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201*國培小學英語學科培訓總結(jié)

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201*國培小學英語學科培訓總結(jié)

201*國培置換脫產(chǎn)研修(小學英語)總結(jié)

合理小學潘宋

“滿意而來,滿載而歸!笔俏覍τ谶@兩個月的置換脫產(chǎn)學習簡潔的概括。

在金秋十月,我有幸參加“國培計劃”201*年中西部農(nóng)村中小學骨干教師置換脫產(chǎn)研修項目的學習。我特別要感謝領(lǐng)導給了我這個普通的農(nóng)村小學英語兼職教師這樣一個難得的學習機會,這次培訓給我留下了深刻的印象。深知“玉不琢,不成器。人不學,不知禮!边@次培訓收獲最大的是專家們的理念對我思想上的沖擊,名師們對我課堂實時教學的展示。每天的感覺是幸福而又充實,因為每天都要面對不同風格的名師,每天都能聽到不同類型的講座,每天都能感受到思想火花的沖擊。在骨干教師云集的地方,感覺自己特別地渺小、無知。

當前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從,特別是對于我們這些兼崗的小學英語教師,不僅專業(yè)知識缺乏,還要一頭挑數(shù)學主科,一邊上英語,也缺少深入地研究。我們很多時候感到很茫然,覺得束手無策,而這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗,撥云見日,使我在一次次的沖擊與感悟中豁然開朗。

一個月的理論洗禮,廣西師范學院為我們準備了國內(nèi)有名的教育教學專家的講座。每天為我們安排了不同風格的名師,每天都能聽到不同類型的講座,先安排大方面的理論指導,再進行細化學科知識的

第1頁(共4頁)輸入。華東師范大學教授鐘啟泉《靜悄悄的課堂革命》,上海師范大學教授黎加厚《信息時代變化與課堂教學變革》,華中師范大學教師教育學院書記吳倫敦教授《教師專業(yè)標準解讀》,北京外國語大學楊魯新教授《英語語法與詞匯教學設(shè)計》、《英語閱讀與寫作教學設(shè)計》和《故事在小學英語教學中的應(yīng)用》,蘇州大學外國語學院顧佩婭教授《英語教師專業(yè)發(fā)展:現(xiàn)狀、視野、行動》和《英語教師的職業(yè)認同與成功》,海南師范大學外國語學院韓剛教授《201*版義務(wù)教育英語課程標準的解讀》和《英語語法教學中的語言運用問題》。還有我們師院的教授模塊化的教學領(lǐng)域講座,后來是南寧市各個名校的一線名師的經(jīng)驗傳授,現(xiàn)身說法,讓我們看到的希望,有了雄厚的依靠。

印象特別深的是報告《有效教學策略》中,提到有效教學的含義:以前我們總覺得花最少的時間,講最多的內(nèi)容就是有效教學。原來這是錯誤的觀點。而有效教學是:只有通過教學活動,學生從不懂到懂,從懂得少到懂得多,從不喜歡到喜歡這門課程,在學業(yè)上有收獲有進步,這樣才是有效教學,這才能讓學生學有所得、學有所樂、學有后勁!队⒄Z教師專業(yè)化發(fā)展:現(xiàn)狀、視野、行動》讓我對此有了全新的定位。顧教授說:“做老師,就要追求做個好老師”、“喜歡而盡心盡力去做就是老師事業(yè)成功的條件”。對啊,這也正是很多名人成功的先決條件。有哪位教師不想成為好老師呢?誰又不想成功呢?我們不能為了成績把學生培養(yǎng)成會考試的“聰明孩子”,應(yīng)該變?yōu)榕囵B(yǎng)會學習的“智慧學生”。《現(xiàn)代教學理念》報告中說到:“要想我國的課程的改革能夠徹頭徹尾,就要提高教授的專業(yè)水平,了解學生的認

第2頁(共4頁)知規(guī)律和學習目的”。對,沒有了解學生,你從何下手呢?學生就是主體,是受教育的主體,是時代的前沿。我要做一個有思想的教師,讓教育充滿思想,讓思想充滿智慧,因為理論實踐相結(jié)合才能閃出智慧之光。

一個月的“雙導師”基地研修,我是到衡陽路小學進行基地研修。通過基地研修,讓我們在實踐中檢驗和應(yīng)用集中培訓所學的教學理論和教學技能,掌握課堂教學現(xiàn)場觀與診斷技術(shù),提高反思性教學能力、教育教學實踐能力,逐步突出自己的教學特點。我們小組的導師是任五、六年級的英語的韋萍老師。韋萍老師熱情的接待我們,并認真負責的對我們四個人:藍芹、莫毅、梁毅、潘宋進教育教學指導。我們先進行一個星期的教育教學觀摩。并在導師的指導下進行個性化的教學設(shè)計,做好上課的前測與分析、撰寫和修改教案。兩周時間進行實踐研修,在充分試講和導師的指導下,在組員的幫助中上課,并做了課堂教學實錄分析,做了深刻的課后教學反思。

這兩個月的培訓讓我大開眼界,同時也讓我相形見絀。下面是我的幾點學習體會:1.通過培訓,開闊了眼界,學到了更多。這種互動交流式的學習,更營造了一個良好學習的氛圍。既有前沿的教育教學理論闡述,又有模塊化的學習指導,還有一線小學名師的現(xiàn)身說法。使我認識到怎樣從學生的角度,將自己的課設(shè)計好和上好,很大程度的為自己充了電。2.報告和授課讓人耳目一新。教授們幽默風趣的語言,平易近人的教學風范,令人難忘。他們“以學定教,關(guān)注學生促進發(fā)展”,“讓反思成為一種習慣”的教學觀給了我深深地震撼,

第3頁(共4頁)他們課堂上那種渾然天成,對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象,F(xiàn)在腦海里回映還是教授們上課那信手拈來的精妙發(fā)問,形象生動的講解,令人如沐春風。3.雙導師基地研修是一個科學的舉措。高校教師的理論先導,一線名師的課堂觀摩,名校一線教師的真實課堂展現(xiàn)。真實課堂不比研究課、公開課能模課,它完全真實有效地體現(xiàn)了教師的智慧,也給我們真實的影子。4.其實,培訓是一個反思進步的過程。來學習之前,覺得自己還行,到了這里才知道自己的不足,培訓學習是短暫的,但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓,使我提高了認識,理清了思路,學到了新的教學理念,找到了自身的差距和不足。

在以后的教學中,我要做的是:第一,自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失,讓教學反思成為一種習慣。第二,不斷學習。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好方式,看教育教學報刊能與時俱進,能及時了解前沿的教育教學狀態(tài)。第三,活用教材。靈活選材,貼近農(nóng)村學生生活,讓學生學所悉且學有所得,學以致用。

百年大計,教育為本。教育大計,教師為本。我們必須是著眼于未來,采取科學的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題,努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位,走“學習反思研究實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。

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擴展閱讀:201*小學英語國培心得

201*小學英語國培心得

國培計劃小學英語遠程培訓學習結(jié)束了。我深感榮幸自己能夠參加這次國培計劃的小學英語教師培訓,本次培訓,我得以聆聽各位專家、學者的講座,傾聽他們對英語教學的理解,感悟他們的英語思想方法等,這次培訓不但全面,而且細致,有專家對教材的精彩解讀和分析,有課堂實錄,還有耐人尋味的經(jīng)驗之談,小學英語行動研究等等,很是透徹。我收獲很多,我很快樂。在培訓中,能夠得以聆聽各位專家教授的講座,傾聽對小學英語教學的理解,我對小學英語課堂教學有了許多新的理解和認識,這次培訓學習,使我對新課程理念下的教學方式與學習方式的變革有了新的理解,疏理了我在做教學設(shè)計和寫教學論文時的一些不清晰的思路,讓我對做一個富有人格魅力的教師充滿了自信,解開了我在語音教學中的存在的迷惑,異文化滲透教學讓我更加喜愛英語教學,為自己是一名小學英語教師而感動自豪,堅定了我做一名優(yōu)秀的小學英語教師的夢想,為培養(yǎng)我們小學英語教師的專業(yè)能力指明了方向,并學會了實現(xiàn)自我的價值,改變自己的心態(tài),用陽光燦爛的心態(tài)面對工作和生活。現(xiàn)將我的學習心得總結(jié)如下:一.鍛煉了科研能力

農(nóng)村小學教師科研意識、科研能力較弱,而現(xiàn)代化教育又要求教師必須在教育實踐中不斷提高,把理論指導下的實踐總結(jié)上升為新的理論,指導教學實踐。培訓中學員集中學習了“教育科研方法”,“專業(yè)教學法”、“專業(yè)教育技術(shù)”等,培養(yǎng)學員的教育科研意識,講授教育科研的一般原理,教育科研方法的一般步驟和主要科研方法、基礎(chǔ)知識及應(yīng)用技能,并要求學員聯(lián)系工作實際,在教育實踐中,運用所學的內(nèi)容,進行教育科研的選題、設(shè)計、實施和評價的實際操作,提高運用教育科研方法的能力,學員感到收獲很大。

二、學習新課程標準理念,深刻領(lǐng)會英語課程的要求我要按照要求學習有關(guān)文件精神,準確把握新課程標準的理念、目標和內(nèi)容,運用教育學和心理學理論,研究英語教學的規(guī)律,根據(jù)教學目標、學生的需要以及當?shù)乜陀^條件,積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學方法,同時加強中外文化修養(yǎng),拓寬知識面,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),并能在自己的繼續(xù)學習和實際教學之中加以運用。

三、關(guān)注學生的情感,重視小學英語教學中的“人文性”學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感,才能保持英語學習的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果,而且會影響學生的長遠發(fā)展。因此,在英語教學中我應(yīng)該自始至終關(guān)注學生的情感,努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

四、采用適合我校學生學習的教學途徑即英語“四化”(形象化,情景化,活動化,交際化)教學法,培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

依據(jù)課程的總體目標并結(jié)合教學內(nèi)容,盡量設(shè)計貼近學生實際的教學活動,要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點,內(nèi)容和方式要盡量真實,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務(wù)。促使學生獲取、處理和使用信息,用英語與他人交流,發(fā)展用英語解決實際問題的能力,同時,積極鼓勵學生把活動延伸到課堂之外的學習和生活之中。五、教師必須提高自身專業(yè)素質(zhì)。

教師的綜合語言運用能力的高低,直接影響了學生相關(guān)的能力的提高和新課程目標的實現(xiàn)。因此,每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時,教師還必須學習新的知識,發(fā)展新的教學策略,研究如何幫助學生形成有效的學習策略和文化知識,通過英語課程促進學生積極的情感和價值觀的形成。

六、促進了溝通交流

由于學員來自全市各地,學員普遍感到,通過培訓提高了素質(zhì),使自己從原來的小圈子里跳出來,有了難得的溝通、交流的機會,結(jié)識了很多專業(yè)方面的朋友。學員們自發(fā)組織建立公共郵箱和群,在上面發(fā)布信息,交流經(jīng)驗,分享心得,互幫互助,氛圍和諧而融洽;培訓時間雖然短暫,但學員們已經(jīng)結(jié)下了深厚的友誼,都表示在學習到知識、技能的同時還收獲了許多溫暖和難得的相互溝通交流的好機會,并搭建了今后長期切磋交流、共同促進提高的平臺,為以后更好的搞好教學打下了很好的基礎(chǔ)。并且希望以后能多組織這樣的培訓。

總之,通過這次國培學習,我收獲很大,對我今后的教學工作也將有很大的幫助。我希望我能獲得更多的培訓機會,能有更多的機會聆聽和觀摩不同層次的優(yōu)質(zhì)教研課。當然,要想真正提升教師的專業(yè)能力和素養(yǎng),還要依靠教師自己的實際行動。我將要針對本次培訓學習認真做好反思,認真整理學習筆記,特別是在教學中,有針對性地開展國培學習的教學實踐與研究活動,把學習到的知識應(yīng)用到教學實踐中去,邊實踐邊總結(jié)邊反思,不斷鞏固所學知識,真正做到學用結(jié)合,聯(lián)系實際,學以致用。教育是一項充滿智慧的事業(yè),我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,投入到今后的教育教學工作中,并結(jié)合我校的實際情況,及時為學校教學和發(fā)展出謀劃策。

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