201*-201*學(xué)年度上學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)

八仙筒鎮(zhèn)中學(xué)201*--201*學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)

一學(xué)期來，認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級教育主管部門教育教學(xué)、教研工作計(jì)劃，按照上級工作部署，認(rèn)真開展教育教學(xué)研究及管理工作，按教育質(zhì)量提高年的要求，抓好有效教學(xué)推進(jìn)，深化課堂改革；開展基本功達(dá)標(biāo)訓(xùn)練活動、“三說、一看、繪制“知識樹活動”、雙結(jié)對活動。嚴(yán)抓常規(guī)教學(xué)管理，完善管理制度。積極開展校本教研活動，建立校本競爭、合作體系，充分發(fā)揮教師個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的作用。圓滿完成了學(xué)期初所提出的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)作如下總結(jié)：

一、抓制度建設(shè)與實(shí)施、不斷提高管理質(zhì)量

本學(xué)期學(xué)校進(jìn)一步各項(xiàng)教學(xué)管理制度，使管理制度更加科學(xué)化、合理化，努力構(gòu)建適合現(xiàn)代教育形勢的教學(xué)管理模式。

一是在本學(xué)期，我校進(jìn)一步完善了《常規(guī)管理量化考核》的辦法，積極開展學(xué)校常規(guī)管理創(chuàng)新活動，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，修改了《教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度》。關(guān)注教師個(gè)人教學(xué)成績的考核，減少吃大鍋飯的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，極大的調(diào)動了全體教師工作的積極性。特別是音體美及地理、生物教師工作的積極性。

二是針對績效工資的實(shí)施方案，我們重新完善了學(xué)校教學(xué)工作考核細(xì)則，并在代表會上討論通過。使學(xué)校的教學(xué)管理做到了公開、民主。教師主動參與教改的積極性很高，教學(xué)教研工作由被動走向主動。三是制定了學(xué)校觀課議課活動方案，使聽評課活動常規(guī)化，聽課活動落到了實(shí)處，形成了良好的聽評課及研究、學(xué)習(xí)氛圍，對于探索有效教學(xué)課堂教學(xué)規(guī)律，提高課堂教學(xué)效率，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題發(fā)揮了重

要作用，真正實(shí)現(xiàn)了其研究、指導(dǎo)、鑒定、反饋的價(jià)值。

四是在落實(shí)有效教學(xué)操作規(guī)程的基礎(chǔ)上，及時(shí)調(diào)整規(guī)程中的不足之處，如真對訓(xùn)練單的處理形式單一，導(dǎo)讀單處理用時(shí)過長等問題都提出了改進(jìn)措施，使有效教學(xué)操作模式更教師和學(xué)生的實(shí)際，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式及學(xué)生學(xué)習(xí)方式。

五是堅(jiān)持月考制度，特別是初三在最后一個(gè)月執(zhí)行了備考沖刺周模擬考制度，能定期了解教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，有效監(jiān)測了每月的教學(xué)和學(xué)習(xí)效果，并以每次月考為契機(jī)，重點(diǎn)開好考試后的質(zhì)量分析會、教師協(xié)調(diào)會、尖子生座談會、學(xué)生座談會，教師了解學(xué)生，學(xué)生了解學(xué)生，師生加強(qiáng)交流，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中的不足，促進(jìn)教學(xué)成績的不斷提高。每次考試結(jié)束，我們都要進(jìn)行宣傳，對月考尖子生、進(jìn)步明顯學(xué)生進(jìn)行公開表揚(yáng)，展示他們的風(fēng)采，宣傳他們的成績；對級段單科前十名的同學(xué)、月考優(yōu)秀同學(xué)予以張榜公布，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、趕超先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)的競爭氛圍，從而形成良好學(xué)風(fēng)，提高教學(xué)質(zhì)量。六是制定了尖子生培訓(xùn)工作計(jì)劃，班級成立了尖子生小組，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包班包小組，定期召開交流會，鼓勵(lì)尖子購買教輔資料，學(xué)科教師根據(jù)情況進(jìn)行輔導(dǎo)。

七是做好常規(guī)檢查和教師教學(xué)工作考核工作。本學(xué)期在集中檢查的基礎(chǔ)上，注重對教師的平時(shí)工作的抽查。注重教學(xué)工作的總結(jié)與反饋，發(fā)現(xiàn)典型及時(shí)表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理�？偨Y(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，反思不足，制定改進(jìn)措施。

二、以有效教學(xué)研究為中心，以基本功訓(xùn)練為手段，不斷師生

素質(zhì)。

嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)期初教研工作計(jì)劃，重點(diǎn)落實(shí)了有效教學(xué)活動、觀課議課活動、教育質(zhì)量提高年活動、教師基本功訓(xùn)練活動。

本學(xué)期有效教學(xué)活動主要通過以下方式開展，一是觀摩研究課活動，每月選拔一名骨干教師上一節(jié)研究課，通過研究課，進(jìn)一步改進(jìn)完善課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)流程，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動切實(shí)落到實(shí)處。二是按集體備課活動方案開展集體備課活動，集體備課活動做到了三定，通過研究交流，大大提高了集體備課的質(zhì)量，為上好高質(zhì)量的課打下了基礎(chǔ).在學(xué)生學(xué)習(xí)策略養(yǎng)成方面，安排了合理的預(yù)習(xí)時(shí)間，要求檢查學(xué)生按要求預(yù)習(xí)，針對對初一學(xué)生不會預(yù)習(xí)情況，幾次召開班主任會議，提出明確的指導(dǎo)要求，教務(wù)處對初一學(xué)生進(jìn)行了有效教學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育講座。為不斷完善有效教學(xué)創(chuàng)建活動、提高全體教師專業(yè)水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，本學(xué)期我校以觀課議課活動為載體，積極開展了觀課議課活動。開學(xué)初制定了詳細(xì)的觀課議課活動方案，為了使廣大教師能夠深刻理解觀課議課活動的重要意義以及掌握觀課議課的方法途徑，我們進(jìn)行了《怎樣觀議課》的業(yè)務(wù)講座，使教師明確如何觀課、如何議課。我們還專門召開了活動的專題大會，會上就活動的意義、及方案的落實(shí)做了全面的講解及布置，通過大會充分地調(diào)動了廣大老師的積極性。在活動中我們把平等對話找出路，開放互助受啟發(fā)、探討揭示想提升，交流碰撞搞突破，以學(xué)論教是核心，作為活動的理念，在活動中每位老師都經(jīng)歷了由不適應(yīng)到想議課的過程，改變了教師們平時(shí)搞活動注重形式，在討論中不在是你好我好大家好的局面，同時(shí)也改變了一味否定“挑刺”

的尷尬的氛圍，在議課過程中，即有娓娓道來的精品論述，又有激烈的爭論場面，經(jīng)過一段時(shí)間的磨練，教師們的思維就打開了，觀課時(shí)，信息采集量越來越大，議課時(shí)理論水平也愈來愈高，正像有的老師所說的：沒想到這次活動讓我受益這么大。同時(shí)還時(shí)聽課活動落到了實(shí)處，沒有了以前抄聽課記錄的現(xiàn)象，教師記錄詳細(xì)，點(diǎn)評能力提高，收集捕捉教學(xué)信息能力增強(qiáng)，提高了教師的觀課能力和議課水平。實(shí)現(xiàn)了全員參與，本學(xué)期我校72名任課教師全部講了公開課，在活動中教師互相取長補(bǔ)短，使我校教師教育教學(xué)水平有了很大提升，，專業(yè)素質(zhì)也有了明顯提高，涌現(xiàn)出了一批教學(xué)能手得到了教研室領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可�？偨Y(jié)了許多寶貴的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)，不同學(xué)科都達(dá)成共識形成了具有本學(xué)科特色的教學(xué)模式和風(fēng)格。如數(shù)學(xué)組的以問題的設(shè)計(jì)為重點(diǎn)的培養(yǎng)學(xué)生思維能力的課堂教學(xué)，很受學(xué)生的喜愛；理化組的透過生活看問題的課堂教學(xué)風(fēng)格也使課堂教學(xué)效果更加活躍。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更加高漲。同時(shí)，我們還形成了具有特色的不同課型的備課及講課模式。如習(xí)題課、新授課、復(fù)習(xí)課、實(shí)踐課等這些課型的教學(xué)常規(guī)都做了具體的要求，從而使課堂教學(xué)更加完善，效果更加突出。解決了教學(xué)中存在的一問題，如如何提高學(xué)生的記憶效果，如何設(shè)計(jì)有效的提問，如何合理應(yīng)用三單組織課堂教學(xué)，如何組織學(xué)生進(jìn)行有效預(yù)習(xí)等等。

按教師基本功訓(xùn)練方案落實(shí)了教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)提高工作，確定培訓(xùn)提高重點(diǎn)，組織教師進(jìn)行了說課活動，教師按教務(wù)處印制的教師基本功達(dá)標(biāo)手冊進(jìn)行了鋼筆字及簡筆畫練習(xí)，在開學(xué)初組織全體教師進(jìn)行了三說一看競賽活動，并將比賽成績計(jì)入教師業(yè)務(wù)考核。教師準(zhǔn)備認(rèn)真，課件

制作精美，收到了預(yù)期的效果。

圍繞教育質(zhì)量提高年活動，開展一系列教學(xué)活動。參加了教體局組織的中考質(zhì)量分析會，針對會議提出的要求，學(xué)校制定了詳細(xì)的計(jì)劃，并按計(jì)劃落實(shí)工作，召開了上學(xué)期期末質(zhì)量檢測質(zhì)量分析會，近三年中考試卷分析會，尖子生培訓(xùn)座談會等一系列會議。認(rèn)真聽取教研室的調(diào)研意見，發(fā)現(xiàn)我校有效教學(xué)存在的諸多問題，明確了改進(jìn)的方向，針對意見，學(xué)校進(jìn)行了認(rèn)真分析和總結(jié)，從有效教學(xué)課型、復(fù)習(xí)備考、教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)管理等方面進(jìn)行有針對性的整改。目前學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛濃厚，模擬考成績理想，有望實(shí)現(xiàn)中考目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

三、其他工作

1、本著全面發(fā)展的教育目標(biāo)，我校認(rèn)真貫徹執(zhí)行《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，全面實(shí)施了《體育、藝術(shù)2＋1項(xiàng)目》的工作意見，著力推進(jìn)素質(zhì)教育，開展了第二課堂和興趣小組活動，加強(qiáng)對體育、健康教育和藝術(shù)教育，學(xué)校體育運(yùn)動水平和學(xué)生的健康水平不斷提高，在全旗中學(xué)生運(yùn)動會上獲得第五的好成績。

2、協(xié)助教研室組織了多學(xué)科知識競賽，參賽人數(shù)多，組織嚴(yán)密。3、協(xié)助教研室選拔了參加教學(xué)研討會做課教師，得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。4、認(rèn)真準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)考試及體育加試測試，實(shí)驗(yàn)考試滿分率達(dá)90%，體育優(yōu)秀率達(dá)90%。

有效教學(xué)、教師基本功訓(xùn)練等活動在我校已經(jīng)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，如何針對我校實(shí)際有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的問題還值得教師探討和摸索；課堂教學(xué)的“真實(shí)性、樸實(shí)性、扎實(shí)性”有待進(jìn)一步得到重視和

落實(shí)。今后，改革要在教育理念、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)模式上有所創(chuàng)新，認(rèn)真做好校本培訓(xùn)工作，在特色上下工夫，在研究上下工夫，建立競爭意識，使教、學(xué)、研齊步發(fā)展。

八仙筒鎮(zhèn)中學(xué)教務(wù)處201*.12.25

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教科研工作總結(jié)

海江中心小學(xué)黃向峰

二一二年十二月

教科研工作總結(jié)

海江中心小學(xué)黃向峰

教科研工作是教師在教育實(shí)踐中的科學(xué)認(rèn)識與發(fā)現(xiàn)，是對教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律的探索與把握。本學(xué)期我校的科研工作秉持科研先導(dǎo)原則，以課題研究為核心，以校本科研培訓(xùn)為主線，在上級部門的引領(lǐng)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全校教師的共同努力下，取得了長足的進(jìn)步，我校把教科研工作的重點(diǎn)放在校本教研的基本框架內(nèi)，充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動中，達(dá)到引導(dǎo)、開發(fā)和提升的作用。一、我校教科研整體思路

以校本教研為依托，以教科研為先導(dǎo)，以課題研究為引領(lǐng)，以落實(shí)課堂教學(xué)為抓手，以課堂效率的提高為突破，以師生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，提高科研質(zhì)量，增強(qiáng)教科研工作的實(shí)效性。牢固樹立問題意識、過程意識和成果意識，樹立“問題即課題，教學(xué)即研究，成長即成果”的教研意識，切實(shí)把自己實(shí)際教學(xué)真實(shí)問題轉(zhuǎn)化成研究課題。以研究并解決目前學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)各領(lǐng)域的實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)教職員工多角度反思，促進(jìn)教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，圍繞落實(shí)課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和校本教研工作方案，推動校本研究工作的深入開展。

二、抓好課題研究，促進(jìn)教師能力提升。

教育科研是學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的助推器，也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。為此，我校積極鼓勵(lì)和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。積極開展教科研活動。十二五期間，我校已承擔(dān)市級集體課題兩個(gè)，縣級集體課題一個(gè)，市級個(gè)人課題三個(gè)，自課題開題以來，科研

室組織教師們在教學(xué)方面進(jìn)行了多項(xiàng)研究，如：導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)的探討，設(shè)計(jì)出了符合學(xué)生實(shí)際的導(dǎo)學(xué)模式；學(xué)校確定每周五下午第三節(jié)為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課改研討時(shí)間，確保課堂教學(xué)改革沿正確的方向發(fā)展。每次教研活動都圍繞一個(gè)專題，突出一個(gè)重點(diǎn)，解決一個(gè)問題。不僅如此，每周學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都不定時(shí)的召開課改專題會，會上老師們暢所欲言，提出課改過程中的問題，共同討論解決辦法，并確定下周的工作方向。通過以上舉措，課改的氛圍濃厚了，教學(xué)過程也不斷優(yōu)化，細(xì)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，明確教學(xué)模式，針對不同學(xué)科、不同年級的特點(diǎn)采用不同的教學(xué)模式，切實(shí)解決教學(xué)形式單一的問題，形成各學(xué)科新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課三大教學(xué)模式。課題研究工作有條不紊的研究之中。三、加強(qiáng)教研組建設(shè)，促進(jìn)校本教研深入開展。

教研組是校本教研的基本單位，教研組即是校本教研的基地，也是青年教師成長的搖籃，因此加強(qiáng)教研組建設(shè)是實(shí)現(xiàn)校本教研的基本保障。本學(xué)期的校本科研培訓(xùn)工作努力做到兩點(diǎn)，一是更具實(shí)效性，讓科研不成為教師的負(fù)擔(dān)而是教師的助手，二是與教學(xué)聯(lián)系更緊密，科教不分家，相輔相承，相互融合。具體包括兩大方面的培訓(xùn)：一為理念培訓(xùn)，較之前不同的是，從前的理念培訓(xùn)，我們注重強(qiáng)調(diào)科研的重要性，強(qiáng)調(diào)科研是我們必須要做的工作，是教師成長的必由之路，教師們雖然意識到了其重要程度，但由于自身繁重的工作量加之工作方方面面無法兼顧，因此，科研只能處于抓緊了搞搞，抓松了放放的位置。在本期乃至未來一段時(shí)間的理念培訓(xùn)上，我們將會把重點(diǎn)放在：科研是讓工作更有效率，讓自己更有成就的一條輕松之路這一主題，讓教師明白，做科研，可以讓他們的教育之路之輕松，更順暢，排除畏難情緒為主。二是方法培訓(xùn)，如何在教育教學(xué)中捕捉研究點(diǎn)，如何開展研究，如何撰寫材料等，讓教師們有理念之外，更能有法可依，在前期培訓(xùn)過程中，我們以模式化為主，先幫教師

們構(gòu)建研究模式，總結(jié)模式等，在未來，我們將會把如何深入研究作為重點(diǎn)。開始我校進(jìn)行集體教研培訓(xùn)，明確在校本教研活動中研什么、怎么研，通過培訓(xùn)使老師們明確了研究方向，掌握了研究方法，促進(jìn)了教研組、備課組教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的改變，各組教師積極投身于校本教研中，鉆研教材、吃透課標(biāo)、探討教法，各教研組堅(jiān)持每周至少一次集體教研和聽、評、說課，鼓勵(lì)大家暢所欲言，各抒己見，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，樹立研究意識，教研組長帶頭做研究課，起到了示范引領(lǐng)作用。

四、抓好教研和科研的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是興校之本。教師是學(xué)�？蒲泄ぷ鞯靡栽鷮�(shí)推進(jìn)的基礎(chǔ)，而骨干教師則是其中的核心力量，重視骨干教師的成長，自然可以帶動整體教師隊(duì)伍的快速進(jìn)步，這是我校開展科研骨干隊(duì)伍建設(shè)后最深刻的體會。針對學(xué)校開展教科研工作的實(shí)際情況，“請進(jìn)來、走出去”也是我們學(xué)習(xí)教科研理論知識和操作方法的一個(gè)重要手段。聘請專家來校講座，組織部分教師參加各類培訓(xùn)。及時(shí)總結(jié)，大部分教師的科研意識得到加強(qiáng)，老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分，

加強(qiáng)校本教研，學(xué)校還積極為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺，引導(dǎo)教師在實(shí)踐中得到鍛煉。每學(xué)期學(xué)校都要舉行各教研組的“教研沙龍”活動，通過此教研活動，老師的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)水平均得到了鍛煉提升，收獲很大。我們欣喜地看到我們的教研效果不僅體現(xiàn)在公開課，匯報(bào)課中，在平時(shí)的教育教學(xué)中也隨處可見。我校曾獲得省級公開課一等獎(jiǎng)的有二人，省市級論文一等獎(jiǎng)的有二十人。

五、持續(xù)完善制度與常規(guī)

持續(xù)完善，說明一直存在缺陷，但不斷進(jìn)步。我校科研工作制度存在著不

足例如：一是不夠完善，因此，我們秉持不斷向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)的態(tài)度，多次向科研所及其他兄弟學(xué)校取經(jīng)求教，彌補(bǔ)制度中的漏洞，探索符合自己的科研工作量化考核標(biāo)準(zhǔn)，使得考核更加公平公正透明、完善成果征集過程，日常資料積累過程等，使得科研工作有章法可依。

我校的科研工作不斷在摸索中前進(jìn)，幾年的時(shí)間，我們經(jīng)歷了一無所知，然后自以為知，好高騖遠(yuǎn)，再到后來迷惘茫然，直到現(xiàn)在腳踏實(shí)地，一切從實(shí)效出發(fā)等一系列過程，總體來說，起點(diǎn)很低，問題頗多，自認(rèn)還不成熟，可發(fā)展空間巨大，但事貴在恒，我們會將科研進(jìn)行到底。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開展，提高了教師整體素質(zhì)，推動了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程，教師由“傳授型”、“經(jīng)驗(yàn)型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。我們深深體會到：只要堅(jiān)持走教科研之路，才能促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，才能推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。

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