中職教師駐企業(yè)工作總結(jié)

教師駐大東駿通電子有限公司工作總結(jié)

根據(jù)學校對我校高三學生在廣東東莞大東駿通電子有限公司進行教學實習的工作安排，我校兩位老師于201*年8月19日從達州啟程，前往大東駿通電子有限公司接替前期駐廠老師。我們于201*年8月20日凌晨到達大東駿通。在與先期兩位老師進行短暫交接后，我們正式擔當起了駐廠指導教師角色，開始了為期兩個多月的駐廠生涯�，F(xiàn)將我們兩位老師在此期間的駐廠工作總結(jié)如下：

一、了解企業(yè)概況，熟悉企業(yè)管理模式

通過與企業(yè)人事部、企業(yè)員工等多次交流以及到車間實地查看，我們了解到該企業(yè)是一家典型的外商獨資企業(yè)。企業(yè)成立于1993年，主要生產(chǎn)SONY(索尼)家庭高檔組合音響、收錄機、耳機、遙控器、數(shù)碼電子相框、充電式電源組件、電源供給器、電源轉(zhuǎn)換器和充電器、TFT-LCD平板顯示屏、數(shù)字放聲設備等電子產(chǎn)品。公司平均每月在職員工達6500人，高峰期達到8600人，駐廠外籍管理人員來自日本、韓國、臺灣、香港等國家及地區(qū),每日還有超過30名來自SONY公司的技術人員現(xiàn)場指導。伴隨著公司的不斷壯大，隨著公司實施管理干部本地化，一部份國內(nèi)人員已成為公司高級管理干部，參與公司的日常經(jīng)營管理，在企業(yè)內(nèi)部逐漸形成完善的人才體系。

二、組織教學實習，積極參與企業(yè)管理

駐廠期間，因為工資分配制度不可能盡善盡美，導致部分加班多的同學利益受損，滋長了一些拈輕怕重、偷懶�；瑢W生的投機取巧心態(tài)，他們以各種不正當理由躲避加班或者要求轉(zhuǎn)到工作輕松的崗位部門，有的甚至不惜曠工以達到他們自己的目的。每逢生產(chǎn)線拆線重新安排工位或者發(fā)放工資的時候，這種現(xiàn)象尤其明顯。遇到這種情況，生產(chǎn)車間都會打電話給我們駐廠老師，喊我們?nèi)�協(xié)同處理。接到車間管理人員電話，我們總是第一時間趕到車間了解情況，然后結(jié)合廠規(guī)校紀對他們曉之以理、動之以情，使他們明白無論何時何地都要以生產(chǎn)為重、以大局為重。經(jīng)過教育，絕大多數(shù)同學都能服從企業(yè)管理和生產(chǎn)安排，順利完成教學實習。

三、投身企業(yè)建設，深化校企合作

與該企業(yè)進行校企合作的學校不止我校一所，參加教學實習的學生有數(shù)千人。為了深化校企合作，企業(yè)每月都要組織召開一次駐廠教師座談會，校企雙方都會針對企業(yè)當月安排、當月生產(chǎn)狀況、員工穩(wěn)定情況等進行溝通交流。每次座談會上，我們都會認真聽取企業(yè)介紹，做好記載。同時也會將學生方面的意見及時傳達給企業(yè)。此外，我們還積極配合企業(yè)填報各種報表，幫助實施企業(yè)調(diào)研，提出合理建議。國慶長假期間，我們積極配合企業(yè)搞好雙節(jié)活動，嚴防安全隱患，順利度過了一個歡快祥和的中秋國慶佳節(jié)。

四、結(jié)合廠規(guī)校紀，做好學生思想工作

駐廠期間，我們充分利用各種機會對學生加強廠規(guī)校紀的教育。一是堅持每周日晚上七點的集體集合制度。通過每周星期日晚上七點的集體集合，我們針對全體學生進行廠內(nèi)廠外安全教育、廠規(guī)校紀教育、理性愛國教育等等。二是堅持每天晚上的查寢制度。每天晚上10點半，我們兩位老師都要分頭到男生、女生宿舍查寢點名。通過查寢點名，基本杜絕了學生夜不歸宿現(xiàn)象的發(fā)生。同時通過與學生的私下交流，盡快掌握到學生的思想動態(tài)，并結(jié)合社會和企業(yè)實際，有針對性地開展說服解釋工作，拉近了與學生之間的情感距離。三是堅持各寢室室長負責制。各寢室室長作為駐廠老師的助手，負責照顧本宿舍同學的安全、身體、思想等方方面面的問題，并隨時與駐廠老師聯(lián)系。寢室室長負責制在全體同學離廠返校途中人數(shù)清點方面所起的作用尤為明顯。以上措施的堅持不懈，使我們真正做到了大事面前發(fā)生之前未雨綢繆，盡量把各種隱患消滅在萌芽狀態(tài)。駐廠兩個月期間，我們正是依靠同學們的共同努力，成功化解了我校學生與江西學生、重慶學生的矛盾沖突。

五、關心愛護學生，全方位為學生服務

我們駐廠老師在整個駐廠期間的角色不僅僅是駐廠指導，更是充當了娘家人的角色。工作過程中，我們不僅僅是對學生行使管理指導，更是擔當起了服務的角色。每晚查寢的時候，多次碰到同學們過生日，大家一起唱生日歌、許生日愿、祝平安福，一起吹蠟燭、吃蛋糕，與他們一起度過了永生難忘的生日；過中秋的時候，我們和同學們一起共聚團圓，頻頻干杯，互贈祝福，歡聲笑語，共敘思鄉(xiāng)情。確實不適應生產(chǎn)環(huán)境的，我們想方設法與生產(chǎn)線溝通幫忙調(diào)整；深夜碰到生病的，我們和同寢室同學一起陪去醫(yī)院；銀行卡有誤的，我們陪他們一起到鎮(zhèn)上去辦理；很久沒有與家長聯(lián)系的，我們作為中間聯(lián)絡人傳遞信息；錢財證件無法收藏的，我們隨時背包是他們的便民銀行。駐廠期間，學生在哪里，我們老師的心就在哪里，我們總是與學生形影不離。無微不至的關愛在師生之間產(chǎn)生了強大的共鳴，并且對學生的生產(chǎn)生活產(chǎn)生了深遠的情感影響，也為我們老師的工作開展鏟平了障礙，使得我們整個駐廠期間的學生工作一帆風順。一位學生在身心疲憊還堅持加班時對生產(chǎn)線長說，“我要是不堅持上班，就對不起我們老師”，這句話讓轉(zhuǎn)告我的線長和我為之動容，心里別有一番難言的酸楚。有同學外婆去世因為老師的勸解放棄了回家奔喪，有同學婆婆八十歲壽辰因為老師勸解而把祝福默默放到了心里。

六、配合學校工作，服務學校建設

駐廠期間，我們一直不忘我們是達縣職高人。每過一段時間，我們都要與學校招辦匯報我們的學生情況，尤其是后期管理，我們更是積極與學校聯(lián)系離廠返校的各種銜接工作。此外，我們做好各項工作的同時，時刻不忘資料的收集與整理。我們每天堅持填寫了培訓日志，每天做好學生考勤記載，認真填寫學生實習手冊，搞好企業(yè)調(diào)查表，收集學生上班工時表和工資表，備份學生請假條。所有這些資料的收集與整理，都直接服務于學校工作和國示項目建設。

七、緊抓安全教育，平安離廠返校

安全與穩(wěn)定是保證所有工作正常開展的基礎。駐廠期間，我們在各班抽選了一些責任心和安全意識強的同學做安全信息員，隨時向我們反應他們了解到的廠內(nèi)廠外安全信息。然后我們在學生集會、每晚查寢點名、學生私下交流時予以強調(diào)，真正做到了時時講安全，處處講安全，確保駐廠學生的安全萬無一失。對于東莞社會治安狀況，大家都有目共睹，在那樣的狀況下，尤其是在釣魚島事件期間，我們的學生無一起安全事故發(fā)生，與我們平時的安全教育密不可分。正是有了學生安全的有力保障，加上我們老師工作的細致入微，以及全體學生的理解與支持，才有了我們學生工作的全面穩(wěn)定。8月20日我們進駐工廠時，共有學生132人，有6人因為前期遺留問題未妥善解決自動離廠，有4人因為生病不得不回家治療外，無一學生流失，共計有122人在大東駿通電子廠堅持到了最后時刻，10月23日一起坐上火車平安返回達州，學生鞏固率保持在90%以上。

兩個月的駐廠培訓經(jīng)歷，凝聚了我們老師和全體同學的辛勤與汗水、快樂與感懷。那一段時間的風風雨雨酸甜苦辣，隨著時間的發(fā)酵，必將釀成我們一生寶貴的精神財富。正如事后一位同學所說，四個月的磨練，使我明白了什么是堅強，今后無論碰到什么，只要想想這四個月的日子，就沒有什么困難可言了。

二一二年十月三十日

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中職青年教師企業(yè)實踐活動總結(jié)

焊接技術應用徐瑞貴

根據(jù)《教育部辦公廳關于下達職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃201*年度項目任務的通知》和根據(jù)教育部、財政部關于《職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃中等職業(yè)學校青年教師企業(yè)實踐項目管理辦法》，各地職業(yè)院校為了提高青年教師的素質(zhì)和實踐教學能力，必須選派骨干教師到企業(yè)學習培訓。由于競爭激烈，區(qū)教育廳只分配一個焊接技術應用的專業(yè)名額給我市。根據(jù)教育部的精神要求，我校也大力響應上級精神，最終推薦了我。我本來是汽修課的老師，但為了擴展專業(yè)知識和路子，我接受了這個挑戰(zhàn)。

按照教育部的要求，我們必須明確參加企業(yè)培訓的目的：進一步推動教育教學改革，使教師所教、學生所學、市場所需達到有機結(jié)合，為社會培養(yǎng)合格的技能型人才，并有效提高專業(yè)教師及文化課教師的業(yè)務能力，以適應社會對職業(yè)教育發(fā)展的要求，實現(xiàn)中等學�？沙掷m(xù)發(fā)展，通過企業(yè)實踐，提高中等職業(yè)學校教師專業(yè)技術知識和技能水平，以提高教師綜合素質(zhì)。

201*年3月，我接到了《中國鋁業(yè)公司201*年青年教師企業(yè)實踐報到通知》。根據(jù)通知要求，初步了解了企業(yè)培訓的實踐內(nèi)容和形式：教師企業(yè)實踐要重點了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢、企業(yè)生產(chǎn)組織方式、工藝流程等基本情況，熟悉企業(yè)相關崗位職責、操作規(guī)范、用人標準、管理制度及企業(yè)文化等具體內(nèi)容，學習與所教專業(yè)相關生產(chǎn)領域中應用的新知識、新技術、新工藝、新方法，掌握主要崗位的操作技能，并結(jié)合企業(yè)實踐探索改進實踐教學的方法和途徑。教師企業(yè)實踐實行“師帶徒”模式，采取生產(chǎn)現(xiàn)場考察觀摩、專題講座、小組研討、技能培訓、頂崗操作和演練等方式。我個人的看法是：教師通過下企業(yè)鍛煉，了解企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營全過程，提高動手能力，為專業(yè)設置、構(gòu)建與中職培養(yǎng)目標、國家職業(yè)等級標準相適應的課程體系作好市場調(diào)研。國家示范建設的核心內(nèi)容是大力推行工學結(jié)合，突出實踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式，真正體現(xiàn)教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性。要進行工學結(jié)合教學改革，前提與保障就是師資隊伍。通過教師下企業(yè)鍛煉把原來的“雙證”改為“雙能”，培養(yǎng)教師既有理論教學能力，又有實

踐教學能力，成為符合職業(yè)教育需求的真正“雙師”素質(zhì)教師。

實踐的企業(yè)是重慶西南鋁業(yè)，時間201*.3.18-201*.9.17。我們先認識一下實踐企業(yè)：

一、培訓企業(yè)概況

西南鋁業(yè)（集團）有限責任公司于201*年12月18日改制成立,其前身西南

鋁加工廠于20世紀50年代籌備,60年代動工興建,現(xiàn)直屬于中國鋁業(yè)公司。經(jīng)過40多年的建設，西南鋁已發(fā)展成為中國生產(chǎn)規(guī)模最大、技術裝備最先進、品種規(guī)格最齊全的綜合性特大型鋁業(yè)加工企業(yè)。是中國高精尖鋁材研發(fā)生產(chǎn)基地,中國航空航天、國防軍工材料研發(fā)保障基地，中國出口鋁材加工基地。

西南鋁薈萃了中國鋁加工業(yè)最先進的技術裝備，擁有具有國際先進水平的高精鋁及鋁合金板帶材熱連軋生產(chǎn)線、3萬噸模鍛水壓機、1.25萬噸臥式擠壓機、2800毫米熱軋機和冷軋機、1850毫米特薄板軋機、1700毫米鋁箔軋機、8000噸臥式擠壓機、預拉伸板生產(chǎn)線、1600毫米彩色涂層機列、建筑型材及表面氧化噴涂生產(chǎn)線等設備。主要產(chǎn)品有鋁及鋁合金板、帶、箔、管、棒、型材和模鍛件、自由鍛件、壓鑄件、鋁焊管、鋁鋰合金、高溫合金、彩色涂層鋁板等產(chǎn)品。形成了航空航天、交通運輸、包裝、電子家電、印刷、建筑裝飾用鋁材等6大系列支柱產(chǎn)品。

西南鋁擁有國家認定的研發(fā)機構(gòu)技術中心，下設專家委員會、一個鋁合金加工研究所、八個專業(yè)研究室及一條鋁鋰合金研制生產(chǎn)線，從事短、中、長期三個層次的新產(chǎn)品、新技術研發(fā)。

南鋁擁有豐富的人力資源，現(xiàn)有專業(yè)技術人員2190人，占員工總數(shù)的24.6%，其中：中國工程院院士1人、享受國家特殊津貼22人、教授級高工18人、高級工程師129人、高級管理專家42人、中級以上職稱占55%、本科以上學歷占48%。

西南鋁將遵循中鋁公司"跨越式發(fā)展鋁加工"的總體戰(zhàn)略思路，實施集中化成長戰(zhàn)略，堅持“為國家多做貢獻，為社會多創(chuàng)財富，為股東多求回報，為員工多謀利益”的經(jīng)營理念，堅持“在改造中求發(fā)展，在改革中求振興，在不斷完善自我中做優(yōu)做強”的發(fā)展理念，堅持“嚴、細、實、新、恒、齊”的管理理念，為廣大

客戶提供更好的產(chǎn)品和服務。

作為一名中職學校的教師，能夠到這樣一個大型國企進行實踐學習確實機會難得，我一定要珍惜這次機會，認真學習，以完滿的實踐成績回報教育部和學校的信任。

二、安全培訓

3月20、21日，我們從廣西來到西鋁公司的15位老師參加了由西鋁培訓中心的周定輝老師開講的進廠前的兩天安全教育課。通過本次的安全教育學習，我更加深刻的感受到“安全”的重要性。企業(yè)成于安全，敗于事故。任何一起事故對企業(yè)都是一種不可挽回的損失，對家庭、個人更是造成無法彌補的傷痛。安全意識應始終牢牢扎根在每個人的心中，讓大家知道若責任心不到位就會釀成事故，正確認識到安全不是一個人的問題，而是你中有我，我中有你，是一個上下關聯(lián)、人人互保、環(huán)環(huán)相扣的鏈，是一張錯綜復雜、緊密相連的網(wǎng)。老師通過回顧西鋁企業(yè)發(fā)生的重大事故案例分析講解，讓我們意識到的不外乎是以下內(nèi)容：某人安全意識淡漠，嚴重違反《安全生產(chǎn)法》；某某安全責任心不強，麻痹大意習慣性違章；某某單位安全管理不嚴，尤其是現(xiàn)場安全監(jiān)督檢查不力等等。這些慘痛的案例，無不折射出我們的安全教育的缺失，表現(xiàn)出安全知識的宣傳普及尚存很大的缺陷，我們安全管理的體系還是那么的脆弱！

“安全就是效益”，這種觀點應根植于每個人（包括我自己）的心中。首先武裝好自己，熟知熟會各項操作規(guī)程安全制度，認真學習安全有關法律法規(guī)；其次養(yǎng)成良好的安全操作習慣，杜絕習慣性違章，敢于同身邊的甚至是上級的不安全行為較真兒；第三是勤于檢查，及時發(fā)現(xiàn)整改事故隱患。一線崗位安全隱患和死角多，習慣性違章較普遍，如果只在形式上講安全，應付檢查，那么即使是投入再大，付出再多，安全環(huán)境也不能得到本質(zhì)改善，安全管理水平永遠不能得到本質(zhì)提升！如果每位員工在每日的工作中相互監(jiān)督、相互提醒、相互檢查，查找漏洞和薄弱環(huán)節(jié)，防止不安全的因素存在，杜絕事故隱患，從小事做起，就能筑起安全大堤。安全從你我做起，進廠的實踐就會圓滿完成。

安全課培訓結(jié)束后，我們被分配到西南鋁業(yè)的機電設備安裝公司進行實踐學

習。該公司的宣傳科科長馮宇接待了我們，并與我們上了一堂下企業(yè)前的安全和紀律課。然后，馮科長帶領我們參觀了機電設備安裝公司的各個廠房車間，在馮科長的講解下，我們大概了解了各車間的生產(chǎn)任務和工藝流程。根據(jù)所報專業(yè)的不同，機電設備安裝公司把我們15位老師分配到了不同的車間部門進行實踐，我和另外兩個焊接專業(yè)的老師分配到了鉚焊車間。

三、實踐過程

在鉚焊車間，我們首先接受了車間安全管理員的再次安全教育和上班的紀律要求，講解了安全問題的重要性和在培訓中所要遇到的種種危險和潛在的危險等等。

實踐的方式：采取師傅帶徒弟的方式。我們幸運的安排給了車間里最好的焊接師傅-----周偉師傅來帶。在這6個月的實踐學習，由周偉師傅全程負責我們的上班考勤和實習指導。根據(jù)實踐培訓任務書，我跟著周師傅學習了從看圖紙、鉚接和焊接的過程，了解了機械設備的焊接安裝工藝流程。關鍵的在焊接技術的學習上，先從看開始，看問練聽記做，按照這六個步驟來學。焊接并不是我們想象的一支焊槍、一頂焊帽和在工件一點那么簡單，通過近一段時間的技能操作，才發(fā)現(xiàn)并不那么簡單，例如：焊接前要選擇焊條的種類、要使用什么樣的焊接方法、焊接時采用多大的電流等等。在技能實訓初期，我對電流掌握的不是很好。厚平板對接訓練要求“打底”“填充金屬”“蓋面”三步，打底時電流要求在90A左右；填充金屬時，3.2的焊條電流要求在120A左右，4.0的焊條電流要求在150A左右；蓋面時采用3.2或4.0的焊條都行。在打底時出現(xiàn)焊不透情況，這是由于焊條停留時間不夠，背面還未成型就焊過去了；填充時出現(xiàn)坑坑洼洼情況，這是運條過快；蓋面時出現(xiàn)咬邊，這是運條不穩(wěn)。而這僅僅是焊接過程中的一部分問題，焊接技能還有很多東西要學。我們先從簡單的焊條手工焊開始，焊條手工焊的運條手法很重要，練好了手工運條，那么其他的焊接方法也就有了基礎。我們首先從平焊入手，再到角焊、立焊、仰焊等一步一個腳印，從生疏到熟練，最后能獨立操作。經(jīng)過一個月的刻苦練習，基本掌握了一點焊接手法，并能用CO2保護焊協(xié)助師傅完成了很多焊接任務。

在實踐期間，我始終保持積極主動、嚴謹勤勉的工作態(tài)度，虛心接受指導師傅周偉同志的指導和要求；努力完成指導師傅周偉同志分配的各項任務；自覺遵守企業(yè)各項規(guī)章制度，遵守勞動紀律，發(fā)揮我作為一名在校教師的帶頭作用，經(jīng)歷了一次深刻的企業(yè)實踐和培訓。我常常留心觀察和請教師傅，決不放過任何一個細節(jié)，還不失時機地主動要求加班加點，以不斷豐富自己，強化實踐能力。由于我把對師傅的尊重和真心求學，也由于我工作中的細致嚴謹、虛心好學，我很快就得到了師傅的接納和認同。在我向師傅請教焊接中遇到的疑難問題時，他不僅樂意解答，而且還時不時地提醒我操作中的注意事項，真是讓我受益匪淺。通過自己的嚴于律己，完滿的完成了規(guī)定的培訓學習內(nèi)容。

理論和實踐的結(jié)合。由于我們是一名教師，我的實踐必須是為以后的教學服務，所以很注重理論和實踐的結(jié)合，為我以后的教學提高水平。在實踐中，我很注重書本的知識，為了能夠更加深入的進行車間培訓，在培訓過程中，我結(jié)合了所學的書本知識與培訓的要求，將理論與實際進行了完美的結(jié)合，也更加的促使我們不斷地進行學習與研究。在培訓中，我將每天的工作、實踐的結(jié)果、收集的資料和圖表、所學到的知識等都記入到了培訓日記中，為以后的教學積累經(jīng)驗。

我的培訓目的就是：生產(chǎn)培訓是為培養(yǎng)高素質(zhì)工程技術人才安排的一個重要實踐性教學環(huán)節(jié)，是將學校教學與生產(chǎn)實際相結(jié)合，理論與實踐相聯(lián)系的重要途徑。其目的是使我通過培訓在專業(yè)知識和人才素質(zhì)兩方面得到鍛煉和培養(yǎng)，從而為以后工作盡快成為業(yè)務骨干打下良好基礎，為學生服務，為社會服務，成為一名優(yōu)秀的焊接專業(yè)教師。在這次生產(chǎn)培訓過程中，不但對所學習的知識加深了了解，更加重要的是更正了我們的勞動觀點，同時提高了獨立教學能力，完全可以勝任焊接教學工作。

四、實踐學習心得

為期六個月的培訓，是近距離接受企業(yè)生產(chǎn)實踐，感受焊接技術魅力所在的六個月；是迅速成長，脫胎換骨的六個月。是完成角色轉(zhuǎn)化的的六個月；是理論聯(lián)系實際，將專業(yè)知識付諸實踐，尋求到自我發(fā)展的六個月；是珍惜機遇努力工作，成為一名優(yōu)秀的焊接教師的六個月。在六個月的培訓中，感觸良多，收獲頗

豐。六個月的企業(yè)實踐，從無知到認知，再到深入的了解，我收獲了很多課堂和書本上無法了解的知識。我有成功的喜悅，但也有感受知識不全面的深思，總結(jié)所學所得概括為以下幾點：

1、思想方面

通過這次培訓，我的世界觀和價值觀也變得成熟了，教師責任感更強了。我懂得了通過腳踏實地的工作去實現(xiàn)自己的社會價值和人生價值，給社會創(chuàng)造財富，給自己創(chuàng)造美好的未來。作為一名教師，要擔得起“責任”二字，每個人都要認真努力，對自己工作負責，一絲不茍做事。我也體會到了堅持的重要，一份職業(yè)一份堅持。萬事開頭難，任何的工作和學習都要熬過起步，就像在企業(yè)的學習，由于一直習慣了學校的步驟和生活，來到了企業(yè)以后呢，一下不習慣這種累和苦，容易產(chǎn)生放棄的念頭，但由于自己是工作多年的人，以鍛煉出一種毅力和堅持，所以沒被困難打倒。這是一種精神和財富，我回去要把這些精神和財富傳授給我的學生和孩子。有了堅持還不行，還必須要愛崗敬業(yè)。任何一個職業(yè)、崗位，都必須全身心的投入，要負起一種責任才能學好做好。團體協(xié)助精神也是我們企業(yè)的精神，任何一個產(chǎn)品的完成，在企業(yè)不是一個人功勞，它凝聚了各個工種技術員的血汗。就像我們鉚焊車間，它有技術員、切割師傅、鉚接師傅、焊接師傅、打磨工和天車師傅等，分工明確、各負其責，但不能離開團結(jié)協(xié)助。

2、勞動紀律方面

在企業(yè)里工作，一個崗位缺人不行，沒人代替你，所以我們必須遵守企業(yè)里的勞動紀律。嚴格按照公司的管理規(guī)定履行自己應盡的義務。我一直保持自己按時上下班的良好習慣，按時出勤，不請假、不遲到、不早退，遵守公司的規(guī)章制度和員工守則。工作時盡心盡力，維護公司的利益和形象，遵守職業(yè)規(guī)范。聽從領導安排，遵守道德和法律規(guī)范。通過履行這些勞動紀律，我自己最大的勞動收獲就是自律，養(yǎng)成良好的勞動紀律同樣是一名教師理應具備的基本的素質(zhì)。

3、安全意識方面

安全第一”是一個永恒的主題，對于我們個人來說，生命，才是一切工作的前提和基礎。對于一個企業(yè)來說，只有做到了安全生產(chǎn)，才會健康發(fā)展，和諧發(fā)

展。面對每天早上的的安全培訓學習，我深知安全的重要性。緊繃安全這條弦，可以讓我們減少很多損失，帶來很多幸福。謹記安全，時時講安全，事事講安全，思想上多一道防線，工作上多一份認真，安全上才能多一份保障，從事安全工作，一定要堅決克服僥幸心理和麻痹思想。車間里機械多，工件多，都是大件的焊接工件，而且焊接也是一種對人體有傷害的工作。所以我們更要注意安全和保護自己。

4、焊接技能方面

企業(yè)需要的是動手能技術熟練的工人力強，技術熟練的工人。實踐期間，我發(fā)現(xiàn)了自己許多不足之處深深地感覺到自己所學知識的膚淺和在實際運用中的專業(yè)知識的缺乏。這時才明白，理論知識只有通過實踐、應用到實際操作過程中，才能深刻理解和掌握。這段時間我通過動手掌握了手工焊條焊、CO2保護焊、埋弧焊等焊接技術和焊接方法。因此，作為中等職業(yè)學校來說就應該把實踐教學環(huán)節(jié)放在一個重要的位置，從學生一入學開始就不斷地培養(yǎng)學生的實際動手能力，在三年的學習過程中熟練和強化實際操作技能，到畢業(yè)時就能夠在短暫的培訓后馬上進入正常工作，為企業(yè)直接帶來利益。這樣的學生才是企業(yè)喜歡的人才，也是我們努力培養(yǎng)的方向。經(jīng)過這次的企業(yè)實踐培訓讓我學到了很多書本學不到的東西，也讓我了解了一個企業(yè)的運作和內(nèi)涵。

能參加這種培訓活動，我覺得我是幸運的。不但提高了自己教學技能，也豐富了自己的人生，讓我站得更高，看得更遠。我一定把在企業(yè)學到的技能和知識帶回學校，為學校的焊接技術的教學提高水平，培養(yǎng)更多更好的技能學生。

201*年9月

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