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數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-26 15:21:37 | 移動(dòng)端:數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、課堂教學(xué)方面。

1、培養(yǎng)學(xué)生的傾聽意識(shí)和合作意識(shí)。

在教學(xué)中,讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容自己進(jìn)行出題,讓其他學(xué)生來回答。在的重難點(diǎn)突破中,用“誰理解了它的意思”、“誰聽明白了這位同學(xué)的話”等啟發(fā)性的語言,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽老師的意識(shí)并且利用課堂教學(xué)這個(gè)平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作意識(shí)的培養(yǎng)。在口算課中,讓學(xué)生之間互相批改練習(xí)題,互相出題培養(yǎng)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中的合作意識(shí)。2、讓生活更親近數(shù)學(xué)。

低年級(jí)的數(shù)學(xué)教材賦予太多的生動(dòng)的生活情景,有助于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,增加對(duì)數(shù)學(xué)的親近感,體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣。因此,在教學(xué)中,我經(jīng)常設(shè)計(jì)一些生活情境,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊,生活中處處有數(shù)學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生說出生活中的規(guī)律現(xiàn)象,即揭示了規(guī)律的意義,又使學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)來源于生活,數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。

3、數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

低年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)是直觀形象思維占主導(dǎo)優(yōu)勢,而思維又伴隨著這動(dòng)作,在動(dòng)作中思維。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,以學(xué)具為教學(xué)載體,讓數(shù)學(xué)知識(shí)和學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合。4、追求學(xué)生全面發(fā)展。

極推進(jìn)素質(zhì)教育。在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到發(fā)展和培養(yǎng)。

二、培優(yōu)扶差方面。

培優(yōu)扶差是教學(xué)工作的重點(diǎn)之一。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)。首先解決學(xué)困生的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。其次,課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo)。第三、在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng),課后多找他們談心、交朋友,幫他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、家校配合方面。

主動(dòng)與家長通過電話、愛貝通等的方式進(jìn)行密切聯(lián)系,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況,也向家長匯報(bào)其子女在校的情況,爭取與家長的教育思想達(dá)成一致。當(dāng)家長對(duì)我的工作提出意見的時(shí)候我非常樂意接受,并且調(diào)換角色站在家長的角度去考慮問題,讓家長成為自己教學(xué)的“助手”。

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數(shù)學(xué)科組教學(xué)工作總結(jié)

(201*201*學(xué)年度第二學(xué)期)

本學(xué)期在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,我科組根據(jù)學(xué)期初制訂的教學(xué)工作計(jì)劃積極開展工作,繼續(xù)深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,不斷提高教師的教育教學(xué)水平,保證課堂教學(xué)質(zhì)量,F(xiàn)把工作總結(jié)如下:一、學(xué)科特點(diǎn)及課程性質(zhì)

數(shù)學(xué)是研究空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué),是刻畫自然規(guī)律和社會(huì)規(guī)律的科學(xué)語言和有效工具。它對(duì)人類理性思維形成和個(gè)人智力的發(fā)展發(fā)揮著獨(dú)特的、不可替代的作用。它是人類文化的重要組成部分,而數(shù)學(xué)素質(zhì)也是公民所必須具備的一種基本素質(zhì)。

數(shù)學(xué)教育目的是形成學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的態(tài)度與思想方法。學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)物理、化學(xué)等科目的基礎(chǔ)。二、科研與教學(xué)工作

根據(jù)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)、數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)和數(shù)學(xué)教育的任務(wù),數(shù)學(xué)科組在學(xué)校行政、教研處的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)任務(wù),貫徹新課改的教育教學(xué)理論,努力開展和研究學(xué)校教導(dǎo)處提出的“分層教學(xué)模式”,堅(jiān)持發(fā)揮本學(xué)科的最好優(yōu)勢,出色完成教育教學(xué)任務(wù)。

(一)開展科研課題研究與教育教學(xué)技能、教育理論學(xué)習(xí)

在數(shù)學(xué)科組教科研活動(dòng)中,以科研為導(dǎo)向,以科研促教研,以教研促教學(xué)。本學(xué)期,由歐桂蓮、黎云燕兩位老師開展《構(gòu)建建模意識(shí),培養(yǎng)創(chuàng)新思維》課題研究,由梁秋華老師為主要負(fù)責(zé)人,開展《關(guān)于銀行存款利息和利稅的調(diào)查》研究性學(xué)習(xí)。促進(jìn)我們教師的教學(xué)科研能力的培養(yǎng)。從課堂教學(xué)出發(fā),研究培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維的策略;從我校學(xué)生實(shí)際出發(fā),探究有效地教學(xué)模式,提高師生之間的雙邊活動(dòng)。

為了提高我們教師的教育教學(xué)能力,保證學(xué)校的教學(xué)工作的高效開展,從我們數(shù)學(xué)科組的實(shí)際情況出發(fā),一方面,我們也開展了“廣聽課,集精華”學(xué)習(xí)活動(dòng),組織科組內(nèi)的優(yōu)秀教師開展示范課,新教師學(xué)習(xí)研究。同時(shí),也倡導(dǎo)大家跨學(xué)科聽課學(xué)習(xí),體會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)如何實(shí)施。另一方面,我們也開展了一系列的教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。全體成員共同學(xué)習(xí)《新教材教學(xué)大綱》、《新課改課程標(biāo)

準(zhǔn)》、《教育教學(xué)理論》,不斷提高自身的理論認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)修養(yǎng)。(2)狠抓常規(guī)促基礎(chǔ),從常規(guī)工作中要質(zhì)量

我數(shù)學(xué)科組堅(jiān)持做到每兩周一次科組會(huì),了解學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃,有針對(duì)地安排工作。嚴(yán)格要求備課組做到每周定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行集體備課活動(dòng),一周一次。各備課組堅(jiān)持做到:每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定,解決有關(guān)教學(xué)進(jìn)度、疑難問題分析與解決、教學(xué)重難點(diǎn)確立等問題。由中心發(fā)言人牽引,大家共同探討,相互協(xié)作。高一備課組,本學(xué)期做到一章節(jié)一練習(xí),合理安排教師進(jìn)行命題,促進(jìn)資源共享,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。高一、初一、初二三大備課組間開展向老教師學(xué)習(xí)活動(dòng),開展科組內(nèi)示范課,促進(jìn)新老教師間的相互學(xué)習(xí)。

在日常的備課、上課上,要求全體教師統(tǒng)一教案,統(tǒng)一做法,堅(jiān)持做到一課時(shí)一教案。要求教師做到作業(yè)全修改,并對(duì)學(xué)生答題中存在的問題加以評(píng)講、糾正。

(3)幾點(diǎn)思考

1、我校學(xué)生的整體素質(zhì)較低,基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)主動(dòng)性差。鑒于此,我們需要思考如何組織課堂教學(xué),發(fā)掘?qū)W生的潛能,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升課堂教學(xué)質(zhì)量。我認(rèn)為,我們應(yīng)該加強(qiáng)概念性與基礎(chǔ)性問題教學(xué),把握好教學(xué)的深度與廣度。需要探究更好的教學(xué)模式。

2、提升教師的業(yè)務(wù)修養(yǎng)。我們高一數(shù)學(xué)組新老師居多,教學(xué)基本功不夠扎實(shí),經(jīng)驗(yàn)淺薄,對(duì)高考了解不深。為此,往后我們應(yīng)該加強(qiáng)教綱、考綱等方面的學(xué)習(xí),積極參加聽課、講座,多點(diǎn)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),多點(diǎn)上網(wǎng)學(xué)習(xí)。

3、開展學(xué)科興趣小組。為了營造良好的學(xué)術(shù)氛圍,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)效果。我們擬定下學(xué)期成立“培優(yōu)班”與“補(bǔ)基班”。4、進(jìn)一步加強(qiáng)各備課組的制度管理,使我們的教學(xué)工作更加有序的進(jìn)行。5、改善備課環(huán)境,規(guī)范備課形式,提高備課質(zhì)量。備課組一律采取說課形式進(jìn)行備課,規(guī)范資源共享。

6、認(rèn)真培養(yǎng)新教師,采取“以一帶一”形式,組織系列性的公開課活動(dòng)以及開展經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議。

數(shù)學(xué)科組

201*年7月6日

友情提示:本文中關(guān)于《數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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