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高中班主任工作總結(高一4000字)

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高一班主任工作總結

班主任工作總結

班主任工作總結

印度一位哲人說過這樣一句話:“把一個信念播種下去,收獲到的將是一個行動;把一個行動播種下去,收獲的將是習慣;把一個習慣播種下去,收獲的將是一個性格;把一個性格播種下去,收獲的將是一個命運”。這句話,不僅道出了教師的教育之要,更精練地說出了一個做人的道理。結合我高一(3)班的具體情況,這一句話成了我這一學年教育工作的指向。

本學期,學校在高一年級分出了一個美術特長班,由我來接手這個特長班,班主任工作具有一定難度。當時我們高一(3)班的情況大致如下:其一,學生的文化課成績很不理想。特長訓練影響了文化課學習。其二,班上不少同學缺乏良好的學習習慣。很多同學對各科的學習仍處于很盲目的狀態(tài),表現(xiàn)在學習上是無計劃性,不會利用時間或時間利用不合理、安排不得當?shù)。其三,相當(shù)耐瑢W缺乏作為應具有的良好道德品行和行為素養(yǎng),少數(shù)學生更無所謂擁有健康的心理狀態(tài)及人生價值取向。對此,在我接手這個班的班主任工作以后,我思索再三,確立了工作的方向,具體做法如下:

首先,樹立正確的教育觀念,用于指導自己的教育工作。指導我的經(jīng)驗、觀念是以下幾點:關注學生一生的教育,避免急功近利式的說教;注重學生的養(yǎng)成教育,避免單純的“智育第一”;公平對待每一個學生,尊重學生的人格與尊嚴;注重學習方法的教育,養(yǎng)成良好的學習習慣;體現(xiàn)教育的人文關懷,實現(xiàn)與學生心與心的交流;發(fā)掘學生的自身教育資源,發(fā)揮主體教育功能。

其次,有步驟地循序漸進地開展活動,使相關工作逐漸走上軌道。

第一,鼓舞士氣和培養(yǎng)班風。俗話說,士氣可鼓不可泄。高一年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時,隨著課時和知識復雜程度的加重,不難想象有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。因此,學生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這一學年里,我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng)。其一,學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績,我都從有利于增強其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚。其二,我利用自己班主任的一點優(yōu)勢,努力使自己所教的學科有所進步,來增強同學們的信心。因而在教學中我更加注重因材施教。其三,我加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,讓學生學會規(guī)劃、料理、調控自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是“包袱”。正因為如此,班級班風有了很大的起色,班級在學校每周一次的量化評比中多次獲得流動紅旗。

第二,以身作則和培養(yǎng)習慣。正所謂“習慣決定命運”!其實,學習習慣也可以決定學習者的學習命運、學習結果。我對同學們學習習慣的培養(yǎng)是從以身作則和讓學生學會制定學習計劃、利用好零碎時間入手的。我自己也以身作責,努力做學生的榜樣,跟班勤,學生的主要任務是學習,教育學生要有明確的學習目的,端正學習態(tài)度,遵守學習紀律,指導學生制定好適合自己的學習方法。為此我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動。例如,學習經(jīng)驗交流會,意志教育,如何做時間的主人,習慣養(yǎng)成教育等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成,提高了學生學習的自覺性,養(yǎng)成良好了的學習習慣,落實并掌握最基本的學習方法,使得大多數(shù)同學都能夠學有對策,學有方法,克服了學習上的慌亂于無序,從而了提高學習成績。

第三,重視發(fā)揮班委作用。 班主任對班干部,不能只是使用,還應該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結得失,并加以改進,教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。的工作。陶行知先生說過“千教萬教教會做人,千學萬學學做真人”。為此,我利用班會課這個主陣地系統(tǒng)開展此類活動,收到積極效果,多個家長都有較好的評價。我們組織這方面班會的主題有“面對高一”、“集體榮譽與個人行為”等。從同學們的反應看,我們的班會課是十分有成效的。

第四,抓好后進生的轉化工作。后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點,卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

第五,密切課任教師間的關系,加強交流溝通。為了做好學生的思想工作,我經(jīng)常主動地與任課教師進行交流,了解學生課堂表現(xiàn),特別注意了解學生的進步情況,以便課后及時地做好學生的思想工作。為了增強做學生思想工作的實效性,我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學生的方法,并邀請課任教師共同完成教育學生的重任。在學業(yè)上,我請我班的課任教師特別關注班上其他各科成績較好,而部分學科較差學生。為他們開點小灶,彌補缺漏,以均衡發(fā)展各科成績,為高考贏得希望。第六,密切家校關系,贏得理解和信任。我認為家長會和平時的電話聯(lián)系是學校與家長溝通,共同做學生思想工作的最好時機,同時也是向家長宣傳蘭煉三中良好的學習環(huán)境和高水平的教學質量機會。① 三中多年來,學校師生勵精圖治,勤奮拼搏,教學質量不斷提高。。②新一屆高一學生又要開始新一輪的高考大沖刺了,面對機遇與挑戰(zhàn)并存,喜悅與憂慮交織的局面,身為高一年級學生家長的您該做些什么?您該扮演什么角色?我認為家長要當好考生的“配角”,會同學校、老師一起,為他們解決后顧之憂:首先,作為家長要讓考生明白考試的意義。其次,家長要清醒知曉學生學習的狀況,冷靜地采取對策。再則,家長要為孩子營造一個安靜、祥和的學習氛圍?傊议L對孩子學習要有平和的心態(tài)。③ 考試的過程是一次再學習、再提高、再深化的過程成績只能說明過去。世上沒有永遠的冠軍,只有永遠的拼搏者。對待成績 --- 分數(shù),請家長不要過于看重,以后的路還很長,請給孩子多一份關心,多一份理解,鼓勵他們力爭下一次取得理想的成績一次成功的家長會,更能增強學生的自信心,減輕學生的學習壓力,也讓他們體會來自不同方位的愛心和關懷,有助于我進一步做好班級管理工作。之后,我又趁熱打鐵,區(qū)分情況的,分批找全班中考成績不同類的同學開坐談會,有時1個人、有時2、3個人、有時4、5個人,幫他們分析各自的情況,告訴他們面對機遇與挑戰(zhàn),努力拼搏才能成為最后的贏家。

第七,開展好文體活動,增強學生的體質。高一學生學習任務比較繁重,進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質的提高,而且也有利于學習效率的提高。除了做好課間操、眼保健操外,我們還按照學校要求,開展跑操活動,這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學生感情的交流。

第八,加強心理素質訓練、提高學生應試能力。 在高考中學生心理素質的高低直接影響到學生知識水平的發(fā)揮。為此,我充分利用每次小考的機會對學生進行應試能力的訓練。采取集體方法指導、個體情況分析,有計劃、有步驟地克服學生的怯場心理,逐步提高了學生應試的自信心和應試能力。

第九,勤于反思,敢承己過,放眼未來。班主任的工作,可謂頭緒繁雜,壓力巨大。社會的希望、學校的要求、學生的未來、家庭的事務等等,這些重擔全都壓在了班主任的身上。因而在處理一些事情,尤其是特發(fā)事情時,難免會有一些不當或失誤。遇到這種情況,即使是面對自己的學生,也要敢承己過,以贏得學生的理解和尊重。不僅如此,即使是已經(jīng)處理完了的事情,也可以多反思,就象平時的教學工作一樣,看看有沒有更好的辦法,以便為今后的工作積累經(jīng)驗,以期更好地放眼未來,開展工作。

這一學期,我一直在盡力把這個班帶好,無論是這個班的班風、學風,還是這個班的成績,都有了長足的進步。但由于這樣或那樣的原因,特別是我個人的工作能力有限,自己工作依然存在一些不足。今后,我將繼續(xù)努力,不斷總結經(jīng)驗和教訓,面帶微笑,走向未來。

201*年7月1日

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