201*學(xué)年第二學(xué)期啟明小學(xué)數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)

201*學(xué)年第二學(xué)期啟明小學(xué)數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)

這個(gè)學(xué)期，數(shù)學(xué)科組在董事會和校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指針，認(rèn)真貫徹落實(shí)《白云區(qū)中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)管理規(guī)程》的精神，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，進(jìn)一步加強(qiáng)素質(zhì)教育，堅(jiān)持以德育為首、教學(xué)改革為中心的原則，緊緊圍繞提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量這一主題，狠抓常規(guī)管理，推進(jìn)課堂改革，加強(qiáng)教育科研，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持教學(xué)育人、服務(wù)育人、管理育人、與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步提高管理水平和教育質(zhì)量，積極推進(jìn)我校教育教學(xué)工作健康發(fā)展，創(chuàng)建內(nèi)外和諧的校園氛圍，努力推動學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺階，大力促進(jìn)創(chuàng)建規(guī)范化學(xué)校工作。做了以下幾項(xiàng)工作：

（一）以科研為先導(dǎo)，全面推進(jìn)課改工作，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，全力建設(shè)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、研究型師資隊(duì)伍。

教育教學(xué)科研是提高教師業(yè)務(wù)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的有效途徑，我們將緊緊圍繞課程教學(xué)改革，開展教改科研活動。全體數(shù)學(xué)老師積極參與到課改中。主要從學(xué)習(xí)理論、摸索實(shí)踐、學(xué)業(yè)評價(jià)、共享課這幾方面，多途徑、多形式地組織教師學(xué)習(xí)，讓老師們經(jīng)歷從“理論指導(dǎo)”到“示范引路”，從“課堂實(shí)踐”到“總結(jié)反思”，從“研討交流”到“總結(jié)提高”的學(xué)習(xí)過程，有效地提高科組教師的專業(yè)水平。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師專業(yè)水平。

開學(xué)初，老師們參與了各類有關(guān)課改的理論學(xué)習(xí)，到黃邊小學(xué)、集賢小學(xué)、頤和小學(xué)、思源學(xué)校等進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，并運(yùn)用到課堂實(shí)踐中。在實(shí)踐中摸索，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別關(guān)心課改教學(xué)與理論的結(jié)合，親自到課堂中指導(dǎo)，把杜郎口地的教學(xué)模式與學(xué)校的實(shí)際情況相結(jié)合，制定了自主學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)提升自我，特別是探究學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)，充分利用小組長，發(fā)揮小組長的作用，帶領(lǐng)全組同學(xué)去探究新的知識，攻破難點(diǎn)，把握各個(gè)知識點(diǎn)，真正實(shí)現(xiàn)了把課堂讓給學(xué)生，以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念。為了提升教師們的專業(yè)知識，學(xué)校特地請來了集賢小學(xué)的專家親臨課堂指導(dǎo)，解析教師們在工作中的疑惑，使老師們對課改又有了新一層的理解，對課堂改革增強(qiáng)了信心。

2、深入課堂，摸索實(shí)踐。

這個(gè)學(xué)期，每位數(shù)學(xué)老師都上一節(jié)課改課，把理論運(yùn)用到課堂中，大膽摸索，

大膽實(shí)踐。本科組發(fā)揮集體優(yōu)勢，加強(qiáng)集體備課，改進(jìn)教學(xué)方法。如黃嫵老師帶頭上第一節(jié)導(dǎo)學(xué)課《除法的驗(yàn)算》，對小組長的培訓(xùn)初有成效，對學(xué)生的評價(jià)也到位，學(xué)生展示匯報(bào)、群學(xué)也較活躍，但學(xué)生對遇到的問題，如何質(zhì)疑、如何讓學(xué)生分析、解答有待培訓(xùn)和提高。針對這節(jié)課存在的問題，科組進(jìn)行評課。遇到一些問題如何解決進(jìn)行了反思。正因?yàn)橛辛诉@樣的結(jié)構(gòu)：上課評課反思，不斷地提升自我，老師們進(jìn)步非常地快。4月12日永平教育發(fā)展指導(dǎo)中心的領(lǐng)導(dǎo)到我校進(jìn)行推門聽課，黃嫵老師上的《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算》得到上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。張君老師上的一節(jié)《長方形的體積》，聽完課后，老師們把自己的建議提出來，認(rèn)為整堂課前半部分體現(xiàn)了課改課，但后部分操作時(shí)，學(xué)生的主體地位被動了。張君老師及時(shí)反思，不斷去探索，經(jīng)過自身努力，他上的一節(jié)《長方形表面積與體積的對比練習(xí)》（共享課）得到了集賢小學(xué)專家的贊許，正因?yàn)橛辛藢W(xué)科帶頭人大膽嘗試、反思，使我們科組的研討課不斷得到提升。如彭秋琳老師上的一節(jié)《比例的基本性質(zhì)》，充分利用小組的形式，進(jìn)行對學(xué)、群學(xué)、展示、匯報(bào)，真正做到把課堂交給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢，展示學(xué)生的才能，學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)。賴會香老師上的《元、角、分》充分利用孩子們感興趣的玩具，激勵(lì)孩子，開拓孩子的思維。孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，非常開心、快樂，把數(shù)學(xué)知識融入到生活中，生活中體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的運(yùn)用。魏秀金老師上的《9的乘法口訣》（二年級下冊），開朗、活潑，利用生動有趣的故事充分調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性，在故事中滲透數(shù)學(xué)知識，讓孩子們記憶猶新，憶中求實(shí)。

3、學(xué)業(yè)評價(jià)。

隨著新課程改革的不斷深入，以往只把分?jǐn)?shù)作為學(xué)業(yè)評價(jià)的方法已經(jīng)悄然發(fā)生了變化，新課程背景下小學(xué)教育學(xué)業(yè)的評價(jià)策略融入了時(shí)代的要求，注重了對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力和教學(xué)反復(fù)各、方法的提高，讓學(xué)生切身的感受到數(shù)學(xué)知識的樂趣，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)科組的自信心和創(chuàng)造力。因此，我們要求科組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的評價(jià)》指導(dǎo)意見，并真正在課堂教學(xué)上落實(shí)和實(shí)施，在教學(xué)活動中注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價(jià)，不是等學(xué)習(xí)結(jié)果出來以后再給以評分，而是把評價(jià)滲透到整個(gè)學(xué)習(xí)過程中去，邊教學(xué)、邊評價(jià)、邊糾正。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價(jià)不但關(guān)注學(xué)生的結(jié)果，更關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立信心。評價(jià)方式靈活多樣，

有效地提高了學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)，教師的自身素質(zhì)和課堂教學(xué)質(zhì)量也得到了提升。

4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)共享課的教學(xué)研究。

共享課是一個(gè)有目的、有步驟、有指導(dǎo)的活動，是學(xué)生的心智技能和動作技能形成的基本途徑。共享課是指在學(xué)生理解新知識的基礎(chǔ)上，以練習(xí)為主要內(nèi)容的一種新課型。共享課的功能有：1、“雙基”的功能使學(xué)生同化和反省信息，建立良好的知識結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)“雙基”目標(biāo)。2、發(fā)展的功能啟迪學(xué)生思維、發(fā)展智力，建立良好的智能結(jié)構(gòu)，學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)思維方式去觀察、分析、解決問題，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。3、德育的功能進(jìn)行非智力因素的培養(yǎng)，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，在情感、態(tài)度等方面得到發(fā)展。為此，科組特別重視如何上好一節(jié)共享課而進(jìn)行課例研究。如陳火明老師上的《圓柱的表面積和體積的對比練習(xí)》，注重知識網(wǎng)絡(luò)的梳理，知識結(jié)構(gòu)的框架。在課堂中，除了知識的鏈接外，同學(xué)們的合作、展示、匯報(bào)等讓教師們感受到孩子們成了課堂的主人，真正享受到課堂的和諧和快樂。

（二）扎扎實(shí)實(shí)地開展常規(guī)教學(xué)工作。

每學(xué)期開始的教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度的擬定，各單元的教學(xué)目標(biāo)、中心發(fā)言的確定，到每單元、每雙周的集體備課，導(dǎo)學(xué)課、共享課、提升課、上課、作業(yè)批改、期末檢測、輔導(dǎo)學(xué)生、教學(xué)反思等，都嚴(yán)格按照學(xué)校教導(dǎo)處的要求，求真務(wù)實(shí)、勤勤懇懇，展開各項(xiàng)教育教學(xué)工作。

1、通過聽課評課，提高教師的專業(yè)知識水平。每次的研討課，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)評議，讓教師展開討論、提高認(rèn)識，同時(shí)注重集體備課，針對每課的重難點(diǎn)及教學(xué)中應(yīng)注意的問題，導(dǎo)學(xué)課的設(shè)計(jì)等，努力提高課堂教學(xué)，力求實(shí)效方案，在級組里也常交流自己的教學(xué)做法、收獲或困惑等，想方設(shè)法尋找良方，提高自身的教學(xué)水平。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)，大膽嘗試，向40分鐘要質(zhì)量。課堂教學(xué)至關(guān)重要。因此，我校開展形式多樣教學(xué)活動。如“優(yōu)質(zhì)課評比”“共享課”“研討課”等，希望通過教學(xué)研討課等教研活動，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作意識，教師間共同構(gòu)建、相互促進(jìn)的“合作性同事”關(guān)系，彼此敞開教室的大門，真誠地進(jìn)行相互評論，在實(shí)踐中反思，磨煉和升華教師的個(gè)體能力。

3、認(rèn)真批改作業(yè)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。自從開展課堂教學(xué)改革后，老師們批改作業(yè)量增加了。如導(dǎo)學(xué)課的自主學(xué)習(xí)部分，教師們充分利用課余時(shí)間及時(shí)批改，在第一時(shí)間掌握孩子們對知識的理解和掌握達(dá)到什么程度，為上課前的準(zhǔn)備得到一份真實(shí)的材料。同時(shí)，我們注重“抓兩頭、促中間”，對學(xué)困生加強(qiáng)輔導(dǎo)，對特長生注重培養(yǎng)。課后總能看到我們老師輔導(dǎo)學(xué)生的身影，在課堂上不同的學(xué)生會有不同的收獲，學(xué)困生需要我們老師們的個(gè)別輔導(dǎo)，這是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。

（三）開展學(xué)生競賽活動。

計(jì)算是基礎(chǔ)，計(jì)算的速度和準(zhǔn)確率直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果。為了提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確率，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，抓好課堂教學(xué)，把好質(zhì)量關(guān)，在第九周開展全校學(xué)生人人參與的計(jì)算能力競賽活動。共有214名學(xué)生分別獲得一、二、三等獎。數(shù)學(xué)科組在注重每個(gè)學(xué)生的計(jì)算能力發(fā)展空間的同時(shí)，對優(yōu)生的培養(yǎng)也不放松。在第十七周全校舉行了應(yīng)用題解題競賽活動，全級學(xué)生進(jìn)行參賽，獲獎的有235名。這些活動得到了校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，老師們的積極配合。

（四）講究實(shí)效，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

課改受益最深的是學(xué)生，通過課改，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主、合作、探究等學(xué)習(xí)能力提高了，知識、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到不同程度的提高。學(xué)生在各科比賽中展現(xiàn)了自己的才華。每學(xué)期檢測成績均在區(qū)、鎮(zhèn)平均線以上，特別是六年級的數(shù)學(xué)，每學(xué)年都是片的前茅，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了區(qū)、片的平均分。學(xué)生普遍反應(yīng)學(xué)習(xí)有趣了，輕松了。

回顧過去、展望未來，我們還需要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，繼續(xù)深化教學(xué)科研改革，不斷促進(jìn)教師向?qū)�業(yè)化發(fā)展，引導(dǎo)激勵(lì)教師向更高的目標(biāo)奮進(jìn)。

數(shù)學(xué)科組201*年7月

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啟明小學(xué)201*學(xué)年第二學(xué)期數(shù)學(xué)科組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指針，認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理工作的意見》和《白云區(qū)中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)管理規(guī)程》的精神，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，進(jìn)一步加強(qiáng)素質(zhì)教育，堅(jiān)持以德育為首、教學(xué)改革為中心的原則，緊緊圍繞提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量這一主題，狠抓常規(guī)管理，推進(jìn)課堂改革，加強(qiáng)教育科研，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持教學(xué)育人、服務(wù)育人，管理育人，與時(shí)具進(jìn)，進(jìn)一步提高管理水平和教育質(zhì)量，積極推進(jìn)我校教育教學(xué)工作健康發(fā)展，創(chuàng)建內(nèi)外和諧的校園氛圍，努力推動學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺階，大力促進(jìn)創(chuàng)建規(guī)范化學(xué)校工作。

二、工作目標(biāo)

1、以人為本，德育為先，持續(xù)發(fā)展，深化行為規(guī)范教育。

2、以科研為先導(dǎo)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，全力建設(shè)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、研究型師資隊(duì)伍。

3、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

4、積極推進(jìn)高校課堂，為課堂改革的全面實(shí)施打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。5、開展教師數(shù)學(xué)競賽活動，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

6、開展學(xué)生計(jì)算能力和解題比賽活動，提高孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。7、注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，抓好后進(jìn)生，全面提高合格率。三、主要工作措施

（一）教師探討教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。伴隨著新課程改革的推進(jìn)，教師在教學(xué)實(shí)踐中遇到不少困惑和挑戰(zhàn)，教師的專業(yè)化發(fā)展成為數(shù)學(xué)課工作的核心。作為教學(xué)設(shè)計(jì)者的教師，必須在自己的教學(xué)中體現(xiàn)出新思想，并把這些思想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的可操作的教學(xué)過程，才能真正提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，這正是促進(jìn)數(shù)學(xué)科和教師雙重發(fā)展的重要途徑。

1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)。

教師專業(yè)化是一個(gè)多元化、多層次的發(fā)展體系，只有將教師的自身特點(diǎn)、不同發(fā)展水平和社會的需求相結(jié)合，分階段，分層次地對教師提出不同的專業(yè)化發(fā)展要求，才能真正有效地促進(jìn)教師專業(yè)化目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)。所以，我們必須利用

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、校級培訓(xùn)、科組活動、備課活動的時(shí)間以及課余時(shí)間，采取“科組學(xué)習(xí)---備課組---個(gè)人自學(xué)”等形式，組織教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等，研究新教材以及編寫思路，學(xué)習(xí)有關(guān)課堂教學(xué)評價(jià)的理論，學(xué)習(xí)教育科研的有關(guān)理論。通過學(xué)習(xí)，讓教師在教育價(jià)值等方面提出新的要求。

2、加強(qiáng)教學(xué)流程管理，促進(jìn)有效性研究。

（1）備課：首先要備教材，要把握好重難點(diǎn)，級組里研究探討導(dǎo)學(xué)案，在工作中不斷提升。教師教的活動和學(xué)生學(xué)的活動必須有明確的目標(biāo)，要緊扣目標(biāo)，在活動中共創(chuàng)氛圍；在活動中探求新知；在活動中理解運(yùn)用；在活動中積極評價(jià)。

（2）上課：教師在明確教學(xué)的目標(biāo)的基礎(chǔ)上，將“微笑帶進(jìn)課堂”，共同創(chuàng)設(shè)和諧、民主、寬松的氛圍，充分利用導(dǎo)學(xué)案，以鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生積極、主動地參與探求知識，使思維品質(zhì)和創(chuàng)造能力在探求知識中得到進(jìn)一步的培養(yǎng)。

（3）聽課：認(rèn)真積極參加本科組教研活動，做好課題研究和教研活動的相關(guān)記錄，及時(shí)反思，不斷提高自身的專業(yè)水平。繼續(xù)開展推門聽課，本學(xué)期不少于15節(jié)。

（4）作業(yè)：要分層次抓落實(shí)，從“精選、精練”做起，體現(xiàn)分層要求，注重有效，關(guān)注差異，及時(shí)批改，有錯(cuò)必查，必改。

（5）評價(jià)：每位教師在聽本科組老師的課后，要及時(shí)評價(jià)，評課要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)原則和教學(xué)效果，實(shí)事求是地進(jìn)行，既要肯定成績和經(jīng)驗(yàn)，也要坦率地指出存在的問題和改進(jìn)意見。對學(xué)生們表現(xiàn)也要實(shí)事求是，以鼓勵(lì)為主，激勵(lì)學(xué)生向上進(jìn)取。

（二）積極投身教改實(shí)踐，提高團(tuán)隊(duì)合作意識。

為了端正教學(xué)指導(dǎo)思想，用教育科學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)，積極吸收和運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)能力，確保課堂教學(xué)的優(yōu)化，老師們要積極參加繼續(xù)教育，加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，盡力在科組里營造一種和諧的人文氛圍，讓大家在互相和諧氛圍熏陶下形成人與人的信任、真誠，彼此間形成一種默契的共贏意識，這樣才能使這個(gè)團(tuán)隊(duì)具有感召力，讓教師感覺在這樣的環(huán)境中工作感覺很舒心，從而有更多的精力投入工作的創(chuàng)新與發(fā)展中去。本學(xué)期要多層次、全方位地開展“練兵課”、“競賽課”、“研討課”、“匯報(bào)課”、“展示課”等課堂教學(xué)形式來提高教學(xué)技能，并將通過“微笑教師”、“陽光教師”、“教學(xué)

之星”、“師德之星”等學(xué)�！皢⒚餍恰表�(xiàng)目評選，鼓勵(lì)先進(jìn)，培養(yǎng)奉獻(xiàn)，提倡團(tuán)結(jié)。

（三）積極開展各項(xiàng)競賽活動。

以“學(xué)生的發(fā)展為本，活動為主線、創(chuàng)新為主旨”培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。本學(xué)期，數(shù)學(xué)科組開展競賽活動，第一是結(jié)合學(xué)校校本研究，計(jì)算教學(xué)的有效性進(jìn)行計(jì)算能力競賽活動，從而提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確率。第二為了提高學(xué)生在生活中用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，開展數(shù)學(xué)解題能力的競賽活動。

四、具體措施

2月份中心主題：聽教材分析，制定學(xué)科計(jì)劃，備好兩單元導(dǎo)學(xué)課、共享課，新教師上好練兵課。

第一周：教研活動中心發(fā)言人：鄭麗老師主講，本學(xué)期數(shù)學(xué)科工作安排和要求。

1、備好一周課。

2、制定學(xué)科計(jì)劃、上交學(xué)科計(jì)劃。3、參加區(qū)教材分析，并在年級組內(nèi)分享。4、參加區(qū)質(zhì)量抽測分析，并在科組內(nèi)分享。5、開展新教師練兵課。

第二周：1、學(xué)習(xí)科組計(jì)劃

2、集體備課，級組進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案的探討、研究。3、開展推門聽課。

第三周：教研活動中心發(fā)言人：魏秀金老師主講，如何抓好小學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率。

1、實(shí)驗(yàn)班教學(xué)研討課。

2、開展推門聽課。

3、制定本學(xué)期各年級數(shù)學(xué)知識要點(diǎn)，以及學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知

識。

4、業(yè)務(wù)檢查。

3月份中心主題：抓好實(shí)驗(yàn)班練兵課，開展推門聽課，第一單元導(dǎo)學(xué)案的教

學(xué)反思。

第四周：1、實(shí)驗(yàn)班教學(xué)研討課。2、開展推門聽課。

3、第一單元導(dǎo)學(xué)課的教學(xué)反思。

第五周：教研活動中心發(fā)言人：黃莉莉老師主講，“合作交流”在教學(xué)中的合理應(yīng)用。

1、實(shí)驗(yàn)班教學(xué)研討課。

2、第一單元導(dǎo)學(xué)課的教學(xué)反思。3、繼續(xù)開展推門課。

第六周：1、實(shí)驗(yàn)班教學(xué)研討課。

2、第一單元質(zhì)量分析。3、后進(jìn)生跟蹤輔導(dǎo)工作。4、準(zhǔn)備創(chuàng)規(guī)范化學(xué)校的資料。

第七周：教研活動中心發(fā)言人：黃嫵老師主講，如何培養(yǎng)小組長的主導(dǎo)作用。

1、實(shí)驗(yàn)班教學(xué)研討課。

2、第二單元導(dǎo)學(xué)課的教學(xué)反思。3、繼續(xù)開展推門聽課。4、業(yè)務(wù)檢查。

4月份中心主題：開展師生競賽活動，做好家長開放日活動。第八周：1、集體備課，探討第三單元的導(dǎo)學(xué)案、共享課。

2、開展數(shù)學(xué)競賽課。3、開展推門聽課。

4、計(jì)算能力競賽題的準(zhǔn)備工作。

第九周：教研活動中心發(fā)言人：張君老師主講，課改課如何發(fā)揮小組長的作用。

1、開展數(shù)學(xué)競賽課。2、繼續(xù)開展推門聽課。3、開展計(jì)算能力競賽活動。

4、家長開放日的準(zhǔn)備活動。

第十周：1、開展數(shù)學(xué)競賽課。

2、開展推門聽課。3、家長開放日準(zhǔn)備工作。

第十一周：教研活動中心發(fā)言人：鄭麗老師主講，如何根據(jù)教材整理復(fù)習(xí)資料。

1、開展數(shù)學(xué)競賽課。2、開展推門聽課。3、家長開放日活動。4、業(yè)務(wù)檢查。

5月份中心主題：抓好數(shù)學(xué)競賽課，探討導(dǎo)學(xué)案、共享課的反思、隨筆。第十二周：1、集體備課，探討第四單元的導(dǎo)學(xué)案、共享課。

2、開展推門聽課。3、“五一”勞動節(jié)放假。

第十三周：教研活動中心發(fā)言人：吳惜農(nóng)老師主講，如何培養(yǎng)學(xué)生解題能力。

1、開展數(shù)學(xué)競賽課。2、開展推門聽課。

3、導(dǎo)學(xué)案的反思、隨筆研討。

第十四周：1、開展數(shù)學(xué)競賽課。

2、開展推門聽課。

3、導(dǎo)學(xué)課、共享課的反思、隨筆研討。

第十五周：教研活動中心發(fā)言人：李偉東老師主講，小學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

1、開展數(shù)學(xué)競賽課。2、開展推門聽課。

3、準(zhǔn)備數(shù)學(xué)解題比賽的工作。4、業(yè)務(wù)檢查。

6月份中心主題：慶“六一”活動，迎接六年級畢業(yè)考試，非畢業(yè)班期末檢測，抓好教學(xué)進(jìn)度，開展復(fù)習(xí)課研討工作。

第十六周：1、集體備課，探討第五單元的導(dǎo)學(xué)課、共享課。

2、慶“六一”親子活動。

3、集體備課：共享課的整理。4、抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。第十七周：1、復(fù)習(xí)研討課的準(zhǔn)備工作。2、后進(jìn)生跟蹤輔導(dǎo)。第十八周：1、開展復(fù)習(xí)研討課。

2、六年級畢業(yè)考試的準(zhǔn)備工作。3、抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。

第十九周：教研活動中心發(fā)言人：鄭麗老師主講，期末階段數(shù)學(xué)科工作安排和要求。

1、繼續(xù)總復(fù)習(xí)。

2、抓后進(jìn)生，提高合格率。3、六年級畢業(yè)考試。第二十周:1、繼續(xù)總復(fù)習(xí)。

2、抓后進(jìn)生，提高合格率。3、非畢業(yè)班期末考試。

7月份中心主題：做好期末檢測工作，寫好工作總結(jié)，及時(shí)完成各項(xiàng)工作。第二十一周：1、按要求做好評卷工作。2、學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量分析。

3、寫好本學(xué)期工作總結(jié)，按質(zhì)按量完成各項(xiàng)工作。4、各級家長會。

5、做好散學(xué)禮、假前安全教育。

數(shù)學(xué)組201*年2月

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