小學(xué)數(shù)學(xué)科組總結(jié)

201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期數(shù)學(xué)科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識(shí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方法和手段，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)?yōu)閵^斗目標(biāo)，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)�，F(xiàn)將本學(xué)期科組工作總結(jié)如下。一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師教學(xué)水平。

1、積極開展教學(xué)教研活動(dòng)。開學(xué)以來，開展了一系列的教學(xué)研討活動(dòng)，如學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念，開展公開課活動(dòng)等。

2、走出去。只要有教研活動(dòng)，我們必定是數(shù)學(xué)教師全體出動(dòng)，不放過一次學(xué)習(xí)機(jī)遇，不落下一名教師的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過學(xué)習(xí)，拓寬了教師“充電”的學(xué)習(xí)空間，積極學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到更新教學(xué)理念、提升教學(xué)水平的目的。

3、以“公開課”為契機(jī)，互相學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)。本學(xué)期，小學(xué)數(shù)學(xué)科組認(rèn)真組織，開展了上公開課、評(píng)課活動(dòng)。通過此項(xiàng)活動(dòng)，讓聽課的老師學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，也讓上課的老師看到自已的不足，雙方互利，共同進(jìn)步。

二、抓好教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

1、本學(xué)期，繼續(xù)要求教師在備課中要做到“精雕細(xì)琢”，形成五有：既胸中有“本”，腦中有“綱”，目中有“人”，心中有“數(shù)”，手中有“法”；做到五備：備目標(biāo)，備導(dǎo)入，備教法，備學(xué)法，備過程。并采用互動(dòng)式集體備課模式，要求教師共享教案，注重教學(xué)反思的同時(shí)，重視集體備課，在討論、碰撞中逐步總結(jié)成功的做法和經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

2、作業(yè)、考試評(píng)價(jià)。這是教學(xué)常規(guī)中非常重要的一環(huán)，在教學(xué)中起到非常重要的調(diào)控作用。所以，每次的作業(yè)情況，我們要求教師即時(shí)點(diǎn)評(píng)，每次考試過后，要認(rèn)真做好試卷分析工作，不僅僅是分析成績(jī)，更重要的是讓教師從作業(yè)、考試中找出教學(xué)中存在的問題以及解決這些問題的措施。分析總結(jié)時(shí)，要求每位老師必須寫入教案。這樣做，使教師在不斷的總結(jié)、反思中不斷進(jìn)步。

3、遵循因材施教的原則，做好培優(yōu)輔差工作。學(xué)期初，我們提出，對(duì)待班級(jí)中的優(yōu)等生要嚴(yán)愛，對(duì)待班級(jí)中的中等生要博愛，對(duì)待班級(jí)中的后進(jìn)生要偏愛。本學(xué)期，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是所有工作中的重中之重，針對(duì)后進(jìn)生的個(gè)性差異，科任教師分析原因，針對(duì)原因制定后進(jìn)生輔導(dǎo)措施，并將輔導(dǎo)記錄填于表格中，在平時(shí)的課堂教學(xué)中，給予后進(jìn)生更多的關(guān)注，多提問，多鼓勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，努力提高后進(jìn)生的成績(jī)。

三、給學(xué)生“六個(gè)一”，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“要把我們的孩子培養(yǎng)成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有用人才�！睘榇�，本學(xué)期，小學(xué)數(shù)學(xué)組從以下幾個(gè)方面實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)：

1、給學(xué)生一聲贊美。

在每天的教學(xué)過程中，老師及時(shí)對(duì)學(xué)生所取得的成績(jī)給以肯定和表揚(yáng)，讓他們意識(shí)到教師時(shí)刻都在關(guān)心和注意他們，使學(xué)生樂于接受老師的意見或建議，主動(dòng)向教師傾吐自己的心聲，進(jìn)而促使學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

2、給學(xué)生一個(gè)臺(tái)階。

每個(gè)人都有自尊心，而學(xué)生畢竟是孩子，自控能力弱，很容易犯錯(cuò)，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)后，我們一味的批評(píng)也許只會(huì)適得其反，因此，我們提倡教師給我們的孩子一個(gè)臺(tái)階下。如何用科學(xué)的手法既不傷學(xué)生的自尊，又要讓學(xué)生意識(shí)到錯(cuò)誤很重要。3、給學(xué)生一面旗幟。

我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)工作中，大力培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和辨別是非的能力。讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣，遇到困難不屈服，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，敢于向不公平的事作堅(jiān)決的斗爭(zhēng)，做積極向上，樂于奉獻(xiàn)、敢于挑戰(zhàn)的新一代，在學(xué)校和社會(huì)上樹立一面旗幟。

4、給學(xué)生一片愛心。

我們要給學(xué)生一片愛心，時(shí)刻關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活、身體等情況。在他們遇到自己解決不了的困難時(shí)，伸出我們的雙手，與學(xué)生共同分析并解決學(xué)生遇到的難題；當(dāng)他們遇到不順心的時(shí)候，我們要主動(dòng)去安慰他們受傷的心靈，撫平他們的創(chuàng)傷。

5、給學(xué)生一面“鏡子”。

我們給學(xué)生一面“鏡子”，讓他們每天面對(duì)這面“鏡子”，檢查自己的一言一行。這樣，學(xué)生通過對(duì)自己行為的反思，不但可以改正自己的缺點(diǎn)與不足，更能促進(jìn)其不斷進(jìn)步。

6、給學(xué)生一張“存折”。

我們給學(xué)生一張“存折”學(xué)生成長的過程記錄。讓學(xué)生養(yǎng)成每天總結(jié)的習(xí)慣，把自己每天的收獲記錄下來，日積月累，長大后，這將成為孩子一大筆寶貴的財(cái)富。

四、組織豐富多彩的活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

本學(xué)期，以深圳大運(yùn)會(huì)為契機(jī)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知、年齡特點(diǎn)，我們開展了各類數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)：“迎大運(yùn)，我是小小口算能手”一二年級(jí)口算競(jìng)賽、五六年級(jí)奧數(shù)競(jìng)賽、三四年級(jí)解決問題競(jìng)賽，通過活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，推動(dòng)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

五、存在問題和努力的方向。這學(xué)期，科組雖然取得了一定的成績(jī)，但是在教學(xué)中還存在一些問題：

1、教師的理論學(xué)習(xí)還不夠扎實(shí)，課堂教學(xué)缺乏創(chuàng)新意識(shí)，理論與實(shí)踐沒有充分聯(lián)系起來，課堂教學(xué)效果有待提高。

2、教材靈活，對(duì)于思維能力強(qiáng)的學(xué)生來說是如魚得水，而對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生卻是舉步艱難。因此學(xué)生兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，優(yōu)生與差生學(xué)習(xí)水平差異較明顯。這也給我們提出了要求，從低年段開始就要注重學(xué)生的思維訓(xùn)練，我們要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。就好比學(xué)生做一道題，學(xué)生會(huì)做還不行，還需講出解題的方法。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性還不夠高，自覺性比較薄弱，學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚，影響了教學(xué)質(zhì)量，有待在以后的工作中改進(jìn)。

總之，一學(xué)期的工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，我深信，“一分耕耘，一分收獲”，只要在教學(xué)方法上多想辦法、多下功夫，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷創(chuàng)新，不斷完善，不斷發(fā)展，就一定會(huì)取得更好的成績(jī)。

小學(xué)數(shù)學(xué)科組201*-6-22

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