201*年特殊教育工作總結(jié)

工作總結(jié)

本學期，我負責二年級的語訓，四年級的社會和閱讀，六年級的數(shù)學和閱讀教學工作�，F(xiàn)就主要工作總結(jié)如下：

一、教育教學工作

在教育工作中，我熱愛學生、在鼓勵和賞識中培養(yǎng)學生自立、自強、自信的生命意識。

在教學工作中，我堅持聾校教學原則，細心研讀教材教法，明確教學大綱關(guān)于本年級數(shù)學教學目標和任務(wù)，認真?zhèn)湔n，精心組織教學。面向群體，照顧差異，盡最大努力做到深入淺出，通俗易懂。

在課堂教學中，我優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)語言教學環(huán)境，采用直觀教學、情境教學、游戲教學，多種途徑激發(fā)學生的興趣，補償學生的聽覺缺陷，在生活中形成和發(fā)展他們的語言，幫助他們?nèi)谌胫髁魃鐣��?/p>

在教學思想觀念上，我認同聾人文化，堅持雙語教學，密切聯(lián)系生活，本著開闊學生視野、增長學生見識、豐富學生業(yè)余文化生活的原則精心準備每一節(jié)課，盡最大可能使每位學生都能有所收獲，有所進步。

二、存在的問題

1、對特教科學的教學理念、教學方法知道得多，內(nèi)化的不夠。未能很好地把握現(xiàn)代特殊教育對教師發(fā)展的專業(yè)要求。

2、對特殊教育工作成就期望值太高，在困難和挫折中有一種失落感，有時不能很好的調(diào)節(jié)和控制自己的心態(tài)。

3、教育的非言語行為和特殊教育信息能力還有待進一步的努力和加強。

4、對特殊教育教學工作的信息意識、自主意識和創(chuàng)新意識還不太強。

三、發(fā)展方向

1、增加特殊教育專業(yè)意識，追求特教專業(yè)發(fā)展。2、研究教學方法，支持特殊教育教學工作和提高教學行為對學生的影響力。

3、追求“愛與自由、美和理想”的教育理念，關(guān)注生命、關(guān)注個體發(fā)展。

4、虛心學習、博采眾長，悉心面對特教工作的瑣碎與繁雜。用美麗呼喚美麗，用智慧換取智慧。

擴展閱讀：海林市特殊教育學校201*年度工作匯報

海林市特殊教育學校201*年度工作匯報

201*年，在海林市委市政府的關(guān)注扶持及海林市教體局的正確領(lǐng)導下，我校以辦人民滿意的特殊教育為目的，以跨越發(fā)展為主題，以內(nèi)涵建設(shè)為主線，全面加強師資建設(shè)，不斷豐富辦學內(nèi)涵，提升辦學品質(zhì)，努力推進學校教育現(xiàn)代化、辦學特色化、管理精細化，全面落實海林市中小學201*年度教育工作目標，扎扎實實的做好學校的每一項工作,使學校各項工作向前邁進了一大步。

現(xiàn)將201*年度工作匯報如下：

一、重點工作完成情況及取得的成績、亮點

（一）以全面落實“十大工程”為核心，打造品牌特殊教育。1、齊心協(xié)力，攻艱克難，高標準通過黑龍江省標準化學校驗收。

按照年初市五次黨代會和市委五屆二次全會精神，我校緊緊圍繞創(chuàng)建省標準化學校工作，深入開展“十大工程落實年”主題實踐活動。學校自201*年9月在市委市政府、市教育體育局、市發(fā)改委的大力支持下，爭取到國家十一五中西部特殊教育學校教學樓新建項目，市教育局和學校在施工前對教學樓進行規(guī)劃、設(shè)計（按照標準），201*年對學校生活區(qū)，鍋爐房改造，更換了鍋爐。201*年11月教學樓交付使用后，學校校園文化建設(shè)、功能教室、甬路、操場、籃球場、健身場地按照標準逐步進行完善，本著勤儉節(jié)約、求真務(wù)實的原則，力爭做到硬件從實，軟件從優(yōu)，全校教職員工齊心協(xié)力，搶前抓早，僅用了不到一年的時間，完成了省標準化學校驗收前期準備工作。

201*年10月18日，黑龍江省評估驗收組組長賈興一行四人在牡丹江市教育局領(lǐng)導、海林市政府及教育體育局領(lǐng)導的陪同下，、通過聽（聽匯報、聽課）、查（查閱辦學條件、隊伍建設(shè)、教育教學、學校管理四個方面的檔案材料）、看（實地考察學校教學區(qū)、生活區(qū)、各功能教室等場所）、談（領(lǐng)導座談、訪談）的方式對我校的基礎(chǔ)建設(shè)、辦學條件、教學設(shè)施設(shè)備配備情況進行了系統(tǒng)性的評估驗收。對我校辦學理念、校園文化、班級文化、課程建設(shè)、特色創(chuàng)建等方面工作給予了高度評價，對我校加強學校管理，重視內(nèi)涵建設(shè)給予了充分肯定，經(jīng)省義務(wù)教育學校標準化建設(shè)工程專家組評估，我校順利通過了省學校標準化建設(shè)評估。

2、和諧發(fā)展，多元共建，為殘疾兒童構(gòu)筑無障礙的幸福通路。

由于我校學生大都來自農(nóng)村，又因殘疾家庭都十分貧困，學生衣食住行、在校期間就醫(yī)用藥、開展各項活動的費用支出都由學校負擔，學校建筑面積由原來的1030平方米增至現(xiàn)在4030平方米，財政公用經(jīng)費沒有變化，各項開支十分窘迫，學校多方籌措，通過媒體宣傳，爭取社會關(guān)愛，走多元辦學之路。201*年教師節(jié)市委副書記陳春生親自來到學校慰問師生，并對今后校園規(guī)劃綠化給予支持。今年助殘日我校得到市教育局和各兄弟單位的大力支持，海林市委

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組織部、團市委、亞澳集團、市藥監(jiān)局、疾控中心、房產(chǎn)局及義工組織在助殘日，六一、聾人節(jié)的時候為學生送來節(jié)日的慰問以及學習用品、生活用品、體育用品、書籍、藥品、購買校服等，并與殘疾孩子們進行互動游戲，使殘疾孩子切實體會到社會大家庭的溫暖。今年12月，市政府、住建局專門將路燈鋪設(shè)到學校門口，照亮了教師和學生回家的路。各級領(lǐng)導、社會各界以及各兄弟單位給予特殊教育和殘疾孩子支持與厚愛，更加激勵我們努力工作。

3、勤儉節(jié)約、全員參與，學校開展校園文化建設(shè)活動。

我校按照全面推進素質(zhì)教育的要求，以學校師生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化美化校園環(huán)境為重點，以學生文明行為習慣培養(yǎng)為特色，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，初步形成了充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。201*年6月23日，我校為全市中小學校校園文化建設(shè)提供了現(xiàn)場。我校以“重德、博愛、樸實、唯美”為主基調(diào)的走廊文化作品得到市教育局及全市中小學校的高度評價。學校的走廊文化作品的籌備、策劃、制作從新建教學樓破土動工的時候開始，歷時近兩年的時間，原材料以生活中的毛線、麻袋碎片、鐵絲、樹皮為主，低碳、節(jié)約、環(huán)保，學校辦公室文化由教師自行布置，教室做到一班一特色。學校教師和學生全員參與，親自動手，力爭做到每個墻面會說話，每個會說話的墻面都是學生的作品,制作的過程鍛煉了孩子們動手、動腦的能力，作品的展示讓孩子們體會成功的喜悅與自豪。

4、真誠溝通，攜手育殘，開展201*年家庭援助暨家長開放日活動。

家庭教育是學校、社會教育的基礎(chǔ)，為了幫助殘疾學生家長樹立正確的家教理念，創(chuàng)建良好的家教環(huán)境，形成學校和家庭教育的合力，整體提高教育教學質(zhì)量，促進學生健康快樂成長，201*年6月、12月，我校開展兩次家長開放日活動，活動安排“家庭援助”專題講座、觀摩課、家長座談會，家長通過走進校園，深入課堂，對學生的在校生活、學習、康復(fù)有了進一步的了解，家長開放日活動通過真誠的溝通，促使家校攜起手來形成了良好的教育合力，較好地促進了學校教育與家庭教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，為更好地促進全校殘障學生健康快樂地成長奠定了基礎(chǔ)。

5、民主管理，扎實推進，關(guān)注教職員工生活與健康。

我校發(fā)揮黨支部凝心聚力的作用，以“愛心無悔特教騰飛”為黨建品牌，以創(chuàng)先爭優(yōu)活動為載體，開展民主評議黨員活動、黨員送溫暖活動、學習十八思想主題民主生活會等系列活動，使黨員嚴格要求自己，在工作中發(fā)揮黨員先鋒模范作用。由于我們教育對象的特殊性，教師工作異常辛苦繁重，學校組織教師進行一年一度的體檢，并針對教師職業(yè)倦怠和生活倦怠的實際情況將心理康復(fù)室對全校教師進行開放，緩解工作壓力以及生活壓力。教職員工家中大事小情，學校工會都會前去慰問。學校自201*年開辦了教職工食堂以來，教師每天中午都可以在學校食堂用餐，減少了來回奔走的勞頓。學校為了豐富教師的精神生活，開展各種有益身心

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的文體活動。

（二）、以弘揚高尚師德為核心，提高師資隊伍整體素質(zhì)。1、學校教師24小時值日值宿制度。

我校是全日制寄宿學校，為了保障每一個殘障孩子健康平安的在校生活，學校實行24小時教師值日值宿制度，學校7名男老師晚上輪流值宿，白天仍然要堅持工作；女教師周六、周日輪流值日，教師大都是帶著自己無人照顧的孩子在值班；每天中午在食堂就餐的教師，總是幫自理能力差的孩子打完飯自己才用餐；為家庭貧困的孩子購買生活用品，學習用品多年來已成為所有教師的一種習慣。學生有了傷病，老師第一時間將孩子送到醫(yī)院救治。

2、學校教師“先做家長，再做教師”

由于特殊教育的教育環(huán)境和教育對象的特殊性，特教教師要付出更多的辛勞。為了讓聽障學生能夠說清一個拼音、學會一個詞語，往往要重復(fù)數(shù)十遍甚至上百遍，有時要讓學生觸摸自己的發(fā)音器官和發(fā)音部位來感受發(fā)音方法，而面對智障學生的生活照顧方面，教師就像母親照顧自己的孩子一樣，有時甚至要為學生換洗拉尿的衣褲，聽障高考班的教師為了能夠讓學生早日參加高考，放棄自己寒暑假的休息時間，為學生們無償補課。

我校占地面積一萬多平方米，建筑面積四千多平方米，為了學校環(huán)境整潔干凈，教室、走廊、宿舍，食堂，功能教室、操場、甬路都由全體老師共同承擔，具體任務(wù)分配到教師人頭，每一位教師知道，學生沒有勞動能力，學校經(jīng)費短缺，沒有一個教師有怨言。

201*年6月，海林市委宣傳部將我校推薦為牡丹江市“十項重點工作”先進集體典型。我校教師劉紅被評為首屆“幸福海林，身邊好人”典型。

3、加強培訓，提升教師綜合素質(zhì)。

學校制定教師個人成長規(guī)劃，每一名教師針對自身情況制定自己三年成長計劃，分析自己的優(yōu)勢和劣勢，找準定位，確立個人發(fā)展方向和目標，學校再綜合評估定位，我校與天津北辰、哈爾濱燎原、杭州楊綾子這幾所全國頂尖學校結(jié)成姊妹校，根據(jù)教師成長意愿定期分批駐校學習，為將來實現(xiàn)特殊教育特殊人才的需要打下堅實基礎(chǔ)。本學期學校開展了全體教師office辦公軟件的學習和應(yīng)用，并進行了實際操作及軟件知識測試，通過測試使每一名教師都基本能夠熟練的進行文檔操作及幻燈片制作。

學校從時間、資金等方面積極支持教師參加培訓，201*年組織16名教師分別赴哈爾濱，七臺河聽課學習，201*年3月，請來牡丹江信息中心的培訓人員對學校教師進行MTC觸摸一體機的操作及應(yīng)用進行培訓；201*年6月14日，我校請來上海專家對全體任課教師進行了數(shù)碼聽覺統(tǒng)合設(shè)備培訓、沙盤治療設(shè)備及心理康復(fù)治療設(shè)備培訓。201*年10月，學校中層以上干部參加了北京師范大學海林市中小學校長高級研修班，收獲很大。201*年11月我校教師劉向紅參加聾教育骨干教師國培，201*年校長于慶蘭參加國家教育部、中殘聯(lián)組織的全國特殊

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教育學校校長高級研修班。

（三）、以課程改革為中心，提高教育教學質(zhì)量。1、嚴格抓常規(guī)管理，提升教師教學水平

學校緊緊圍繞“四效”教學理念與策略的實踐探索，要求教師做到了有效備課、有效上課、有效作業(yè)、有效輔導，教務(wù)處每月檢查一次教案，按《教案書寫常規(guī)》認真檢查批閱。教務(wù)處組織教師聽日常課，進行日常教研，共同探討了并解決了日常教學中的許多問題，提高了日常教學質(zhì)量，提高了教師發(fā)現(xiàn)教學問題，解決教學問題的能力。

學校將全體任課教師劃分四個教研組，每組根據(jù)教務(wù)處統(tǒng)一安排定期集體備課一次，結(jié)合集體備課出公開教學一節(jié)，講座一次。每位老師在集體教研的過程中都能夠認真思考學習，在活動中有所提升，期末評選出優(yōu)秀教研組，并對獲獎教師進行了表彰。201*年9月我校教師劉向紅講授的《南京大屠殺》一課在黑龍江省特殊教育展評活動中獲得一等獎。

2、加強校本研修，探索特教新路。

當前，特殊教育教材滯后已經(jīng)成為制約特殊教育發(fā)展的瓶頸，為了讓殘疾學生學會生活、學會學習，能夠適應(yīng)社會，回歸主流，，學校結(jié)合校情、生情、當?shù)仫L土人情進行校本課程的研發(fā)與編寫，我校研發(fā)的校本教材《智障班生活適應(yīng)課》、《我們學手語》和《美術(shù)基礎(chǔ)》已在校內(nèi)使用。

我校積極鼓勵教師投身課題研究工作，學校申報中國教育學會十二五科研規(guī)劃重點課題《學校心理素質(zhì)養(yǎng)成教育研究》，共有18名教師參加課題研究，學校獲十二五重點課題實驗單位光榮稱號，獲牡丹江市科研科普先進集體稱號。教師馬萍《培養(yǎng)弱智兒童思想品德教育的重要性》入選國家一級出版社出版的《現(xiàn)代教育理論與實踐指導全書》。

3、開展藝體活動，彰顯辦學特色。

學校針對聽障、智障學生特點積極開展藝體教育活動。嚴格執(zhí)行中小學生每天一小時校園體育活動時間規(guī)定。將學生校園體育活動時間和內(nèi)容納入教學計劃，列入課表，認真實施。探索適合不同年齡階段體育教學改革的模式，全面提高體育教學質(zhì)量。成立了智障生合唱隊、聽障生地滾球隊，聽障生舞蹈隊、籃球隊、田徑隊，成立書法、繪畫、手工興趣小組，通過舉辦書畫展、手工制作比賽進行藝術(shù)教育成果展示。201*年11月學校開展了美術(shù)綜合展示活動。這次作品展展示了由智障學生親手制作的百余種作品。我校聽障生籃球隊在黑龍江省第五屆殘疾人運動會上獲得冠軍，我校聽障生表演的舞蹈“太極扇”在慶祝第二十八個教師節(jié)系列活動展演中獲得市級領(lǐng)導和社會各界的高度評價。

4、加強職業(yè)教育，強化社會實踐。

職業(yè)教育是是培養(yǎng)殘疾學生掌握一技之長、自食其力、殘而不廢的重要途徑。學校著眼于特殊兒童的終生發(fā)展，加強職業(yè)技術(shù)教育，結(jié)合地域特點、社會需要和學校實際，開設(shè)了美發(fā)、

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塑窗工藝、菌類栽培、縫紉、蛋糕制作、棚式蔬菜種植等多個具有鮮明地域特色的職教專業(yè)，并與模范村，宏大塑窗廠、麥香甜蛋糕店簽訂就業(yè)協(xié)議，定期帶領(lǐng)學生去海林煙廠、騰飛汽車配件、雪原酒業(yè)參觀，不斷提高學生的獨立生活和社會實踐能力，逐步回歸主流社會。學�，F(xiàn)有8人在猴頭菇實驗基地實習，12名畢業(yè)生在宏大塑窗廠就業(yè)，徹底解決了殘疾學生的就業(yè)及殘疾學生家長的后顧之憂。

（四）、以養(yǎng)成教育為核心，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)。

學校的德育工作堅持育人為本、德育為先、注重實效的原則，堅持抓好常規(guī)，突出重點，體現(xiàn)特色。以“星級評比”的學生評價制度為載體，開展德育工作，使我校德育工作再上新臺階。

抓好隊伍建設(shè)，強化德育意識。學校定期召開班主任工作例會和經(jīng)驗交流會，使班主任更加明確目標，取長補短，不斷提高自身的管理水平。

抓好常規(guī)管理，推進德育改革。本學期，繼續(xù)推進以“星級評比”為載體的學生評價制度。評星晉級激發(fā)了學生做好每件事情的興趣和熱情，并在這種活動中體驗到了一種成就感。12月21日，學校召開表彰大會，共表彰班級之星9名，校園之星3名。

值周檢查工作進行了新嘗試。值周檢查由學生會干部輪流檢查，對班級衛(wèi)生、學生個人衛(wèi)生、兩操及文明禮儀各方面進行檢查督促，調(diào)動了師生的積極性，規(guī)范了學校的常規(guī)管理。

（五）、加強安全管理，創(chuàng)建平安和諧校園。

學校穩(wěn)步落實校園安全工作，做到管理規(guī)范化，進一步規(guī)范了學校安全管理責任和崗位職責，層層簽訂安全責任狀，包保到人，建立健全安全管理制度，加強全員安全教育培訓；堅持安全隱患的整改落實；通過黑板報、宣傳欄、主題班會、聘請法制校長講安全課等形式，開展學生消防安全和應(yīng)對突發(fā)事件的疏散演練，開展好安全教育月活動，不斷提高學生的法制意識和自我保護意識。

二、201*年度工作存在的不足和主要問題及解決辦法1、學校經(jīng)費嚴重不足

學�，F(xiàn)建筑面積由原來的一千多平方米增加到現(xiàn)在的四千多平方米，財政經(jīng)費還是保持原狀，學�；�本的水電費、教學區(qū)、生活區(qū)維護費臨時工工資都成倍增加，學校取暖用煤缺口嚴重，原因是學生住校24小時供暖，加上學生殘疾，自理能力差，我校供暖期近7個月。

2、教師師資嚴重不足

按照《黑龍江省教育廳等部門進一步加快全省特殊教育事業(yè)發(fā)展的意見》中“特殊教育學校要按照學生與教職工３.１∶１的比例配備教職工，寄宿制特殊教育學校要配齊生活教師，保證殘疾學生住宿期間的身體健康和安全�！焙Ａ质刑厥饨逃龑W校在校生96人，應(yīng)配備教師30人，實有教師22人，缺少教師8人，特別是具有醫(yī)學康復(fù)和功能訓練專業(yè)知識和技能的教

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師及生活教師。

三、201*年工作思路：

學校在201*年將圍繞“三化，四結(jié)合”為工作重點�！叭�化”建設(shè)，即人性化、特色化、現(xiàn)代化，“四個結(jié)合”即實現(xiàn)“早期教育與基礎(chǔ)教育”相結(jié)合、實現(xiàn)“特色教育與職業(yè)教育”相結(jié)合、實現(xiàn)“醫(yī)教結(jié)合與綜合康復(fù)”相結(jié)合、實現(xiàn)“國家課程與校本課程開發(fā)”相結(jié)合。

具體措施為：

1、全納教育：利用假期與殘聯(lián)社區(qū)配合，對全市殘疾兒童進行徹底摸底排查，保證適齡殘疾兒童接受教育。

2、改變教學方式：目前我校教育對象以在校生為主，對于一些隨班就讀的殘疾兒童，采取引生入校，階段康復(fù)；對于多重殘障、重度殘障的不能入學兒童，學校采取送教上門方式,真正做到零拒絕。

3、加強教師隊伍建設(shè)：利用三年時間完成全校教師個人成長計劃培訓方案，走“醫(yī)教結(jié)合”專業(yè)發(fā)展之路。

4、繼續(xù)提升校園文化建設(shè)品味：201*年主要完善校園綠化美化工程，更新樓廊文化建設(shè)，使學校辦學特色與校園文化融為一體。

5、加強殘疾學生的學前康復(fù)及職業(yè)技術(shù)教育：加強勞動技能和職業(yè)技術(shù)教育，探索適合殘疾學生就業(yè)產(chǎn)業(yè)，走職業(yè)教育興校之路。

6、繼續(xù)結(jié)合校情、生情開發(fā)適合殘疾學生的校本教材。

201*年是海林特殊教育學校成立20周年，20年的風雨，20年的發(fā)展，海林市特殊教育學校經(jīng)歷了辦學條件從平房到樓房的改變，教學模式從單一到多元的改變，這變化凝結(jié)著市委市政府對特殊教育的重視和對殘障孩子的關(guān)愛，這變化凝結(jié)著市教育局的正確領(lǐng)導以及社會各界愛心人士的無私捐助，這變化也凝結(jié)著全校教職員工團結(jié)協(xié)作、同舟共濟的特教人精神。在今后的工作中，我們將繼續(xù)發(fā)揚敬業(yè)愛崗、無私奉獻的工作作風，繼續(xù)以特殊教育事業(yè)的發(fā)展為已任，以“一流的校園環(huán)境,一流的管理水平,一流的教師隊伍,一流的教育教學實績”,更好地服務(wù)學生、服務(wù)家長、服務(wù)社會，全面提升學校的教育現(xiàn)代化水平，全力爭創(chuàng)省級標準化示范校。

海林市特殊教育學校二一二年十二月三十日

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