根據(jù)我區(qū)所確定的課改精神,確定三所學(xué)校進(jìn)行專題試驗(yàn):實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“小學(xué)生英語評價(jià)方式的改革”,區(qū)華僑小學(xué)的“小學(xué)英語課堂的游戲教學(xué)”以及蓮下中心小學(xué)的“英語學(xué)習(xí)中的小組合作學(xué)習(xí)方式”。五年多來,這三所定點(diǎn)學(xué)校的英語教師均能圍繞各自的專題不斷地進(jìn)行實(shí)踐和探索,制定科學(xué)合理的試驗(yàn)計(jì)劃,認(rèn)真地總結(jié)試驗(yàn)成效和存在問題,積極撰寫有關(guān)試驗(yàn)開展工作的論文和課例,并被收入澄海區(qū)小學(xué)部優(yōu)秀課改論文案例集。同時(shí),試驗(yàn)中的教師們都能認(rèn)真收集有關(guān)資料,并將它們歸檔,分類,以便日后可推廣自己的試驗(yàn)成果,也便于提供給其它兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),參考。
隨著試驗(yàn)的開展,試驗(yàn)點(diǎn)學(xué)校教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力日漸提高,課程觀、教育觀、質(zhì)量觀也都發(fā)生了很大的變化。與此同時(shí),學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情在很大程度上得以促動,校園學(xué)習(xí)英語的氛圍得以濃化,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生全人、全程、全面發(fā)展的目標(biāo),試驗(yàn)取得預(yù)期的成效。
(四)組織學(xué)生競賽,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,濃化學(xué)習(xí)氛圍!缎抡n標(biāo)》要求指出,小學(xué)英語教學(xué)的目的旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極態(tài)度,建立其自信心,培養(yǎng)其一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。那么如何激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?我想,除了教師在課堂上采用多種多樣的教學(xué)方法以外,良好的語言環(huán)境和氛圍對學(xué)好一門語言也是至關(guān)重要的。有關(guān)專家提出:小學(xué)生必須每天接觸英語,應(yīng)該增加接觸頻率,而非只注重單次接觸英語時(shí)間的長度,也就是“短時(shí)高頻”。因此,創(chuàng)設(shè)濃郁的英語氛圍,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。一旦學(xué)生對學(xué)習(xí)英語興趣濃厚了,那么我們組織的競賽活動就是他們展現(xiàn)自己英語水平的最好舞臺。在過去的幾年里,我區(qū)組織了兩次小學(xué)生英語故事講述比賽!肮适伦钅芗ぐl(fā)和引起小學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)!保ㄖ煊佬,201*),當(dāng)然,我們采用的是符合小學(xué)生英語水平的內(nèi)容健康,情節(jié)生動有趣,但語言形式簡單的英語兒童故事作為參賽內(nèi)容。通過學(xué)校一級和街道/鎮(zhèn)一級的選拔,各校學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性得到充分的調(diào)動。而區(qū)一級的競賽也能為學(xué)生提供一個(gè)交流切磋學(xué)習(xí)的機(jī)會。同時(shí),我們還把競賽過程錄制成光盤,賽后分發(fā)到各校,由各校組織學(xué)生觀看,再一次推動我區(qū)的英語學(xué)習(xí)氛圍。
(五)改進(jìn)評價(jià)機(jī)制,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
評價(jià)改革是課改中的重中之重。新課程要求建立多元化的評價(jià)體系,提倡過程性評價(jià)。通過評價(jià),使師生不斷體驗(yàn)進(jìn)步,認(rèn)識自我,建立自信,從而不斷反思、調(diào)整、改進(jìn)和完善教與學(xué)的行為和效果。我們建議學(xué)校教師先從評價(jià)的方式和評價(jià)的內(nèi)容進(jìn)行改革。如評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)策略以及協(xié)作精神等;建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案;終結(jié)性評價(jià)包括筆試、聽力測試及口語測試。
201*~201*學(xué)年度第二學(xué)期,我區(qū)舉行小學(xué)英語學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)專題研討交流會,每校的英語教研組長參加。在交流會上,部分有經(jīng)驗(yàn)的學(xué);蜴(zhèn)組長向老師們介紹其做法,并提出在實(shí)驗(yàn)過程中碰到的一些實(shí)際問題和困惑;睾螅餍S⒄Z教研組根據(jù)自己學(xué)校實(shí)際情況擬定學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)方案并上繳。
(六)圍繞專題開展研究,彌補(bǔ)教材的不足。
我下校聽課調(diào)研時(shí)常常看到這樣的情景:課堂上熱鬧異常,開展口語交際活動是,許多學(xué)生似乎也能夠流利地對話,但真正動筆的時(shí)候卻是錯(cuò)漏百出,這些都是因?yàn)閷W(xué)生沒能在字母及其相應(yīng)的讀音之間建立起對應(yīng)關(guān)系而造成的。學(xué)生語音知識的缺乏,拼讀能力的欠缺對學(xué)生英語的后續(xù)學(xué)習(xí)有何負(fù)面影響呢?對于剛剛接觸英語的小學(xué)生來說,詞匯的學(xué)習(xí)是枯燥的,也是費(fèi)力的。教師如果不幫助他們在頭腦中建起
一座抽象符號與具體事物之間的橋梁,那么單詞將成為孩子們望而生畏的攔路虎。而我們現(xiàn)行的教材在這方面的編排又打亂其系統(tǒng)性,針對這些具體問題,我們提出了“滲透自然拼讀法,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立拼讀單詞能力”的專題,并圍繞專題舉行研討課、專題研討會及經(jīng)驗(yàn)交流會,向全區(qū)教師推廣介紹一種比較科學(xué)有效的拼讀記憶單詞的方法。四、課改主要成效。
1、課改以來,全體小學(xué)英語教師的觀念發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變,具體體現(xiàn)在備課、上課這兩個(gè)方面,F(xiàn)在,教師的教基本能立足于學(xué)生的學(xué),在課堂能為學(xué)生營造一個(gè)較好的語言環(huán)境,注重過程和方法的引導(dǎo),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以培養(yǎng),課堂基本上能動起來,積極參與到各個(gè)教學(xué)活動中去,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣基本形成。
2、整個(gè)教學(xué)過程活動化,聽說領(lǐng)先,讀寫跟上,英語的四種技能得以培養(yǎng)和基本落實(shí)。
3、在重視學(xué)生的簡單口頭交際能力的培養(yǎng)的同時(shí),注重幫助學(xué)生歸納,教給學(xué)生科學(xué)有效的識記方法,讓學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙,重樹信心。
4、學(xué)生的學(xué)業(yè)評價(jià)在部分學(xué)校得到重視,引進(jìn)了多元化的評價(jià)體系。
總之,在過去的五年多里,課程改革的思想深入人心,小學(xué)英語教學(xué)也逐漸備受重視,教師參與課改的積極性很
高,教師的專業(yè)素質(zhì)得到很大的提升,課改工作也在平穩(wěn)地進(jìn)行著。但與此同時(shí),我們也發(fā)現(xiàn)課改工作中存在許多的問題,如果我們不認(rèn)真及時(shí)研究和解決這些問題,課改進(jìn)程就會遭遇挫折。
五、課改中存在的主要問題。
(一)課程理念更新,要求提高,但整體師資水平偏低。盡管這幾年來各種形式的英語培訓(xùn)一直在進(jìn)行,教師的素質(zhì)較以前有了提高。但是,新課程的高要求仍然使教師普遍面臨新的挑戰(zhàn)。經(jīng)過數(shù)字統(tǒng)計(jì),小學(xué)英語教師中有三分之二是沒有受過英語專業(yè)教育,這些教師有的是其他學(xué)科教師暫時(shí)代替或是從外面請來的代課教師。去年,在我區(qū)政府的大力重視下,我局還特招了六十幾位英語專業(yè)專職代課教師,但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不夠填補(bǔ)教師的缺口。師資水平偏低和師資的嚴(yán)重缺乏是非常嚴(yán)峻的一個(gè)問題。因?yàn)檫@樣不僅會制約阻礙課改的進(jìn)程,更為嚴(yán)重的是,學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的道路上一入門語音語調(diào)就沒能得到正確的示范引導(dǎo),再加上教師的課堂教學(xué)技巧不夠嫻熟,教學(xué)方法比較單一,可能會導(dǎo)致初學(xué)英語的小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)過早地喪失興趣和信心。
(二)教師一些課堂教學(xué)行為與新課標(biāo)理念形似貌異。1、弱化基礎(chǔ)空熱鬧。
小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)主要是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫
等技能,形成一定的綜合語言運(yùn)用能力。但是,有些教師過于追求形式上的創(chuàng)新,課堂表面上顯得熱熱鬧鬧,活動一個(gè)接一個(gè),但一節(jié)課下來,學(xué)生是玩得很開心,但并沒有真正掌握應(yīng)學(xué)的知識,明顯弱化了教學(xué)目標(biāo)。
2、無效合作走過場。
新課標(biāo)提倡自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式。目前,合作學(xué)習(xí)活動已經(jīng)為廣大教師接受和采用。小組活動和對對子操練能切實(shí)增加學(xué)生語言實(shí)踐的機(jī)會,而且比較適合大班教學(xué)。但不少教師片面地理解小組活動和對子操練的意義。有的教師在組織合作學(xué)習(xí)活動是,既不做必要的示范,又不明確活動的具體要求,也不顧學(xué)生練習(xí)的時(shí)間是否足夠,操練是否順利,只是盲目地讓學(xué)生開展活動,時(shí)間一到就匆匆結(jié)束。這樣的合作往往只能為個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生提供展示其能力的機(jī)會,大部分學(xué)生只能充當(dāng)觀眾。導(dǎo)致這一現(xiàn)象的主要原因是教師關(guān)注的是教師的教,而不是學(xué)生的學(xué)。
(三)課堂改革與考試如不能同步,新課程的實(shí)施難免會“穿新鞋走老路”。
盡管我們在評價(jià)內(nèi)容和評價(jià)方式做了一點(diǎn)改革的嘗試,但總體上教師的觀念還是沒有多大的更新。另外,由于形成性評價(jià)較難操作,操作起來較費(fèi)時(shí),評價(jià)中存在主觀性較強(qiáng)等現(xiàn)象,使得教師還是喜歡一張?jiān)嚲砭湍茉u價(jià)學(xué)生的做法。
在實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中出現(xiàn)了以上的新問題,我想
接下來應(yīng)該認(rèn)真探究其原因,思索其解決途徑,以便更好地推進(jìn)新課程的改革和發(fā)展。
六、對今后英語課改工作的改進(jìn)及要求
(一)繼續(xù)組織教師培訓(xùn),提高整體師資水平。新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)即將出臺,那么教材的修訂也將開始。我們要帶領(lǐng)廣大的教師在這一輪實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)、培訓(xùn),更新教學(xué)觀念,更深入地領(lǐng)會課標(biāo)精神,更高效地實(shí)施教材。另一方面,還要繼續(xù)重點(diǎn)組織非專業(yè)教師進(jìn)行專場專項(xiàng)培訓(xùn),這種培訓(xùn)效果好,針對性強(qiáng),教師們能在短時(shí)間內(nèi)得到較好提高。
(二)繼續(xù)加大課堂改革力度,讓學(xué)生學(xué)得樂,學(xué)得好。接下來我們還要通過開研討課,認(rèn)真研究落實(shí)“強(qiáng)化知識,注重訓(xùn)練,提高能力”這一專題,進(jìn)一步落實(shí)三維目標(biāo)。讓學(xué)生真正在輕松愉快的環(huán)境中快樂地習(xí)得語言,運(yùn)用語言。
(三)不斷改進(jìn)教研形式及教研策略,適應(yīng)新形勢下的教學(xué)研究。
接下來我們另一項(xiàng)重要的工作是不斷研究及改進(jìn)教研
形式和策略,制定符合我區(qū)小學(xué)英語教研的活動方案,提高教研的力度和效果。鎮(zhèn)、校教研組要深入研究加以探索。直屬小學(xué)及中心小學(xué)教研組要發(fā)揮在區(qū)域性的示范作用。
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