永寧縣高中教師遠程提高培訓工作總結(jié)

扎實開展培訓，確保全員合格

永寧縣普通高中教師遠程提高培訓工作總結(jié)

按照自治區(qū)教育廳的《寧夏普通高中教師自治區(qū)級遠程提高培訓實施方案》，永寧縣認真組織了61名在高中教師參加了此次培訓。在培訓的過程中，我們通過精心的組織、科學的管理、嚴格的監(jiān)督，有效地落實了培訓任務(wù)，學員們按時完成了學習任務(wù)，及時上交作業(yè)，參加在線考試及等。為了總結(jié)成績，便于在今后的此類培訓中能取得更加明顯的成效，現(xiàn)將本次我縣培訓的情況總結(jié)如下：

一、基本情況

我縣參加此次培訓時上報人員數(shù)為62名，其中有一名永寧縣回民高級中學教師因工作調(diào)動，未進行培訓，實際參加培訓人數(shù)為61人，其中永寧中學28人，永寧縣回民高級中學33人。

截止目前：61名學員合格率為100%，累計完成學時228313分鐘，平均學時3743分鐘，所有學員的學時都超過3600分鐘。完成作業(yè)78篇，作業(yè)評論31篇。發(fā)表文章31篇，文章評論21篇。

二、主要做法：

1、領(lǐng)導的充分重視，為培訓提供了基礎(chǔ)保障。

接到自治區(qū)下發(fā)的文件后，我縣教研室作為培訓的組織部門，認真組織兩所高中教師的培訓報名工作，從全縣高中一線教師中挑選了61名責任心強、業(yè)務(wù)能力強，在信息技術(shù)以及電腦操作方面熟練的骨干教師參加本次培訓。印發(fā)了《寧夏回族自治區(qū)普通高中教師自治區(qū)級遠程培訓培訓方案》，并對這次培訓的培訓任務(wù)、培訓內(nèi)容、培訓時間、有關(guān)要求、組織管理以及技術(shù)支持等方面做了詳細安排，要求學校領(lǐng)導全力配合，合理解決工學矛盾，確保本校參加培訓的教師的學習時間和學習基本條件，有效保證了本次培訓的順利實施；

2、分層管理，由學校具體負責培訓組織工作。

為了讓大家更好地了解此次培訓的實施方案、基本流程、操作方法和學習任務(wù)，掌握學習中所遇問題的解決方法，我縣將培訓人員按學校分別成立了永寧中學、永寧縣回民高級中學校級培訓負責小組。兩所高中學校分別由學校教研主任具體主抓培訓工作，并指定一名責任心強的信息教師做培訓的校級管理員，由學校組織教師進行具體培訓工作，教研室定期進行督查。

在培訓前期，兩所學校于8月份分別進行的開班典禮，教體局副局長王波同志與兩所學校的領(lǐng)導分別在培訓開班儀式上進行了講話，要求全體學員必須嚴格按照自治區(qū)教育廳有關(guān)的培訓要求認真完成每一項培訓任務(wù)。各校的校級管理員老師對參培教師進行技術(shù)方面的培訓，讓培訓教師盡快了解到培訓內(nèi)容，以及如何上交作業(yè)、如何發(fā)起話題、如何參與討論、如何發(fā)貼跟貼、如何參加視頻會議，為學員解除了培訓學習過程中的技術(shù)以及操作障礙，為正式參加培訓打下了堅實的基礎(chǔ)。

對項目工作完成得好的教師，在今后的教師培訓項目安排中將優(yōu)先考慮。參加此次培訓的合格學員在以后的履職晉級中同等條件給予優(yōu)先，年終考核加分。

3、培訓過程，由教研室進行培訓督查工作。

教研室認真嚴格執(zhí)行教育廳師資處發(fā)出的每一項培訓指令，并及時做好培訓的總結(jié)工作。要求校級管理教師天天及時上網(wǎng)，及時發(fā)現(xiàn)培訓平臺發(fā)出的每項培訓指令和培訓安排，并按照指令嚴格執(zhí)行，同時要求學員及時提交作業(yè)、同專家討論、認真做好最后的學員考核工作。通過永寧縣教體局的短信平臺及電話與管理員、學員之間進行溝通與交流。

為及時擴大學習效果，教研室要求各學校在教研活動中要讓其他

教師同參與培訓學習的教師進行交流研討活動，充分發(fā)揮培訓的引領(lǐng)輻射和帶動作用，最大限度的擴大培訓學習效果，讓全體教師受益。

三、培訓取得了顯著的成績

通過嚴格的要求，學員認真的學習，我縣參加自治區(qū)級高中遠程提高培訓取得了顯著的成績，所有學員都克服各種困難按照規(guī)定完成了培訓學習任務(wù)，合格率100%。培訓中學員們發(fā)自肺腑的學習感言，從他們的學習感言中明顯感受到他們對這次培訓機會的十分珍惜，也能感受到他們在這次學習培訓中確實提高了很多。

四、意見與建議

1、評定優(yōu)秀輔導教師、優(yōu)秀學員，以激勵學員的學習熱情。2、建立起穩(wěn)固上下交流溝通渠道，以保證管理諧調(diào)一致，鏟除管理漏洞。

教師培訓，意義深遠。相信通過遠程教育培訓機制不斷完善，以及教師不斷學習、努力并在實際教學中的不斷完善、反思，教師的教學能力，教研水平一定會有一個大的提高。

擴展閱讀：高中課程改革教師遠程網(wǎng)絡(luò)培訓班級與輔導工作總結(jié)

201*年南充市高中課程改革教師遠程網(wǎng)絡(luò)

培訓班級與輔導工作總結(jié)

201*年南充市的普通高中課程改革教師遠程培訓，在省教廳和省教科所的領(lǐng)導與指導下，于201*年6月7月對全市高一、高二各學科教師進行了培訓，全市共5798名高中教師分為70個分學科班級參加培訓。（其中語文909人，10個學科班；數(shù)學910人，10個學科班；英語865人，10個學科班；思想政治430人，6個學班班；歷史392人，5個學科班；地理383人，

5個學科班；物理501人，6個學科班；化學497人，6個學科班；

生物370人，5個學科班；音樂79人，1個學科班；美術(shù)73人，

1個學科班；體育與健康160人，2個學科班；信息技術(shù)115人，2個學科班，通用技術(shù)114人，2個學科班）。本次培訓達到了

預期目標，順利完成了培訓任務(wù)，具體做法總結(jié)如下：

一、有效建構(gòu)培訓業(yè)務(wù)組織

1、組建134人的省級骨干教師培訓隊伍

（其中語文18人，數(shù)學18人，英語18人，思政10人，歷史10人，地理10人，物理10人，化學10人，生物10人，音樂

4人，美術(shù)4人，體育4人，信息4人，通用技術(shù)4人）。2、形成了70個的學科教學班級的管理模式，精選了70名班主任和14個學科總班主任及1個市總班主任。

3、確立23個學科教學班級輔導責任人和1個市總輔導員。二、突出各級課改骨干培訓

一是今年67月先后組織14科次103人次參加省上組織的班主任，輔導教師隊伍培訓。

二是今年67月組織134人次參加省級骨干教師隊伍培訓。

三、領(lǐng)導重視、職責落實

一是主要領(lǐng)導親自抓，市教育局副局長鄧曉皋同志堅持參與培訓的全過程指導監(jiān)督培訓工作。

二是市教科所人員具體抓，并認真做好縣級組織管理、教師學前網(wǎng)絡(luò)平臺操作培訓、信息聯(lián)絡(luò)、培訓注冊、學習過程跟蹤監(jiān)督、技術(shù)支撐服務(wù)提供；規(guī)定參訓學校統(tǒng)一作息時間，根據(jù)培訓安排，抓好集中、分散、網(wǎng)上交流、互動研討培訓。三是抓班主任、輔導教師隊伍責任落實。培訓中70多位班主任和23位輔導教師都認真履行其職責，堅持跟班學習、考勤、批改作業(yè)、組織討論等。

四是市教育局印發(fā)了（市教辦[201*]105號）201*年暑期高中課改各學科教師培訓手冊，主要內(nèi)容有“培訓學員學習帳號管理、培訓帳號開通使用；高一高二班主任、輔導員分班、帳號、培訓人數(shù)；高一高二各學科骨干教師省級培訓人員、時間、地點；各學科教師培訓課程計劃”等。本資源包的印發(fā)保障了培訓落到實處，確保了培訓工作的順利進行。

四、項目推動抓課題研究。先后確立了“新課改背景下農(nóng)村高中教師課堂教學素養(yǎng)提高研究”、“新課改目標下教師課堂藝術(shù)與教學技能雙向培養(yǎng)的關(guān)聯(lián)性研究”、“藝體特色高中課程建設(shè)實驗研究”、“新課程背景下調(diào)動中學生學習積極性教學策略初探”、“新課程背景下中學生心理健康教育實驗研究”、“促進高中學生在新課改中全面而有個性發(fā)展的策略與方法的研究”、“基于手持技術(shù)的新課程化學實驗校本課程開發(fā)與應用的研究”、“普通高中語文新課程選修模塊教學研究”、“提高高中學科課堂教學有效性的實踐研究”、“新課程標準下數(shù)學雙基創(chuàng)新教育研究”、“構(gòu)建和諧課堂的實踐研究”等高中新課改課題研究，其中兩項課題已確定為省級重點資助金項目，有力地推動了我市的高中課改進程。

五、培訓成績與效果

本次普通高中課改教師遠程培訓工作，經(jīng)過各個層面的共同努力，取得了一定成績，不僅使我市在教師遠程培訓組織和管理上積累了經(jīng)驗，為今后在我市開展更大規(guī)模的遠程教師培訓奠定了基礎(chǔ)，同時也使本次參與培訓的單位和教師獲得了雙豐收，教師們對高中課改有了更深的認識。

一是更新了觀念。短短的培訓，給了廣大教師全新的思想空間，他們在網(wǎng)上向?qū)＜姨釂�，在課余與同仁交流，利用完成作業(yè)的機會思考自己平時教學的得失和課改的前景，思想觀念有了新的飛躍。

二是開闊了視野。培訓不僅讓廣大教師的理論水平得到升華，更通過網(wǎng)絡(luò)讓教師們獲得了很多的信息，開闊了視野。教學片段的實錄視頻，讓教師近距離的體驗到一些新型教學模式的具體做法，他們看完后的討論交流，讓整個培訓活動變成一個合作、探究的大課堂。

三是解決教學中的困惑。講座的專家都是深入教學或來自一線教師，案例分析貼近教學實際，分析切中時弊，指導得法，有實際的指導作用，解決平時教學實踐中的苦惱與困惑。

四是通過培訓，使老師們了解和掌握其課程方案、目標、內(nèi)容和課程的實施與評價；了解和掌握了新教材的編寫思路，體例特征、結(jié)構(gòu)特征及各學科之間的關(guān)系；樹立了新的學生觀、教師觀、教學觀、質(zhì)量觀、學習觀、目標觀等。

五是培訓使參培教師對教育信息化和在信息化支撐服務(wù)體系下開展的教育教學培訓活動有了深入的認識和切身體驗，對提升教師綜合素養(yǎng)起到了積極作用。

六、培訓中存在的主要問題

這次遠程培訓，規(guī)模大、節(jié)奏快、成本低、質(zhì)量高，對于創(chuàng)新培訓形式有著重大深遠的意義。我們認為也還存在一些問題：

1、培訓平臺在大量用戶學習時段存在無法登錄及不穩(wěn)定情況，培訓初期曾影響到教師的在線參與時間；另外，因南充大多數(shù)培訓網(wǎng)點在農(nóng)村中學，網(wǎng)絡(luò)投入標準與實際網(wǎng)速仍然存在差距，培訓過程中對視頻答疑等工作的參與造成一定影響。2、網(wǎng)絡(luò)在線培訓與虛擬班級管理，需要及時整合現(xiàn)實資源中的人力技術(shù)、通訊渠道，科研團隊，有效關(guān)注培訓者的參與能力及情感、態(tài)度、價值觀等。

二○一一年七月二十六日

友情提示：本文中關(guān)于《永寧縣高中教師遠程提高培訓工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，永寧縣高中教師遠程提高培訓工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《永寧縣高中教師遠程提高培訓工作總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.hmlawpc.com/gongwen/401475.html

• 上一篇：小學骨干教師培訓工作總結(jié)
• 下一篇：黃山市201*年遠程教育培訓工作總結(jié)