六年級英語教學(xué)工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期

英語教學(xué)工作總結(jié)

臨近歲末，新年將至，一個(gè)學(xué)期也快結(jié)束了，教學(xué)工作也接近尾聲，為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一．本學(xué)期的主要工作

（一）教材內(nèi)容的完成情況。本學(xué)期六年級采用的教材是第十一冊，是深圳地區(qū)的新教材，語言材料比較接近城市孩子的生活情況，知識結(jié)構(gòu)承接了原有八冊的內(nèi)容，并進(jìn)一步發(fā)展到一般過去時(shí)態(tài)，是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的一次飛躍。本學(xué)期來，我克服了來自教材難、學(xué)生基礎(chǔ)差、教師工作任務(wù)重，三大難題，基本上完成了整個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，讓大部分的學(xué)生基本上掌握了本學(xué)期的知識語言材料，有的能說出簡單的交際用語，有的能用英語寫一些簡單的短文。除了學(xué)生基礎(chǔ)差的新生外，其學(xué)生教學(xué)基本達(dá)標(biāo)。（二）教師工作的完成情況。本學(xué)期，我克服二個(gè)班級一星期十幾次的作業(yè)量的困難，都做到了刻苦鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)批改作業(yè)，并積極參加了學(xué)校組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，外出聽課，各種小論文的研究和撰寫，并利用業(yè)余時(shí)間對差生、新生進(jìn)行輔導(dǎo)，對成績好的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓學(xué)生共同進(jìn)步，提高成績。

(三)各種活動(dòng)的參與情況。本學(xué)期六年級舉行了英語綜合能力大賽，我所帶的兩個(gè)班同學(xué)均取得了一定的成績。二．存在問題。

（一）教材內(nèi)容難。對六年級的小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)，比較級和最高級知識結(jié)構(gòu)稍難了一些。因?yàn)橄喈?dāng)部分學(xué)生沒有掌握原來的知識，再加上過去式，學(xué)生更不明白了。

（二）學(xué)生成績兩極分化嚴(yán)重。由于深圳是流動(dòng)人口較多的城市，學(xué)生轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出較多，有些學(xué)生從一年級就開始學(xué)英語，有些則是字母都不認(rèn)識。這就給教學(xué)帶來了很大的困難。

（三）教師工作任務(wù)重。我校每位英語教師都教二,三個(gè)班的英語，課時(shí)多，作業(yè)量大，抽不出更多的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。這也是兩極分化加劇的原因之一。

以上是對本學(xué)期的工作總結(jié)，希望在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改進(jìn)存在問題，更好地開展工作。

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小學(xué)六年級上冊英語教學(xué)工作總結(jié)

龍布中心小學(xué)邱璐

本學(xué)期我擔(dān)任六年級英語教學(xué)工作，完成了PEP本冊教材的全部教學(xué)內(nèi)容，具體情況總結(jié)如下：一、扎實(shí)備課，認(rèn)真上課，不斷反思

我是剛調(diào)到這個(gè)學(xué)校，學(xué)生情況不熟悉。又是第一次使用人教版這冊教材，但熟悉一至四冊的內(nèi)容和整體教材的編排體系。所以，我認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，全面深入了解學(xué)生，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫教案，并不斷地加以修改完善。在課堂教學(xué)中，我充分利用身邊資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，適時(shí)鼓勵(lì)，分層教學(xué)，讓所有學(xué)生都能跳一跳摘到蘋果，品嘗成功的喜悅。每節(jié)課后都認(rèn)真反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高課堂效率。在每節(jié)課前的Onduty中，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)成為課堂的主人，既鍛煉了學(xué)生的交際能力，又培養(yǎng)了學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣和合作品質(zhì)，同時(shí)課堂得到了自主、有效的延伸。

二、學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力增強(qiáng)

1、每一單元都有兩個(gè)Let’stry.的內(nèi)容，讓學(xué)生在聽力中感知新語言。學(xué)生的聽力能力提高了，能根據(jù)所聽的一小段話做出正確判斷。而且養(yǎng)成了同學(xué)之間認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。

2、學(xué)生能夠而且樂于交流更多自己的信息，如最自己的家人、朋友、愛好等，并能結(jié)合以前所學(xué)問候語，神情大方自然。

3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語，并能根據(jù)拼讀的規(guī)律和音標(biāo)，讀出簡單的單詞；能正確朗讀所學(xué)故事或短文，也能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，逐步培養(yǎng)按意群閱讀的習(xí)慣。

4、能正確書寫單詞和句子，能寫一段完整的話，如Mypenpal,Planttrees等。能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號。

三、存在問題及改進(jìn)措施

在時(shí)態(tài)的綜合運(yùn)用中，經(jīng)常出現(xiàn)混淆，五年級下學(xué)期的重點(diǎn)時(shí)態(tài)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)沒有掌握，單學(xué)習(xí)一般將來時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)，學(xué)生掌握情況都很好，但三個(gè)時(shí)態(tài)放在一起，就不知所措，為此我專門設(shè)計(jì)了復(fù)習(xí)課《Mr.Wood》,以故事的形式，從聽說讀寫四方面進(jìn)行針對性訓(xùn)練，收到較好的教學(xué)效果。但還是有個(gè)別學(xué)生不能正確靈活運(yùn)用，下學(xué)期在學(xué)習(xí)一般過去時(shí)時(shí)還要不斷復(fù)習(xí)，比較，使學(xué)生熟練正確運(yùn)用所學(xué)語言。

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