紅房子幼兒園第一學期家長工作總結

紅房子幼兒園第一學期家長工作總結

根據(jù)《綱要》精神，我們在家長工作方面認真落實《綱要》里的要求：“充分利用家園環(huán)境的教育資源，拓展幼兒學習和生活空間�！痹陂_展各項家長工作過程中，我們本著尊重、平等、合作的原則，努力爭取家長的認可、信賴和支持，幫助家長樹立正確的教育觀，鼓勵家長積極參與我們開展的各項活動，經(jīng)過全園家長的認真配合，我園家長工作取得了一定成績，現(xiàn)將本學期家長工作總結如下：

一、成立家長委員會

為了使我園家長工作開展的更加系統(tǒng)化，我們成立以每班一位家長為代表的院級家委會。家長委員會的成立給我園工作帶來了很多的幫助，首先，家長委員會里家長成員在每次的親子活動中都能起帶頭、示范作用，例如每次的親子活動，他們都會完成的比其他家長快。其次，每次我們開展的大型活動中，家長委員會都能起到主人翁的精神，幫助我們分擔。對于園里的重大事情,我們及時召開家委會通知家長,達成一致和認同.所以說，成立家長委員會真的給我們的工作帶來很大的幫助.

二、深入開展“家長論壇”工作，做好家園共育

本學期，繼續(xù)在各班設立“家長論壇”，將班內(nèi)及幼兒教育中家長關心的熱點話題進行討論。其目的就是拉近教師和家長之間的距離，讓他們在平等對話中產(chǎn)生共鳴，各自暢談對幼兒教育的想法和認識。通過這種形式，吸引幼兒家長參與幼兒教育，資源共享。同時，促進家長的幼教理論水平及教育理念不斷提升，更加充分體現(xiàn)家院共育。

三、充分利用《幼兒發(fā)展檔案》作為溝通手段，讓家長更進一步了解幼兒在幼兒園里近期的表現(xiàn)。

我們每隔一周都會發(fā)一次手冊，我們把幼兒在這兩個星期里的表現(xiàn)填寫在手冊里，讓家長及時掌握幼兒在幼兒園里的信息，同時讓家長也反饋幼兒近段時間里在家的表現(xiàn)，對于出現(xiàn)的問題，我們跟家長統(tǒng)一方法，有針對性地進行幫助幼兒解決問題，通過手冊的溝通，我們不但能及時掌握了幼兒在幼兒園和在家的情況，幫助他們解決問題，同時很多家長也向我們的工作提出了寶貴的建議。

另外，我們還繼續(xù)做好家長宣傳及家訪工作。

通過一學期的實踐我們認識到：幼兒園與家庭互相合作、協(xié)調(diào)一致是促進幼兒身心協(xié)調(diào)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。首先家庭跟幼兒園要教育觀念統(tǒng)一，如果家庭與幼兒園如果在教育觀點上發(fā)生分歧，各自為政，從而導致教育力量相抵消，受害者最終是幼兒，所以家園溝通是教育好幼兒的關鍵。其次，幼兒園各項工作的開展有賴于家庭的配合，這也說明家園互動是課程架構中的一部分內(nèi)容，是課程實施的強有力保證。

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中心幼兒園學第一學期家長社區(qū)工作總結

《幼兒園教育指導綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力”�？梢�，教育好幼兒既是幼兒園的任務，也是家庭的責任。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。而辦好家長學校是促進家庭教育健康發(fā)展的重要措施。一、領導重視、職責明確

我園在園長室的領導下設四個行政職能部門：保教業(yè)務部、德育啟蒙部、后勤保障部、人力資源部，分別由四位班子成員擔任部長，并由部長負責成立領導小組。由我負責德育啟蒙部，分管幼兒園的德育、家長工作，并下設家教中心組，組織開展幼兒園的一切家長工作。四個部門相對獨立由相互配合，大家分工明確，共同協(xié)助，完成幼兒園的各項工作。

二、機構健全、制度規(guī)范1、建立規(guī)范各類家長學校制度

規(guī)范制度是辦好家長學校的有力保障，我園自以來，先后制定了金陽幼兒園家委會制度、家長志愿者制度、家教中心組制度、優(yōu)質(zhì)服務制度等。每月定期召開家教中心組會議，學習領會家教指導工作的有關文件和幼兒園家教指導三年規(guī)劃等內(nèi)容，提高幼兒園家教指導隊伍整體素質(zhì)。

2、發(fā)揮家委會橋梁作用

我園家委會由園級家委會和班級家委會組成，班級家委會每班由4名家長組成，其中一名為園級家委會，在第一屆的家委會成員中我們又產(chǎn)生了選舉產(chǎn)生了幼兒園家委會主任，來參與幼兒園的日常管理。我們堅持每月一次的家委會活動，先后進行了“家委會調(diào)查問卷”、“家委會獻一計”、“家委會參與園所建議表”、并多次邀請家委會成員來園參加幼兒園各類大型活動的觀摩和評比活動。

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在這一年多的時間里，我園家委會本著“優(yōu)化幼兒園、家庭教育環(huán)境，實現(xiàn)幼兒園、家庭、社會教育一體化，促進幼兒全面和諧發(fā)展”的原則，將家委會工作開展得如火如荼。3、堅持每月一次家長學校講座

家長講座活動是開展幼兒家庭教育指導，提高家長家教能力和質(zhì)量的有效途徑，我們堅持每月一次的常規(guī)制度來開展活動。在全面調(diào)查了解，掌握家長的所想、所需，遵循尊重家長、區(qū)別對待、雙向反饋的原則上，并分層分類開設不同的講座。如：上學期我們向每位家長發(fā)放了家長講座征詢意見書，讓家長根據(jù)自身的實際情況和需求來選擇參加講座的內(nèi)容和場次，如：幼兒衛(wèi)生保健、幼兒學習興趣的培養(yǎng)、關于祖輩教育、幼兒生活自理能力的培養(yǎng)。本學期又采取分幼兒年齡組和祖輩家長、外來民工家長來開設。通過講座，也使家長的需求得到了滿足，家長可以與老師零距離現(xiàn)場溝通，解答教育的困惑，不斷提升家長教育理念。

4、提高家長家教經(jīng)驗水平

我們還注重家長之間的相互交流來做好家長經(jīng)驗的推廣工作，如：由各班班主任向每位家長推選有關家長育兒經(jīng)驗的好書，家長撰寫讀書體會，育兒經(jīng)驗心得和親子編織家長心得等活動，通過以上各種活動的開展，不僅要幫助家長及時了解孩子的發(fā)展情況，不斷增強對教育的重視度，提高教育素質(zhì)，更重要的是，在家園間的相互交流合作中，促進教師與家長建立起真誠的合作伙伴關系，使教育形成合力，促進幼兒的健康發(fā)展。

三、家園互動、密切聯(lián)系1、通過各種形式提高共育意識

家園互動有利于讓家長及時了解幼兒在園的活動情況，有利于幼兒園加強日常的教學和管理。每個月一次的“幼兒成長檔案”是老師根據(jù)每個幼兒的發(fā)展狀況進行詳細記錄，讓家長及時了解孩子在園情況，并反饋孩子在家表現(xiàn)，為有針對性地提出教育策略提供了依據(jù)。我們通過家訪、電話的形式與家長進行溝通，開展家長工作。我們積極利用“家

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園之窗”向家長介紹班級主題活動的開展進程，每周的活動安排及根據(jù)不同的主題家長需配合的具體工作。發(fā)放告家長書是幼兒園與家長溝通的另一個有效措施。一方面可以使不經(jīng)常來接送的父母更深入的了解幼兒園的情況，另一方面也使全園的家長能更清楚的知道近階段需要配合的工作。如：開學初的家長配合工作、有關交通安全、宣傳世博、門禁令以及其它常規(guī)工作。我們還繼續(xù)利用幼兒園網(wǎng)絡的平臺做好家園溝通工作，通過幼兒園網(wǎng)站，老師將每周的主題教學內(nèi)容與幼兒活動場面上傳至網(wǎng)站，對班級新聞、開展的活動及時通過網(wǎng)絡傳遞給每位家長，使網(wǎng)絡真正成為家長了解園所的窗口，架起了與老師、幼兒園溝通的橋梁。2、積極開展親子活動

我們利用各種節(jié)慶日開展了豐富多彩的親子活動，通過老師和家長的互動讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進幼兒的健康成長。這一次次精彩的家園活動，都融入了我們的智慧與心血，也把我們教師和家長的距離拉得更近了。3、開展豐富的家長活動，促進家長協(xié)作

我們組織了每月一次的主題活動，家長分別參與了各種親子制作活動，此外還有我們的家長助教、家長志愿者來園護�；顒拥鹊乳_展了形式多樣的家長活動，引導家長配合幼兒園共同營造幼兒健康成長的家園內(nèi)外環(huán)境。

四、課題引領、專場展示1、課題申報

《優(yōu)化幼兒編織活動課程的實踐研究》是我園的園本課題，它被列為奉賢區(qū)區(qū)重點課題，根據(jù)我園的實際情況，其子課題《利用家長資源培養(yǎng)幼兒編織興趣的實踐研究》將同時進行開展實踐研究，由分管家教工作的園長助理負責實施。

參加本課題研究的人員結構合理，有工作在第一線的骨干教師，也有從事教研、科研工作的教學管理人員，有多年的科研管理經(jīng)驗，和教育教學經(jīng)驗。園領導非常重視教科研工作，請專家進行科研方面的專業(yè)指導，鼓勵更多的教師進行教學工作方面的研究和探索。因此能得到

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時間、地點、人員、設備以及經(jīng)費上的保證，使課題研究順利進行，并能保證質(zhì)量。相信在上級領導及有關專家的指導幫助下，此課題一定能順利開展，達到預期的成效。

此外《家園共育，促進外來務工者子女良好習慣養(yǎng)成的實踐研究》和《金陽幼兒園小班幼兒齲齒干預效果分析的實踐研究》也是我園的兩個園級家教課題，分別由一名老師和保健老師負責承擔。2、特色展示

在幼兒園“第二屆編織節(jié)”中，家委會的成員不僅自己以身作則，率先投入到活動的組織籌備中，還通過各種方式帶動了全園家長的積極參與，來展示我園的特色。3、發(fā)放問卷

為了解家長對幼兒園工作的意見和建議，充分體現(xiàn)民主管理意識，我們在期末或不定期的向全園或?qū)Σ糠旨议L發(fā)放問卷調(diào)查，包括辦園水平、班級管理、保教質(zhì)量、家園聯(lián)系等方面，及時了解家長普遍反映的問題及需求，從調(diào)查數(shù)據(jù)看：家長對幼兒園的各項工作總體滿意率較高，對幼兒園為幼兒創(chuàng)設的生活環(huán)境和學習環(huán)境都表示肯定，對教師和工作人員耐心細致的工作表示滿意。家長也普遍認可教職工對待工作、家長、幼兒的態(tài)度，對幼兒園的衛(wèi)生、安全給予較高評價。家長更多希望教師注重孩子能力的培養(yǎng)，在細小環(huán)節(jié)方面，希望老師能注重溝通。五、發(fā)揮特色、爭創(chuàng)優(yōu)秀

1、開展家長活動月、提高家園互動

四月是我們的家長活動月，在為期一個月的時間里，我們安排了每周一次的家長活動，包括爸爸當一天老師、親子世博場館制作、家長開放日、家長育兒經(jīng)驗交流活動。我們不僅充分利用了有特長的家長資源來展開家長工作，充分發(fā)揮他們的積極主動性，還讓幼兒增長了見識，對家長產(chǎn)生了欽佩的情感。同時也為家長提供了解幼兒園工作的機會，促進家長與孩子的情感溝通。通過家長活動月系列活動，家長懂得了怎樣和教師主動配合，取得教育的一致性。從家長反饋表可以看出，家長對我們的活動都非常滿意也表示以后會一如既往地支持。

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2、利用社區(qū)資源、拓展教育渠道

《綱要》指出：“充分利用環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。”因此，我們以社區(qū)基地為抓手,開設幼兒社區(qū)實踐基地，與金匯鎮(zhèn)泰日社區(qū)十家單位簽定社區(qū)教育基地協(xié)議書。一方面走出去，將優(yōu)秀教育資源服務社區(qū)；另一方面請進來，將社區(qū)的有利資源用于幼兒園的教育教學。

如：在119消防日的活動中，我們不但組織了大班的幼兒去泰日消防中隊參觀警營、了解消防車的裝備，還請消防員叔叔來園進行滅火演練、高空作業(yè)演習、消防知識宣傳并進行逃生演習；我們邀請了醫(yī)院、郵局、消防和小學老師來園進行社區(qū)基地老師進課堂活動；六一節(jié)特別表彰了六佳“好社協(xié)”；本學期我們組織開展了每月一次的幼兒社區(qū)實踐活動，分別參觀了家得利超市、泰日小學菊花展等等。

我們的活動得到了社區(qū)各單位領導的大力支持，他們表示以后將繼續(xù)與我們合作，配合幼兒園的各項教育活動。通過開展幼兒社區(qū)活動，也拓寬了孩子們學習的空間，豐富他們的知識，增進與他人的交流和對社會的進一步認識。

家園共育猶如一車兩輪，只有同步同向才能產(chǎn)生出1+1＞2的合力。隨著二期課改的不斷深入，在開展家長工作的過程中，我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，將工作做得更好。我們相信在家園工作中用自己辛勤的工作、無私的奉獻和無限的關愛，一定會征服家長的心，達成共育共享，達到共同教育的目的。

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