201*--201*科研工作總結(jié)

201*----201*學(xué)年度傅家中心小學(xué)教育科研工作總結(jié)

在一學(xué)年的教育教學(xué)工作中，充分發(fā)揮了教育科研在學(xué)校工作中的地位與功能，運(yùn)用教育科研的科學(xué)研究成果促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，以教師的專業(yè)發(fā)展有效促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。緊靠教師自身發(fā)展需要，組織教育科研活動，力爭讓教育科研走進(jìn)每一位教師的教育教學(xué)工作中，發(fā)揮切實作用。同時抓好課題申報的研究工作，使我校的教育科研繼續(xù)走健康、持續(xù)發(fā)展之路。

本學(xué)期，我�？蒲泄ぷ髦�手與以下幾點：1、

以教學(xué)中的實際問題為抓手，開展個人小課題研究。首先，從選好適合個人的小課題入手，弄清楚為什么研究，解決日常教育教學(xué)當(dāng)中遇到的問題，或為教育教學(xué)中的某個現(xiàn)象尋找答案。這種小課題針對性、時效性都比較強(qiáng)。往往隨問題而來，問題解決了，課題也就結(jié)束了。研究周期短，成效直接反映與學(xué)生或教師成長中。

因此，本學(xué)期小課題將在教學(xué)進(jìn)行到第二周時，學(xué)校進(jìn)行了新教師小課題選題會，在科研主任的指導(dǎo)下，教師選題并上交，學(xué)校審核后進(jìn)行小課題立項，再由選題教師進(jìn)行具體研究。（著重進(jìn)行學(xué)生案例研究及合作學(xué)習(xí)的研究）

將小課題研究分階段進(jìn)行：

(1)準(zhǔn)備階段，包括材料，方法選擇，方案制定等。

(2)資料收集，包括閱讀書籍，查閱歷史文獻(xiàn)等收集書面資料、通過實地考察、調(diào)查，采訪，獲得直接研究材料，或者通過體驗，模擬等取得相關(guān)材料。

(3)整理歸納，分析材料，尋找現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系，得出初步研究結(jié)論。

(4)充實材料，撰寫研究報告（成果即可）或論文。

學(xué)期末的研究成果，上交學(xué)校驗證審核，并納入教師考核。2、進(jìn)一步推進(jìn)市級科研課題的系統(tǒng)研究。

首先根據(jù)學(xué)�？傮w情況，對原有的科研推進(jìn)計劃與分工職責(zé)作相應(yīng)調(diào)整，參與學(xué)校主課題研究的教師不重復(fù)進(jìn)行小課題自選研究，本學(xué)期要根據(jù)自己的研究任務(wù)制定自己的研究計劃，學(xué)期末進(jìn)行階段研究綜述。

在掌握市課題組教師研究現(xiàn)狀后，我們果斷進(jìn)行了課題組理論學(xué)習(xí)分工會議，一同學(xué)習(xí)了合作學(xué)習(xí)在當(dāng)前最新、最前沿的研究成果，并未成員設(shè)立了理論學(xué)習(xí)研究檔案，并在期末進(jìn)行反饋，將課題研究做到了細(xì)致。

3、課題研究內(nèi)容要體現(xiàn)于教學(xué)活動中。結(jié)合教務(wù)處安排的教師校級常規(guī)公開課的活動中，讓公開課注重體現(xiàn)本人在課題研究中的經(jīng)驗，并把這一要求落實到說課、上課以及課后教研組的評課等環(huán)節(jié)中。4、積極組織教師參與各級各類學(xué)習(xí)，在本學(xué)期淄博市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中，我們張店小學(xué)7班，108名教師積極參與學(xué)習(xí)、交流、研討、評論等，收獲了沉甸甸的碩果。老師們共上交作業(yè)400余篇，全程學(xué)

習(xí)結(jié)束后，均已優(yōu)異的成績完成學(xué)習(xí)。研修平臺的搭建讓教師不斷改進(jìn)提高中幫助教師的教育教學(xué)再上新水平。

5、幫助教師樹立成果意識，注意課題資料的搜集、管理與應(yīng)用。

在每位教師的研究課題確立以后，搜集資料就成為研究活動必不可少的重要一環(huán)。從某種意義上說，科研的實施過程就是資料的搜集、積累和消化的過程。這些資料都凝聚了大家的心血和汗水，是學(xué)校的一筆寶貴財富，要長期妥善地保管，使之在交流、檢查、評選中發(fā)揮應(yīng)有的作用。學(xué)校通過研究檔案、資金獎勵、業(yè)務(wù)考核、多平臺參與評選等多種渠道，幫助教師樹立起了成果意識。

一個學(xué)年下來，我們?nèi)〉昧溯^為豐碩的成果，學(xué)校確立的市級課題《在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的研究》在區(qū)科研共同體匯報活動中，學(xué)校的階段研究診斷得到了與會領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定，學(xué)校先后有4名教師的6篇文章在刊物發(fā)表，獲得各類科研獎勵30余次。

一學(xué)年的工作中發(fā)現(xiàn)，有些教師在日常教學(xué)工作和學(xué)生的管理工作中，有時會因為困難較大而產(chǎn)生畏難情緒，不能以科研的角度，長遠(yuǎn)的目光去研究，去實踐，這是下學(xué)期工作中應(yīng)該著力加強(qiáng)引導(dǎo)和督促的。在課題研究中，要注意學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗和好的做法,共同研究如何使課題和課堂教學(xué)更有機(jī)的結(jié)合，爭取課題研究課有較大的進(jìn)步。

擴(kuò)展閱讀：201*--201*學(xué)校教育科研工作總結(jié)

綿竹市大西街小學(xué)201*201*學(xué)年度上期

教育科研工作總結(jié)

我校是一所有著二百多年歷史的中國名校，一直以來，一代又一代大西人秉承求真務(wù)實、敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，在教育教學(xué)等多方面取得了一行行令人注目的工作業(yè)績，得到了社會各界的高度評價。尤其近幾年來，我們堅持“博文約禮，品質(zhì)發(fā)展”的辦學(xué)理念，勵精圖治，開拓進(jìn)取，學(xué)校各項事業(yè)飛速發(fā)展，社會關(guān)注度、美譽(yù)度不斷提高。如今，大西街小學(xué)這條航船正朝著更加美好、光明的未來闊步前行。201*年，我校教育科研工作在學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持重點突破、全面推進(jìn)的策略，圍繞增強(qiáng)意識、學(xué)習(xí)提高、深入實踐、規(guī)范運(yùn)行幾個要點做了大量工作，現(xiàn)簡要總結(jié)于后。

一、基本情況及工作成效（一）科研工作規(guī)范運(yùn)行。

至去年學(xué)校設(shè)立了專門的教科室以來，學(xué)校教育科研工作逐步走上了規(guī)范運(yùn)行的軌道，學(xué)校科研基礎(chǔ)正在夯實，工作規(guī)范逐步建立。

首先，我們結(jié)合學(xué)校教師教育工作加大了教師學(xué)習(xí)教育科研知識的力度，不光通過全校性教師教育活動組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和教育科研常識，還要求教師利用業(yè)余時間加強(qiáng)自學(xué)。

其次，是注意了學(xué)�？蒲袌F(tuán)隊的建設(shè)。為了學(xué)校科研工作的可持續(xù)發(fā)展，我們不光將一些有一定科研能力的骨干教師吸引進(jìn)科研隊伍，還對他們委以重任。同時，還吸納了部分愛學(xué)習(xí)、有潛力的年輕教師加入，并對他們進(jìn)行重點培養(yǎng)。

第三、教育科研活動制度化。從秋季開學(xué)起，我們逐步形成了教育科研活動例會制度，堅持每個科研課題每月至少不定期的開展一次課題組學(xué)習(xí)或研究活動。

第四、教育科研工作過程資料逐步規(guī)范。本期，我們對原來的教育科研工作手冊進(jìn)行了修改，同時增加了教科室活動記錄、課題組活動記錄，教學(xué)資源上傳制度等，健全了相關(guān)檢查驗收機(jī)制，使科研過程資料的收集、積累有了切實的保證。

（二）課題研究全面推進(jìn)。

客觀的說，與學(xué)校其他各項工作的飛速發(fā)展相比，在之前相當(dāng)長的一段時期里，我校教育科研工作的進(jìn)展是相對滯后的，前幾年，我們甚至沒有一個真正研究出成果的科研課題，大多課題都是轟轟烈烈開題，然后或是胎死腹中，或是草草收兵。既缺乏有效的組織管理，也缺乏有專業(yè)精神和專門知識的科研團(tuán)隊。

近兩年來，學(xué)校對教育科研逐步重視起來，不光設(shè)立了專門負(fù)責(zé)此項工作的教科室，配備了專門的管理人員，還加大了資金的投入和科研人才的培養(yǎng)，學(xué)校的教育科研工作可以說是迎來了一個前所未有的新的發(fā)展的春天。

201*年底，我校研究多年的德陽市級課題《運(yùn)用“知心QQ”促進(jìn)小學(xué)生心里溝通的方法的研究》經(jīng)過反復(fù)打磨順利結(jié)題并獲得了德陽市人民政府教育科研成果二等獎；今年六月，德陽市級科研課題《信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)生語文自主學(xué)習(xí)策略探究》和四川省級課題《交互式電子白板系統(tǒng)的資源建設(shè)與運(yùn)用研究》同時開題；前不久，又一個

國家級德育科研課題《利用新媒體開展少先隊教育活動的研究》正式開研。至此，我校已經(jīng)投入研究的課題中已有國家、省、市級課題各一個，還有一個關(guān)于學(xué)生社團(tuán)研究的課題也已經(jīng)通過德陽市教科所的審批并正式立項，下期也將投入研究�？芍^進(jìn)展迅速，形勢喜人。

三、存在的問題

當(dāng)然，在成績面前，我們也要冷靜的看到，在這形勢一片大好的背后，我們的教育科研工作也還存在著許多亟待解決的問題，這些問題如果沒有處理好，勢必影響我校教育科研工作的整體推動，從而阻礙學(xué)校的發(fā)展。

（一）教師研究的時間得不到保障

作為一所在區(qū)域教育中具有一定影響的歷史名校，我校接待各類檢查、參觀的時候比較多，各級各類教學(xué)教研活動、德育及少先隊活動頻繁，加之社會和家長對學(xué)生成績的期待高，老師們的教育教學(xué)工作任務(wù)重，大家平時都把主要精力投放到了教育教學(xué)工作中，投入到了各種德育和少先隊活動中，不敢稍有懈怠。科研工作這樣的遠(yuǎn)期效益工作自然無暇顧及，只能在檢查前打打急抓，交差應(yīng)付了事。

其他活動的沖擊也是教育科研工作無法有效開展的重要原因。一般來說，參加各個課題研究的絕大部分老師們都是各級的骨干教師、或者是班主任、主要學(xué)科教師，除教學(xué)工作外，他們要參與到的活動還有很多，工作交叉，任務(wù)繁重。為了不影響大家的日常工作，我們只能把科研活動放到課余，由于很多老師還有許多別的工作要應(yīng)付，還有許多別的活動要參加，科研活動自然就成了鑼齊鼓不齊，自然談

不上研究質(zhì)量。于是，出現(xiàn)教研工作如火如荼、科研活動凄涼冷清的現(xiàn)象也就不足為怪了。

（二）科研工作的功利化、形式化傾向明顯。

教師科研意識淡薄。大多認(rèn)為這是一種強(qiáng)加在自己頭上的多余的工作，是一種不必要的負(fù)擔(dān)。平時既不研究，也不學(xué)習(xí)，把研究當(dāng)成做資料，都是臨時抱佛腳，根本談不上思考和進(jìn)步。到檢查之時，為了不影響學(xué)校工作，只能搞復(fù)制粘貼，東拼西湊，把階段報告的寫作，理論、原則的敘述搞得詳之又詳，而具體操作過程只能避重就輕，蜻蜓點水，整個實施過程不見蹤影。

（三）科研工作過程性材料積累不足

教育科研的實施，是一個從假設(shè)到驗證，再到推廣，或者是調(diào)查研究、經(jīng)驗概括、實施推廣的過程。它追求的是實踐中的探索，注重的是過程中的實效。一個課題的實施乃至于一個教師的成長，需要大量的實踐活動，需要經(jīng)歷一個艱苦磨煉的過程，哪怕是實施中的失誤與偏差也是很寶貴的研究成果，這就是研究過程的價值所在。

在查閱教師的科研課題資料時我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)教師對計劃、總結(jié)比較重視，理論學(xué)習(xí)記錄也比較詳盡，但對研究案例、研究過程的描述卻總是清湯寡水，浮于表面，相關(guān)映證材料明顯不足，科研成果將來自然讓人難以信服。

四、下一年努力的方向

（一）繼續(xù)加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，提升教師科研能力。（二）努力保障研究時間。

建議學(xué)校采取有效措施，通過制度手段，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校對教育科研工作的組織管理，端正大家對教育科研工作的認(rèn)識。在全員樹立科研興校思想，以研代訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

同時，將科研工作像其他工作一樣記入工作量，消除大家搞科研是額外多余的工作，干不干都一樣的錯誤認(rèn)識，同時，這也是對參研教師付出的一種承認(rèn)方式和實實在在的鼓勵。

另外，合理安排研究時間，使課題研究時間不會因為其他工作或活動而被擠占，進(jìn)一步提高研究時效。

（三）加大科研投入和獎勵力度

目前，為加快學(xué)�？蒲泄ぷ鳎�推動課題研究，學(xué)校已多次投入大量資金。建議進(jìn)一步加大投入，協(xié)助課題研究，努力保障研究資金，在條件許可的情況下，建立專項教育科研獎勵制度，進(jìn)一步調(diào)動廣大教師參與教育科研的熱情。使我校教師在研究中提升自己，在研究中發(fā)現(xiàn)自身的能量，展示自我的價值。

（四）把課題研究工作落到實處

一是深入推進(jìn)《信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)生語文自主學(xué)習(xí)策略探究》《交互式電子白板系統(tǒng)的資源建設(shè)與運(yùn)用研究》《利用新媒體開展少先隊教育活動的研究》三個課題的實踐研究工作，保證各項研究目標(biāo)穩(wěn)步推進(jìn)；二是抓好社團(tuán)研究課題的開題工作。

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