關于在xx中學從事英語教師崗位的實習總結

XX大學

題目：關于在實習單位：實習時間：姓名：專業(yè)：班級：

外語系學生畢業(yè)實習總結

（201*屆）

xx中學從事英語教師崗位的實習總結xx中學

201*.02.25201*.04.12

201*年4月

關于在xx中學從事英語教師崗位的實習總

結

一、實習目的

1.通過本次實習，鞏固和運用所學的基礎理論,專業(yè)知識和基本技能,獲得英語教學工作的充分與全面鍛煉,培養(yǎng)教育和教學上的獨立工作以及與人合作的能力.

2.通過本次實習，在教學工作的過程中向優(yōu)秀教師學習,認識人民教師的光榮職責,樹立和鞏固忠誠人民教育事業(yè)的思想.

3.通過實習,全面檢查專業(yè)知識的掌握程度,及時發(fā)現(xiàn)問題,采取改進措施,以提高自身能力.

二、實習單位簡介

Xx中學是一所教育局直屬初級中學，建于1988年，占地面積58029平方米，建筑面積19366平方米�，F(xiàn)有教職工128人，專任教師110名，30個教學班，1667名在校生。學校全面貫徹黨的教育方針，以“辦人民滿意的教育”為目標，以“培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展能力，為學生的明天負責”的辦學思想，以“德育為先，能力為重，全面發(fā)展”為教育理念，以“合作創(chuàng)新，學有特長，身心兩健，全面發(fā)展”為育人目標，以“規(guī)范、精細、品位”為工作方針，追求卓越，爭創(chuàng)名校。堅持以人為本，加強隊伍建設，強化教學管理與研究，不斷提高教學質量，實現(xiàn)了中考“二十一連冠”。學校以優(yōu)異的成績，在清苑育苑獨樹一幟，多次受到省市縣領導的表揚與肯定。曾獲得“保定市示范性初中”、“保定市名校”、“河北省安全文明校園”、“河北省綠色學�！�、“河北省雙語教學實驗�！�、“河北省體育傳統(tǒng)項目學�！�、“河北省依法治校示范�！�、“河北省校務公開示范�！�、“河北省網(wǎng)絡教育模式與績效實驗研究實驗學�！薄ⅰ昂颖笔‖F(xiàn)代教育技術示范�！钡葮s譽稱號。

三、實習內容及過程

實習內容主要包括聽課、備課、試講、答疑及批改作業(yè)四部分。在本次實習

中，根據(jù)初中生英語學習的情況，結合自己的專業(yè)知識，認真鉆研所實習學科的教學大綱,新課程標準和課程內容，聽取原任課教師講課并認真做好聽課和評議的記錄、在指導教師指點下，進行備課并嘗試性講課，同時，幫助老師批改作業(yè)，回答學生問題。

四、實習總結及體會

大學生活即將結束，我也即將步入社會。為了給將來打下堅實的基礎，今年的3月1日，懷著期盼和喜悅的心情，我來到了自己的母校，開始了為期七周的實習生活。

七周的實習生活，讓我嘗到了身為一名教師的甜酸苦辣，更讓我體會到一名教師肩負的責任。在這幾十天里，作為一名實習教師，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習學校和班級的學生，本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好班主任工作;同時，作為實習生的一員，我一直緊記實習守則，遵守實習學校的規(guī)章制度，尊重實習學校的領導和老師，虛心聽取他們的意見，并和隊友們團結協(xié)作，完成實習學校布置的任務。下面就我的實習工作情況進行詳細總結：

1.聽課

聽課是教師的一項必不可少的、經(jīng)常性的職責與任務。聽課有利于教學者之間相互學習，相互取長補短，共同提高，共同前進，有利于轉變教學思想，更新教學觀念，提高教學水平，提高教學質量。在試講前的聽課，是必不可少的一個過程。在此過程中，可以了解到什么樣的教學形式，教學風格利于學生吸收。在實習期間，我就初一、初二、初三有選擇性的聽了五位老師共五堂課。在聽課的過程中，我讓自己進入到“學生”的角色，從學生角度，按學生水平去聽課，并思考如果我就是學生那種認識能力和理解能力，我能否聽得懂，學得會。站在學生的立場去理解課堂。同時，我也讓自己進入到“教學者”的角色，思考，如果讓我來上一堂課，我該怎么做。將講課者的教法與自己的構思進行比較，從中找到自己欠缺之處。從這些老師的課堂中，我了解到了目前英語教科書的形式與特色，學生的基本情況，各個老師的教學風格特色，為自己的試講做好準備。

2．備課

充分備課是上好課的前提，提高課堂教學質量和效果，首先要抓好備課這一環(huán)。教學實踐表明，教師在備課上所花工夫的多少直接影響授課的質量。備課作為教師課前準備的過程，亦是教師提高知識水平和教學能力、總結教學經(jīng)驗的過程。在備課之前，我請教了辦公室的幾位老師如何備課，并學習了他們的備課記錄本。之后，我仔細思考了教科書的組織，在腦中構思一堂課的過程，初步完成了我的教案。在我的指導老師看過之后，我們一起改進了其中較為欠缺之處。我的第一份教案在經(jīng)過多次修改之后終于通過。此后我又寫過五份教案，每份教案都經(jīng)指導老師檢查后我才運用到實際教學中。

我深切體驗到設計教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，同時也是一件頗藝術的工作。經(jīng)過良久的冥思苦想，忽然頭腦開竅，一個思路出來了，一個問題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。

3.試講

我一共進行了兩次試講，每次大約20分鐘。第一次試講講的是課本內容，，另一次使講解課后作業(yè)。3月22日，我在初一六班進行了一次試講。上課內容是StarterUnit4：what’sthisinEnglish?由于第一次上課沒有太多經(jīng)驗，我在教學風格上部分模仿了我的指導老師，此外也添加一些自己的內容。比如，為了吸引學生的興趣，我將簡筆畫與口語練習相結合，并以此復習學生們已經(jīng)學過的單詞。我的第一次試講取得了較好的效果，指導老師也給予了肯定。當然，還是存在一些不足，比如，由于緊張，我犯了一個口頭錯誤，在讓學生做練習的時候少加了一句重要的句型。在課堂后，我在教室后面檢查板書，發(fā)現(xiàn)板書格式不太規(guī)范。在與指導老師以及其他幾位聽課老師交流后，我將自己的優(yōu)缺點都記下，為下次講課做改進。

經(jīng)過這次實習，我感觸頗深，總結如下：一、想當一名好老師不容易

做一名老師容易，做一名好老師的確很難。教學工作復雜而又繁瑣。首先，要管理好整個班集體，提高整體教學水平。然后，又要顧及班中的每一名學生，不能讓一名學生落伍。這就要求教師不能只是為了完成教學任務，還要多關心、留意學生，經(jīng)常與學生進行交流，給予學生幫助。做學生學習上的良師，生活中的益友。

二、自信很重要

盡管我在初中時，曾經(jīng)在班里講過初中語文一片閱讀篇目，但是當時畢竟是作為學生講課，這次使作為老師來實戰(zhàn)，多少還是緊張。再次，初為人師，總是有些緊張。第一次講課事，我?guī)е�羞澀與忐忑抱著課本和教案走上講臺時，面對那么多雙眼睛時，我當時確實有點緊張了。我在講臺上，在幾秒鐘時間內，深呼吸了幾下，同時在心中暗自對自己說；你能行！終須把情緒穩(wěn)定下來，還好事前的充分準備和大學的學生干部經(jīng)歷在關鍵時刻發(fā)揮了作用，再加上同學們對著我微笑的鼓勵，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心，順利地完成了教學目標。

三、教學要講究方法

學生接觸新知識使需要時間和理解，因此，在教學過程中要講究正確的方法。精講多練是我采取的一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，掌握知識重點難點，然后給予他們更多的時間練習加以鞏固，課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學生去練習，這樣通過精講，多練，讓學生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。同時，我又讓每位同學準備一個錯題本，在我每次評講習題的過程中，把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上，以便于平時有重點地去記憶和理解。事實證明，這一方法切實可行，也行之有效。

四、聽課對新教師至關重要

聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時也聽其他老師的課。這次實習中，我聽了五節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。

五、因材施教

學生在不斷學習中，會出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，所以在教學過程中，一定要因材施教。對于有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；對于肯學，但由

于能力不強的同學。我采取適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績方法，當然不能操之過急，并且多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望提高；對于紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人我進行認真的疏導，并且在對他們多鼓勵，使他們建立自信，對學習產(chǎn)生興趣。

我認為，因材施教不僅僅使在教學中根據(jù)不同學生的認知水平，學習能力以及自身素質，教師選擇適合每個學生特點的學習方法來有針對性的教學，發(fā)揮學生的長處。針對不同的教學材料的難度，采用不同的教學方法，讓學生盡量更容易地接受，這也是因材施教。在第二次試講過程中，我為了追求直指的課堂教學目標，而將語言知識點過分地簡化，對一些相對復雜的知識點甚至避而不談，過分地“溺愛學生”。結果一堂課中全是機械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不僅學生覺得煩，最后連自己都覺得枯燥無味了。真正的英語課堂是應該充滿知識性和趣味性的，既能激發(fā)學生的學習興趣又能在樂中學到知識。課后經(jīng)過仔細地分析，發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語言知識點的拓展，學生的學習都只是停留在認知層面而很少要求他們學會去用所學知識。當時，我應該將知識點的講解單詞句型的操練及語言知識點的拓寬融為一體，這樣才能取得較為滿意的效果。

六，存在的問題

從這段時間的教學工作中，我發(fā)現(xiàn)自己在很多方面都還存在不足。比如，對教材的把握不準確，對教材的重點把握有偏差。有時候我對教材的理解不夠深入，語言表達與學生的理解能力有偏差。在課堂上當學生問到我一些問題時，我雖然能回答上來，但沒有將問題闡述得很淺顯易懂，使學生更容易理解。最后，就是我的板書格式不太規(guī)范。

總之，經(jīng)過這次實習，我的各方面的能力，包括專業(yè)知識，管理能力，與學生的溝通能力，與科任老師、學校的溝通能力都得到了很大的提高。我相信，這不是終點，而是另一個新的起點。在實習中獲得的經(jīng)歷和體會，對于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。相信今后無論什么時候回想起這段經(jīng)歷，都會覺得是快樂的，而且永遠銘記于心。

擴展閱讀：英語教師實習總結

個人實習總結

時間如流水轉瞬即逝，三個月的實習在忙碌的生活中悄然而去，回首那些與學生相處的日子真的令人十分難忘，雖然有過傷痛與疲憊，有過彷徨與失落，但當我即將離開他們的時候內心又是如此的不舍，在xx中學的這三個月成為了我人生中難忘的歲月。

青春似歲月，在人生的岔口徘徊，想搭上青春的最后一班列車。回首平庸的過往動覺慚愧不堪，大學四年的生活已經(jīng)過半，記憶中卻已無所留，想讓生命更厚重些，想讓青春更絢麗些。所以我想選擇去到鄉(xiāng)下頂崗實習，但是，抽簽的時候卻被抽到留在本縣實習。心里是失落的，感覺期待已久的頂崗實習就這樣從我身邊溜走。到本縣實習，最擔心的問題就是沒有課上，不能像頂崗的同學一樣有很多鍛煉自己的機會。一直到聽到老師說“上課的機會不是指導老師給的，而是自己爭取的”這句話后，我才想開，并且決定要以我自己的努力爭取到上課的機會。而我最后抽簽抽到的學校是xx中學。

到校第一天

9月14日，學校的校車把我們送到了xx中學。我們一起在xx中學實習的同學有四個。到學校的第一天，學校先給我們分配了宿舍。我們先收拾了自己的宿舍。宿舍很窄，也很灰，但是經(jīng)過我們的收拾，比才進來的時候好了很多。收拾完后，我們就去找指導老師。我們四個同學被分在了初一年級。初一年級有四個英語老師，所以我們就是一個同學跟著一個指導老師。我的指導老師給我的第一印象是熱情，對著任何人都是帶著笑容的。我分到的班主任實習工作是負責初一（7）班，同時跟初一（4）班的學生也會有很多接觸。但是這一天并沒有去見學生。老師拿了很多作業(yè)給我批改，當時就改變了之前的想法，在這里，應該也有很多事情做，而我，也要爭取到上課的機會。這就是我們第一天到xx中學所做的事和我自己的想法。

實習工作方面

我們的實習工作主要分為兩方面：教學實習和班主任工作實習。在指導老師和班主任指導老師的指導和幫助下，我較好地完成了實習任務。

教學實習

一開始，我們都只是聽自己的指導老師講課，學習上課的方法與技巧。在老師的指導和支持下，我在第二周開始上課，雖然只是上上輔導課和自習課，講試卷，講練習，但是我看到了希望，我知道老師給了我上課的機會，而我一定要把握住這個機會。第一次講完一份試卷時，老師給我的評價并不低，也給我自己增加了自信心。正式上正課是在第三周，上的是第二單元。但是，第一堂正課的效果并不好。課后我進行了反思，找到了自己不足的地方。一是師生互動不夠，很多時候是自己在講，學生在聽，并沒有很多的互動，也沒有調動起學生的積極性。二是對學生的關注不夠，把自己的注意力放在了講課和課本上，沒有注意學生有沒有在聽，導致了上課效果不好。上完這節(jié)課后，心里很難過，而且擔心因為這一堂課，我的指導老師不再給我上課的機會，所以心里也很擔心。但是，晚上我還是認真?zhèn)湔n了。第二天，我的指導老師還是讓我繼續(xù)上，她叫我不要緊張，給了我很多鼓勵和安慰。這堂課，比起第一堂，有了很大的進步，我的擔心也消失了，所以心里也很開心。之后我又接著上了第三單元，第四單元，可以說老師把初一（7）班交給了我來上，她也不再經(jīng)常來聽課。老師對我的評價越來越好，我覺得自己的教學也在慢慢提高。只是還是存在問題，比如說：有些時候知識點會顯得很散，或者是抓不住一堂課的重點。在我感到有壓力時，我的指導老師就會給我鼓勵，讓我在上課中找感覺。

最后，我一共聽了指導老師的四個單元的教學。在聽課的過程中，注意學習老師好的教學方法與技巧，并用于自己的教學中。同時也上了四個單元的課程。教學效果由一開始的不理想到后來的能收到一定成效，只是能夠當堂吸收，鞏固。能夠順利完成教學任務。對教師這一行業(yè)也有了新的認知。以前覺得上課并不難，寫好教案，整理好思路就可以上課，但是現(xiàn)在我知道，要上好一堂課是多么的不容易。它不僅僅是老師講完課程就可以，最重要的還是學生要接受，理解。所以一開始我常常會感覺到很挫敗。因為一些知識我感覺自己已經(jīng)講得很清楚，但是學生還是不理解，所以最后還是要重新再講。還有一些每天都在叫他們記，我自己也每天都在提的重點知識點，考試的時候還是會有人出錯，對于這一點我也感覺很無奈，但是我也在努力的改變這種狀況。

這些是我在教學實習中學到的知識和自己的感受。

班主任實習

作為班主任實習，主要工作是每天早上早自習前到教室監(jiān)督學生打掃衛(wèi)生以及上早自習。每天課間操是維持秩序，監(jiān)督到位。午自習時監(jiān)督并輔導學生上午自習。為迎國慶，學校開展了“慶62華誕，唱紅色歌，配樂詩朗誦”的活動，我負責組織學生練習。11月初舉行了冬季運動會，我負責組織學生報名以及練習各項項目，并組織學生參加各項比賽。第一次班會課是在10月18日，我沒有組織主題班會，而是針對第一次月考的結果做了分析。同時對近段時間存在的課堂，作業(yè)，習慣，衛(wèi)生，安全等問題做了強調。班會課后得到了班主任指導老師不錯的評價，說班會課所說的內容全面，條理清晰。之后的班會課，老師一直都讓我去組織，并且隨便我自己組織，所以我組織學生開了兩次主題班會。一次是期中考試后，針對考試結果以及學生的表現(xiàn)，開展了“養(yǎng)成良好習慣，提高學習成績”的主題班會。讓學生自己去找他們在學習中存在的不良習慣和問題，并想出改正和解決的方法。一次是針對甘肅校車事故對學生開展了“珍愛生命，提高交通安全意識”的主題班會。調查了解學生上下學往返學校的方式，并強調他們該遵守的交通規(guī)則。目的在于提高他們的安全意識，遵守各項交通規(guī)則。在三個月的班主任工作中，我學到了很多書本上學不到的知識。一是增強了自己的組織管理能力。通過多次班會課的開展，我學會了怎樣去組織好一件事情。通過平時與班主任指導老師和學生的交流，我學會了怎樣去管理一個班級，怎樣去處理班級里的事務。二是增強了我的責任心。因為是實習班主任，所以必須對一個班級負責。三是增強了我的毅力。以前遇到自己解決不了的事情就會放棄，或者找別人來幫忙，但是現(xiàn)在很多事情都要我自己獨立完成，而且不能放棄。

總之，在這次的實習工作中我學會了很多教學的方法與技巧，學會了如何組織管理學生等書本上學不到的知識，受益匪淺。自己在實習中也得到了很大的提升，為以后的工作積累了經(jīng)驗。

和師生相處方面

在這次實習中，我也學會了如何與自己的指導老師以及其他老師相處，如何與學生相處。一開始實習的時候，總是擔心自己做錯事情，做每一件事總是再三考慮，小心翼翼，也有點束手束腳。但是我也沒想太多，就是努力做好自己該做的每一件事。后來熟悉以后，也能自己做主一些事情。我的兩位指導老師心思都有點深，不容易捉摸，不知道她們在想什么。如果她們一有臉色，就會想是不是自己做錯了什么事情。時間久了以后，我也不再去想這些問題，只是踏實的做自己該做的事情，所以也就沒有再多想什么。在各位老師面前，我還是把自己擺在學生的位，見面的時候向老師問好，沒有事情的時候主動幫其他老師做一些事情。慢慢的就得到了各位老師的好評。

和學生相處也是有技巧的，我沒有魄力讓他們怕我，也會擔心自己壓不住他們。才開始實習的時候，每次進去守午自習，學生們都會忽視我，一樣的在教室里跑來跑去，一樣的鬧。我沒有罰他們，也沒有向指導老師告狀，只是站在講臺上看著他們，幾分鐘以后他們都能坐下來做自己的作業(yè)。我則會耐心的給有問題的學生講解，不管是英語還是數(shù)學，都會教他們做。慢慢的，每次我走進教室，他們都能安靜下來，做自己的作業(yè)。我也開始慢慢融入他們的學習與生活中。每次上課的時候，我就是他們的老師，他們認真聽我講課。下課以后，我就是他們的朋友，與他們一起吃飯，一起交流。他們會給我講學習上的困惑，也會講班級里的事情。我自己也比較喜歡這樣的相處模式，既做他們的老師，又是他們的朋友。上課一起學習，課后一起交流，一起鬧。他們聽我的話，但是不是因為怕我，而是因為喜歡我，尊敬我。所以我認為當老師不一定要讓學生怕自己，也可以用其他的很多方法來讓他們聽話。

每個班都會有一些家庭比較特殊的學生，7班也不例外。有一個學生因為在很小的時候，父母離異，而他是跟著他的父親。但是他父親基本不會過問他的事情。所以他性格比較孤僻，只會和與自己玩的好的幾個同學講話。他的成績很突出，也很受老師關注。我想努力改變他這樣的性格，雖然知道不容易，但我還是想嘗試。所以我每天都和他說話，不管他回不回答。一開始兩個星期，他什么都不說，只是低著頭。讓我感到很挫敗，甚至想放棄。一次，扶著他肩膀說“你以后回答我?guī)拙浜貌缓�？”他那一次回答了好，所以我看到了希望堅持了下來。從那次以后他會開始回答我的問題，也會在有問題時抬頭看著我，有話想說時站在我面前，抬頭看著我。雖然要我問了他才會說，但我已經(jīng)感到很滿足了。所以，只要有愛心與耐心，什么困難都能解決。

這些是我在實習中與老師和學生的相處之道。我認為只要踏踏實實的做事，謙虛禮貌的去請教，就一定能得到老師的肯定。只要用愛心與耐心去面對學生，也一定能得到學生的喜歡。

將來的打算

實習也是一種定位，至少知道自己要不要走上教師這一個崗位。三個月的實習后，我覺得自己很喜歡和那些學生相處，喜歡看著他們活潑的身影，喜歡他們取得進步后的喜悅，也喜歡他們帶給我的滿足感與成就感。所以，我明確了自己的目標，將來就成為一位人民教師。今后我要做的就是努力學習，提高自己的專業(yè)素質。同時通過作為教師要考的所有證書。而將來我要做一個對學生充滿愛心，能夠耐心教導學生，正確引導學生的老師。

離開的時候，大家都舍不得，但是我們都留不住時間，我們都要回來繼續(xù)我們的學習。所以，實習的一切將成為我人生中一段美好的回憶。而在實習中學到的一切，我將充分運用在以后的學習和今后的工作中。這三個月的實習，確實給我留下了很多東

201*年12月15日

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