201*春學校教學工作總結

畢節(jié)市海子街二中

201*年春季學期

學校工作總結

201*年7月18日海子街二中201*春學校工作總結

本學期按照學期初制定的工作計劃,牢固樹立教育教學是中心，教學質(zhì)量是生命的觀念，扎實開展教導處工作，發(fā)揮教導處對學校教學的研究、指導、服務的功能,注重教學過程檢查與監(jiān)督,提高備課組、教研組工作的實效性。教導處基本完成學期初制定的各項工作計劃。反思才會進步，總結才會提高。為了能夠使今后的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個新臺階，現(xiàn)將近一學期工作小結。

一、主要工作

1、繼續(xù)促進教師教育觀念轉(zhuǎn)變

本學期教科室組織了多次理論學習與研討活動，鼓勵教師走進多媒體、運用多媒體，與現(xiàn)代化教育接軌。

2、嚴格執(zhí)行教學法規(guī)，開齊課程，上足課時，做到學科安排不走樣，綜合實踐課程不走味，校本課程安排不走調(diào)，確保高質(zhì)量完成各科教育教學任務

3、狠抓常規(guī)管理，提高教學效益

(1)本學期教導處繼續(xù)完善和落實常規(guī)檢查工作,每天教導處人員對教學常規(guī)進行檢查，并做好教導處工作日記的記錄。對教師的教學計劃、備課、上課、教案、課后反思、助學、聽課、作業(yè)批改、輔導、考試等各個教學環(huán)節(jié)在學期初提出了明確的要求和檢查方法,并真正做到了落到實處。

（2）本學期教導處組織進行了期中、期末兩次教學常規(guī)檢查,備課實行超周備課，每周五上交。同時檢查也采取不定期進行的方式,并把專項檢查與綜合檢查相結合,專項檢查中重點是作業(yè)、聽課,做到檢查有結果,非常注重實效性。從檢查的情況來看,教研組及老師整體上都較好,但仍然存在著一些問題,如不按要求書寫教案,教案太簡,聽課次數(shù)不足,作業(yè)批改不細致等現(xiàn)象。

（3）本學期教導處注意課堂教學各環(huán)節(jié)的規(guī)范性，以提高45分鐘效益為目標，加強教學案一體化，備課要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要備課標、教材、資料、學生、教法和練習，備課組內(nèi)要互相協(xié)作，資源共享，共同進步。

(4)加強了考試工作的管理。除常規(guī)期中與期末考試外,成功組織各年級的月考,加強了巡視和管理力度，加強考風考紀教育，加強了考后分析和落實調(diào)整措施的力度，提高了組織管理的水平,同時也加大了考試對教師的評價實效性。4、進一步優(yōu)化課堂教學

(1)各教研組活動注重教學活動的效益,摒棄重形式而輕內(nèi)容的教研,優(yōu)化課堂教學的環(huán)節(jié),提高教學效益,特別對備課、聽課、輔導、作業(yè)及試卷的批改加強了檢查與監(jiān)督。

(2)要求老師人人上示范課,課后認真評論、研討,通過此項活動,提高了教師的課堂教學效果,也提高了教師教學能力。達到了預期目標。有計劃地舉行以備課、上課、聽課、說課、評課為主要形式的課改研討活動，學會反思，總結經(jīng)驗與教訓，揚長避短，優(yōu)化教學。本學期進行了隨堂聽課活動，全面提升我校的常態(tài)課堂教學水平。

5、繼續(xù)加強教研組建設

各教研組認真制訂學期教學研究計劃，明確研究重點任務，積極開展教學研究活動，切磋教法學法，上好常態(tài)課、研討課，積極開展評課交流，不斷總結提高。同時，引導教師自覺學習教育刊物教改經(jīng)驗，指導課堂教學，關心新教師成長，形成良好的學習氛圍，增強爭先創(chuàng)優(yōu)意識。繼續(xù)加強教組對備課組的管理和監(jiān)督作用。

6、繼續(xù)規(guī)范教導處工作，加強自身建設。充分認識教導處的職責，提高工作的主動性與計劃性，努力發(fā)揮對教學工作的研究、指導和服務功能。

7、積極注重教師業(yè)務水平的提高，本學期部分老師參加和聽取了市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選，組織教師聽取專家報告。這些活動，開拓了老師的視野，提高了老師的綜合素質(zhì)。同時開展了“作文競賽”、“七、八年級單詞競賽”“優(yōu)秀學生座談會”“九年級中考沖刺研討會”“學法經(jīng)驗交流會”“學生轉(zhuǎn)化座淡會”等活動，有力地促進了教學。

本學期教導處工作有了一定的改進,一定程度上提高了教學效益,促進了教育教學發(fā)展,不可否認,也存在著一些亟待解決的問題。

1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉(zhuǎn)變

實踐中我們發(fā)現(xiàn)教師教育教學觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰�一個過程,要付出更多的的努力,要消除急躁或急功近利的情緒,改革課堂教學藝術，多關注學生，管理學生。

2、教師隊伍建設難度增加

提高教師的素質(zhì)是我們努力的方向，在提高教師技能素質(zhì)的同時,必須加強師德建設。存在個別教師工作敷衍了事，作業(yè)批改拖拉、馬虎，上課不能盡職盡責。

3、加強教學常規(guī)檢查結果的評價

在本學期的教學檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個別老師為完成任務而補教案、抄補聽課記錄、補教學日記甚至沿用老教案的現(xiàn)象,造成了消極的影響4、單元測試工作仍需進一步完善，部分教師沒有進行測試，而是發(fā)放給學生自由去做，有的測試了，但是學生代閱，甚至不閱。

5、我校教師普遍對校本研修不感興趣，認為是搞形式、走過場，再加上學校經(jīng)費和條件的限制，校本教研活動落不到實處。

下一步工作設想：

一、教學檢查對教學工作的實際推動效果不甚理想。

1、教學檢查不能只停留在形式，教學檢查的主陣地應該是在教室里，在課堂上，在學生中。這樣我們才能及時掌握第一手資料，從源頭抓起，防患于未然，才能保證教學檢查的時效性。

2、教學常規(guī)檢查的形式也可多樣化，可采取有針對性的專項檢查、針對專人檢查、向?qū)W生調(diào)查、普查與抽查相結合等形式。其次應加大對課堂教學的檢查力度，將教師隨堂聽課，領導聽課制度落到實處。

3、要想改變校本研修無實質(zhì)性進展這一狀況，首先必須建立一套考評和激勵機制，以激發(fā)教師搞教研的內(nèi)在動力。其次，為教師盡可能地創(chuàng)造條件，創(chuàng)造機會，使他們能更多地、更方便地參與到教研活動中來。再者，重視對教師教研活動的技術指導，發(fā)揮專業(yè)引領的作用。我們希望下學期我們的教研活動能從無到有，從有到多，從多到好。

二、學校對教師的管理應立足于實際，著眼于未來，既考慮到教師所學的專業(yè)，也要考慮學校的崗位需求。學校應引導教師進行專業(yè)定位，并通過培訓、校本研修、幫扶等措施幫助教師不斷謀求專業(yè)發(fā)展。

擴展閱讀：201*年春季學校教學工作總結(201*.7.13)

忻城縣實驗小學

201*年春季學期

教學工作總結

轉(zhuǎn)眼間201*年春季學期的教學之旅將畫上一個完美的句號。本學期，我校的教學工作繼續(xù)以課程改革為中心，以課堂教學、教師隊伍建設為基本點，深化課堂教學改革，切實提高教師的業(yè)務水平，大力推進學校特色建設，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使我校的教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，成績可喜。現(xiàn)將一學期的教學工作總結如下：

一、強化學習意識，使新課程新理念內(nèi)化為教師的教學理念。

（一）抓緊教學教改理論學習，提升教學教改理論水平。本學期我們繼續(xù)把課改理論作為教師業(yè)務學習的主要內(nèi)容，幫助教師掌握課改精神，增加課程改革的緊迫性和責任感。利用業(yè)余學習時間學習各學科的新課程的標準與解讀。采取自學和集中學習的形式，堅持不懈地學習課改和教改的有關理論知識。要求每位教師每周學習時間達到2個小時以上，其中集體學習3小時。集中學習時間安排在周一（數(shù)學）、二（語文）、三（英語、品德、音樂、美術、科學、體育）的下午3:30-5:00和周五的4:30-6:30。要求每位教師在學習中做好筆記，把對新課程標準和教改理論理做到真正理解，逐步內(nèi)化為具體教學行為。每位教師的讀書筆記達到5000字以上。讀書筆記寫得比較好的有羅超萍等老師。

（二）認真執(zhí)行課程計劃，按照新課程設置的要求開齊規(guī)定課程。規(guī)范了計算機、英語及體、音、美等課程的開設，并且嚴格按照各學科課程標準的具體要求上好每一節(jié)課。同時加大了綜合實踐活動課的研究力度，引導學生從課內(nèi)走向課外，由接受知識轉(zhuǎn)向在實踐中領會和運用知識，拓展學生的視野。在5月份組織學生開展啄木鳥行動讓學生給學校的宣傳欄找錯字，提高學生的實踐能力。

（三）走出去，請進來，提升業(yè)務理論水平和業(yè)務素質(zhì)。我校還采用請進來，走出去的方法，深入學習教學教改理論，提高教師業(yè)務理論水平和業(yè)務素質(zhì)。先后派送了陳潤紅、藍丹梅、梁艷瓊、黃佳華、黃等71名教師到桂林、南寧、賀州、來賓等地學習，以此提高教師的業(yè)務理論水平。

二、強化質(zhì)量意識，全面提高教學質(zhì)量。

（一）以課堂教學為突破口，向課堂40分鐘要質(zhì)量。學校始終以課堂教學的改革與創(chuàng)新為著力點，努力探索新課程標準下的新的課堂教學模式。同時，切實地抓好教師教學工作六認真，牢固樹立向課堂40分鐘要質(zhì)量的觀念，積極主動地提高教師教學技能和課堂教學效率。

1.重點加強課前備課的管理，關注備課的實效性。本學期，我校繼續(xù)采用EEPO集體備課方式。以年級組為單位，按照個人設計集體修改個人增減的備課流程和每周每人備一個課，集體備周課的形式進行備課，使得所寫的教案既突出教師的個性化，又充滿著集體智慧，為縮短班級之間的差距提供了優(yōu)良的資源和條件。同時，各年級組一律實現(xiàn)了超前一周備課，不打無準備之仗。

在備課過程中，要求每位教師認真按照課程要求、教材的特點及學生的學情，確定高效的教學方法，做到新活實趣，關注知識性的傳授，個性的發(fā)揮，創(chuàng)造性的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生觀察事物，提出問題、研究問題、解決問題的能力。

2.深化課堂教學改革，提高課堂教學效率。在課堂教學中，樹立不讓一個孩子掉隊的觀念，構建智慧課堂。根據(jù)學生的心理特點、個性差異及現(xiàn)實的學習情況，靈活地采用不同的教學方式和學習方式，將學習主動權交給學生，激發(fā)學生學習興趣，使學生愛學、樂學，學期學生鞏固率達到100%。

3.重視學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。本學期，繼續(xù)把抓學生學習的自覺性和責任意識作為重點。抓緊抓好班干部的培養(yǎng)，通過學生管理學生培養(yǎng)學生自覺學習、自主學習的良好習慣和認真負責的態(tài)度。現(xiàn)在，多數(shù)班級能夠做到教室里有沒有老師都能自覺地學習。表現(xiàn)得特別好的是六年級1-5班，五年級（2）（3）（4）班，四年級（2）（4）（5）班，三年級（1）（2）（3）（4）班，二年級1-6班，一年級（6）（2）（6）。此外，學校還通過家校聯(lián)系和家長保持情感上的溝通，讓家校共同協(xié)助管理學生。本學期舉行了1次大型的教學開放周讓家長進入課堂聽課，此外還要求教師通過校訊通、書信等形式保持跟家長取得聯(lián)系，使的學校工作得到家長的理解和支持，加快孩子良好習慣的形成。

（二）抓好常規(guī)管理，做好質(zhì)量監(jiān)控。

在教學中，我校嚴格按照來賓市教科所和縣教研室的《教學常規(guī)實施細則》來要求每一位教師。每個月由教導處組織教研組長，進行一次教學常規(guī)檢查登記，及時糾正錯漏，不斷完善和進步。通過常規(guī)檢查，教學常規(guī)完成得比較好的語文教師有莫秀、藍思明、韋淑曉、盧媛花、黃克秀、韋麗君、羅超萍、陳潤紅、段秋云、蔣建華、藍芬、樊小瑛、蒙麗華、盧小春、勞秀艷、藍燕飛、韋美青、藍妙萍；數(shù)學老師藍丹梅、蒙婕迪、樊麗娥、黃雪霄、莫小英、羅湘湘、藍艷洲、藍麗芬、韋燕燕、羅仕娟等教師。（六年級老師因為去改卷，跟班老師去準備考試，所以部分老師的材料沒有得到檢查）主要表現(xiàn)在這些教師的計劃、反思理念新，切合實際，重點突出；作業(yè)有價值，既突出基礎知識又突出能力的培養(yǎng)，學生作業(yè)書寫工整，答題正確，封面潔凈，教師批改認真，有激勵性評價，學習筆記寫字認真，內(nèi)容體現(xiàn)教育改革，有助于指導個人教學實踐，提高自身的業(yè)務水平。家訪、培優(yōu)補差材料有助于學生的健康成長和提高學生的成績。語文科在

細節(jié)方面特別值得學習的是莫秀、羅超萍、韋麗君老師。她們的教案很有個性，反思實事求是，作業(yè)批改認真，作文錯字能圈起來，打分合理，對學生的知識實事求是的評價學生的訂正檢查到位。數(shù)學科莫小英老師課堂作業(yè)很有價值，練習有層次，兩份測試都認真批改和檢查學生訂正。

（三）加強對畢業(yè)班復習工作的宏觀指導與監(jiān)控。學校在開學初就制定好畢業(yè)班教學工作計劃，學期里按照計劃有目的、有重點、有條不紊地開展教學。學期里召開了畢業(yè)班教師工作會議4次，為畢業(yè)班教師出謀獻策，傾聽畢業(yè)班教室的心聲。每次會議都針對畢業(yè)班存在的問題進行有效解決，對遇到的困難給予妥善解決。共組織畢業(yè)班教學研討12人次，為畢業(yè)班印發(fā)語數(shù)英綜合練習題各11份，進行畢業(yè)月測和模擬測共5次，每次都組織教師認真評卷、認真總結教學中的優(yōu)點和找差距，為學生進入高一級學校下堅實的基礎。

三、開展教改教學研究，實施科研興校戰(zhàn)略。

學校堅持以教育科研為先導，牢固樹立以課題推動課改的科研理念，深入開展各學科多層次教育科研課題實驗活動。（一）積極承擔課題研究，全面提升科研能力。

本學期，我校繼續(xù)承擔國家級加強管理和諧育人、增強學生社會責任感的教育實踐模式研究、孟氏EEPO有效教育和區(qū)級小學語文課堂有效教學策略研究、小學數(shù)學課堂有效教學策略的研究語文讀寫結合等多個課題研究，還新增申報了EEPO有效教育平臺互動方式的研究與實踐和智慧閱讀兩個課題研究。從領導到教師個個參加課題研究，全面提升科研能力。其中有區(qū)級小學語文課堂有效教學策略研究、小學數(shù)學課堂有效教學策略的研究已經(jīng)獲得結題。獲得結題證書的主持人語文是梁光思，數(shù)學是梁艷瓊。參研教師是潘筱明、陳潤紅、盧小春、藍思明、羅婕、樊小瑛、藍江積、藍丹梅、莫小英、莫

秀勤、藍曉彤、藍愛群。

（二）扎實開展研討活動，提高教師教研實踐能力。學校有計劃地每月組織開展一次教學研討活動。三月份：一是組織學校教師參加廣西教科所舉辦的小學低年級語文課堂教學優(yōu)秀課例展示比賽，有青年羅超萍參加比賽榮獲二等獎；二是組織教師開展了校級語、數(shù)、英教師EEPO優(yōu)秀課例教學展示活動，展示教師分別是羅超萍、樊小瑛、盧媛花、韋麗君、段秋云、韋丁尹、蒙麗華、韋淑曉、藍東燕、黃寶程、藍艷洲、藍愛群、黃雪霄、藍江積、羅湘湘、黃娟珍，這些老師多數(shù)能在課堂上運用了EEPO方式進行操作，學生學得快樂，學得扎實。四月份開展組內(nèi)所有科目EEPO有效教學課堂教學比賽，比賽結果是：語文科有熊丹、鐘清云、韋艷、黃克秀、莫柳青、莫紅梅、羅超萍、段秋云、陳潤紅、嚴燕、韋丁尹分別榮獲組內(nèi)一、二名；數(shù)學課有羅秀梅、藍如群、莫小英、韋喜英、王淑媛、莫秀勤、藍京平、陳秀鳳、藍江積、陸龍獻榮獲一、二名；英語有藍姣、覃彩霞榮獲第一、二名，其他科（略寫）。五月份舉行了教學開放周。在開放周里，邀請教育局領導、兄弟學校的領導教師、學生家長進入校園聽課，借此讓教師展示教學技能的同時，接受領導、家長和兄弟學校的意見和建議，發(fā)揚優(yōu)點改正不足。同時在五月份我校還承擔了來賓市教研課題讀寫結合的課例研討，我校青年教師韋艷執(zhí)教的課例《三個孩子》，獲得市教研員毛冬梅的高度評價，毛冬梅老師還把這個課例作為優(yōu)秀課例向全市讀寫結合實驗學校推廣；六月份我校組織語文骨干教師送教下鄉(xiāng)，協(xié)助教育局為我縣教師進行EEPO理論和課堂教學培訓，有潘筱明、藍丹梅、梁艷瓊、藍思明、盧媛花共上了11節(jié)課，獲得聽課領導和教師的好評，為我縣的基礎教育改革作出了一份貢獻。

本學期我校教師向?qū)W校上交了教研成果六個一（即一篇優(yōu)秀教案（含課件）、一篇說課稿、一篇課堂教學實錄與評析、一

篇優(yōu)秀論文、一篇優(yōu)秀教學反思、一篇心得體會或故事），每人各一-兩篇，548篇。學校編輯了201*年EEPO”教學成果論文集和學生《作文選》各一集，共12集。六一兒童節(jié)那天，還進行了EEPO情景劇表演，把新的教學方法和效果在舞臺上展示出來。

（三）提供展示平臺，青年教師茁壯成長。

為了讓青年教師脫穎而出，學校除了安排每個教師上一節(jié)研討課和學期舉行一次校級優(yōu)質(zhì)課比賽外，還積極推薦骨干教師承擔縣、市級公開課，鼓勵骨干教師參加各級的課堂教學等各種比賽。本學期有羅超萍老師參加自治區(qū)級低年級語文課堂教學比賽榮獲二等獎；有韋艷老師上縣級讀寫結合研討課獲得好評；有藍丹梅、梁艷瓊、藍思明、盧媛花上了縣級EEPO要素組合課型示范課課共11節(jié)；有熊丹、莫小英等15名教師榮獲校級EEPO課堂教學比賽一、二等獎。

（四）加大校本教研的力度，促進教學質(zhì)量全面提高。為了進一步貫徹以校為本的教學研究制度，促進教師專業(yè)發(fā)展，逐步形成民主、開放、有效的教研機制，進一步改進教學實踐，解決學校教育教學面臨的問題。同時充分展示我校教師在實踐新課程，落實新理念上的積極探索精神。我校根據(jù)學生的年齡特點和認知能力在一至六年級進行相應進行了低年級學生養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)、如何有效提高低年級學識字能力、如何進行學生的朗讀能力訓練、如何有效提高學生的閱讀能力作文能力的訓練等專題研究，每位教師都有自己的研究計劃，每周小組進行交流，提高課堂教學效率。

四、切實抓好體、衛(wèi)、藝、勞技和科普教育。

（一）牢固樹立“健康第一”的指導思想，加強學校體育衛(wèi)生工作的管理。學校緊緊抓住體育教學的主陣地，不斷提高體育課的教學質(zhì)量，做好學生體育達標工作。六月份舉行了慶�！�六一’校運會，運動會有年級拔河賽等多項內(nèi)容，既活躍了校

園氣氛又有效地促進學生的身體健康。

（二）加強音樂、美術教學的研究及管理，為學生提供藝術展示平臺。對音樂和美術等非基礎學科，學校也按照課程要求上好每一節(jié)課，而且強調(diào)通過實踐活動讓學生的各種才能得到充分的展示。五月份學校舉行了校園藝術節(jié)活動，在六一兒童節(jié)之前，學校和文化館聯(lián)合舉辦了童心飛揚愛我實小校園文化藝術周，還舉行了手抄報、科幻漫畫比賽，為學生展示各種才華和放飛夢想提供絢麗的舞臺和廣闊的空間，使他們?nèi)�面發(fā)展。有舞蹈一年級的舞蹈《為中國加油》等6個節(jié)目分別榮獲一、二、三等獎；此外，還有組織學生參加縣級、市級、區(qū)級小學生讀書活動講故事、演講比賽活動，有藍凡響、莫茵等榮獲縣級一、二等獎；有鄧羽彤等3名同學榮獲201*年來賓市校園中華經(jīng)典誦讀大賽中三等獎，有46名學生的書畫榮獲區(qū)、市、縣一、二、三等獎。

六、豐碩的成果。

（一）期末檢測成績

本學期我校期末教學成績顯著。語文合格率97.2%，優(yōu)秀率達81.1%；數(shù)學及格率97.6%，優(yōu)秀率達78.5%；英語及格率94.7%，優(yōu)秀率達72.9%。其中有一（6）班、二（1）班、二（2）班、二（3）班、二（4）班、二（5）班、二（6）班雙科及格率100%，優(yōu)秀率80%以上；三（3）班、四（1）班、四（4）班、五（2）班、五（3）班、五（4）班的三科合格率均達95%以上。語文科進步最大的班級是四（5）班；數(shù)學科進步最大的班級有三（6）班、五（5）班；英語科進步較大的班級是三（3）班。

（二）教師獲獎情況。

1.羅超萍執(zhí)教《畫家與牧童》參加廣西小學語文低年級課堂教學評比榮獲二等獎；2.藍思明、執(zhí)教《呼風喚雨的世紀》榮獲全區(qū)基礎教育改革試點項目成果展示二等獎；3.樊麗娥執(zhí)教《烙餅問題》在全區(qū)基礎教育改革試點項目成果展示活動中獲二等獎；4.潘筱明、藍丹梅榮獲全區(qū)基礎教育改革試點項目成果展示活動中獲指導二等獎；5.韋艷老師執(zhí)教市級讀寫結合研討課獲得好評；6.陳潤紅、羅超萍、潘可幸等43名教師分別榮獲國家級、區(qū)級、縣級論文評比一、二、三等獎；8.潘筱明、陳潤紅、藍丹梅、藍思明等26人的論文榮獲中國高等教育學會字理教學研究中心論文評比一等獎；9.盧媛花、藍妙萍等79名教師的論文榮獲廣西教育學院教學研究部論文評比一、二、三等獎；10.潘筱明、黃佳華榮獲來賓市校園心里情景劇指導二等獎；11.由梁光思、梁艷瓊分別主持的廣西教育科學十一五課題《廣西小學學科特色建設研究》的子課題《小學語文課堂有效教學策略的研究》、《小學數(shù)學課堂有效教學策略的研究》榮獲結題證書和研究成果，獲一等獎，潘筱明、陳潤紅、羅超萍等12名教師榮獲課題先進個人；12.段秋云等38名教師榮獲來賓市第八屆青少年書信比賽優(yōu)秀指導老師獎；13.羅仕娟18名榮獲來賓市中國人壽201*年忻城少年兒童繪畫作品比賽優(yōu)秀指導老師獎；14.藍芬、嚴燕榮獲忻城縣201*年中小學我的中國夢演講比賽優(yōu)秀指導獎；15.段秋云等13名榮獲201*年來賓市三精神十感恩主題征文比賽小學組優(yōu)秀指導獎16.黃雪霄等2名榮獲首屆廣西青少年琴棋書畫才藝大賽來賓分賽區(qū)書畫比賽指導老師獎；17.藍丹梅等8名教師榮獲201*年全縣教學研討活動運用EEPO有效教育模式上課效果顯著獎；18.梁光思、梁艷瓊等6名教師榮獲增強現(xiàn)實社會責任感的公民教育實踐模式研究廣西實驗區(qū)201*年先進工作者；19.韋麗君榮獲來賓市中華誦讀大賽暨201*年來賓市校園中華

經(jīng)典誦讀大賽三等獎；20.潘筱明、蔣建華榮獲來賓市中華誦讀大賽暨201*年來賓市校園中華經(jīng)典誦讀大賽指導教師三等獎；21.韋淑曉、黃雪霄等20名教師榮獲201*年秋學期教育教學成績一等獎；22.梁光思、潘筱明、梁艷瓊、陳潤紅、黃雪霄、羅超萍分別評為縣級201*-201*年度優(yōu)秀校長、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師獎；20.藍丹梅榮獲全市精神文明建設工作文明教師；23.羅婕201*年來賓市教育系統(tǒng)民族團結進步模范教師；24.藍京平201*年來賓市學校衛(wèi)生工作先進工作者；25.陸海燕12年來賓市學校藝術工作先進工作者；26.周永康201*年來賓市學校體育工作先進工作者；27.段秋云榮獲201*廣西網(wǎng)聯(lián)計劃城區(qū)義務教育骨干教師上好課評好課專題遠程培訓項目學習優(yōu)秀學員；28.韋蓮慧201*年忻城縣師資培訓工作先進個人。27.藍夫評為201*年度來賓市優(yōu)秀少先隊輔導員；29.潘筱明、藍丹梅、梁艷瓊、藍思明、盧媛花5名教師被聘為忻城縣201*年中小學MSEEPO有效教育培訓主講教師；30.藍丹梅在201*年度教育教學論文評比中，成績顯著，評為先進個人國家級。

（三）學生獲獎情況（略）。（四）集體獲獎情況。

1.榮獲“增強現(xiàn)實社會責任感的公民教育實踐模式研究先進實驗學校；2.榮獲201*年來賓市學校體育衛(wèi)生藝術工作先進單位；3.榮獲廣西教育科學十一五課題《廣西小學學科特色建設研究》的子課題《小學語文課堂有效教學策略的研究》研究成果一等獎；4.榮獲第八屆青少年書信比賽優(yōu)秀組織獎。

六、存在問題和主要原因（一）存在問題：

1.有三（5）班、四（3）班、四（5）班、五（1）、五（5）班共5個班語、數(shù)、英三科不達到縣級及格率90%（一類）或雙

及85%（二類）的標準。

2.語、數(shù)單科及格率、優(yōu)秀率不達到校級標準（低年級90%，70%；中高年級90%、65%；二類學校各降低5個百分點）的班級有：三（5）語（及72.2%）、數(shù)（優(yōu)16.7%）；四（3）語文（及89.7%，優(yōu)60.3%）；四（5）數(shù)（及81.2%，優(yōu)30.4%）。（二）主要原因：

1.一些班級是從一小合并到我校的學生，生源復雜、基礎差、家庭環(huán)境差，學困生面積大，補缺補差困難。例如：三（5）班五（5）班。

2.一些班級更換老師比較多，學生基礎差，一時難以補缺補漏。例如：三（5）班，語數(shù)教師都是新?lián)Q的。

3.個別教師課堂組織能力較差，教學方法欠佳，知識點傳授不到位，學生有厭學情緒。

六、努力方向針對于以上存在的問題，我們將認真總結經(jīng)驗，改進管理方法。

（一）分管領導要加強對薄弱教師的教學方法的指導，引導教師更新教學方法，提高課堂管理能力和組織能力。

（二）增強教師的工作責任心，樹立對學生負責的思想，做好補缺補差補漏工作。

總的，引導全體教師樹立正確的教育觀，質(zhì)量觀，提高教學理論水平和課堂教學實踐能力，提高課堂教學效率，使我校的教學質(zhì)量更上一層樓。

201*年7月13日

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忻城縣實驗小學

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