繼續(xù)教育校級管理員工作總結(jié)

繼續(xù)教育校級管理員工作總結(jié)

根據(jù)市教育局、進校的培訓安排，xxx小學積極組織各類人員及時參加培訓，由于管理員工作積極、認真、扎實地完成了各項培訓任務(wù)，參訓老師積極主動，克服困難，圓滿完成學習任務(wù)，上報參訓教師76人，實訓74人，合格74人，合格率100%，優(yōu)秀74人，優(yōu)秀率100%。培訓工作受到了領(lǐng)導的高度肯定和贊揚�，F(xiàn)將我校繼續(xù)教育遠程培訓工作總結(jié)如下：

一、學校領(lǐng)導和教師重視

1、為了搞好這項工作，我校選定責任心強，工作效率高，并且掌握電腦基本技能的老師負責技術(shù)指導。做到了組織有保障、工作有安排。

2、學校接到培訓通知后，及時召開培訓教師動員會，讓教師了解培訓的目的、意義、重要性及培訓的方式方法等，使他們目的明確，變被動為主動，激發(fā)教師培訓的積極性。

二、加強對教師技術(shù)培訓工作的管理

1、管理人員及時將有關(guān)培訓方面的資料、通知等內(nèi)容通過學校QQ群及公告?zhèn)鬟_給每位培訓教師。

2、為了搞好此項工作，除了利用電子備課室電腦，還專門為每個辦公室添置了電腦，便于每位教師進行培訓。

3、我校培訓教師互相幫助、互相學習，遇到困難題大家一起商量解決，在大家的親密配合下，每個教師學的輕松愉快。

4、xxx小學是一個溫馨的大家庭，同時也是一個較為特別的團隊：一是76位老師中有33位是近三年新分配教師；二是有一部分年齡偏大老師，對電腦不夠熟悉，有的甚至完全不會操作。開班伊始，

培訓工作開展的有些緩慢，老師學習進度也參差不齊，在這種情況下，我經(jīng)常通過電話、QQ群和老師溝通，及時了解老師學習動態(tài)，對本校的學情定期統(tǒng)計，公布到校級公告、QQ群上并打印張貼；促使每位培訓教師都能認真按時完成培訓任務(wù)。

三、培訓所得

繼續(xù)教育遠程培訓不僅使我校辦學條件和現(xiàn)代化教學水平上了一個新臺階，更重要的是為我校注入了全新的教學資源、教學信息和教學方法，這些必將為我校師生的教學觀念、思維方式、學習方式和行為習慣注入鮮活的內(nèi)容，為我校的教育教學帶來了無限的生機與活力。

201*年1月6日

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依托內(nèi)容豐富的校本研訓促進教師專業(yè)化成長

北京市第十中學教師“十一五”繼續(xù)教育工作總結(jié)

我校按照《北京市教育委員會關(guān)于北京市幼兒園、中小學、中等職業(yè)學校教師“十一五”時期繼續(xù)教育工作的意見》及各種配套文件，遵照豐臺區(qū)教委人事科與豐臺教育分院繼續(xù)教育辦公室等上級部門的工作部署，在學校繼續(xù)教育領(lǐng)導小組和老師們的共同努力之下，于201*201*年底完成“十一五”繼續(xù)教育工作，截止到201*年6月，共計190名在職教師獲得繼續(xù)教育結(jié)業(yè)證書。

繼續(xù)教育工作幫助我校教師踐行了終身學習的理念，不斷積蓄起可持續(xù)發(fā)展的力量，促進了我校教育教學與科研工作水平的提高，促進了德能雙馨教師隊伍的建設(shè)。為在“十二五”期間更好地落實校本研訓，促進教師專業(yè)化成長，提高教育教學質(zhì)量，現(xiàn)對我�！笆�一五”繼續(xù)教育工作進行認真反思，總結(jié)匯報如下：一、領(lǐng)導重視精心部署（一）組織與制度建設(shè)

學校領(lǐng)導對繼續(xù)教育工作非常重視，始終把培養(yǎng)與建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊伍作為常抓不懈的工作重點，將學校繼續(xù)教育工作作為促進隊伍建設(shè)的有力抓手，提出了建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍，走教研興校之路的辦學思路。為此，學校成立了以校長為組長的校本培訓領(lǐng)導小組（如圖所示），加強對繼續(xù)教育工作的管理指導。領(lǐng)導小組分工明確，各負其責，教務(wù)處、政教處領(lǐng)導分管各部門、各部分內(nèi)容，教務(wù)處一位老師專門負責繼續(xù)教育學分統(tǒng)計、網(wǎng)絡(luò)學分查詢指導及各項具體工作的實施。各部門通力合作，嚴格執(zhí)行上級有關(guān)文件精神，確保了繼續(xù)教育工作的正常進行。

北京十中校本培訓工作管理流程圖

1班主任教研組課題主持人年級組教務(wù)主任教學方面培訓內(nèi)容教科室主任教科研方面培訓內(nèi)容政教主任教育方面培訓內(nèi)容教學副校長教學方面培訓內(nèi)容德育副校長德育方面培訓內(nèi)容校長全面負責（二）檔案和學分管理

繼續(xù)教育檔案和學分管理科學規(guī)范、材料齊全。檔案管理主要是對教師參加繼續(xù)教育的各種材料，以分類和成盒的形式建檔記載。每學期結(jié)束之際，學校將繼續(xù)教育的各種計劃、安排、總結(jié)，過程管理資料（如教師外出培訓學習筆記、心得體會、出勤考核表等）按時納入學校檔案。及時收齊本校教師繼續(xù)教育個人資料，歸入教師個人繼續(xù)教育業(yè)務(wù)檔案。校本教研材料歸為7大類：①校本研訓計劃、安排②教研組、備課組活動記錄③教學診斷材料④教學分析材料⑤教育教學研討材料⑥聽評課材料⑦其他相關(guān)材料。教師繼續(xù)教育學分按要求及時認真錄入。二、校本研訓促專業(yè)發(fā)展（一）校本研訓的機構(gòu)

根據(jù)《北京市教育委員會關(guān)于北京市中小學教師“十一五”時期繼續(xù)教育工作意見》的要求和《北京市中小學教師“十一五”時期校本培訓管理辦法》的有關(guān)精神，我校建立市、區(qū)、學校三級培訓機構(gòu)協(xié)調(diào)配合、開放的培訓體系，分層次、有秩序、高質(zhì)量地開展了校本培訓工作。校本研訓領(lǐng)導小組負責組建機構(gòu)，確定計劃，把握方向，組織協(xié)調(diào)，從人力、物力、財力上為研訓工作提供必要的服務(wù)和保障。

校本研訓工作小組在制定校本研訓具體方案時，既與“十一五”國家重點課題《整體構(gòu)建主體間性和諧課堂的實踐研究》的推進相協(xié)調(diào)，又與學校教育教學工作的階段主題相結(jié)合，追求實效，注重效果。

具體工作如下：研訓工作的管理、研訓計劃落實的監(jiān)督、研訓評價標準的制定、研訓評價的組織、研訓經(jīng)驗的交流和推廣、研訓成果的總結(jié)表彰，校本研訓每個階段的具體工作，每年各級校本研訓方案制定、每次的校本研訓活動的安排，并承擔或組織某項研訓，落實研訓的時間、地點和參加研訓教師的出勤情況，收集參加研訓教師的反饋意見，開發(fā)校本研訓課程等。（二）校本研訓的內(nèi)容1.師德教育培訓

師德教育培訓內(nèi)容包括《新時期師德修養(yǎng)》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等。我校師德教育堅持正確理論指導，立足教師實際，聚焦社會熱點，采取集中培訓、自主學習、專題討論、自我反省、對照檢查、撰寫心得等形式，認真開展師德教育活動，從而提高我校教職工的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)，使我校教師更加愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，關(guān)愛學生。組織教師聆聽專家?guī)煹聢蟾鏁�，例如北京師范大學鮑全友教授的師德報告；

倡導“書香校園”活動，陸續(xù)向教師推薦了《教師的幸福人生與專業(yè)成長》《教育372》等多本書籍，指導教師假期閱讀，并寫讀書心得進行交流。

2.高中新課程培訓

伴隨著北京201*年開始的新一輪高中課程改革，四年間我校全體高中教師全部參加了北京市跟進式新課程培訓，取得了培訓合格證，確保先培訓后上崗。

新課程培訓以提高課堂教學為重點，狠抓學科教師教學業(yè)務(wù)能力和水平的提高，大力開展以校為本的培訓和研修，做好不同層次教師的公開課、示范課、研究專題討論課，開展優(yōu)秀教案、案例、課件及優(yōu)質(zhì)課評選等活動，通過開展各學科各種業(yè)務(wù)活動，切實提高了我校全體教師實施新課程的能力和水平，使全體教師在實踐中自覺地落實新課程理念，熟悉教材的設(shè)計思想和新教材的結(jié)構(gòu)，教學內(nèi)容和教學評價。新課改實施以來，很多教師的教學設(shè)計、論文等榮獲國家、市、區(qū)各種獎勵。

3.新技術(shù)培訓

新技術(shù)培訓以《中小學教師教育技術(shù)能力標準》和《全國中小學教師技術(shù)能力建設(shè)計劃》為依據(jù)，以全面提高我校教師教育技術(shù)應(yīng)用能力、促進現(xiàn)代教育技術(shù)在學科教學中的有效運用為目的；以《教育技術(shù)培訓教程》為主要內(nèi)容，深入開展教師教育技術(shù)能力專項培訓工作，組織教師進行多媒體課件使用和制作、網(wǎng)頁制作等校本培訓，適時為教師安排北京教育資源網(wǎng)、清華同方素材庫的使用、網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)使用等的培訓，不斷提高廣大教師的信息技術(shù)使用水平。鼓勵教師積極參加市、區(qū)網(wǎng)絡(luò)培訓或網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動，利用信息手段開拓視野，提高培訓效率。各教研組每學期都要上交一定數(shù)量的自主開發(fā)的課件、優(yōu)秀教案、論文等，逐漸形成且豐富各學科的校本素材庫。

4.班主任培訓

班主任培訓工作采取短期集中培訓與在職跟進培訓相結(jié)合的方式，從班主任實際工作需要出發(fā)，針對現(xiàn)實問題，設(shè)計培訓內(nèi)容。暑假進行新年級組長、班主任崗前培訓，平時每周二班主任例會時間進行跟進式培訓，內(nèi)容涵蓋如何進行年級、班級管理、如何召開家長會、如何開展班級主題教育活動等。

培訓既有外請專家、教授以講座的形式，幫助提高班主任的心理素質(zhì)和工作能力；也有挖掘本校資源，請優(yōu)秀班主任現(xiàn)身說法，如邀請榮獲全國紫荊杯班主任稱號的張玉環(huán)老師，指導教師進行班集體建設(shè)，并特別注重與青年教師交流。另外，提倡在主題德育活動中鍛煉和培養(yǎng)教師，例如，舉辦“探討教育方法，提高德育效能”為主題的交流培訓會，會上就“創(chuàng)新德育方法”、“班級管理藝術(shù)”、“德育

怎樣做才有效”等內(nèi)容展開深入研討�？傊�，學校通過各種方式加強對班主任的培養(yǎng)，提升能力，服務(wù)學生；同時，倡導任課教師參與班級管理及學生教育工作，真正做到人人是德育工作者。

（三）我校特色校本培訓

“十一五”期間，我校教師認真落實“十一五”重點課題《構(gòu)建主體間性和諧課堂的實踐研究》、初中建設(shè)工程的課題《建立研究學生共同體，提高課堂實效》和豐臺區(qū)資助課題的研究，每個教研組、備課組、個人申報相應(yīng)的子課題，各學科教研組長帶領(lǐng)本學科教師負責本組課題的研究、調(diào)控、實驗、小結(jié)，材料積累，對出現(xiàn)的問題，找出解決辦法，學校每學期進行驗收，并組織和指導教師撰寫論文、案例、教學設(shè)計等，每學年進行兩次研究成果評選。

學校教務(wù)處、各教研組、政教處、心理輔導室等機構(gòu)分別組織針對教師不同需要的校本研訓，涉及教科研、教學設(shè)計、教學能力、德育指導等方面。具體內(nèi)容如下：關(guān)于課題的提出與研究，論文的撰寫，案例的寫作，經(jīng)驗的總結(jié)等教科研校本研訓；關(guān)于設(shè)計教學情境、課程設(shè)計以及根據(jù)學生的基礎(chǔ)進行個性化教育的設(shè)計等教學設(shè)計能力校本研訓；關(guān)于課堂教學中培養(yǎng)學生質(zhì)疑、合作學習、培養(yǎng)學生高級思維等課堂教學能力的校本研訓；關(guān)于德育指導、教育心理咨詢、教學反思的能力、學生課外實踐活動指導、學生作業(yè)指導及其檢測、家庭教育指導等教育實踐及研究能力的校本研訓。

此外，我校依據(jù)新課程理念，將地方課程、校本課程和綜合實踐活動評價的重點放在過程評價、正面評價和發(fā)展性評價的研究上，努力構(gòu)建富有本校特色的評價體系。

三、繼續(xù)教育喜結(jié)碩果

在上級領(lǐng)導的高度重視和正確指導下，全校教師積極參與，我校按要求完成“十一五”期間的教師繼續(xù)教育工作任務(wù)，并取得顯著成效。一支高素質(zhì)、團結(jié)互助、學習型、研究型、創(chuàng)新型的教師團隊正逐步形成。

（一）教師師德水平明顯提高

由于始終把教師職業(yè)道德教育作為校本培訓的重要內(nèi)容，大力弘揚“愛崗、敬業(yè)、奉獻”，教師中涌現(xiàn)出一大批師德典型。張璇被評為全國優(yōu)秀教師，樊曉麗被評為豐臺區(qū)“十佳青年教師”，劉鳳華、李宏衛(wèi)、孔燕君、康秀珍、米紅、吳新河等一大批教師被評為豐臺區(qū)優(yōu)秀教育工作者，張玉環(huán)、陳繼國、張艷玲等多名老師被評為“紫荊杯”優(yōu)秀班主任。

（二）教師教育教學教研能力明顯提升

“十一五”期間我校有1個國家級課題、5個北京市教育學會課題和多個豐臺區(qū)課題順利結(jié)題，從事課題研究過程中教師的教科研水平明顯提升，將教學實際中的問題作為研究課題，在學習與交流中展開研究，有效提升了教學水平的提高。我�，F(xiàn)有市級學科帶頭人1人，市骨干教師8人，區(qū)骨干教師17人，每年被聘為市兼職教研員、區(qū)兼職教研員、區(qū)中心組成員的人數(shù)均達到20人以上，在豐臺區(qū)第三、四屆“師慧杯”、第一、二屆骨干教師“創(chuàng)新杯”大賽上我校教師都取得了驕人成績，團體總分位居區(qū)前列。伴隨教師教科研水平的提高，我校中高考成績連創(chuàng)佳績，多年在區(qū)考評中被評為“豐臺區(qū)文科高考優(yōu)質(zhì)�！焙汀柏S臺區(qū)理科高考優(yōu)質(zhì)�！薄＝處煹陌l(fā)展帶動學校的發(fā)展，學校正在成長為一支以學科帶頭人，骨干教師為核心，中青年教學能手為主體的師資隊伍。

（三）課程建設(shè)體現(xiàn)學校特色

新課改實施過程中我校積極落實三級課程管理體制，安排好必修模塊的開設(shè)，創(chuàng)造條件努力開設(shè)選修模塊，積極開發(fā)校本課程。校本課程要立足于本校的歷史文化傳統(tǒng)和學情，幾年來我校自主開發(fā)的《青年智能學》不僅印制了一版教材，而且已經(jīng)進入課堂實施階段，課程內(nèi)容對學生成長很有幫助也很受學生歡迎。還有一些學科拓展類的課程如《英語報刊閱讀》、《服裝及其設(shè)計》、《生活中的化學》、《武術(shù)》等，經(jīng)過幾輪的實施，都形成了校本教材。我校是“紅十字”傳統(tǒng)校，有開展“紅十字”活動豐富的經(jīng)驗，將這些活動用新的課程理念加以升華，提煉出課程目標、課程內(nèi)容、評價方式等，上升到課程的高度，不僅有助于這些傳統(tǒng)項目的傳承和發(fā)揚光大，而且有利于體現(xiàn)學校的辦學特色。

（四）學校整體獲得穩(wěn)步發(fā)展

由于始終堅持“以人為本”的教育理念，學校逐步發(fā)展壯大，辦學水平和辦學效益都有了顯的提高，始終走在時代的潮頭。先后被評為全國“紅十字”模范校、教育工作先進集體、市課程改革先進學校、市義務(wù)教育新課程教學常規(guī)管理先進學校、市教育系統(tǒng)師德建設(shè)先進集體、市現(xiàn)代教育技術(shù)示范校、市校本課程開發(fā)與建設(shè)先進學校、教育科研先進集體、校本教研先進學校、校本培訓先進單位、中小學教師繼續(xù)教育工作先進單位等多項榮譽。四、展望和建議

“十二五”繼續(xù)教育任重道遠，為了更科學有效的開展“十二五”繼續(xù)教育、培養(yǎng)更多的智慧型教師，我校將認真制定和落實“十二五”繼續(xù)教育教師培養(yǎng)培訓工作計劃，概括為“一、二、三、四”，具體內(nèi)容如下：

一，即一個重點，以培養(yǎng)培訓“種子”教師為重點，進一步加強骨干教師培訓，充分發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用；

二，指兩個主題，為促進我校新疆班建設(shè)和校園文化建設(shè)，以“民族團結(jié)”、“書香校園”為主題，加強對全體教師的拓展培訓；

三，是三個項目，依托國家重點課題項目、豐臺區(qū)教育資助項目、與北京師范大學聯(lián)合舉辦的教育教學交流合作項目，挖掘優(yōu)秀教育教學豐富資源，促進重點學科進一步提升，促進骨干教師和新教師共同發(fā)展；

四，要四個加強，加強校本研訓工作力度，加強“龍頭”學科專項培訓，加強校本教材和校本資源的開發(fā)與整合，加強“導師帶教”、“師徒結(jié)對”的推進與反思。

扎實開展教師的繼續(xù)教育培訓工作，使我校的教師再次煥發(fā)出積極進取的勃勃生機，是我們的任務(wù)與目標，我們將繼續(xù)以科學理論為指導，以創(chuàng)新實踐為動力，進一步提高教師隊伍素質(zhì)和水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高教育教學質(zhì)量，辦人民滿意的學校。

北京市第十中學

201*年9月16日

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