教導(dǎo)處教研工作總結(jié)

教導(dǎo)處教研工作總結(jié)

本學(xué)期教導(dǎo)處除完成常規(guī)的教育教學(xué)管理外，繼續(xù)培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力做到“以教育的習(xí)慣推進(jìn)習(xí)慣的教育”。繼續(xù)加強(qiáng)了教研組建設(shè)和教學(xué)常規(guī)管理，做實(shí)教師培訓(xùn)，落實(shí)好教學(xué)五環(huán)節(jié)，構(gòu)建高效課堂，全面提高教學(xué)質(zhì)量。重細(xì)節(jié)，抓落實(shí)，為學(xué)生的成長服務(wù)。一、完成了以下工作目標(biāo)

（1）以落實(shí)好教學(xué)五環(huán)節(jié)為抓手，強(qiáng)化高校課堂構(gòu)建工作。（2）落實(shí)對新崗教師的培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。（3）繼續(xù)執(zhí)行教師教學(xué)行為檢評制度和早讀檢評制度。（4）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。（5）繼續(xù)落實(shí)和完善學(xué)科教研組的實(shí)體地位。二、落實(shí)了以下工作措施

（一）認(rèn)真落實(shí)省《規(guī)范》，實(shí)施辦學(xué)行為規(guī)范化，全面落實(shí)素質(zhì)教育

深入落實(shí)省《規(guī)范》，嚴(yán)格落實(shí)課程方案，做到開齊課程、開足課時(shí)，切實(shí)按照課程表上課；上好校本課程、地方課程和綜合實(shí)踐活動課程，深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。

嚴(yán)格抓好教學(xué)常規(guī)。認(rèn)真貫徹執(zhí)行《教學(xué)常規(guī)》，學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)好教師候課制度，切實(shí)抓好教師“備課、上課、布批、輔導(dǎo)、考試”等環(huán)節(jié)，突出抓好“實(shí)、活、細(xì)、嚴(yán)”。教研組長每兩周做好一次常規(guī)檢查，并有書面反饋小結(jié)，教導(dǎo)處每月一檢查。對在教學(xué)常規(guī)中有坐著講課、上網(wǎng)聊天、接打手機(jī)及課任教師不認(rèn)真授課等違反常規(guī)現(xiàn)象的教師實(shí)行跟蹤抽查，力求使每一位教師都重視常規(guī)，增強(qiáng)自己的責(zé)任感和使命感，對教學(xué)負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)。

認(rèn)真落實(shí)好《羅莊區(qū)小學(xué)基本學(xué)習(xí)習(xí)慣評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》和《高都中心小學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》及《高都中心小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》，抓好學(xué)生的行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過《樓內(nèi)八不準(zhǔn)》、《一日常規(guī)》及彎腰行動，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)落實(shí)班主任和課任教師齊抓共管的方式，避免學(xué)生在班主任的課堂上樣樣都好，而在非班主任，特別是考查課及音體美課上，學(xué)生就散漫無天、打打鬧鬧，加大培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的考評力度，杜絕“放羊式”課堂的出現(xiàn)。（二）固化教學(xué)常規(guī)要求，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

發(fā)揮骨干教師的示范作用，優(yōu)化集體備課的方式方法�？荚噷W(xué)科的個(gè)體備課，教師在集體研討的基礎(chǔ)上，結(jié)合本班的學(xué)情進(jìn)行二次深度備課。教齡不足三年的青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，備詳細(xì)的教學(xué)案，其他學(xué)科書頭備課。其余語數(shù)英教師繼續(xù)執(zhí)行上學(xué)期的備課規(guī)定，專職教師帶多個(gè)年級的必須精備一個(gè)年級的課，其他年級可書頭備課或舊案新用。

強(qiáng)調(diào)作業(yè)的有效性和針對性，實(shí)行菜單式作業(yè)，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。開學(xué)初各任課教師用正楷認(rèn)真為學(xué)生學(xué)好作業(yè)本的班級和姓名，給學(xué)生樹立認(rèn)真書寫的榜樣。作業(yè)批改細(xì)致到位，有講評反饋，評語要有激勵(lì)性，實(shí)施“書寫”及“內(nèi)容”雙等級評價(jià)，注重書寫質(zhì)量的提高。

家庭作業(yè)設(shè)立專本，布置符合要求，質(zhì)量高，教師做到全批全改，避免重復(fù)性懲罰式作業(yè)，重視實(shí)踐性作業(yè)。

學(xué)科實(shí)踐性作業(yè)要精心設(shè)計(jì)，內(nèi)容科學(xué)，利于學(xué)生發(fā)展。考試推行等級評價(jià)，實(shí)現(xiàn)評價(jià)多元化。

對于學(xué)生的輔導(dǎo)，繼續(xù)執(zhí)行教導(dǎo)處幫輔制度。利用早讀課和課堂教學(xué)，教師有重點(diǎn)的靈活的輔導(dǎo)后進(jìn)生，學(xué)習(xí)優(yōu)秀生可適當(dāng)幫扶邊沿生，使優(yōu)生得到鍛煉，同時(shí)也可使教師騰出手來，輔導(dǎo)更需要輔導(dǎo)的學(xué)生。

對于早讀課，堅(jiān)持“五定”原則，語數(shù)英教師要有計(jì)劃、有目的的組織好學(xué)生早讀。教導(dǎo)處將繼續(xù)加大早讀檢查力度。

（三）深化課堂教學(xué)改革，構(gòu)建自能高效的自主課堂。

本學(xué)期將以構(gòu)建高效課堂為重點(diǎn)，以骨干教師為基礎(chǔ)，以學(xué)科教研組為活動主體，推動課堂自能高效性進(jìn)程，提高課堂教學(xué)的效率。

教導(dǎo)處深入到各教研組，利用名師、骨干教師上好示范課、公開課，青年教師上好過關(guān)課、匯報(bào)課，教研組內(nèi)上好研究課、研討課、同上一節(jié)課活動。開課次數(shù)及開課質(zhì)量，直接納入到教師評估量化當(dāng)中。

繼續(xù)抓好優(yōu)質(zhì)課、示范課的推廣和常態(tài)課的管理。各學(xué)科教研組充分利用“點(diǎn)評互動”課的良好契機(jī)，開好示范課和優(yōu)質(zhì)課，采取“解剖麻雀”的方式方法，認(rèn)真研究各學(xué)科各課型各環(huán)節(jié)，深入推進(jìn)“探究體驗(yàn)”和“嘗試教學(xué)”思想的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，改變以往注重講而忽視評，使新崗教師只知其好而不只其好在哪兒的壞現(xiàn)象，要積極總結(jié)、評價(jià)好課堂的得失，使新崗教師迅速成長起來。

青年教師積極學(xué)習(xí)市教研室的學(xué)科課堂教學(xué)策略，改變教學(xué)方法，把日常生活的每一節(jié)課都當(dāng)作公開課來上，提高每一節(jié)課的質(zhì)量，并及時(shí)對所上的課進(jìn)行課后分析和反思。每位教師都有推門聽課的意識和想法，把它落實(shí)到教學(xué)的日常生活中去，有擠時(shí)間去聽課的做法。

本學(xué)期的課堂教學(xué)，著重從陳冰冰的單元整體教學(xué)，段艷麗的作文賞評教學(xué)，楊麗、李艷芳、李銀萍等教師的自主、能動、合作、探究教學(xué)等方面為突破口，整體提升我校的課堂教學(xué)質(zhì)量。

（四）繼續(xù)落實(shí)教研組的實(shí)體地位，繼續(xù)加大對教研組及教研組長的考核力度，完善考評細(xì)則。

轉(zhuǎn)變教研組長的觀念，使其要我干變?yōu)槲乙�干�?/p>

各教研組長以中心校教研計(jì)劃及教導(dǎo)處教研計(jì)劃為依據(jù)，制定出切實(shí)可行的教學(xué)教研計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)地開展好本組的教研活動，教研活動成系列化�；顒觾�(nèi)容豐富，形式多樣，既有集體備課的內(nèi)容又有課堂教學(xué)研究的內(nèi)容、教學(xué)問題研討的內(nèi)容，全面參與。定時(shí)間，定地點(diǎn)，定負(fù)責(zé)人，每次活動組長都作好活動的詳細(xì)記錄。教研活動針對各組實(shí)際情況，以聽課、評課、說課及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為主，使教研組真正成為教師成長的搖籃。

同時(shí)，各組結(jié)合學(xué)校的計(jì)劃及本組的實(shí)際情況，參與并開展了北片聯(lián)研活動、推普活動、朗誦、寫字、成長手冊評比等活動。通過以上活動，既鍛煉了教研組長的組織協(xié)調(diào)能力，有豐富了學(xué)生的課余生活。（五）校本教研常抓不懈

繼續(xù)深入貫徹《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)校本教研活動的若干意見》，突出解決實(shí)際問題、提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，以“教學(xué)問題”、“案例剖析”為著重點(diǎn)，以針對性和有效性為落腳點(diǎn)，一方面反思和提升學(xué)校現(xiàn)有的教研活動，另一方面開展創(chuàng)新型的問題教研活動，以此作為推進(jìn)校本研究的主要策略。每位教師經(jīng)常進(jìn)行自我反思，寫教學(xué)后記、教育隨筆、教學(xué)案例，并定期交流、互相促進(jìn)。進(jìn)行教師月反思（案例）評選交流。

各教研組以自身實(shí)際，組織教師上好研究課，提倡一課一得。課后必須寫分析總結(jié)。對于熱點(diǎn)問題，可結(jié)合本組實(shí)際，隨時(shí)展開討論，達(dá)成共識。繼續(xù)完善問題征集制度，改變以往為征問題而寫問題的局面，對于一個(gè)有價(jià)值的問題，可以持續(xù)研究，做到發(fā)現(xiàn)問題提出問題解決問題實(shí)踐再提出的步驟。（六）教師隊(duì)伍建設(shè)

抓實(shí)教師的基本功。本學(xué)期教導(dǎo)處將繼續(xù)推行教師的三字一話工程，青年教師必須練好粉筆字；45歲以下教師校內(nèi)必須使用普通話，45歲以上教師課堂教學(xué)時(shí)、與學(xué)生對話時(shí)必須使用普通話。

對于教學(xué)能手，學(xué)科帶頭人，骨干教師，加大、完善管理力度，給他們加擔(dān)子，讓他們完成“四個(gè)一”的任務(wù)：帶好一個(gè)徒弟，帶好一個(gè)教研組，承擔(dān)一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課題，每學(xué)期舉行一至兩節(jié)示范課。

完善青年教師的培養(yǎng)方案，采取與骨干結(jié)對幫扶的方式，對青年教師從教學(xué)基本功、備課、上課、作業(yè)布批、理論學(xué)習(xí)班級管理等方面進(jìn)行幫扶。

結(jié)合書香校園建設(shè)及教師讀書工程，繼續(xù)充實(shí)教師的理論水平，以達(dá)到提高自身的目的。對于“教師的讀書工程”，教導(dǎo)處將認(rèn)真核實(shí)每位教師的讀書目的，并以此為依據(jù)，檢評量化教師的讀書筆記。

高都中小教導(dǎo)處201*、1

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東至縣至德小學(xué)教導(dǎo)處、教研室201*201*學(xué)年度第一學(xué)期

工作總結(jié)

本期以來，處室積極踐行“五年創(chuàng)名�！卑l(fā)展戰(zhàn)略，繼續(xù)有效落實(shí)“辦規(guī)范加特色學(xué)校，育全面顯特長學(xué)生”之辦學(xué)目標(biāo)，不斷深化教育教學(xué)改革，全力推進(jìn)素質(zhì)教育�，F(xiàn)將一學(xué)期以來所做工作總結(jié)如下：

一、舉辦低段教育教學(xué)研討會

11月4日上午，我校組織一、二年級班主任、輔導(dǎo)員和語文、數(shù)學(xué)教師以及有關(guān)中層干部一行28人，赴青陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，參加由兩校聯(lián)合舉辦的低學(xué)段教師教育教學(xué)常規(guī)專題研討會。帶著問題學(xué)習(xí)取經(jīng)結(jié)束后，11月5日上午繼續(xù)在本校召開研討會，會上除了安排楊文姬、吳孝芳和王萍等三位二年級教師書面介紹低段班級管理經(jīng)驗(yàn)外，其余聽會老師紛紛暢談了赴青陽實(shí)小所見所聞的反思和感悟，對開展大課間活動、國學(xué)經(jīng)典誦讀和低學(xué)段教育教學(xué)常規(guī)管理提出了各自的意見和建議，為后期我校大課間活動的實(shí)施做了很好的鋪墊。

二、積極舉辦各種類型家長會

人們常說：“父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子受教育的第一課堂�！庇纱丝梢姡�家庭教育對學(xué)生思想品德的形成有著至關(guān)重要的作用。因此，學(xué)校通過成立家長代表大會、建立家長委員會、召開家長會、使用校訊通、走訪電訪等途徑，密切家校聯(lián)系，讓熱心的家長參與到學(xué)校的教育教學(xué)改革、學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展中來，協(xié)助學(xué)校做好學(xué)生的教育工作，從而凝聚各方面的共識，切實(shí)提高家教質(zhì)量和家校聯(lián)動育人水平。

⑴召開一年級新生家長會。新學(xué)年伊始，我校在新學(xué)期開學(xué)頭一天8月31日，召開了一年級全體新生家長會。會上，校領(lǐng)導(dǎo)闡述了“以文立德、厚德立人”的辦學(xué)特色理念，列舉了“三別、四帶、五無、八好”常規(guī)教育內(nèi)容。同時(shí)對一年級新生的“十個(gè)必備素質(zhì)”和家長的“十個(gè)家教觀念”做了深入淺出地探討，引起了與會家長的共鳴。家長們一致認(rèn)為家長會開得及時(shí)，為家長與學(xué)校架起了一座溝通交流的橋梁，拉近了距離，增進(jìn)了互信，增強(qiáng)了情感。

⑵召開首屆家長代表大會。為架起家校溝通的橋梁，充分發(fā)揮家長對學(xué)校教育的參謀、監(jiān)督和指導(dǎo)作用，讓家長能更多地參與學(xué)校教育教學(xué)工作，共同為孩子們創(chuàng)造愉快、安全、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，經(jīng)過一段時(shí)間的精心籌備和醞釀協(xié)商，我校首屆家長代表大會于11月24日晚在一樓多媒體教室隆重召開。經(jīng)過各班民主協(xié)商推舉的152名家長代表，滿懷著激動的心情聚集在一起，共議教育大計(jì)，大會選舉產(chǎn)生了首屆家長委員會。

⑶召開本年度全校家長會。為全面落實(shí)縣政府學(xué)校安全工作會議精神，按照縣教育局《致全縣學(xué)生家長一封信》部署要求，繼首屆家長代表大會之后，我校于11月29日、30日晚上分別召開了一至三年級和四至六年級家長會議，強(qiáng)化學(xué)校安全工作再落實(shí)，大力促進(jìn)規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。會上通過前期采集的家長接送、車輛擺放、購買零食等亂象的視頻播放，通過和家長交流之后采取以下五項(xiàng)

措施：一是從12月1日起，學(xué)生一律不許騎自行車上學(xué)，防止出現(xiàn)交通事故；二是堅(jiān)決杜絕家長接送孩子乘坐或合租無資質(zhì)車輛，或者使用“三無”車輛，以免出現(xiàn)意外事故；三是嚴(yán)禁在無證攤點(diǎn)購買零食，防止食物中毒；四是不許早到校，要求學(xué)生早上7：00、中午2：00從家里出發(fā)上學(xué)，防止在途中逛商店、進(jìn)網(wǎng)巴、嬉戲打鬧、擁堵校門；五是規(guī)范家長接送車輛擺放，確保交通無阻。通過廣播講話、班班通視頻播放、班主任輔導(dǎo)員老師講解、家長討論發(fā)言，各班家長會氣氛熱烈，主題鮮明突出，家長們紛紛表示一定要和學(xué)校同心同力，攜手聯(lián)動，共同為孩子營造文明、安全、和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。通過此次家長會召開，強(qiáng)化落實(shí)了學(xué)校安全措施。

三、努力提升教師專業(yè)素養(yǎng)

讀書滋養(yǎng)底氣。為積極建設(shè)學(xué)習(xí)型校園，學(xué)校鼓勵(lì)教師讀好書、多讀書，營造濃厚的校園讀書氛圍。學(xué)校積極貫徹東教基〔201*〕37號文件《關(guān)于在全縣教師中開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動的通知》精神，以“讀國學(xué)經(jīng)典，傳華夏文明”為主題，開展好國學(xué)經(jīng)典誦讀交流活動、讀書心得征集活動、主題演講比賽活動等，通過各種有效途徑提升教師國學(xué)素養(yǎng)和精神品質(zhì)，豐富學(xué)校辦學(xué)特色內(nèi)涵。

培訓(xùn)提高素養(yǎng)。以爭創(chuàng)省級特色學(xué)校為目標(biāo)，著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)。積極組織教師參加各級各類培訓(xùn)和各種教學(xué)觀摩、學(xué)習(xí)活動。繼續(xù)組織好第三輪繼續(xù)教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)、研修和培訓(xùn)工作。

科研提升素質(zhì)。我校上學(xué)年獲立項(xiàng)審批的《運(yùn)用英特爾未來教育理念促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的研究》與《形象化識字教學(xué)的研究》兩項(xiàng)省級課題的研究與應(yīng)用，對學(xué)校教師隊(duì)伍的素養(yǎng)提升和教師的專業(yè)成長具有重大意義，對優(yōu)化低年級識字課堂教學(xué)將起著重要促進(jìn)作用。在課題實(shí)驗(yàn)研究過程中，課題組成員要按方案及計(jì)劃實(shí)施，注重過程管理，不斷積淀研究成果。同時(shí)，對縣級批準(zhǔn)立項(xiàng)的課題的研究，講究理論聯(lián)系實(shí)際，以此培養(yǎng)教師自身科研能力，提升專業(yè)素質(zhì)。

四、著力構(gòu)建高效理想課堂

充分利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源、“農(nóng)遠(yuǎn)”教學(xué)資源和“班班通”多媒體信息化設(shè)備，全員全學(xué)科參與，提高利用效率，全面推進(jìn)信息化教學(xué)，整合創(chuàng)造信息資源，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育光盤和教師課件進(jìn)課堂。教師要牢固樹立向課堂教學(xué)要效益的意識，要自覺開展“品味課堂、品質(zhì)課堂、品牌課堂”等系列實(shí)踐與研究活動，大膽創(chuàng)新，努力打造、積極構(gòu)建有效課堂、理想課堂、高效課堂。

五、不斷激勵(lì)教師參賽提高

組織教師參加名師工程評比以及各級各類教學(xué)比賽、論文評比等活動，在各種平臺上磨練、提升、推介自己，以此促進(jìn)專業(yè)成長。

11月16日至19日，我校成功承辦了池州市第二屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽。在東至縣教研室直接指導(dǎo)下，經(jīng)過認(rèn)真籌備和精心組織，我校為池州市第二屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽提供了優(yōu)質(zhì)的會務(wù)安排和服務(wù)。來自全市9位參賽選手和200余名小學(xué)語文教師代表歡聚一堂，共同觀摩精彩課堂，聆聽專家評點(diǎn)，欣賞

名師才藝，取得了圓滿成功。我校劉彩琴老師榮獲大賽一等獎(jiǎng)，王婧老師還為大賽開出了一堂教學(xué)觀摩示范課。

12月7日-9日，我校積極派員參加池州市第三屆二次小學(xué)數(shù)學(xué)研討會。會上我校許合安主任結(jié)合參加上海國培經(jīng)歷和感悟，作了《把握教學(xué)設(shè)計(jì)的五個(gè)度》的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流；曹悅老師作為東至縣選派的參賽選手，上了一節(jié)蘇教版四年級上冊《找規(guī)律》的優(yōu)質(zhì)課并榮獲二等獎(jiǎng)；胡根華老師向大會奉獻(xiàn)了一堂精彩的展示課《解決問題的策略轉(zhuǎn)化》。他們的精彩表現(xiàn)，受到與會者一致好評。

本學(xué)期，我校有22位教師在省級以上電教學(xué)術(shù)作品和論文評比中獲獎(jiǎng)，有15位教師在市級論文評比中獲獎(jiǎng)，有40余位教師在縣級論文和教學(xué)設(shè)計(jì)評選中獲獎(jiǎng)，有17位教師在縣優(yōu)質(zhì)課大賽中獲獎(jiǎng)，可謂收獲頗豐。

六、開設(shè)全校國學(xué)特色課程

本學(xué)期來，學(xué)校開設(shè)了《國學(xué)經(jīng)典》課程和《弟子規(guī)》校本教材課程，通過教學(xué)規(guī)范管理，不斷豐富和積淀學(xué)生的國學(xué)文化素養(yǎng)，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。

七、積極開展大課間活動

學(xué)校為積極響應(yīng)關(guān)于開展中小學(xué)生陽光操場活動的號召，確保學(xué)生每天在校一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間，經(jīng)過認(rèn)真地研究籌劃并制定詳細(xì)的活動方案，交由首屆家長代表大會和各班家長會討論后，從12月1日起，我校在上午第二節(jié)課后，利用40分鐘的時(shí)間開展大課間活動。目前，大課間活動己成為我校體育工作的重要組成部分和推進(jìn)素質(zhì)教育的突破口，也有力的推動了學(xué)校全面工作的不斷發(fā)展，大課間活動成了全校師生校園生活中不可缺少的一部分。為確保全校大課間活動的深入開展，學(xué)校增添了部分體育器材，改善了室外的音響系統(tǒng)，為學(xué)生提供了越來越好的健身與學(xué)習(xí)環(huán)境。通過開展豐富多彩的大課間活動，不僅使學(xué)生的思想道德和心理素質(zhì)都在不斷提高，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感加強(qiáng)了、自學(xué)奮進(jìn)、互相激勵(lì)的氛圍己經(jīng)基本形成了，使我們的校園成為真正的和諧校園。這項(xiàng)活動已產(chǎn)生了較好的社會效果，得到廣大家長的好評和支持。

八、積極參加市級象棋賽

為進(jìn)一步檢驗(yàn)校本課程象棋教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)素質(zhì)教育全面展開，提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力，我校通過全面選拔10名選手，組成比賽代表隊(duì)，于201*年9月17-18日參加在貴池城關(guān)小學(xué)舉辦的池州市第六屆“九華山酒業(yè)”青少年棋類錦標(biāo)賽。經(jīng)過艱難的對局，605班的潘江龍、501班的祝水然和604班的黃羽威分別獲得象棋甲組個(gè)人第三名、第四名和第七名，團(tuán)體獲得第三名。本次競賽雖未發(fā)揮出最好水平，上屆團(tuán)體冠軍衛(wèi)冕也未能成功，但通過積極參與，小選手們鍛煉了實(shí)戰(zhàn)能力，激發(fā)了象棋校本課程的學(xué)習(xí)興趣，較好地帶動了象棋課程教學(xué)水平的提升。

至德小學(xué)教導(dǎo)處、教研室

二一二年一月

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