中心小學(xué)201*年秋教研工作總結(jié)1

中心學(xué)校201*年秋教研工作總結(jié)

本學(xué)期,我鎮(zhèn)在區(qū)教體局、區(qū)教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,堅持以教學(xué)為重心，加強教育教學(xué)常規(guī)管理，努力推進義務(wù)教育課程改革，推進教育創(chuàng)新，大力開展“二五五”模式教學(xué)與探究，同時構(gòu)建“學(xué)探結(jié)合展測一體”教研教改課題和目標以提升教學(xué)質(zhì)量。堅持以教師觀念的轉(zhuǎn)變，促進教學(xué)方式的變革;以教師素質(zhì)的提高，促進課堂教學(xué)效益的提高；以課程新標準為指導(dǎo)，進一步增強教學(xué)的活力，達到扎實雙基，發(fā)展能力，增進創(chuàng)新意識和能力教學(xué)的目標。一學(xué)期以來,狠抓教師隊伍建設(shè)、教育教學(xué)研究和強化內(nèi)部管理，扎實地抓好課程改革改革工作，.在全鎮(zhèn)師生的共同努力下，較好地完成了預(yù)定工作目標�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作簡要總結(jié)如下：

一、加強教師隊伍建設(shè)，努力提高教師的素質(zhì)

1、本學(xué)期，抓教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)仍舊不可松懈，繼續(xù)組織全體教師認真學(xué)習(xí)《課程新標準》及新學(xué)期課程內(nèi)容，使每一位教師能夠進一步充分地了解新的《課程新標準》的理念、目標、原則、內(nèi)容編排及實施建議。我們把抓理論學(xué)習(xí)與校本培訓(xùn)結(jié)合起來，學(xué)校制定校本培訓(xùn)計劃，教師個人制定培訓(xùn)方案，在原有的學(xué)習(xí)“課標”的基礎(chǔ)上自主學(xué)習(xí)課改新理念，以學(xué)習(xí)《“二五五”課堂教學(xué)模式解讀》為主，并作好學(xué)習(xí)筆記與心得。

2、加強新課程學(xué)科培訓(xùn)，努力推進課程改革。除了積極參加省、市、區(qū)級組織的培訓(xùn)以外，我鎮(zhèn)還組織教師進行各年級各學(xué)科培訓(xùn)，以校本培訓(xùn)為主要形式.另外我鎮(zhèn)為教師訂閱了各種教育教學(xué)報刊、雜志，組織收看輔助教學(xué)的有關(guān)的錄像，使教師從多渠道吸納新理念、新方法,切實做好各學(xué)科培訓(xùn)工作。

3、加強學(xué)習(xí)與反思，努力提高教師的自身素質(zhì)。認真組織教師學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《襄陽區(qū)教研工作計劃》、《襄陽區(qū)教研工作要點》組織教師注重理論學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志，并結(jié)合自己的教學(xué)實際，勤于反思，撰寫教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文。我鎮(zhèn)今年一學(xué)期共有200余篇科研成果分獲區(qū)、市、省、國家級不同獎勵。本學(xué)期的學(xué)習(xí)主要以校本教研為主，把校本教研作為促進教師成長的主要渠道，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，形成規(guī)范化、制度化的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以不斷提高教師素質(zhì)。二、堅持抓常規(guī)管理,改革課堂教學(xué)教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)系到整個學(xué)校

以及教師在社會上的聲譽和形象。教學(xué)質(zhì)量的提高是本學(xué)期的中心工作。為此，我們從常規(guī)入手，切實提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

1、我們強化教學(xué)常規(guī)檢查督導(dǎo)工作。在計劃、備課、上課、作業(yè)批改、成績考查、學(xué)生輔導(dǎo)等每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，都狠抓規(guī)范管理。為學(xué)校的日常工作制定了“三個一”，即每天至少檢查一次教師課堂教學(xué)情況，每周至少檢查一次備課、作業(yè)批改等工作，每個月至少組織一次校內(nèi)常規(guī)教學(xué)全面檢查。通過日常的檢查，我們看到，本學(xué)期以來，我鎮(zhèn)教師在備課、上課、業(yè)務(wù)等各個教學(xué)環(huán)節(jié)上都能嚴格執(zhí)行要求，在備課上，通過加強學(xué)習(xí)，明確要求，我鎮(zhèn)教師都能深入學(xué)習(xí)新課標的基礎(chǔ)上，圍繞上級要求，寫出規(guī)范的導(dǎo)學(xué)案，杜絕上無準備之課，大部分同志備課都能寫教案。在上課方面，各教師基本上能嚴格執(zhí)行課程設(shè)置方案，把握好教學(xué)進度，大力推行教學(xué)現(xiàn)代化手段，結(jié)合教材實際，積極組織學(xué)生進行自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)，在傳授雙基的同時，重視學(xué)習(xí)情感與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在作業(yè)設(shè)計與批改方面各位教師都能按照作業(yè)規(guī)范的要求，注意作業(yè)的明確性和針對性，以及作業(yè)的深廣度和份量，并做到認真、及時地批改、訂正。

2、加強集體備課。組織教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長補短，從而保證課堂四十分鐘的有效性。在課程標準的引導(dǎo)下，加強對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導(dǎo),教師還可以決定自己在每堂課上所講的內(nèi)容、授課的方式或順序等在教學(xué)研究上提倡各抒己見，不強求一致；在教學(xué)管理中，堅持“教無定法，教必有法”的原則，鼓勵教師根據(jù)自身的情況，求實創(chuàng)新、博采眾長，以形成自己特有的教學(xué)方法及風(fēng)格，各校三、四、五、六年級要求使用“二五五”模式教學(xué)法，同時能創(chuàng)新；在教學(xué)質(zhì)量評價上，不簡單用及格率、優(yōu)秀率、排名次、分數(shù)高低等指標來衡量教師業(yè)績，而是側(cè)重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。在這種自由的教研氣氛和寬松的教學(xué)環(huán)境下，教師的才華得以施展，學(xué)生的素質(zhì)才得到全面提高。本學(xué)期我們以改革教學(xué)方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀，創(chuàng)設(shè)多種教研途徑，如結(jié)合一人一課，學(xué)科組聽課、評課等活動，加強教學(xué)研究，提高教師的上課、評課能力，提高每一堂課的效果。

3.各班成立了“學(xué)習(xí)輔導(dǎo)小組”，開展“放心在學(xué)校，安心在課堂”活動。教師把“愛心”獻給學(xué)生，關(guān)心每個學(xué)生的進步，更多地

培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，提高“優(yōu)秀率”，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，嚴控“學(xué)困率”。4．我們還在學(xué)生中開展各種活動，促進了學(xué)生的廣泛的興趣愛好的形成，提高各校學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新、實踐能力，為我鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量的提高打下了堅實的基礎(chǔ)。在語文學(xué)科方面，我們開展了校內(nèi)謎語竟猜、書法比賽、詩歌朗誦、校園廣播等活動.促進了學(xué)生對課外書籍閱讀的渴望，增強了他們的知識水平，拓寬了學(xué)生視野。學(xué)生即使不走出校門也能了解到外面的世界。三、加強教學(xué)管理，努力提高辦學(xué)質(zhì)量1、全體教師要嚴格執(zhí)行課程計劃，強化教學(xué)法規(guī)意識，采用“平時檢查與隨堂聽課相結(jié)合”的辦法，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，努力做到“全面、落實、學(xué)好”，促進學(xué)生全面發(fā)展。本學(xué)期進一步加強教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，仍堅持每月考核檢查制度。獎懲分明，充分調(diào)動教師工作積極性。

2、健全備課、聽課、評課等一系列教學(xué)常規(guī)，對教師日常教學(xué)工作嚴格管理，定期檢查，做好記錄，及時反饋。把常規(guī)工作制度化，常規(guī)化，經(jīng)常化。

3、加強教學(xué)儀器的使用和管理。充分發(fā)揮教學(xué)儀器在課堂教學(xué)中的作用。

4、加強多媒體課件的制作與使用，大力提高課堂教學(xué)效果。四、狠抓校本教研工作，促進了教師專業(yè)的成長1.本學(xué)期通過公開課、示范課、遠程教育模式研討課等聽課形式，組織了多次集體聽課活動。重點學(xué)習(xí)探討“二五五”課堂教學(xué)模式下的“學(xué)探結(jié)合展測一體”教學(xué)途徑、方法：全鎮(zhèn)組織了大型的以“二五五”為主題教師課堂教學(xué)技能大賽教研活動，評選優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案和課堂教學(xué)改革標兵，11月30日全區(qū)小學(xué)在白集小學(xué)召開了“二五五”教學(xué)改革現(xiàn)場會，12月中旬各學(xué)校又組織了期末復(fù)習(xí)示范課與研討活動。通過聽、評課與研討，進一步領(lǐng)會了新教材的編寫意圖和“二五五”教法的使用，提高了各位教師駕馭課堂、創(chuàng)造性地使用教材的能力，廣大教師積極投身于改革大潮中，大膽實踐、勇于探索，總結(jié)出許多寶貴的經(jīng)驗。各位教師都能夠運用多媒體教學(xué)手段，實施創(chuàng)新教學(xué)，推進新課程改革，收效較好。

五、開展各類活動，重視學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)。為了使學(xué)生各方面都得到全面發(fā)展，各校下大力氣加強對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，舉行了“中小學(xué)小作家杯”現(xiàn)場作文比賽，舉辦了學(xué)生作業(yè)

展覽，舉行了各年級家長會議，讓家長與教師一起關(guān)注孩子的成長。十月份，各校進行了小學(xué)生運動會，取得了令人滿意的成績；十一月份，舉行了一、二年級的語文寫字比賽；三、四年級英語口語比賽；12月30日舉辦了以歡慶“元旦”為主題的文藝匯演，并參加了鄉(xiāng)組織的比賽，取得了圓滿成功。

一份耕耘，一份收獲，一學(xué)期來，從課改實驗中取得的成效，到深入課堂與老師交流探討；從培養(yǎng)學(xué)生知識技能的各項競賽，到期末檢驗學(xué)校教學(xué)效果的質(zhì)量監(jiān)控；從人力到物力，我們做了大量的工作，老師們也付出了辛勤的勞動，取得的成績有目共睹，教師們的士氣高漲，學(xué)校的教學(xué)風(fēng)氣煥然一新。當然，成績只能說明過去，我們在肯定成績的同時，更看到了存在的差異和不足。教師的自身素質(zhì)和綜合能力參差不齊，教師資源的分配不盡合理，個別班個別科的教學(xué)質(zhì)量還有待提高。在今后的工作中，我們還必須繼續(xù)努力，發(fā)揚優(yōu)點，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實。相信有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，有全體老師的協(xié)力配合，我們的目標一定實現(xiàn)，今后，我們將一如既往，勤勉、務(wù)實地工作，為我鎮(zhèn)教育事業(yè)發(fā)展譜寫新篇章！

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芒場鎮(zhèn)中心小學(xué)201*年秋季教研工作總結(jié)

本學(xué)期，我校的教學(xué)教研工作在鎮(zhèn)教研工作意見、學(xué)校工作意見的指導(dǎo)下，以校本教研課題研究為載體，以促進每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，創(chuàng)新校本教研，促進教師專業(yè)成長，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，扎實推進我校素質(zhì)教育的全面發(fā)展。

一、深化教科研活動，立常態(tài)教研之實。

為使我校數(shù)學(xué)組課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式的創(chuàng)新研究》的順利開展，多出成果，以教研組為單位，將課題研究與日常教研相結(jié)合，以課題研究來促進日常教研的深入，努力在“研、學(xué)、教”上下功夫，注意加強同其他學(xué)校鎮(zhèn)級校際間交流、合作教研活動，在研究實踐建構(gòu)完善校本教研制度的同時，促進老師的專業(yè)化成長。

1、深化“問題積累”制度。教師把在教育教學(xué)中遇到的、值得研討的問題提出來，并及時向同年段教師或教研組老師等進行討論交流，提出問題解決的方法。教研組就老師們提出的問題討論、選擇確定一個典型的、有價值，或較共性的問題做為本教研組的教研話題。老師們就此問題通過查閱教育刊物、網(wǎng)絡(luò)等資料，并與自己的教學(xué)經(jīng)驗相結(jié)合進行進行思考。通過“問題積累”制度，可以讓教師進一步挖掘教材，將教學(xué)過程中存在的困惑或疑難問題及時提出來，集思廣益，組織教師一起解決，點燃教師求異思維的火花，增強教師的問題意識，創(chuàng)新理念和開拓精神，為教師的學(xué)習(xí)研究、創(chuàng)新、發(fā)展提供廣闊空間，加深教師對新理念、新教材、新教法的理解與運用，凸現(xiàn)教學(xué)個性。

2、加強專題和校本小課題研究。對教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的、在本校有代表性的，且一時難以解決、教師在解決策略上有分歧的話題，或者是以教學(xué)中的重點、難點、熱點問題為切入口，選出針對性強、切口小、研究周期短的話題上升為專題或校本小課題進行研究。圍繞研究的問題制定周全、詳盡的研究方案，而后把已經(jīng)設(shè)計好的方案付諸實施。教研組組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)的專題材料、老師們就專題提出自己在教學(xué)中遇到的問題，進行對話交流研討、提出解決策略、而后進行課例驗證。老師們在專題研究中深化了自己的認識，不斷建立和生成新思想、新策略，提高了把握課堂教學(xué)的能力。這樣，從“問題話題專題校本小課題”進行周而復(fù)始的研討，教師在教育、教學(xué)中遇到的問題得到了解決，從而變學(xué)校要求為教師需求，極大地激發(fā)了教師解決問題的主動性和積極性，使他們主動反思自己已有的知識經(jīng)驗與實踐智慧，并與外在有利因素互動生成，實現(xiàn)理論與實踐的積極對話和轉(zhuǎn)化。

3、加強課堂教學(xué)研討。課堂教學(xué)是基礎(chǔ)教育課堂改革的主陣地，我們把課堂教學(xué)研討作為學(xué)校教學(xué)教研工作的重點來抓。（1）、抓好學(xué)校學(xué)科課堂教研活動，努力構(gòu)建有效的課堂教學(xué)形式，加強教師之間的課堂教學(xué)研討；數(shù)教研組在進行校本小課題自主研究的基礎(chǔ)上拿出研究課例進行研討分析，老師們通過課堂生成及效果分析，研究問題成因，驗證策略，提出改進的措施，從中獲取經(jīng)驗或教訓(xùn)。(2)、實行“骨干示范、推出新人”的理念，組織教師參加點、鎮(zhèn)課堂教學(xué)研討活動；鼓勵優(yōu)秀教師積極參加芒場鎮(zhèn)舉辦的小學(xué)語文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評優(yōu)活動。莫慧玲老師執(zhí)教的《中位數(shù)》參加全鎮(zhèn)課堂教學(xué)比賽獲二等獎；通過“以賽促研”，進一步提升教師日常課堂教學(xué)能力。

二、深化常規(guī)管理，促學(xué)生個性發(fā)展。

1、落實教學(xué)常規(guī)。加強對“備、教、批、輔、改、考、思、研”等教學(xué)環(huán)節(jié)的管理。教研組每個月對每個教師進行各項常規(guī)工作檢查，對常規(guī)檢查的結(jié)果進行分析、匯總，并在教師會上進行反饋，提出整改措施，切實提高管理質(zhì)量。

2、重視質(zhì)量監(jiān)控。教學(xué)質(zhì)量始終是學(xué)校的生命線，要進一步明確新學(xué)期的奮斗目標，認真制訂好各學(xué)科如何提高兩率的具體措施，注重抓住影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，抓實各學(xué)科學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，努力提高合格率和優(yōu)秀率。

三、積極參加和開展教研活動，改進教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。加強教學(xué)常規(guī)管理,扎實有效地開展教學(xué)工作。強化教學(xué)常規(guī)管理,落實七認真工作：即備課要深,上課要實,作業(yè)要精,教法要活,手段要新,輔導(dǎo)要細,質(zhì)量要高。以課堂教學(xué)研究為重點,立足校本,克服當前在課堂教學(xué)中存在的形式化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

每學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學(xué)期，我們認真按照“集體備課、集思廣益分頭磨課、共同評議反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋。

四、加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我組教師都能采用多媒體的輔助教學(xué)，在平時的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)了解教學(xué)信息。

五、重視課題研究，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進教師教學(xué)水平和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

本學(xué)期我組申報的課題是“小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新課堂教學(xué)方式”的研究，結(jié)合當前教學(xué)中如何抓好高效課堂的突出問題、熱點問題進行深入探討和研究。課題組教師努力做到以課題研究的要求指導(dǎo)平時的教學(xué)實踐，把教改實踐的經(jīng)驗及時加以總結(jié)、交流和完善。加強了課堂教學(xué)改革的研究，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。

六、認真落實培優(yōu)補差，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

培優(yōu)補差對于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點也是難點。每個數(shù)學(xué)教師在這方面付出了大量的時間和心血。除了培優(yōu)補差外，每個教師還指定了詳細的轉(zhuǎn)差計劃、轉(zhuǎn)差有記錄，有總結(jié)。本學(xué)期每位教師至少轉(zhuǎn)化一至二名學(xué)困生。由于我們學(xué)校每個學(xué)期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，學(xué)困生很多，教學(xué)任務(wù)很重，作業(yè)批改量大。所以數(shù)學(xué)教師們只有利用課余時間給學(xué)生補差，特別是臨近期末考試這段時間。很多教師利用中午休息時間給差生補課，確實很辛苦，也很難得。

七、存在的不足與改進的方向。

1、課堂模式已成形，但創(chuàng)新力度還不夠。

2、課堂效果精彩度達標的班級還不多，仍有待加強對個別老師的指導(dǎo)。3、營造學(xué)習(xí)匯報及合作學(xué)習(xí)的良好氛圍還有待提高。

4、課堂研究及寫個人心得體會的工作力度不夠，在今后的教研中仍需作為一個工作重點。

5、運用理論指導(dǎo)實踐不夠。今后繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進一步得到提高。

6、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴，我們?nèi)�體數(shù)學(xué)教師將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好！

201*、1、

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