師范生英語教學(xué)實習(xí)工作總結(jié)范文
教學(xué)實習(xí)工作總結(jié)
兩個月在凱里學(xué)院附屬中學(xué)的英語教師實習(xí)結(jié)束了!雖然短暫,但這短暫的兩個月的英語教師實習(xí),卻點綴了我年輕的生命,豐富了我的教學(xué)生涯,照亮了我自己對教學(xué)探索的路程,也激發(fā)了我心中教英語的熱情,更為我以后從事教育事業(yè)積累了一定的實戰(zhàn)經(jīng)驗,在感慨之余寫下了自己的實習(xí)總結(jié)。現(xiàn)在實習(xí)已經(jīng)過去,我仍然懷著一顆感恩的心。不僅感恩凱里學(xué)院附屬中學(xué)指導(dǎo)我的班主任指導(dǎo)老師楊老師和英語教學(xué)指導(dǎo)老師聶穎老師,201*屆高一(1)班的全體同學(xué),還有其他的領(lǐng)導(dǎo)或者老師、同學(xué)。正是他們的言傳身教,使我受益匪淺!
此次英語教師實習(xí),我擔(dān)任了凱里學(xué)院附屬中學(xué)高一(1)班實習(xí)班主任兼英語實習(xí)老師。全班66個同學(xué),34個男生,32個女生,男女學(xué)生的比列比較協(xié)調(diào),這就有利于班級的管理。初到那兒的時候受到了全班同學(xué)的熱烈歡迎,讓我很受感動,而且全班同學(xué)對英語的學(xué)習(xí)熱情也讓我感觸頗深。雖然有部分同學(xué)的英語基礎(chǔ)比較薄弱但是在英語課上,他們也是表現(xiàn)的非常配合我的教學(xué)工作。同時在班主任的工作上,他們也給予了我非常大的幫助,在學(xué)校運(yùn)動會的時候,他們主動積極到場為班上的同學(xué)加油鼓勁;在班級的紀(jì)律和衛(wèi)生方面,他們主動承擔(dān)自己應(yīng)有的責(zé)任。
實習(xí)開始的時候,我主動聽取了我的英語實習(xí)指導(dǎo)老師聶穎老師的課,我學(xué)會了如何引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的方法。自己的英語教學(xué)也從開始的感性認(rèn)識上升到了理性認(rèn)知這一層面上。讓我感觸最深的是在上英語課文這一環(huán)節(jié)上,我從單一的一句一句的解釋語法到閱讀練習(xí)和課堂教學(xué)任務(wù)的互動等多和學(xué)生互動的教學(xué)類型的轉(zhuǎn)換。也讓我從起初帶著隨意的心態(tài)轉(zhuǎn)換到了認(rèn)真務(wù)實的工作作風(fēng)中去。
帶著這樣的實習(xí)心態(tài),我開始正式好好實習(xí)了。在見習(xí)英語老師和實習(xí)班主任過程中,進(jìn)行研究教材、編寫教案、備課、備學(xué)生、課堂教學(xué)實踐活動。其中的酸、甜、苦、辣、咸,可以說五味俱全。而自己的所見所感,自己所經(jīng)受的酸、甜、苦、辣、咸,也只有自己才真正知道,正所謂“如魚飲水,冷暖自知”啊。然而,古人有詩句說“不經(jīng)一番寒徹骨,哪有梅花撲鼻香”,今人也說過“不經(jīng)風(fēng)雨,怎能見彩虹”。因此,正是自己禁受住了其中的疲勞和辛酸,才有了以后從事教育事業(yè)的實戰(zhàn)經(jīng)驗。我認(rèn)為:首先,在班級管理上,必須要樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
一個班級,首先要有一個良好的紀(jì)律。古人說:“無規(guī)矩,不成方圓。”其實,一個班級的紀(jì)律,也就是一個班級的規(guī)矩。班級沒有紀(jì)律或說班級沒有規(guī)矩,學(xué)習(xí)就不能正常而有秩序地進(jìn)行。只有班級有規(guī)矩或說班級有紀(jì)律了,教學(xué)活動才能正常進(jìn)行,教師才能讓學(xué)生學(xué)到豐富的知識和做人的道理并學(xué)以致用等。因此,作為班主任,也首先應(yīng)該抓好班級的紀(jì)律。當(dāng)然,一個優(yōu)秀的班級,學(xué)生還要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并堅持不懈、持之以恒。班級紀(jì)律好,而學(xué)生沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣的班級并不是一個好的班級。因此,班主任在抓好班級紀(jì)律的同時,也應(yīng)該培養(yǎng)(或引導(dǎo))學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而如何抓好班級紀(jì)律、培養(yǎng)(或引導(dǎo))學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這不僅僅需要班主任老師,而且還需要班級其他任課教師的共同努力。要主動和學(xué)生溝通,了解學(xué)生的現(xiàn)狀和他們的想法,并根據(jù)他們的現(xiàn)狀和想法,再確定用什么樣的管理方式去管理好班級,使班級有紀(jì)律,這也就是要樹立良好的班風(fēng)。各科任課老師,應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成對待不同科目的不同的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,這也就是要學(xué)生樹立良好的學(xué)風(fēng)。良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的樹立,也就是班級管理的成功,也才能稱的上是一個優(yōu)秀的班級體。
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教育實習(xí)個人報告
在這為期不長的四周里,作為一名實習(xí)生,我能夠嚴(yán)格遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心向他們學(xué)習(xí),并且完滿地完成學(xué)校布置的任務(wù);作為一名實習(xí)老師,我能夠以教師的身份嚴(yán)格要求自己,熱心愛護(hù)我的學(xué)生,盡心盡責(zé),做好每一項工作;仡欉@一個月的實習(xí),我是用心的。在為人師表的道路上,我踏出了第一步,而且也收獲了許多。實習(xí)雖然結(jié)束了,但是在邁向教師職業(yè)的路途中,我不會就此止步。
201*年3月12日,我踏進(jìn)了小學(xué)校門,開始了我在這兒為期四周的教育實習(xí)。教育實習(xí)對于師范專業(yè)的我們來說,是大學(xué)教育的最后一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),對我們大學(xué)四年以來的學(xué)習(xí)工作進(jìn)行檢驗,也為我們畢業(yè)后順利走上教師崗位打下了基礎(chǔ)。
踏入校門的那一刻,意味著我個人的角色從一名大學(xué)生轉(zhuǎn)換成了一位教師。教師的一言一行,總是在無形之中影響著學(xué)生。四個星期一轉(zhuǎn)而過,我在這段時間里收獲了許多,無論是專業(yè)上的還是思想上的,都是我走上教師崗位前的財富。
在學(xué)校實習(xí)期間,我被分配到了小學(xué)三年一班,擔(dān)任這個班級的實習(xí)班主任,同時也負(fù)責(zé)這個班級的英語教學(xué)工作。我的教育實習(xí)工作主要分為英語教學(xué)工作和班主任工作。主要工作內(nèi)容如下:
一.英語教學(xué)工作
我的英語實習(xí)指導(dǎo)老師是在這個學(xué)校負(fù)責(zé)小學(xué)三、四、六年級英語教學(xué)的李老師。她在我縣小學(xué)教學(xué)方面享有非常高的盛名。能跟著那么好的老師學(xué)習(xí),自然是一件幸事,但是,期間的壓力也是很大的。
在剛開始的兩周里,我的英語教學(xué)工作主要停留在聽課階段。三、四、六年級的學(xué)生情況各不相同,因此,李老師采取的授課方式也是不同的。我會在課堂上認(rèn)真的做好聽課記錄,在課后認(rèn)真聽老師點評自己的課,然后認(rèn)真地做筆記,并且階段性地整理自己的聽課感想。
除了聽課,我還參與了一件非常有意義的事情,那就是每周三的英語教研活動。在活動中,李老師會仔細(xì)地點評另外一位英語教師的課,然后耐心地向我們實習(xí)生分析那位教師課上的優(yōu)點與缺點。然后,她會抽出時間,讓我們說課。說課的內(nèi)容就是在接下來一周里我們所要上課的內(nèi)容。其實,這個部分也是我學(xué)習(xí)到最多知識的一部分。從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式到教學(xué)步驟的設(shè)定,黃老師都會毫無保留地給我提了許多寶貴的意見和建議。除了上課前的說課、寫教案,在上完每一堂課后,李老師都會給我的課提出點評,并且要求我寫課后反思。通過她的點評,我了解并且正視到自己在課上所存在的問題,同時也肯定了在課堂中行之有效的課堂活動,為下一次備課和上課的開展提供了很好的條件。
二.班主任工作
實習(xí)第一天,我被分配到了實習(xí)學(xué)校小學(xué)三年級一班作為實習(xí)班主任。班主任工作,一直就是教師工作中最繁雜的一個環(huán)節(jié)。而身為小學(xué)班級的班主任,這種繁雜更顯得明顯,這是由于學(xué)生年齡小,生性活潑好動的特點決定的。
每天,我基本上是7點40分抵達(dá)教室,在班級里督促學(xué)生做好值日,進(jìn)行早讀,以及安排值日班長寫班級日志。到了學(xué)校大課間的時間,我所要做的事情就是到班級里組織學(xué)生排好隊,迅速地到操場上排隊做操、體鍛。上午第三節(jié)和下午第一節(jié)下課,是學(xué)生做眼保健操的時間。這時,我便會到班級里去,監(jiān)督學(xué)生做操,并且協(xié)助各科任老師調(diào)整學(xué)生做操的穴位。中午放學(xué)時間,要到班級里組織學(xué)生排隊到食堂吃飯。在餐廳里,我必須監(jiān)督孩子們吃飯,督促他們不能大聲喧嘩,到處亂跑,并且告訴他們要節(jié)約糧食。午餐過后,本該是午休時間,也成了輔導(dǎo)班級差生的時間。這么做的用意,就是要利用短短一個多月的時間,讓這些差生們在英語的聽說讀方面能有所提高。接下來,就到了下午。下午的時間主要花在第三節(jié)課。第三節(jié)課是該小學(xué)的校本課。這節(jié)課,有的學(xué)生回去參加興趣小組,剩余的同學(xué)則待在教室里自習(xí)。而身為英語老師兼任實習(xí)班主任的我,總是會到教室里去,為在作業(yè)中遇到困難的同學(xué)答疑,并在教室里維持秩序。到了放學(xué)時間,我會組織學(xué)生排隊,然后把他們帶到校門口,安全地交給等待已久的父母。而后,回到教室里,協(xié)助副班主任監(jiān)督孩子們做值日。值日過后,再回到實習(xí)生辦公室批改作業(yè)、備課。日復(fù)一日,每天當(dāng)自己拖著疲憊的身軀回答宿舍時,幾乎已經(jīng)是晚上十點了,常常感覺到又苦又累。但是,每當(dāng)我想起孩子們渴望學(xué)習(xí)的眼神,以及想起他們對老師們的敬愛,我總是鼓舞自己,一切辛苦都是值得的!
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