商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師工作總結(jié)報(bào)告
外國(guó)語(yǔ)學(xué)院實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師工作總結(jié)報(bào)告
201*年7月初,經(jīng)過(guò)大半個(gè)月的動(dòng)員、指導(dǎo)學(xué)生,我和學(xué)院老師一起帶領(lǐng)著61位商務(wù)英語(yǔ)學(xué)生踏上了到蘇州實(shí)習(xí)的旅程,與此同時(shí),我是10級(jí)商務(wù)二班的班主任,我班還有20位學(xué)生到浙江實(shí)習(xí),兩位選擇去了酒店。我們的實(shí)習(xí)時(shí)間要?dú)v時(shí)將近一年,所以實(shí)習(xí)前的動(dòng)員和培訓(xùn)很重要。對(duì)于我們商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),實(shí)習(xí)是我們理論聯(lián)系實(shí)際的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程,是學(xué)生將所學(xué)的商務(wù)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,向社會(huì)角色過(guò)渡的重要環(huán)節(jié)。由于校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、實(shí)習(xí)公司的積極支持和實(shí)習(xí)師生的共同努力,我們的實(shí)習(xí)進(jìn)行得很順利,取得了較好的成績(jī),同時(shí)也反映出一些問(wèn)題。現(xiàn)將實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下:
一、實(shí)習(xí)總體情況介紹
我?guī)ьI(lǐng)的10級(jí)商務(wù)二班實(shí)習(xí)生共有44名同學(xué)。其中女生41名,男生3名。蘇州實(shí)習(xí)20人,浙江實(shí)習(xí)21人,北京酒店一人,無(wú)錫酒店2人。
二、實(shí)習(xí)表現(xiàn)與效果
這次實(shí)習(xí)達(dá)到了畢業(yè)實(shí)習(xí)的預(yù)期目的,為學(xué)校贏得了良好聲譽(yù)。在學(xué)校與社會(huì)這個(gè)承前啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié),同學(xué)們對(duì)自己、對(duì)工作有了更具體的認(rèn)識(shí)和客觀的評(píng)價(jià)。實(shí)習(xí)收獲主要體現(xiàn)在兩方面。
1.工作能力。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,同學(xué)們都能積極肯干,虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé),主動(dòng)向公司中有經(jīng)驗(yàn)的員工學(xué)習(xí)。各實(shí)習(xí)公司的反饋情況表明,我們的學(xué)生具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力,具備了一定的業(yè)務(wù)能力和溝通能力,普遍受到實(shí)習(xí)公司的好評(píng)。大多數(shù)學(xué)生能勝任公司所交給的工作,為今后的工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
2.實(shí)習(xí)方式。實(shí)習(xí)學(xué)校指定了班主任老師來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的日常實(shí)習(xí)。學(xué)生在實(shí)習(xí)公司,以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。和正式員工一樣上下班,完成工作;又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí),努力汲取實(shí)踐知識(shí)。同學(xué)們認(rèn)真的工作態(tài)度、較強(qiáng)的工作能力和勤奮好學(xué)的精神受到了實(shí)習(xí)公司領(lǐng)導(dǎo)及其指導(dǎo)教師的一致好評(píng)。
三、實(shí)習(xí)收獲
主要有三個(gè)方面。一是通過(guò)直接參與實(shí)踐工作,學(xué)到了實(shí)踐知識(shí),同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)理論知識(shí)的理解,使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高,圓滿地完成了實(shí)踐任務(wù)。二是提高了
實(shí)際工作能力,為就業(yè)和將來(lái)的工作取得了一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。三是學(xué)會(huì)了如何做人,如何關(guān)心照顧他人。
四、組織管理
我作為實(shí)習(xí)班班主任以及帶隊(duì)教師,堅(jiān)持每月與每位學(xué)生至少溝通一次,詳細(xì)記錄學(xué)生實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題以及獲得的經(jīng)驗(yàn),檢查和指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作,協(xié)調(diào)解決實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題。我認(rèn)為,只有帶隊(duì)指導(dǎo)教師在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中盡職盡責(zé),才能對(duì)保證實(shí)習(xí)質(zhì)量。
在本次實(shí)習(xí)過(guò)程中,外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)老師們還與實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行了一次“商務(wù)旅游實(shí)習(xí)交流講座活動(dòng)”,實(shí)習(xí)學(xué)生也參加本次交流活動(dòng)。座談會(huì)上大家積極參與,熱烈討論,實(shí)習(xí)生們暢所欲言,我校實(shí)習(xí)生在會(huì)后反饋本次交流活動(dòng)十分的有意義,對(duì)以后教育教學(xué)都有著較好的指導(dǎo)意義。
五、實(shí)習(xí)生活的感悟
通過(guò)近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),使同學(xué)們的理論知識(shí)得到檢驗(yàn)和應(yīng)用,進(jìn)一步完善和提高了實(shí)踐技能,提高了自身素質(zhì),從公司員工身上學(xué)到了不少好的業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)和方法,同時(shí)也感受了浙江沿海公司的實(shí)際狀況。同學(xué)們和帶隊(duì)教師互敬互愛,經(jīng)過(guò)這近一年的實(shí)習(xí),感情也愈加深厚。
六、實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題與不足
本次實(shí)習(xí)進(jìn)程順利,取得了一定成績(jī),但仍有一些不足值得我們重視,這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、實(shí)習(xí)反映出我們實(shí)習(xí)生的理論水平還有待提高,業(yè)務(wù)素質(zhì)有待加強(qiáng)。在校期間的理論基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。
2、在駕馭和把握商務(wù)交流及業(yè)務(wù)往來(lái)中,尚需積累更多經(jīng)驗(yàn),不斷提升自身素質(zhì),提高與人溝通能力。
3、部分實(shí)習(xí)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)技巧還需要加強(qiáng)。
4、應(yīng)該加大在校內(nèi)集訓(xùn)的力度,實(shí)習(xí)生在來(lái)到實(shí)習(xí)點(diǎn)之前就能夠得到較好的指導(dǎo)與鍛煉。
5、加大對(duì)實(shí)習(xí)基地的投入,讓實(shí)習(xí)單位在接收我們實(shí)習(xí)生的時(shí)候在硬件軟件上都能夠有較好的保障。
總的來(lái)說(shuō),通過(guò)這次實(shí)習(xí),檢查和鞏固了同學(xué)們的商務(wù)以及英語(yǔ)理論,專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,培養(yǎng)了他們獨(dú)立從事商務(wù)往來(lái)工作的能力。我認(rèn)為本次實(shí)習(xí)達(dá)到了既定目的,同學(xué)們鍛煉了自己,收獲了許多,取得了一定的成績(jī),但仍要針對(duì)實(shí)習(xí)中反映出的問(wèn)題,在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn),提升理論水平,提高教師業(yè)務(wù)能力,爭(zhēng)取把這次實(shí)習(xí)所取得的經(jīng)驗(yàn)都用在我們的教學(xué)工作中,把我們的工作做得更好!
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教育管理專業(yè)教師實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告
一、實(shí)習(xí)基本情況
我于201*年3月8日至4月9日在萬(wàn)全縣舊堡小學(xué)進(jìn)行了為期五周的教育實(shí)習(xí)。教導(dǎo)處的方主任給我具體安排了此次實(shí)習(xí)的任務(wù)。我擔(dān)任五年級(jí)班主任,任教語(yǔ)文。我實(shí)習(xí)的內(nèi)容包括兩部分:
(一)教學(xué)工作
本次實(shí)習(xí)以課堂教學(xué)為中心,努力提高教學(xué)質(zhì)量。因?yàn)槲医痰氖切W(xué)五年級(jí)語(yǔ)文,要教好這個(gè)課要花費(fèi)很大的精力,我要以十二分的努力,勤勤懇懇的做好我的工作。
前兩周主要是聽孫老師的課,在這兩個(gè)星期里,我全面熟悉小學(xué)五年級(jí)的語(yǔ)文教材,聽了大量的指導(dǎo)教師的課,并對(duì)其發(fā)出贊嘆,因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上那樣的應(yīng)對(duì)自如。我認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的每一堂課,并做好每節(jié)課的聽課記錄,課后與老師交流,虛心求教,深入了解課堂教學(xué)的要求和教學(xué)過(guò)程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生,然后寫出教案,再讓孫老師修改,這樣反復(fù)幾次,直到寫出質(zhì)量較好的教案。
第三周開始在辦公室小組內(nèi)試講。我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生在聽課中認(rèn)真作好筆記,下課后為同學(xué)提出建議,就這樣大家互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。雖然,大家在講課時(shí)還有很多地方需要改進(jìn),但是從整個(gè)的上課情況來(lái)看每一位實(shí)習(xí)生都表現(xiàn)的都很不錯(cuò)。有的雖然在剛一上臺(tái)時(shí)感到緊張,但是講著講著卻顯得自然多了;有的一開始上課時(shí)講得有點(diǎn)快,但是通過(guò)一節(jié)課后慢慢地就能夠控制語(yǔ)速了。整體來(lái)說(shuō)大家的課都還上的可以,每個(gè)人都有自己獨(dú)特的教學(xué)方式。在課堂上,不僅達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和要求,而且課堂紀(jì)律非常好,同學(xué)們也非常配合。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn),大家認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制授課時(shí)間,也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,使課堂氣氛活躍起來(lái)。
第四周第五周進(jìn)行課堂教學(xué)。在實(shí)習(xí)上課時(shí),我能較好地遵循教育教學(xué)原則和規(guī)律,把握教學(xué)大綱,熟悉掌握教材,靈活運(yùn)用教學(xué)方法,注意啟發(fā)性和學(xué)生動(dòng)態(tài),教態(tài)自然,語(yǔ)言清晰流暢,并能按照要求用普通話進(jìn)行教學(xué),板書清楚工整,講授比較準(zhǔn)確生動(dòng),取得了較好的教學(xué)效果,受到學(xué)生的歡迎,得到了實(shí)習(xí)學(xué)校老師的好評(píng)。小學(xué)生的好奇心是很強(qiáng)的,他們對(duì)于許多事物都感到新鮮、有趣,從而趨向于接觸它們、認(rèn)識(shí)它們和掌握它們。但是,他們的興趣有一個(gè)發(fā)展的過(guò)程。在低年級(jí),由于知識(shí)的貧乏,活動(dòng)的目的性差,因而,他們的興趣往往容易受當(dāng)前具體生動(dòng)的形象所吸引和誘惑,總是從對(duì)事物本身的喜愛出發(fā)來(lái)認(rèn)識(shí)事物。比如,他們的學(xué)習(xí)興趣,并不完全是由于對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的意義和結(jié)果的認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生的,而是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程本身產(chǎn)生的興趣。興趣是最好的老師。所以,我在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
我實(shí)習(xí)的班上有這么一位男生:平時(shí)經(jīng)常帶些玩具到學(xué)校,上課經(jīng)常拿出來(lái)玩,下課就聚集很多同學(xué)圍觀,引起很多麻煩,原來(lái)的班主任孫老師告訴我,她雖然沒收過(guò)幾次,但效果不佳,過(guò)不了幾天,又會(huì)帶來(lái)新的玩具,那天我正在上課,同學(xué)們都在聚精會(huì)神地聽講,我發(fā)現(xiàn)他正低著頭,估計(jì)又在玩了,我悄悄地走過(guò)去,他好像發(fā)現(xiàn)了,趕緊把玩具放進(jìn)書包,把手放在背后。我沒有沒收他的玩具,而是讓全班同學(xué)坐好,請(qǐng)他站起來(lái),委婉地跟他說(shuō):“你能向同學(xué)們介紹介紹你的新玩具嗎?”他聽我這么一說(shuō),兩只眼睛直直的盯著我,我肯定地對(duì)他點(diǎn)點(diǎn)頭,并鼓勵(lì)他。他聽了我的話,一下子活躍起來(lái),話也比平時(shí)多了,他一邊摸著玩具,一邊眉飛色舞地向大家介紹,介紹完以后,同學(xué)們都鼓掌叫好,看著他高興的樣子,我趁熱打鐵,抓住機(jī)會(huì),對(duì)他說(shuō):“你剛才說(shuō)得很好,如果把它寫下來(lái)是不是更好,玩具可以玩,但是不要在課堂上玩,我們可以在活動(dòng)課時(shí),和大家一起玩,好嗎?”他肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭,并保證今后不會(huì)在課堂上玩了。課下,他果然把內(nèi)容寫下來(lái),受到同學(xué)們的好評(píng)。在我實(shí)習(xí)的幾周里,他一直表現(xiàn)很好,我感到很欣慰。
為使學(xué)生的所學(xué)得到鞏固,在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下,課后布置一定作業(yè),然后進(jìn)行批改,盡量做到全批全改,增強(qiáng)了教學(xué)效果。我及時(shí)批改課堂作業(yè),決不拖拉,以獲得及時(shí)信息進(jìn)行評(píng)講和糾正典型錯(cuò)誤。存在問(wèn)題多的個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),讓他們真正搞清課堂上應(yīng)掌握的內(nèi)容。
(二)班主任工作
根據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃,本次實(shí)習(xí)除教學(xué)實(shí)習(xí)外,還要實(shí)習(xí)班主任工作。在實(shí)習(xí)當(dāng)中,與教學(xué)工作同樣重要的就是班主任工作。在學(xué)校里班主任可以說(shuō)是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人,所以班主任的工作非,嵥。一名真正盡職盡責(zé)的班主任,在學(xué)生身上下的功夫和學(xué)生的父母差不多。班主任工作的對(duì)象是學(xué)生,全面了解和研究學(xué)生是班主任正確而有效地組織班級(jí)工作的前提條件,是班主任有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)的基礎(chǔ)。通過(guò)觀察法、談話法、研究分析書面材料、調(diào)查訪問(wèn)等方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解,掌握學(xué)生動(dòng)態(tài),從而更好的引導(dǎo)學(xué)生。
“學(xué)為人師,行為示范”,是每個(gè)老師都應(yīng)該遵循的,是對(duì)老師行為的一個(gè)規(guī)范。我很注意自身的品德行為,努力給學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣。因?yàn)樾W(xué)階段的學(xué)生正處在一個(gè)特殊的學(xué)習(xí)階段:即對(duì)社會(huì)開始有所接觸,對(duì)人在社會(huì)中的作用還不太了解,這個(gè)時(shí)候的學(xué)生很容易模仿成人的一些行為習(xí)慣,很多壞習(xí)慣也有很多好習(xí)慣都是在這個(gè)階段養(yǎng)成的,是好是壞跟教師的言傳身授有很大的關(guān)系。這個(gè)時(shí)候老師是學(xué)生最直接最容易的學(xué)習(xí)對(duì)象,作為小學(xué)老師,做好自身行為規(guī)范、為學(xué)生樹立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)榜樣是很重要的,這也是我對(duì)自身的要求。
對(duì)于班主任工作,要深入了解實(shí)習(xí)班級(jí)情況,用什么方法了解學(xué)生,怎樣掌握學(xué)生的心理特點(diǎn),怎樣因勢(shì)利導(dǎo),動(dòng)之以情,曉之心理,導(dǎo)之以行,持之以恒地做好學(xué)生教育工作的。記得有一次,一學(xué)生不小心踩到我的腳,連忙說(shuō)“對(duì)不起”,生怕我生氣。出乎他的意料,我微微一笑,溫和地說(shuō):“沒關(guān)系。走路小心,別摔倒了!蹦菍W(xué)生一聽,緊張的臉舒展開來(lái),并回敬我一個(gè)燦爛的笑容。自此以后,這個(gè)學(xué)生見到我,都很主動(dòng)向我打招呼,非常地尊重我。一件小事情,但卻令我在一個(gè)學(xué)生心目中樹立了良好的形象。
尊重學(xué)生的情感與尊重學(xué)生的人格與自尊,同樣重要。情感是行為的動(dòng)力,學(xué)生在校的一切活動(dòng)都與他的情感體驗(yàn)密切相關(guān)。學(xué)生只有在健康良好的情感狀態(tài)下,才能安心接受教育。班主任應(yīng)該把與學(xué)生建立良好關(guān)系作為重要的工作目標(biāo)。在工作中,我對(duì)學(xué)生盡量多理解、多寬容、多尊重、多支持與多幫助;主動(dòng)幫助學(xué)生克服各種情感危機(jī),培養(yǎng)學(xué)生情感表達(dá)與自我調(diào)控能力,使每個(gè)學(xué)生的情感都能得到應(yīng)有的尊重與健全的發(fā)展。
班主任工作中要始終堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”
,就是在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),尤其
是獎(jiǎng)懲方面,對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常優(yōu)秀的學(xué)生易受到偏愛,而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生偏見,所以班主任“執(zhí)法”一定要公允,要一碗水端平。如果處理有偏頗,則會(huì)助長(zhǎng)優(yōu)秀學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的性情,壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。還有就是,我們的懲罰制度一定要適當(dāng),盡量不要傷害學(xué)生的自尊心。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),就是要使學(xué)生樹立和發(fā)揚(yáng)良好的道德風(fēng)尚,遵守社會(huì)道德規(guī)范,成為遵紀(jì)守法、樂于助人、克己奉公、文明禮貌的好公民。
學(xué)習(xí)教育管理專業(yè)后,根據(jù)學(xué)校的相關(guān)安排及學(xué)生的行為變化及時(shí)教育和引導(dǎo),在學(xué)生管理方面,對(duì)各組學(xué)生進(jìn)行路隊(duì)管理。通過(guò)路隊(duì)管理使學(xué)生的上學(xué)和放學(xué)中的行為習(xí)慣的監(jiān)督。通過(guò)上述工作,學(xué)生的行為習(xí)慣有了一定的提高。良好的行為習(xí)慣正在形成。
學(xué)生禮儀有所提高,禮儀教育也是學(xué)生行為習(xí)慣教育的一個(gè)方面。通過(guò)開展禮儀活動(dòng)課和課堂教學(xué)的滲透,使學(xué)生禮儀有所增強(qiáng)。如以前學(xué)生見著陌生人圍觀的現(xiàn)象已經(jīng)杜絕,見到長(zhǎng)輩、老師、領(lǐng)導(dǎo)能做到主動(dòng)問(wèn)好。
二、實(shí)習(xí)感受與體會(huì)
實(shí)習(xí)的這一個(gè)月是我收獲與成長(zhǎng)一個(gè)月,一個(gè)月的實(shí)習(xí)使我收獲匪淺,受益終生,感受頗多,它充滿了苦、辣、酸、甜、充滿了喜怒哀樂。值得去回味,值得我永遠(yuǎn)地把它封存在我的記憶的最深處!
(一)經(jīng)過(guò)了兩個(gè)星期的聽課,我深深地體會(huì)到,課堂教學(xué)的原則要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)作用,學(xué)生為主體作用。在課堂上應(yīng)師生互動(dòng),且動(dòng)而不亂。教師要加強(qiáng)課堂組織教學(xué),注意雙邊活動(dòng)來(lái)引起學(xué)生注意力。上課做到明白、準(zhǔn)確、新穎、生動(dòng),啟發(fā)學(xué)生積極思維,使學(xué)生處于良好的心理狀態(tài)。
知識(shí)是一個(gè)整體,在我們平時(shí)的教學(xué)中,對(duì)不時(shí)期,不同階段的教學(xué)內(nèi)容與層次,要有一個(gè)比較全面的綜合性考慮,對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)也要有一個(gè)整體性思考,這樣才能使學(xué)生真正完整的掌握知識(shí),形成能力。
備好課是上好課的先決條件,備好課不等于能上好課。備課中的主角是教師本身,而上好課的主角是師生雙方。上課如演戲,教師是導(dǎo)演,學(xué)生是演員,備課本是劇本。有了好的劇本,好的導(dǎo)演,好的演員,這出戲才演得好。若光有好劇本,導(dǎo)演平庸,演員散漫不用心,這戲肯定演砸。
(二)對(duì)待孩子需要許許多多的耐心、細(xì)心和愛心,這是這次實(shí)習(xí)的最大感想,也正是我今后努力的方向。
(三)班主任是學(xué)生班級(jí)的直接組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,是聯(lián)系班級(jí)與各任課教師的紐帶,是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁,是學(xué)校思想政治工作的骨干力量。班主任工作任務(wù)很多,不僅要關(guān)心學(xué)生的思想品德成長(zhǎng),而且要關(guān)心學(xué)生的文化知識(shí)的學(xué)習(xí)和身體健康;不僅要關(guān)心學(xué)生在校內(nèi)活動(dòng)的表現(xiàn),而且要關(guān)心學(xué)生在家庭和社會(huì)上的表現(xiàn)?傊嘀魅我钊肓私,認(rèn)真研究與控制對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有影響的各種因素,使學(xué)生身心健康地發(fā)展。
(四)興趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。通過(guò)實(shí)習(xí),我注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我在課堂上能把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái),使他們?cè)诳鞓分兄鲃?dòng)學(xué)習(xí)。我采取以學(xué)生為主,老師為輔的教學(xué)方式,課堂主要是以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主,然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng),我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主,充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
(五)整個(gè)教學(xué)實(shí)習(xí)期間,我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由于學(xué)生的自我組織和約束能力都還很差,特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走,告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對(duì)后進(jìn)生的工作,要實(shí)現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生”的教育理想,因?yàn)槲蚁嘈艣]有教不好的學(xué)生。
三、教學(xué)改進(jìn)建議
針對(duì)實(shí)習(xí)中存在的一些問(wèn)題,我提出一些教學(xué)改進(jìn)建議:
(一)教師應(yīng)該堅(jiān)持客觀的原則,弄虛作假對(duì)學(xué)生的影響是十分深遠(yuǎn)的。因?yàn)閺慕處煹穆殬I(yè)道德,從教師在學(xué)生、家長(zhǎng)的心目中的形象以及從教師的高尚責(zé)任來(lái)看教師都不應(yīng)該弄虛作假。而應(yīng)該堅(jiān)持客觀的原則。只有這樣,教育才能更富于魅力。
(二)針對(duì)學(xué)生所犯的常識(shí)性的錯(cuò)誤,教師應(yīng)該科學(xué)地因材施教,使學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。
(三)為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,我們很有必要把教育的著眼點(diǎn)放低一些。讓他們發(fā)現(xiàn)愛其實(shí)很容易,愛就在身邊,這種過(guò)程是很開心的。
(四)教師要為人師表,嚴(yán)格要求自己,處處注意自己的言行和儀表,熱心愛護(hù)學(xué)校的每一位學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作。
總之,教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會(huì)積極配合。通過(guò)這次實(shí)習(xí),我的收獲匪淺,我明白了作為教師的責(zé)任重大,我必須認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。人的一生就在于取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷創(chuàng)新。在今后的工作中,我會(huì)更加熱愛我的工作,給學(xué)生更多的愛心,更多的理解,更多的知識(shí),做一個(gè)合格的人民教師。
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