傳幫帶系列活動個人總結(jié)

個人總結(jié)書

學(xué)院：班級：學(xué)號：姓名：

目錄

一、工作總結(jié)--------------------------------3

（一）活動主題

（二）活動時間

（三）活動地點

（四）活動總概

（五）工作感想

二、工作建議---------------------------------5

“傳幫帶”系列活動個人總結(jié)書

一、工作總結(jié)（一）活動主題

齊心傳遞經(jīng)驗畫卷，協(xié)力共創(chuàng)幸福校園（二）活動時間

201*年11月06日201*年12月03日（三）活動地點

（四）活動總概

在開展傳幫帶活動的一個多月時間里各班級的同學(xué)都積極參與，并于201*年12月初的傳幫帶活動落下帷幕�；顒忧捌�，在一院學(xué)生會部門和年級干部的指導(dǎo)下，班干認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)院學(xué)生會下發(fā)的活動方案，積極聯(lián)系組織其他班級組成“傳幫帶”小組。緊扣“言傳解惑傳幫帶，優(yōu)良學(xué)風(fēng)攜手遞”活動主題，以201*級同學(xué)為“互動核心”，以高同學(xué)為“主軸”進(jìn)行討論，高年級學(xué)生參與“傳幫帶”活動的策劃以及擬寫計劃書。負(fù)責(zé)人根據(jù)工作的需求召開了班級會議，并逐級高低年級討論會議，與此同時，在宣傳方面充分利用橫幅，海報、櫥窗、Q群、飛信，共享等形式，把本活動的信息和細(xì)則通知到了每一個同學(xué)，讓每個同學(xué)都清楚舉辦此次活動的目的，使同學(xué)們認(rèn)識到此次活動的目的和意義，自覺踐行“傳、幫、帶”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

活動展開階段，同學(xué)們通過各形各式的活動詮釋了傳幫帶的意義，在第一臨床醫(yī)學(xué)院內(nèi)形成了一種團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)生活風(fēng)，真正達(dá)到了“攜手共進(jìn)”的程度。整個“傳幫帶”活動中，第一階段以“高年級帶領(lǐng)模式”開展，第二階段以“高年級協(xié)助模式”開

展，第三階段以“你我共分享模式”開展。第四階段以“階梯式學(xué)習(xí)帶領(lǐng)”，低年級同學(xué)在不會中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實踐。分別如下：

第一階段：動員大會暨經(jīng)驗交流會。緊緊圍繞“校園學(xué)習(xí)、校園生活、學(xué)生干部工作”，為同學(xué)們答疑解惑，活動中充分調(diào)動了同學(xué)們參與活動的積極性，現(xiàn)場交流讓同學(xué)們在工作和學(xué)習(xí)方面有了更深的認(rèn)識和理解。

第二階段：以“團(tuán)結(jié)合作，綻放笑容”為活動主題，緊扣“人際交往、心理健康、戀愛觀”等，通過豐富第二課堂文化生活，形成健康高雅的育人氛圍，讓大家感悟到，不僅在游戲中需要團(tuán)結(jié)，在學(xué)習(xí)中也需要一個班集體的凝聚力，大家互助互愛才能共同進(jìn)步。第三階段：以“把握專業(yè)方向，揚起自己的風(fēng)帆”為活動主題，活動緊扣“人生觀、價值觀、世界觀”開展思考，讓11級的同學(xué)對自己的專業(yè)有清晰的認(rèn)識，正確定位自己的學(xué)習(xí)生涯，能夠端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。

第四階段：對已開展的系列活動進(jìn)“交流式”工作總結(jié)。對各項活動及時總結(jié)，高年級帶領(lǐng)低年級進(jìn)行“討論”總結(jié)。以“分享”的形式總結(jié)為每位學(xué)生的健康成長和綜合素質(zhì)的全面提高營造良好的學(xué)風(fēng)環(huán)境。

“傳幫帶”系列活動充分利用高年級同學(xué)的豐富經(jīng)驗，有效地幫助新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，為每一位學(xué)生的健康成長和綜合素質(zhì)的全面提升營造良好的學(xué)風(fēng)環(huán)境。（五）工作感想

“傳幫帶”活動增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生“樂學(xué)、篤學(xué)、善學(xué)、誠實、文明”的品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長和綜合素質(zhì)的全面提高，為學(xué)生的成長成才營造良好的學(xué)風(fēng)環(huán)境。

在傳幫帶系列活動中我積極參與。積極聯(lián)系學(xué)委、了解活動動態(tài)，

根據(jù)自己的工作經(jīng)驗，及時了解學(xué)院傳幫帶活動的動態(tài)和活動要求。參與班干培訓(xùn)、班干交流、了解工作了解我們的工作以及所帶領(lǐng)的班級，明確活動方式盡快幫助新生解決一些有關(guān)工作上、學(xué)生上、以及生活上的一些問題，以便新生們能更快的適應(yīng)大學(xué)校園生活。為活動出謀獻(xiàn)策、共舉活動，為活動獻(xiàn)計獻(xiàn)策我，如：傳幫帶活動動員大會，嘉賓邀請，積極與學(xué)院干部做好工作聯(lián)系等。活動中動態(tài)關(guān)注、及時給予幫助，參與活動總結(jié)。

在活動中常常會出現(xiàn)如下問題：活動的開展前期宣傳方面力度不夠，新生剛踏入新的校園生活，處于適應(yīng)階段，對活動未形成有初步的印象，活動的真正含義不夠了解；活動形式較單一，嚴(yán)重影響同學(xué)們參與活動的積極性；這個學(xué)期整個傳幫帶活動開展的時間比較遲；新生與高年級同學(xué)的聯(lián)系不夠，未能加強同學(xué)們之間的親和力。雖然沒有擔(dān)任活動總負(fù)責(zé)人，也不是“傳幫帶”活動的“學(xué)生助理”，作為11級的師兄，只想利用自己的經(jīng)歷來引導(dǎo)他們、幫助他們，成為他們的一份子。因此，在與他們接觸的這段期間，充分利用自己的學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗帶領(lǐng)11級同學(xué)，看到他們不斷健康成長，我很開心，看著他們積極地面對生活，我感到欣慰；在工作中要盡好這份職責(zé)，其實并不難，最重要的是你是否用心，只要我們真心去引導(dǎo)他們，我們都能做得很好。二、工作建議

1、“傳幫帶”活動開展得較遲，未能很好的達(dá)到“傳幫帶”的作用，希望第一臨床學(xué)院學(xué)生會在“傳幫帶”的各項工作中能有個較明確和較準(zhǔn)確地時間安排。下發(fā)學(xué)院通知時對年級部長嚴(yán)格的工作要求，讓每一項工作能做好詳細(xì)的安排。

2、傳幫帶活動中，要加強學(xué)院干部、年級干部與活動班級的交流與聯(lián)系，加強工作管理。具體如下：

（1）學(xué)院干部工作負(fù)責(zé)人根據(jù)活動方案和各班級的組隊結(jié)果進(jìn)行分工管理、跟進(jìn)與監(jiān)督。每位干部分工明確，負(fù)責(zé)跟進(jìn)相應(yīng)的班級。（2）要求活動班級每開展一個活動就上交活動總結(jié)，同時，學(xué)院干部對活動總結(jié)進(jìn)行及時審核，對活動的不足進(jìn)行指導(dǎo)與建議，目的是讓下一個活動能取得更好的效果。

（3）設(shè)立解疑渠道，各班級活動負(fù)責(zé)人對活動中有不明確的問題可及時解決，把學(xué)院干部的聯(lián)系方式下發(fā)到班級負(fù)責(zé)人。

3、臨床學(xué)院學(xué)生會特此在傳幫帶活動中設(shè)立“‘傳幫帶’學(xué)生助理”職位，并向年級各班征集人才。學(xué)生助理是由優(yōu)秀的預(yù)備黨員以上的學(xué)生組成，未做到全面地以“公平、公正、公開”的原則地開展傳幫帶活動的每個環(huán)節(jié)。

4、盡快的完善“‘傳幫帶’學(xué)生助理”的體制，最好能單獨分配到每個班級，實行一對一的幫住，明確“‘傳幫帶’學(xué)生助理”的工作職責(zé)。

5、第一臨床學(xué)院學(xué)生會工作的開展前期宣傳方面力度不夠，新生剛踏入新的校園生活，處于適應(yīng)階段，對活動未形成有初步的印象，活動的真正含義不夠了解，開展活動中不能更好地配合活動的策劃與安排。

以上是個人的工作總結(jié)，工作感想和對“傳幫帶”活動的建議，希望學(xué)院能參照此建議對“傳幫帶”活動不斷完善，為下一屆新生，為廣東醫(yī)學(xué)院的美好明天特提出此建議，如有不足或不合理的方面，請諒解，對學(xué)校的每項工作我都會積極配合。

------------201*年12月06日

擴展閱讀：傳幫帶總結(jié)[1]

“傳幫帶”工作總結(jié)

時光荏苒，歲月飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我從事教育事業(yè)已有二十余年了，在這在這二十多年的時間里，自已懷著一顆努力進(jìn)取，謙虛上進(jìn)的心，按照自己制定的發(fā)展計劃，腳踏實地地做好每項工作，下面，我就把這段時間所取得的經(jīng)驗做如下總結(jié)。

從教以來，我參加過次各級各類的骨干教師培訓(xùn)。每一次都有很多收獲。但我沒有把這些經(jīng)驗據(jù)為己有，而是把新信息盡我所能傳授給其他教師，把新的教學(xué)理念，教學(xué)方式帶回來，鼓勵教師走新路子，利用上公開課的機會，向老師們滲透這些思想。如有老師向我提出疑問，我會毫不猶豫地把我所理解的觀點講出來。

另外，在幫助老師改善觀念的過程中，校領(lǐng)導(dǎo)也交給我一些任務(wù)。要先給老師們上課、說課，然后聽老師上課、說課，我參與評課，把有疑問的地方指出來，與老師共同切磋。由于地理環(huán)境差異，我們的教學(xué)設(shè)備比較落后，所以，上課時必須老師講。這樣，很難調(diào)的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生學(xué)習(xí)沒有興趣就很難學(xué)好，學(xué)生和老師之間的主體位置更容易顛倒。折兌這些問題，我首先從自身做起，尋找方法。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)了孩子聽話不是罵出來的，而是表揚和鼓勵出來的。要用自己的眼睛觀察每一位學(xué)生的心理變化，抓住他們的弱點，切中要害，一點點去說服。這樣，學(xué)生的心理就會掌控在老師手中，凝聚力大了，心齊了。于是，我試著跟老師們說：“要經(jīng)常談心，用愛去感化他們�！笔盏胶芎玫男Ч�，老師們也不覺得上課累，學(xué)生不好管理了。這些年，年輕老師逐漸走進(jìn)校園，他們的基本功底子很厚，而且能說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話。相對來說上課經(jīng)驗少，對學(xué)生缺少耐心，我們在閑聊中就會跟他們講發(fā)生在我和學(xué)生們之間的故事。意在鼓勵他們愛學(xué)生，要想方設(shè)法讓學(xué)生接受你，主動帶動新教師上公開課、聽評課。

在和年輕師們一起工作的過程中，我從他們身上學(xué)到了很多了，我也毫無保留地盡我所能幫助每一位他們。我會在本職工作上更加努力為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

時光荏苒，歲月飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我從事教育事業(yè)已有二十余年了，在這在這二十多年的時間里，自已懷著一顆努力進(jìn)取，謙虛上進(jìn)的心，按照自己制定的發(fā)展計劃，腳踏實地地做好每項工作，下面，我就把這段時間所取得的經(jīng)驗做如下總結(jié)。

一、加強師德，嚴(yán)于律己，發(fā)揮骨干教師的表率作用

我自已努力學(xué)習(xí)政治理論，科學(xué)發(fā)展觀理論，并將所學(xué)理論付諸實踐。工作上高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，踏踏實實。嚴(yán)格自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，密切協(xié)作，任勞任怨，處處起模范帶頭作用。

二、堅持學(xué)習(xí)，勤于反思，努力提升自己的業(yè)務(wù)能力。

一直以來，自已十分注重給自已全方位充電。不斷加強對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的知識底蘊，提升自已的業(yè)務(wù)能力。認(rèn)真閱讀了許多關(guān)于課堂教學(xué)的名師課例和教學(xué)隨筆。在閱讀和分析的過程中，我學(xué)到了很多教學(xué)方法，受到了莫大啟發(fā)。讓我系統(tǒng)了解了當(dāng)前課改的背景、現(xiàn)狀、問題、困惑等，增強了緊迫感與危機感。更可以說是大開眼界，所學(xué)甚多，受益匪淺。及時撰寫了相關(guān)的心得與反思，與全體任課教師一道交流探討，積累了許多有價值的教學(xué)材料，通過理論研修，提升了自已的理論功底。三、發(fā)揮輻射、帶頭作用，幫助廣大教師共同進(jìn)步。1、深入實踐，幫助傳帶教師再提高作為骨干教師的我，經(jīng)常和自已傳帶教師周旭老師聯(lián)系，深入其課堂聽課，就課堂當(dāng)中的問題和教學(xué)中的困惑進(jìn)行探討，尤其在學(xué)校教研課活動之后，與他們進(jìn)行傾心交流；經(jīng)常座談，交換教學(xué)感受和最新的教學(xué)方法，相互學(xué)習(xí)。

2、身體力行，帶動教師跟上時代步伐

在教學(xué)中，能夠反思自己的教學(xué)工作實踐發(fā)揮輻射作用，通過教育博客這一重要的交流平臺，提出教學(xué)中遇到的問題，引起大家的討論，使大家在交流討論中共同進(jìn)步，緊跟課改步伐。

總之，在這幾年的骨干教師生涯中，我體會很深，收獲很大，是上級有關(guān)部門給我成長提供了廣闊的平臺與幫助，我將繼續(xù)努力工作，發(fā)揮自身的潛能，實現(xiàn)自身的價值。無愧于骨干教師的神圣使命。

師徒傳幫帶的總結(jié)

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)�？吹胶⒆觽円惶焯斐砷L起來，作為教師的我該有多么欣慰。所以我做了一年的班主任工作（以后的工作生涯），總是從關(guān)心愛護(hù)他們出發(fā)，堅持正面教育，耐心引導(dǎo)，肯定他們的成績，愛護(hù)他們的自尊心，鼓勵他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決困難。

初次站在講臺，總是有那么的壓力，感覺自己什么也不會。所以在這個一年的收獲中，我的師傅給我的幫助很大，他在我面前時是毫無保留地教我，教我如何處理教材，如何管理學(xué)生，真正發(fā)揮了“傳”、“幫”、“帶”的作用，使我在各方面上有很大的提高。

作為一位教師，一位人類靈魂的工程師，更清楚的知道自己肩上的重任，我們是先進(jìn)文化的傳播者，是肩負(fù)著祖國的希望，我必須努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)文化知識和現(xiàn)代的教學(xué)理論。我主要從以下的幾個方面做起：

1、聽課：作為一名教師，吸取經(jīng)驗是非常有必要的，但有些事不一定要自己親力親為，但你也可以從別人的身上取得經(jīng)驗。周老師總能認(rèn)真聽著我的課，聽后還會幫我指出哪里還不足，哪里處理教材不正確，通過比較、總結(jié)經(jīng)驗，取得明顯的成就，從而不斷提高自課堂的教學(xué)質(zhì)量和課堂的駕馭能力。2、鉆研教材：鉆研教材是上好一篇課文的一個不可缺少的步驟。當(dāng)我難以把握教材的時候，我都會請教周老師的幫忙，在周老師的幫助之下，都撥開我腦中的那些輕輕的霧。

3、我主動聽課：這個課不光是指導(dǎo)老師的課，還有我學(xué)校的那些老教師的課。做好聽課記錄，及時做好筆記，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、方法，并且互相交流教學(xué)上的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

4、汲取班級管理經(jīng)驗：師傅是一個有著豐富教學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗，也有著豐富的班級管理經(jīng)驗的一位老班主任。我無論是課上還是課下，積極主動與其交流班級的事務(wù)，聽取他的意見，結(jié)合自己班的實際情況，采取最終的方法。

在師傅的指導(dǎo)下，我積極閱讀教學(xué)雜志，積累平時的理論知識和經(jīng)驗。我的教育教學(xué)水平有了很大的提高，教育教學(xué)方法更為科學(xué)，深受小朋友的喜歡。

營廠九年一貫制學(xué)校小學(xué)部王丹

201*.7

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