小學英語教研組校本教研工作總結(jié)

小學英語教研組校本教研工作總結(jié)

一、指導思想：

以教育科、校教研室工作要點為指導，本著“為教師和學生發(fā)展服務”的思想，以小課題研究和立項課題研究為途徑，以有效課堂探求為中心，借助網(wǎng)絡教研，推進英語校本教研，提高英語教師的自身素質(zhì)和學生英語水平的綜合運用能力。二、工作目標：

1、青年教師的培養(yǎng)工作。努力使青年教師在不斷的反思中得到提高，促使他們更上一個層次。

2、提高英語教師的基本功，進一筆加強課標理論學習和指導，不斷更新觀念，提高自身素質(zhì)。

3、切實提高常規(guī)教研工作質(zhì)量。認真組織各年級的教材學習培訓，集體備課及公開課、各類賽課等活動，積極開展新課程與教學研究的活動。

4、抓好并完善校本教研工作，提高教研活動的有效性，營造一種英語學習環(huán)境與氛圍。從而檢驗我校師生的英語聽說能力，推動我校英語教學向縱深發(fā)展。三、組況分析

本組共有名四專職教師，其中一位教師為本科生。本組所有的組員都是青年教師，呈現(xiàn)年輕化，是一個朝氣蓬勃的團體。本教研組本著一步一個腳印，踏踏實實工作，組員之間團結(jié)合作，教研氛圍較濃厚，上進心強，受到學校教研室領(lǐng)導的好評。目前本教研組的教師均達到本科水平。四、工作內(nèi)容：

1．加強教育理論學習，提高廣大教師的教育理論素養(yǎng)，建立先進的教育理念。進一步完善學習制度，加強學習管理。做到"四層次、三必須、兩有、一檢查"即：在學習形式上分四個層次，每月一次全校教育理論講座、一次教研組學習、一次網(wǎng)上學習、一次個人自學；在學習內(nèi)容上做到三個必須，必須是先進的教育思想，必須是科學的教育理論，必須是與教學實際相結(jié)合；在學習管理上實現(xiàn)兩有一檢查，即有學習記錄、有學習體會、每學期檢查一次，年終進行考核。

2．強化教師的業(yè)務培訓，拓寬知識面，重新構(gòu)建教師的知識結(jié)構(gòu)。每學期學校進行兩次面對全組教師的業(yè)務講座，教研組活動組織教師學習專業(yè)知識及相關(guān)學科知識；備課組要進行教學反思；采集前沿性信息，切實提高教師的業(yè)務素質(zhì)和業(yè)務能力。3．通過教師論壇推進反思性教學和新課改精神的落實。本學期學校要組織兩次規(guī)模較大的教師論壇。每周三教師業(yè)務會上還要確定1～2名教師進行論壇。

4．加強教師繼續(xù)教育培訓。本學期我們對全校教師重點進行英語口語培訓。5．實行拜師制.為提高教師隊伍教育教學水平，我校實行青年教師"拜師制"，積極推行培訓和綜合素質(zhì)競賽制度，促進青年教師成長，對剛參加工作教齡三年以內(nèi)的青年教師，采取"以老帶新"的方法，由師德高尚、教學經(jīng)驗豐富的老師作導師與青年教師結(jié)成對子，從備課、上課、說課、批改作業(yè)、命題、輔導、論文等方面耐心指導，進行傳、幫、帶。

6．定期舉行公開課和新教師匯報課。本學期將要舉行新教師匯報課。每月還要指派一名新教師出一節(jié)表演示范課。通過廣泛的交流、探討，使教師之間建立積極的伙伴關(guān)系，形成一種溝通、協(xié)調(diào)、合作，共同分享經(jīng)驗與成功的氛圍。

7．學校定期對一年級和二年級任課教師進行課堂教學評價。本學期3月份在一年級進行，4月份二年級進行，學校領(lǐng)導、教研組長和相應學科教師參加聽課。課后讓學生答題，進行教學效果驗收。最后做出綜合評價。

8．學校定期組織教師進行說課。公開課后，出課教師要根據(jù)出課內(nèi)容進行說課。課堂教學評價后，上課教師也要根據(jù)教學內(nèi)容進行說課。說課后要上交說課稿。

9．小課題題目：《小學英語學困生課堂口語表達的提高方法》負責人：李印平

研究實施的方式：觀察紀錄法，行動研究法，文獻研究法，個案研究法，教育調(diào)查法和經(jīng)驗總結(jié)法一是提升教師的教科研能力，提高我校英語教育教學質(zhì)量。二是減緩學生英語學習的兩極分化，使學生健康全面的發(fā)展。10．學校積極鼓勵教師在教學過程中注意積累教學經(jīng)驗，撰寫論文，每位教師每年至少寫一篇論文，學校要組織專業(yè)人員進行評比，評出等級，優(yōu)秀論文在全校論文交流會上進行交流，然后推薦給上一級部門參加評比。五、讀書活動○讀書內(nèi)容：

結(jié)合我教研組開展的小課題研究主題和區(qū)立項課題，以“學困生課堂口語表達的提高方法”和“小學英語學困生的成因和對策”為主題，以提高教師素質(zhì)為目的，開展讀書活動�！鹁唧w措施：

1、制定讀書計劃。2、提供讀書條件。3、搭建讀書平臺。4、積極落實教師理論學習，把讀書活動和理論學習有機的結(jié)合起來，使理論學習“務實高效、生動活潑”。

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小學英語校本教研工作總結(jié)

一學期來，我校的教研活動，以新一輪課程改革為動力，進一步加強科研；加大了課程標準和實驗教材的培訓力度，轉(zhuǎn)變觀念；優(yōu)化學生學習方式，致力于學生“自主、合作、探究”能力的培養(yǎng)，讓學生成為學習的主人，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧的發(fā)展，取得了多方面的進展。

一、加強理論學習，提高水平。

只有不斷地提高自身文化素質(zhì)和理論水平，才能更好的為服務。一學期以來，我們結(jié)合學校工作上的實際情況，安排好理論學習時間，采用個人自學與集體輔導相結(jié)合等多種形式的學習方式，認真學習了《課程標準》等新課程叢書。人人參與，人人談經(jīng)驗，人人說心得，努力做到用理論武裝頭腦，并有效的指導實踐。

二、抓好公開課

期初，我們針對各年級的特點，制定了一系列教研活動主題，活動中，始終貫徹“說課集體備課上課集體評課”這條主線，讓開課老師能“一課一得”：發(fā)現(xiàn)自己課中特色的地方，找出自己在中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的意見和建議，不斷汲取力量為水平的不斷提高服務。

三、加強備課組管理，提升教學設計水平。

我們各年級備課組都能堅持每星期一次的“主題式”備課、評課活動，以骨干引領(lǐng)，同伴互助的“同組互相觀摩”形式，通過集體備課質(zhì)量的提高來促進課堂教學水平的提升。備課時，老師們能認真鉆研教材，從點滴入手，了解學生的認知水平，積極查找相關(guān)資料。每次備課由一名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內(nèi)容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識。這樣，充分發(fā)揮備課組的群體力量，一步步把教學研究引向深入。大家取長補短，資源共享，共同提高教學效果。

四、深化課堂教學改革，不斷提高教學效率。

教學質(zhì)量是學校教育的生命線。我們英語教研組全體老師十分重視向課堂質(zhì)量。我們結(jié)合定期的教學研討活動，積極研究和探討優(yōu)化課堂教學、提高教學質(zhì)量的策略和方法，注重有效教學�？梢哉f，一次準備公開課的過程，就是一位教師成長的過程。通過聽課及評課，老師們提高了上課及評課的水平。楊國軍、馮玉花老師陸續(xù)上了觀摩課或交流課，老師們以課例為載體，結(jié)合具體的教學情境，共同探討、審議一堂課的設計，在探討中引發(fā)爭論，互相促進。

五、做好常規(guī)檢查工作

衡量一個工作責任心的標志之一就是常規(guī)工作。只有扎扎實實的制定好各科的進度、、設計和作業(yè)的設置及批改等工作，才能上好每一門課，好學生。在這方面的工作上，我們實行“每周一查制”，做到有自查也有備查。

總之，本學期來我校的教研工作雖然基本達到預期目標，但仍然存在著許多不足，還有一些需完善的地方。例如：“情感、態(tài)度、價值觀”的重視不足，“自主、合作、探究”的氛圍不濃等。課程改革，要有整體，有階段目標，有改革重點，力求有新的突破；知識、訓練能力與培養(yǎng)品德必須嚴密地結(jié)合起來。這些都應引起足夠的重視。我們將繼續(xù)加強理論學習，不斷的探究出新的方法，使我校的工作再上一個新臺階。

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