半坡村中心學(xué)校201*年春季學(xué)期教研工作總結(jié)

半坡村中心學(xué)校201*年春季學(xué)期

教研工作總結(jié)

本學(xué)期工作即將結(jié)束，在鎮(zhèn)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，在學(xué)校各教師的共同努力下，學(xué)校教研工作得到了較快發(fā)展，從而促進了教學(xué)質(zhì)量的提高。為了吸取一些經(jīng)驗和教訓(xùn)，提高以后的教育教學(xué)工作質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)年教研工作總結(jié)如下：一、基本情況

本學(xué)期開學(xué)后，學(xué)校對教研工作非常重視，對本學(xué)期的一切教研工作精心策劃和周密安排，為后來的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

1、科學(xué)合理安排教師的教學(xué)任務(wù)和各項管理。根據(jù)教師的基本特點和各種條件，結(jié)合學(xué)校事務(wù)和班級情況，合理安排教師的教學(xué)任務(wù)，確保教學(xué)工作順利完成并且質(zhì)量突出。同時根據(jù)教師的業(yè)務(wù)技能合理安排教師參與學(xué)校各方面的教學(xué)管理，如實驗工作、農(nóng)遠工作、少先隊工作都安排了有這方面技能的教師承擔(dān)，保證了這些工作在運轉(zhuǎn)中得到發(fā)展。

2、加強教研常規(guī)管理。

教研常規(guī)是學(xué)校工作的核心，教研常規(guī)管理的好與否決定著教學(xué)質(zhì)量。因此學(xué)校重點抓好教師備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、課后教學(xué)反思、利用課余時間與其他教師取長補短等事項。備課要求教師對授課內(nèi)容十分熟悉，涉及到的課外知識要有充分的準備，能準備各種直觀教具或制作一些課件。上課重點要求精講多練、直觀形象、能激發(fā)學(xué)生的積極性，反饋效果良好，能做到個別照顧。批改作業(yè)要求批后學(xué)生知道錯在哪里，然后要引導(dǎo)學(xué)生去改正。課后要多利用早晚自習(xí)對學(xué)生輔導(dǎo)，并進行教學(xué)反思，多聽別人講課。同時學(xué)校不定時對教師教案等進行檢查。

3、提高教研活動效果。本學(xué)期我校認真組織了四次教研活動，從教師中找出優(yōu)秀的教學(xué)方法，從外邊請進教師進行教學(xué)交流，大大開闊了教師的眼界，教師在今后的教學(xué)工作中受益匪淺。

4、加強學(xué)風(fēng)研究。班級學(xué)風(fēng)建設(shè)十分重要，它不僅影響一個班更影響一個學(xué)校，要求各班主任要不不哲不扣地建設(shè)一個文明、團結(jié)、進步的班集體。

5、抓好校園文化建設(shè)的研究。著力做好校園板報和各種標(biāo)語的宣傳，營造一個文明、團結(jié)、和諧的校園環(huán)境。

二、成績與不足

本學(xué)年教研工作取得了一些成績，同時也出現(xiàn)很多不足。

取得的成績可有以下幾點：

1、教師在教學(xué)常規(guī)管理的約束下有所進步。各教師在備課、上課等方面都有了很大的改變，通過檢查備課，大部分教師都能跟上教學(xué)進度，并書寫質(zhì)量有所提高。從走訪教學(xué)課堂中來看，教師上課時能利用一些教具、能運用遠程教育中的資源、能自己制作課件，大大提高了教學(xué)效果。

2、班級建設(shè)有所改變。在班級建設(shè)中，大部分班級都有良好的班風(fēng)，能按學(xué)校要求完成相應(yīng)的任務(wù)。

3、教學(xué)研究取得了一定的成績。本學(xué)期學(xué)校認真總結(jié)了各種經(jīng)驗，討論交流教學(xué)課堂中出現(xiàn)的問題，認真組織了四次教研活動，通過教研活動各位教師各有所獲。

存在不足：

1、教學(xué)常規(guī)上有個別教師責(zé)任心不強，上課經(jīng)常教案趕不上進度，教學(xué)方法單調(diào)，不能激起學(xué)生的興趣。

2、教研活動上忽視了老教師，只注重對年輕人的評價，而且活動后能把這些方法應(yīng)用到教學(xué)中的教師很少。

3、班級建設(shè)欠缺。有個別班級沒有良好的班風(fēng)，學(xué)習(xí)不主動，做事馬虎，學(xué)生沒有良好的品行。

三、經(jīng)驗教訓(xùn)

1、加強學(xué)校教研常規(guī)管理，教研常規(guī)應(yīng)與教師考核緊密聯(lián)系。

2、加強教師之間的溝通，促進教師相互團結(jié)、相互幫助。加強教研活動的組織力度。

3、加強班級的管理，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、辦事認真、不做壞事等良好品行。4、利用學(xué)校各種資源優(yōu)勢加強校園文化建設(shè)。

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云甸完小201*年春季學(xué)期

教研工作總結(jié)

學(xué)校教研工作是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的提高，教師專業(yè)成長的主渠道，是教育事業(yè)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，只有認真開展教研工作，才能使教育、教學(xué)改革具有方向性、實效性，才能使我們的教育行為科學(xué)規(guī)范。為全面推進我校素質(zhì)教育，加快基礎(chǔ)教育課程改革進程，開展符合我校校情的教學(xué)研究活動，通過一個學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教研活動總結(jié)如下：一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以新課程的深入實施為契機，以促進每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，牢固樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀；以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，提高課堂教學(xué)的有效性為重點，以課程實施過程中教育教學(xué)所面臨的各種具體問題為研究對象，以教師為研究主體，利用課堂教學(xué)主陣地，深入開展教研、科研活動，堅持和鞏固“校本教研”，提升教師把握教材，駕馭課堂的能力，促進教師專業(yè)發(fā)展，不斷推進素質(zhì)教育，發(fā)展學(xué)生全面素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作回顧

1、本學(xué)期我校開展的是語文“五讀教學(xué)法”和數(shù)學(xué)“嘗試教學(xué)法”與“參與式”教學(xué)方式有機滲透的全面實踐應(yīng)用和用兩種教學(xué)法備課模式進行備課的教研形式，每月組織兩次（語文、數(shù)學(xué)各一次）全員參與的教研活動，使完小全體教師進一步領(lǐng)悟兩種教學(xué)法與“參與式”

教學(xué)方式相結(jié)合的教學(xué)方式精要，徹底更新教育觀念，解決教師在教學(xué)中的問題或困惑，熟練掌握兩種實用的教學(xué)方法，提升教師駕馭教學(xué)的能力，促進教師向?qū)�業(yè)化方向發(fā)展，最終達到提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的目的。同時認真落實了與黃草完小間“手拉手”教學(xué)交流研討活動，扎實有效的開展集體備課活動，以教研工作的有效開展促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、成立了以完小校長為組長的教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)督促各項工作的開展，切實把教研工作落到實處。

3、緊緊圍繞中心小學(xué)教科室的研究方向，組織全體教師深入開展語文“五讀教學(xué)法”和數(shù)學(xué)“嘗試教學(xué)法與“參與式”教學(xué)方式的有機結(jié)合的研究。

4、依據(jù)中心小學(xué)教研工作計劃安排，本學(xué)期每月認真組織了兩次教研活動，同時每周利用周頭會組織教師深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準》、語文“五讀教學(xué)法”、數(shù)學(xué)“嘗試教學(xué)法”、“參與式”教學(xué)理念和有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物，組織教師集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)VCD，扎實使用中心小學(xué)下發(fā)的課件，使教師更新教學(xué)觀念，認識教學(xué)新策略。5、完小對語文“五讀教學(xué)法”和數(shù)學(xué)“嘗試教學(xué)法”與“參與式”教學(xué)方式有機滲透的教學(xué)設(shè)計進行統(tǒng)一要求，完小校長、教研組長定時不定時進行檢查此項工作的落實情況。

6、以教研活動的開展為契機，認真開展語文“五讀教學(xué)法”和數(shù)學(xué)“嘗試教學(xué)法”與“參與式”教學(xué)方式有機滲透的實踐應(yīng)用和兩種教學(xué)法備課模式進行的集體備課。

7、關(guān)注課堂教學(xué)方法研究，抓好課堂教學(xué)質(zhì)量。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，堅持以學(xué)生為主體，運用啟發(fā)式教學(xué)、開放式教學(xué)和生活化教學(xué)，大力提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)。提倡每位教師積極進行教學(xué)實驗，努力探索兩種教學(xué)模式。充分發(fā)揮各集體備課的作用，課前、課后進行積極的討論交流，注重相互聽課。

8、摒棄形式主義，講究實效，強化教學(xué)常規(guī)管理。（1）備課：①堅持用“五讀教學(xué)法”“嘗試教學(xué)法”滲透“參與式”教學(xué)方式進行備課，進一步規(guī)范學(xué)案書寫，設(shè)計方面的格式。②提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益，備課力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性，學(xué)案中重在突出教師的教法和學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。強調(diào)學(xué)案與課堂教學(xué)的一致性、同步性，盡量避免學(xué)案中的形式主義。③重視教學(xué)過程的反思。（2）作業(yè)：①、注意作業(yè)設(shè)計避免內(nèi)容、形式的單一化。提倡根據(jù)不同類型的學(xué)生布置不同的有針對性的作業(yè)，盡量不要單一。②、改進教師批改作業(yè)的方式。提倡面批，若不能及時面批的提倡在學(xué)生每次的作業(yè)后寫一些簡單的評語等鼓勵性的話，以此促進學(xué)生和學(xué)生交流。

9、加強了教學(xué)常規(guī)管理，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實踐反思的習(xí)慣，積極撰寫課后反思和研討心得。三、取得的成績

1、嚴格按計劃以語文“五讀教學(xué)法”、數(shù)學(xué)“嘗試教學(xué)法”與參與式有機滲透后教學(xué)中的關(guān)鍵問題的提出為主要研究內(nèi)容，每月開展了兩次全員參與的教研活動。

2、授課教師課前能精心準備，認真撰寫一度學(xué)案（所有參加的教師都要寫）。

3、集體備課扎實有效，針對授課教師的說課，各教師都充分發(fā)表了自己的見解或建議。

4、參加活動的教師能認真做好聽課記錄。

5、積極參與議課，并認真填寫“參與式”2+2+2評價表。6、各教師每次活動后都能寫出一份有針對性的反思（教研活動心得體會）于活動后一周上交完小。

7、認真開展了與黃草完小校際間“手拉手”的教學(xué)互助交流活動。8、完小教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組按期深入課堂，加強對畢業(yè)班和一年級教學(xué)工作的研究與指導(dǎo)。

9、教師每學(xué)期都聽了不少于20節(jié)的課。四、存在的不足

1、還有少數(shù)授課教師對關(guān)鍵問題的設(shè)置還不夠精準。2、小組工作的有效性還有待于加強與指導(dǎo)。3、對學(xué)生的評價機制還有待于進一步完善。

4、對兩種教學(xué)法與參與式的有機滲透的實踐應(yīng)用還需進一步加強。

5、在平時的教育教學(xué)中，還有些科目的作業(yè)的練的量太少。

云甸完小201*年7月

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