師范生畢業(yè)生個人教育實習(xí)總結(jié)范文

師范生畢業(yè)生個人教育實習(xí)總結(jié)范文

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增大字體作者：平度市技工學(xué)校范文網(wǎng)發(fā)布時間：201*-07-1409:13:52

我在杭州濱興學(xué)校實習(xí)，實習(xí)基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查�；�本情況如下：

1．課堂教學(xué)工作：完成教案數(shù)12份，上課數(shù)13節(jié)，其中2節(jié)重復(fù)課。2．班主任工作：負責(zé)管理班級日常事務(wù)和組織班級活動。3．教育報告：完成一份教育調(diào)查報告。

在濱興學(xué)校實習(xí)的2個月時間里，我體會到了作為一名教師的光榮和快樂，同時也感受到了教師這個職業(yè)的艱辛，我發(fā)現(xiàn)并不是每個人都適合做教師，教師肩負的責(zé)任是重大的，關(guān)系到整個班級所有學(xué)生的前途。這10周是我進大學(xué)以來收獲最多的時光，我很珍惜在這個學(xué)校的每一天。在實習(xí)的這個階段，我學(xué)到了課堂內(nèi)學(xué)不到的知識，也學(xué)會處理一些意外的情況。作為一名實習(xí)生，我嚴(yán)格遵守濱興學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，完成我們的實習(xí)任務(wù)。并且我以一名教師的身份來嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行舉止和衣著打扮；關(guān)愛學(xué)生，一切以學(xué)生為主，盡量關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。從中積累了一些經(jīng)驗教訓(xùn)，對自己以后走上教師崗位奠定了基礎(chǔ)。在實習(xí)中我深刻體會到和老師之間交流、學(xué)生之間相處都是一種鍛煉，也是一種技巧。濱興學(xué)校的老師都很親切，也很幫助我們實習(xí)生工作和學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)我們備課和做課件，在生活上關(guān)心我們身體和飲食，給我們較多走上講臺的機會，放手讓我們展示自己的能力，同時也指出我們的優(yōu)點和缺點，促使我們不斷進步和自我提高。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

初二是初中最重要，也是最關(guān)鍵的階段，這個階段的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法在很大程度上決定了初三的復(fù)習(xí)和中考的成績，所以初二也是學(xué)生學(xué)習(xí)最累的階段。剛從初一輕松簡單的學(xué)習(xí)方式中出來，到初二數(shù)學(xué)忽然難度大大增加，很多學(xué)生都適應(yīng)不了，導(dǎo)致在10月份的月考中大部分學(xué)生數(shù)學(xué)都失利。我實習(xí)的班級是八（4）班，我的數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)老師是王冬蓮，一位親切風(fēng)趣又可愛的中年女教師，她對我很關(guān)心，也經(jīng)常指導(dǎo)我的教學(xué)工作。

我通過向老師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和深入學(xué)生當(dāng)中親身感受，發(fā)現(xiàn)這個班級是個十分活躍的班級，班級的學(xué)生也都很聽話，對數(shù)學(xué)這門學(xué)科普遍都還是有興趣的，但是還有一小部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不扎實，對于第二、三章的幾何部分很有困難。針對這個情況，課間和午自修的時候，我都幫他們答疑，幫助他們?nèi)绾沃�手解答幾何題。

第一周基本上都是聽課，是第二章特殊三角形的內(nèi)容。基本上都是聽王老師的課，王老師上課都不用課件，更令我佩服的是她嚴(yán)肅中不失風(fēng)趣，讓學(xué)生不會覺得枯燥乏味。同時，我也聽了另外一個班傅超老師的課，吸收不同的教學(xué)風(fēng)格�，F(xiàn)在聽課和以前不一樣了，以前是以學(xué)生的角度，重點在于學(xué)習(xí)知識掌握知識，而現(xiàn)在是以一個實習(xí)老師的身份聽課，要觀察老師的教態(tài)、教學(xué)形式和教學(xué)方法、以及如何巧妙處理一些意料之外的突發(fā)情況。我還聽了不同年級段老師的課，每次的聽課我都認真做好聽課筆記，比較同一個內(nèi)容不同老師的教學(xué)方式的優(yōu)點，好好學(xué)習(xí)。

9月25號我第一次走上講臺上習(xí)題課（講解一課一練），由于我從來沒有上過講臺，在前一天我緊張得失眠，試講了好幾次，雖然是很簡單的題目，可是發(fā)現(xiàn)要如何講解才能讓所有學(xué)生明白理解卻是一件很難的事。在上課之前我為了給自己加油特地在本子上寫上鼓勵自己的話，上課鈴聲響起，我忐忑地走進教室。開始上課后，我發(fā)現(xiàn)我沒有之前那么緊張了，一節(jié)課下來十分順暢。王老師和陳云雷、孫莉莉坐在教室后面聽我的課。課后王老師對我的第一節(jié)課進行了評價，她首先肯定了我，說我上課思路清晰，板書結(jié)構(gòu)清楚，教態(tài)自然，一點也不緊張，然后說了我的不足之處：1、聲音比較輕，后排的一些同學(xué)聽不見。2、語速稍快，自問自答太多。3、沒有給學(xué)生足夠的時間思考問題。我虛心聽取了老師的教誨和其他同學(xué)對我的評價，回去后我認真地反省，不斷地思考如何改正，爭取在下次上課時能夠改正。國慶放假回來的那周我就正式上第一節(jié)新課（直棱柱的表面展開圖）了，這也是我們實習(xí)的重要內(nèi)容授課，上一節(jié)課要經(jīng)歷“備課（寫教案）試講上課指導(dǎo)老師和同學(xué)評課”這樣一個流水線。這節(jié)課是立體幾何，結(jié)合學(xué)生的認知水平和情感水平，我在備課過程當(dāng)中有選擇性地制作了若干個立方體表面展開圖的模型，幫助學(xué)生更加直觀地觀察和理解。寫好教案做好課件后先給王老師審查，然后我再不斷進行修改，最后是在教室里面對自己的同學(xué)進行試講，上課前一天把整個教學(xué)流程在腦海里形成一個清晰的映像。這次的上課整體來說進步很大，還算比較成功。在接下來的課中我不斷努力、進步、成熟了很多，慢慢學(xué)會如何處理課堂突發(fā)狀況。在最后我還很幸運地上了一節(jié)公開課。

在課后及時地批改作業(yè)，了解學(xué)生作業(yè)情況和教學(xué)反饋信息，做好記錄，然后找個別學(xué)生幫助輔導(dǎo)。此外，在兩次月考中參加了監(jiān)考和評卷、統(tǒng)卷的工作，并學(xué)會了如何制作學(xué)生的成績單。

二、班主任工作（1）在工作準(zhǔn)備方面

我擔(dān)任八（4）班的實習(xí)班主任，我的班主任指導(dǎo)老師是占芬華，首先我通過指導(dǎo)老師較快地了解了整個班的情況特點和班級風(fēng)格，同時了解班級的一些日常工作。由于占老師已經(jīng)懷孕5、6個月了，我希望能多為她分擔(dān)一些工作，于是在接下來的實習(xí)時間里，我的班主任工作還是比較瑣碎和繁多的。

其次，我通過與學(xué)生多接觸溝通，細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天早自修和午自修我都會去教室，慢慢地融入了這個班集體。學(xué)生也很喜歡實習(xí)老師，能像朋友一樣和我聊天、訴苦，一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽取我的教導(dǎo)，努力改正，和學(xué)生相處得非常融洽。

（2）在班級日常管理方面

班級的學(xué)生們都十分可愛，很慶幸能擔(dān)任部分的班主任工作。

1、每天早上6點多起來去教室里管理早自修紀(jì)律，巡視早讀情況，檢查是否有抄作業(yè)的情況。2、批改學(xué)生的家校練習(xí)本，檢查學(xué)生有沒有按時完成作業(yè)并讓家長簽字，把沒有交的學(xué)生名字記下來，然后去教室找他們問明情況。

3、中午在學(xué)生們放學(xué)之前我先在食堂給他們每個人盛好飯，然后在食堂門口等他們下課，排好隊再進食堂開始吃飯，中途如果有學(xué)生要加菜加飯，我就幫他們盛，然后監(jiān)督食堂值日生值日情況，等所有學(xué)生都走了我再離開。

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師范大學(xué)畢業(yè)生教育實習(xí)總結(jié)范文

本文的眼：教育的藝術(shù)不在于傳播，而在于激勵、喚醒、鼓舞!

首先感謝郎中中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們對我的幫助與支持，更要感謝學(xué)生們在實習(xí)期間帶給我的快樂與啟發(fā)!短短兩個月的實習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在肯定自己的同時，當(dāng)然我暴露出的不足也很多，有一句話說的好：教然后知不足。真的感覺到了!實習(xí)這段時間感覺自己即將走出師范大學(xué)的校門，自己需要提高的地方太多了。正式上課期間我總共上了一百多節(jié)課(包括習(xí)題課)。每節(jié)課前我都能夠聽從科任老師的指導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，根據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫好教案，并在交予科任老師審閱后進行試講。在各位老師提出的意見的基礎(chǔ)上，再次對教案進行了修改后才上臺講課，課后認真批改作業(yè)。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，最后一周我接受了中心校教學(xué)主任的聽課與考核，考核的結(jié)果還算滿意，當(dāng)然有聽課和沒有聽課的效果還是不一樣的。這次被聽課的經(jīng)歷更讓我成長了很多!至少我不再像以前很懼有人聽你的課。實習(xí)期間前幾節(jié)講課過程中，我的腦袋里根本沒有“時間”這個概念，更談不上“時間分配教學(xué)”了。但幾周實習(xí)下來，我在這方面也有了明顯提高。沒有了第一堂課的怯弱與及緊張，有的是在講臺上的自然大方，對于臺下投來的眾多學(xué)生甚至老師的目光也能夠全盤接收�，F(xiàn)在我也初步具備了一定的教學(xué)能力。但我知道我仍然是一個成長中的教師，成長的過程是需要范錯誤的，所以面對實習(xí)期間遇到的困難我總是坦然并淡然面對。我對于實習(xí)的理解是：實習(xí)就是一個不斷修正自己的過程，實習(xí)學(xué)校就是給自己犯錯誤并改正錯誤的平臺。所以說無論是好的還是不好的，這都是我實習(xí)的收獲，收獲就是財富，相信將來這筆財富能用上!

我認為學(xué)校的主人永遠是學(xué)生，所以我的教學(xué)與管理都是本著“以學(xué)生為本”。說到管理班級，這是我收獲最大的地方。我懂得了如何與學(xué)生相處，如何管理學(xué)生。在班主任的悉心指導(dǎo)下，我懂得了要當(dāng)好班主任管理好班級就必須獎懲分明，建立班主任的威信。為了更好的約束每個人，我們制定了班級公約，明確規(guī)定了每個人該能做什么不能做什么，并給以相應(yīng)的加分扣分及獎勵和懲罰。這樣能夠使學(xué)生更好的遵守紀(jì)律。對于個別調(diào)皮的學(xué)生的教育也不能一昧的訓(xùn)斥，要盡量接近他的思想給以恰當(dāng)?shù)拈_導(dǎo)。反正教師對于學(xué)生的肯定，鼓勵，表揚一定要遠遠多于批評。我兼一個班的班主任，短短幾周時間也驗證了這一點。其實真是“只有教不好的老師，沒有教不好的學(xué)生”，教學(xué)方法至關(guān)重要。實習(xí)最后一天要和學(xué)生說再見的時候，可愛的孩子們都給我寫了封信。一個小胖男孩是這樣寫的：感謝匡老師一直對我的鼓勵表揚，我非常愛學(xué)習(xí)，因為你的表揚，我感受到我進步了。簡單的一句話讓我更加相信一句教育名言的偉大。教育的藝術(shù)不在于傳播，而在于激勵、喚醒、鼓舞!在管理學(xué)生我本著更多的接觸學(xué)生，沒事就走進學(xué)生，多去班級，多讓學(xué)生給自己找麻煩，多幫助學(xué)生解決問題，這讓我鍛煉的機會就更大，經(jīng)驗也會積累的更多!

短短兩個月的教育實習(xí)結(jié)束了，它是師范院校的一門重要的綜合實踐必修課程，既是對師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項綜合訓(xùn)練，又是對師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高。它在形成師范生合理的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及幫助我們增強對小學(xué)教育現(xiàn)狀的了解，激發(fā)我們對小學(xué)教育事業(yè)的理解和熱愛，培養(yǎng)優(yōu)良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。在以后的日子里我會在更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識，以便更好的運用于日后的教學(xué)中。

有人說選擇了教師就是選擇了平凡，但我覺得當(dāng)上教師的都是不平凡的人。有人說當(dāng)教師太平淡，其實我覺得任何事情最終都會歸于平淡。而能把很平淡的事情做的有味道，我覺得這才是本事。我的指導(dǎo)教師就是這樣一位。這次的實習(xí)也讓我更加堅定我的目標(biāo)：畢業(yè)之后無論做什么，至少我不會離開教育。最后一天要和學(xué)生說再見的時候，我再次看到了教育的美麗，這份美麗我永遠都不會忘記的。經(jīng)歷了教育的見習(xí)與實習(xí)這2部曲，我已經(jīng)開始期待這第三部曲，相信曲子一部比一部要好。我也希望自己能夠通過努力早日成為一名“準(zhǔn)教師”!因為選擇，所以堅定

我于201*年9月13日至11月15日在閬中市郎中中學(xué)進行了兩個月的教育實習(xí)。經(jīng)歷了兩個月的實習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負的責(zé)任。在這兩個月里，作為一名實習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護實習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作；同時作為一名實習(xí)生，能夠遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，并且和其他實習(xí)生一起團結(jié)協(xié)作完成實習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象，給實習(xí)學(xué)校留下好的印象。

在實習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。

一、班主任工作

（1）在工作準(zhǔn)備方面

首先我能較快的了解整個班級的情況特點。記得剛開始見習(xí)時，我就急著找班主老師了解班級情況。但班主任并沒有直接告訴我，而是讓我自己去發(fā)現(xiàn)、去了解�？赡墚�(dāng)初我有點不理解。但后來想一想老師并沒有做錯。我們應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個班級，了解學(xué)生，畢竟我們面對的還是學(xué)生，這也是對我們工作的一個考驗。接下來我就通過班委會議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。

其次，我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進對學(xué)生的了解，我抓住一切肯能的機會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學(xué)生都不怎么和我說話，都非常被動。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個班級，原因是彼此還不了解，這時我應(yīng)該采取主動，通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。

（2）在班級日常管理方面

我能在班主任老師的指導(dǎo)下，輔助她主持日常工作并組織了一次班級活動。在這短短的兩個月，我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點進行思想道德教育。比如早自修的作業(yè)上交，很多同學(xué)每次過來不是說自己忘了做作業(yè)就是說不會做的理由來拖欠作業(yè)。通過自己對他們的監(jiān)督及必要的思想教育，一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。特別是我們班的張嘉迅，每次作業(yè)都是空白，到了后來都是他主動把作業(yè)本給我，看到上面寫滿滿的，我非常高興。我想他們還是比較懶，學(xué)習(xí)主動性不夠，像此類學(xué)生就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。除了作業(yè)，還有衛(wèi)生打掃，女生普遍比較認真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是推推拖拖。對與這類學(xué)生，就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。我們班有太多調(diào)皮的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)自己很難對他們進行思想教育，你不能對他硬來，你越是態(tài)度強硬，他就越反抗。對于這類學(xué)生，應(yīng)該在平時和他們多交流，能夠在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^一些言語對他們作一些引導(dǎo)。

（3）在班級活動方面

開展活動，學(xué)生是主體，因此開展的活動就應(yīng)該迎合學(xué)生的興趣。在一開始，我就在學(xué)生中展開一些調(diào)查，詢問他們喜歡開展什么體育比賽，以及什么性質(zhì)的班會。通過收集學(xué)生的意見，我組織了一場籃球友誼賽。我想通過這個比賽能夠增強班級的凝聚力，為了更好的準(zhǔn)備這場比賽，我還讓學(xué)生展開了一些訓(xùn)練，這些訓(xùn)練非常有效果，最終以絕對優(yōu)勢贏得了勝利。在比賽過程中，女生可謂表現(xiàn)積極，能夠很好的為隊員加油助威。這就很好的體現(xiàn)了班級的凝聚力。而在班會方面，很多學(xué)生喜歡比賽性質(zhì)的，又要結(jié)合知識方面的活動。但在我擔(dān)任實習(xí)班主任期間已經(jīng)安排了誠信班會。為此，我就進行一次知識競猜主題班會。那次班會下來，同學(xué)們的思維異常活躍，而且小組之間競爭非常激烈，這也很好的體現(xiàn)了我們班學(xué)生特點，好勝、好動。

時間過的非�？�，當(dāng)我真正了解學(xué)生特點，開始和他們建立起感情時，卻結(jié)束了。雖然非常短暫，但覺得自己學(xué)到了很多，特別是認真負責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛。在這次實習(xí)中，我從班主任老師身上學(xué)到很多，同時充分體會到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學(xué)生付出真愛，你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。但在實習(xí)中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴(yán)”結(jié)合，可能我的他們的愛有點過度，以致于有時有點遷就他們。我想對學(xué)生的愛一定要有一個度，而且必須跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時候就嚴(yán)，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛。

二、生物教學(xué)工作

教學(xué)更是實習(xí)的重點，以下是我實習(xí)的一點心得。

第一是預(yù)備階段。通過指導(dǎo)老師先熟悉實習(xí)班級的生物上課情況，認識班上的每個學(xué)生以及了解他們對于生物知識的掌握情況。然后，認真聽指導(dǎo)老師以及其他同學(xué)上課�，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他同學(xué)的上課方式，上課的思想思路。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課、試講，做足了上講臺的準(zhǔn)備。

在經(jīng)過了短暫的聽課、試講后，我正式走上講臺。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學(xué)生。這也是我們實習(xí)的重要內(nèi)容授課。我初次體會到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課（寫教案）試講上課接受學(xué)生反饋的信息評講”這樣一個流水線�？雌饋砗唵�，可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細節(jié)，最主要的是“上課”。這個環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。

由于生物在中考中占分比例不高，因此學(xué)生們不是很重視。我覺得必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，興趣是學(xué)生最好的老師，只有在樂趣中學(xué)習(xí)才能使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，不再視學(xué)習(xí)為負擔(dān)。這樣才能更好的吸引學(xué)生的注意力。我聽了兩位老師的課，一位活潑，一位嚴(yán)謹，從效果來看，前者要好一些。因此要調(diào)動學(xué)生的積極性，就必須有好的教學(xué)設(shè)計。

在教學(xué)設(shè)計中，首先我能夠注重情景的設(shè)計。

在我所上的課都創(chuàng)設(shè)了情景，而且情景設(shè)計的都比較貼切。特別是在導(dǎo)入時引用情景能使學(xué)生在一開始就保持高的興趣。

其次注重對任務(wù)的設(shè)計。

在設(shè)計情景的同時，我還在情景中設(shè)置了不同的任務(wù)。這些任務(wù)都是圍繞情景展開，任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，不斷激發(fā)學(xué)生的成就動機，更好的調(diào)動了學(xué)生的積極性。

在教學(xué)過程中，自己還存在不少缺陷。

（1）、個人在講授知識點時，沒有突出重點、難點，過于追求學(xué)生的自主探索。

（2）、課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，有待加強。在遇到突發(fā)事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認為一個教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上，我應(yīng)該朝著這個目標(biāo)不斷努力。

三、其他方面

除了教學(xué)和班主任工作，我還完成了學(xué)科整合語文資料的查找、自然科學(xué)圖表復(fù)習(xí)專題網(wǎng)站的制作、教育調(diào)查問卷的設(shè)計、統(tǒng)計以及研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。其中學(xué)科整合和研究性學(xué)習(xí)是我們專業(yè)獨有的實習(xí)任務(wù)。

在這些任務(wù)中大部分都是需要小組協(xié)作完成的，因此小組成員之間分工一定要明確，而且要體現(xiàn)團體合作精神，我認為自己在這方面做得還是比較到位的。

1、在學(xué)科整合方面，本來規(guī)定是做一個學(xué)科整合的教案，后來實習(xí)學(xué)校只讓我們完成資料的查找和學(xué)科網(wǎng)站的建設(shè)。雖然聽起來找資料是件很簡單的事，但是還是需要一定的技巧和耐心的。特別是學(xué)校給我們的要求比較高，既要包括文字材料還要圖片、音頻及視頻等，這就給我們帶來一定的難度。最終我們還是通過學(xué)習(xí)搜索技巧及任務(wù)分工基本上找全了所需的資料。在學(xué)科網(wǎng)站制作上，我們小組負責(zé)的是自然學(xué)科圖表復(fù)習(xí)專題網(wǎng)站的制作，由于那個老師是第一次嘗試在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)，因此對網(wǎng)站具體要實現(xiàn)哪些功能以及網(wǎng)站可以實現(xiàn)什么功能都不是非常清楚，這時我們將自己所學(xué)過的知識將信息技術(shù)很好的融入到網(wǎng)站之中，很好的輔助了教學(xué)。但是遺憾的是我們沒學(xué)過動態(tài)網(wǎng)頁的制作，很多動態(tài)上的技術(shù)自己沒掌握，幸虧有其濃在我們這組，于是我們就進行了分工，我負責(zé)了界面設(shè)計以及一些圖片的處理。

2、在研究性學(xué)習(xí)方面，由于那邊的老師已經(jīng)給布置了任務(wù)，我們自己設(shè)計的就不能實施了，因此我們只能是指導(dǎo)學(xué)生開展。由于研究性學(xué)習(xí)是小組合作開展的，對于初一的學(xué)生，他們很難將分工進行合理的搭配，而是各管各的，有時候能力強的全攬所有的任務(wù)，此時候就需要我們進行指導(dǎo)與監(jiān)督。而且我們需要密切關(guān)注學(xué)生研究過程，適時的給予點撥。我們對學(xué)生的輔導(dǎo)只能適度的介入，而不能樣樣都管。只有這樣才能讓學(xué)生在活動中充分體會到研究的整個過程。同時也確保學(xué)生的中心地位。

由于研究性學(xué)習(xí)是一個新的課程，是涵蓋多個學(xué)科的綜合性科目，因此它要求教師具有全面的知識，這樣才能給學(xué)生提供更廣的意見和建議。在指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)的過程中，深刻體會到自身知識的缺陷，因此自己需博覽群書，學(xué)習(xí)各方面的知識來充實自己。

3、教育調(diào)查方面

這次調(diào)查由于時間緊缺以及人力資源的有限，因此調(diào)查范圍比較狹窄，集中在溫州十二中和十三中兩所學(xué)校中，有一定的局限性，不能完全反映整個溫州市區(qū)中學(xué)教師的信息素養(yǎng)。溫州十二中和十三中都是應(yīng)用教育技術(shù)比較好的學(xué)校，學(xué)校都非常重視對教育信息化的發(fā)展。有了學(xué)校的重視，以及硬件方面的投入，教師基本都具備比較好的信息素養(yǎng)。因此從這次調(diào)查來看，教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的硬件條件是具備的，基本操作也都掌握的比較好，特別是年輕教師，而且對應(yīng)用教育技術(shù)的態(tài)度也是非常積極的，對應(yīng)用信息技術(shù)的目的也是明確的。但由于個人(如年齡、時間、費用)、技術(shù)、理論等方面的因素，教師在實際中應(yīng)用教育技術(shù)的效果與我們設(shè)想的有差距，特別是信息技術(shù)與學(xué)科整合方面。

在教育信息化發(fā)展的進程中，信息技術(shù)教師在其中發(fā)揮了很大的作用，作為教育技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，我想更應(yīng)該在校期間努力學(xué)習(xí)各方面的技能，努力提高自身的信息素養(yǎng)、提高自己的專業(yè)素質(zhì)，只有這樣充分體現(xiàn)自己的價值，為信息化發(fā)展添磚加瓦。

從這這幾項專業(yè)實習(xí)中，我深刻認識到了在學(xué)校學(xué)的專業(yè)知識不管是理論還是技術(shù)還不夠細致，不夠深入，比如網(wǎng)站的制作及幫老師做一些課件時發(fā)現(xiàn)自己的技術(shù)還是比較欠缺的。我們所學(xué)的更多的是一些入門的基礎(chǔ)，而且理論學(xué)習(xí)方面根本沒有應(yīng)用到實踐中。這次實踐是一次很好的練兵機會，我學(xué)習(xí)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識。

四、建議

我希望我們學(xué)院以后能多和中學(xué)聯(lián)系并和他們建立長期的基地關(guān)系，并開展一系列的合作。包括課題的研究開發(fā)，教學(xué)設(shè)計，學(xué)科資源網(wǎng)站的建設(shè)等等，并把這些任務(wù)都布置給我們。這樣我們才能更好的學(xué)以致用，同時也可以為我們教育技術(shù)做一個很好的宣傳�？傊�要多給我們實踐的機會。

總之，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學(xué)，孩子就會積極配合。實習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂!實習(xí)是大學(xué)教育最后一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實習(xí)，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增強感性認識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時可以檢驗教學(xué)效果，為進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往，來到了我們的實習(xí)目的地古交八中。這是一個普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，學(xué)校建設(shè)也沒我想象中的那么好。當(dāng)然我根本沒有想到，在之后的兩個月里，我會在這里收獲一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠遠要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩，這些東西都是課本上學(xué)不到的。正所謂“實踐出真知”啊，實踐中收獲到的遠比書本來得真切和實在。

初為人師，總是有些緊張。我記得我第一次給學(xué)生上課的時候我很緊張，站在講臺上感覺非常的不自在,手都在不停的發(fā)抖，腦袋里總是感覺空白,說了上一句就不知道下面要說什么了.下課后學(xué)生還問我：“老師，你是不是緊張啊?”可是兩個月下來我已經(jīng)可以很好的控制課堂,站在講臺上也不會有一點緊張得感覺了,仿佛自己就是一名真正的老師了.每次上課我都以微笑面對我們班的學(xué)生,這也使我和他們親近了不少,我相信微笑是可以拉近人與人之間的距離的.也是我對他們的微笑使我的課堂氣氛顯得輕松活躍,其實走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠了.這一次實習(xí)鍛煉出了我的自信心,也磨煉了我的意志和耐心,更重要的使我們在課堂上學(xué)到的東西能用于實踐中,對我們的學(xué)習(xí)結(jié)果也是一種很好的檢測方式.

我們在古交八中實習(xí)，都有自己的指導(dǎo)老師。我的“師傅”張老師是政教主任，是一名教學(xué)經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師。張老師認真負責(zé)，在他的指導(dǎo)下我學(xué)到了許多。我積極聽課，學(xué)習(xí)各個老師的長處，從逐步形成自己的風(fēng)格。我認真?zhèn)湔n，請指導(dǎo)老師去聽并指出我的不足，從而盡快提高自己的水平。

我還想感謝我的同學(xué)和搭檔。沒有他們的幫助，我根本不可能順利完成這次的實習(xí)任務(wù)。從開始評課，修改教案，到我們的試講以及后來的正式講課。每個人都付出了認真的工作，非常辛苦。老師更是為了我們費了不少心，花了好多時間來指導(dǎo)我們講課。他的態(tài)度感動著我，也許明年，我就會成為一名真正的教師。負起一個教師應(yīng)該擔(dān)負的責(zé)任與義務(wù)。這次的教育實習(xí)是我人生一筆巨大的財富。要當(dāng)好一名教師，我還有很長的路要走，如果說我以后要成為一個老師的話..那么這一次的實習(xí)就算是開了一個好頭.好的開始是成功的一半..在此，對指導(dǎo)老師趙老師、實習(xí)點指導(dǎo)老師張老師、及其所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)們表示衷心的感謝!謝謝你們!

這兩個月的時間里，我并沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的實習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點�；仡欉@兩個月的時間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實習(xí)生，在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗，在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有很長的路要走,我會把實習(xí)中學(xué)到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去，我會以我的真心去呵護學(xué)生，因為我面對的是一顆顆純真的心�？傊�，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學(xué)，孩子就會積極配合。實習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂!

實習(xí)的經(jīng)歷雖然已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，因為那是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!實習(xí)雖然結(jié)束了，但實習(xí)的意義是深遠的。通過實習(xí)我們學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的東西。我們對于教學(xué)工作有了更進一步的認識。教師工作平凡見偉大，培養(yǎng)學(xué)生的工作神圣而又艱辛。

總之，教師是一個崇高神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易，在次實習(xí)中，我也看到了自己的很多不足之處，社會的不斷進步，使學(xué)校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷的加深，這就是要求我們不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。

實習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作。

基情況課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為8份，上課節(jié)數(shù)為16節(jié)（英語、語文、數(shù)學(xué)、品德、自然、音樂、美術(shù)7個科目）。

2、班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會。3、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報。4、到學(xué)生家里去家訪。

這次實習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日，無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實習(xí)生涯的主旋律。首先，我請班主任給我一份名單，因為我知道，記不住學(xué)生的名字，看似小事，其實它在學(xué)生眼中是很重要的，如果記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關(guān)心自己，甚至?xí)�產(chǎn)生隔閡。而后我便找了個機會認識了全班同學(xué)，下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀？好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。”這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。認識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。

下課后，孩子們經(jīng)過我時，都親切地喊一聲：“范老師好！”，我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著，同時我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡單，只因被一群天真的孩子們認可并充滿親切地問候一句。

在我從事教育教學(xué)活動時，我第一次深入課堂時，我就遇到了許多學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題，即自認才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么？”學(xué)生面面相覷，茫然無語。學(xué)生何以如此呢？在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？其實這不只是學(xué)生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實，不管在哪個行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗；耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個細節(jié)，精益求精。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。

初為人師，總是有些緊張。我?guī)е�羞澀與忐忑抱著課本和教案走上講臺時，盡管我做了很多準(zhǔn)備，但當(dāng)我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了�！巴瑢W(xué)們，現(xiàn)在開始上課�！蔽覚C械得重復(fù)了在臺下不知念了多少遍的開場白。然而，這句話說完，下句該說什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后，我剩下來的只有微笑，因為我想起了那句話：“微笑是法寶�！睂W(xué)生也對著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時間里，我一直微笑著。所以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些，40分鐘的課一下子就過去了。雖然，我知道我的這節(jié)課上得并不成功。突然一次，一個學(xué)生遞來一張字條：“范老師，我喜歡你的微笑，當(dāng)你微笑著走近我時，使我感到了從來沒有過的親切，我很喜歡你，范老師�！边@是出自一個三年級學(xué)生之筆，這也是我在實習(xí)一個月的時間里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。也使我明白了，其實走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。

在班主任實習(xí)工作中，我組織開展了“我做文明小公民”主題班會。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時，有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)�使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生活動的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。

為了辦好這個班會，我努力為每一個同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機會，提供展現(xiàn)自我的平臺，使每一個學(xué)生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣“教育實習(xí)總結(jié)報告”版權(quán)歸所有；請注明出處!

。結(jié)果，在準(zhǔn)備班會的過程中，同學(xué)們都很積極。班會的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有。每個學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲學(xué)生獨唱“春天在哪里？”把班會推向了高潮。當(dāng)然，在開展班會活動過程中，我也發(fā)現(xiàn)了許多問題，并在方法上有待改進。實習(xí)的時候，我上了一節(jié)活動課，帶學(xué)生到操場去玩，其中一個男生捉了一只蛤蟆來給同學(xué)們看，那些女孩子嚇得只叫，說實話，當(dāng)時我很害怕，我從小就怕蛤蟆。我就用命令的口氣說：“放下那個丑東西！”小男孩震了一震，腦袋一撇，眨眨眼睛問我：“老師，它很丑嗎？”我試著和他說：“是的，你看它那恐怖的樣子。會嚇到人的�！彼�似懂非懂的點點頭，滿臉委屈地放了那只蛤蟆。不一會兒，他又滿臉迷惑地過來問我：“老師，它真的很丑嗎？外婆還說它是益蟲呢。”我的笑容頓時僵在了臉上，原來這些小動物在孩子眼中竟如此美麗。而我與他之間存在著成年與幼年、純真與世俗的眼光的差距。于是，我便帶著全班同學(xué)去看那只蛤蟆，并讓他們討論一下“蛤蟆是丑還是美？”我沒敢再說蛤蟆丑，因為不同的審美觀面前，美丑是無從計較的。我也因此而想，其實蛤蟆并不是很丑，只是我用丑的眼光去看它，而孩子卻用美的眼光去看它而已。同時，我也從孩子眼中看出了一股可貴的純真，在孩子的眼中的世界是最純真的，是最美的。

在剛開始的三周里，我發(fā)現(xiàn)我在孩子們心中留下的印象還算可以，我也因此而告訴自己：“繼續(xù)努力！”可是，在一個雨天里，我第一次和學(xué)生發(fā)火了，那個男生是班里最搗蛋的學(xué)生，上課時老講小話，還不時地影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)，他還對我的屢屢警告無動于衷。那天上課，他竟然在教室里隨意走動，并高聲喧嘩。雖然作為一名老師，和學(xué)生發(fā)生沖突是在所難免的，但對我這個初為人師的新手來說，處理這樣的突發(fā)事件是毫無經(jīng)驗的，我一邊盡量冷靜自己，一邊對他呵斥到：“不想學(xué)就出去！”頓時，教室里鴉雀無聲，而那個男孩還把頭扭到一邊不看我，我一下子窘在了那里，我轉(zhuǎn)過身背對著一屋子的學(xué)生，后悔、生氣、委屈、難過各種滋味混在一起。雖然我一再努力，卻還是沒控制住滿眶的淚水。教室里一片寂靜，我也聽到了一個孩子小聲地對那個男孩：“都是你把老師惹哭了！”我第一次在學(xué)生面前脆弱得一塌糊涂，這時那個男孩也主動來承認錯誤了，他說：“老師，我錯了，你打我吧，我不該惹你生氣，以后我一定聽你的話，你不要生氣……”說著他也哽咽了。其他的孩子也來勸我：“老師，你別哭了，再哭就不好看了�！薄袄蠋熌阈σ恍β�！”那天，我反倒像個孩子似的，被學(xué)生哄著，心里突然涌動的溫暖又催化了我的第二撥淚水的涌動，擦了半天才把眼淚擦干。在給孩子們上最后一節(jié)課時，我故作若無其事地講課，卻不敢多說一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節(jié)課氣氛很沉重。或許孩子們也知道我們要分別了，他們都很認真地聽講，誰也不說話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。

盡管聽了無數(shù)次“老師好”，但每每回應(yīng)的時候我依然帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。這一個月的時間里，我并沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的實習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點。

在實習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得的機會。只要勤問、勤學(xué)、勤做，就會有意想不到的收獲。

回顧這35天的時間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實習(xí)生，在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗，甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個字后，學(xué)生把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。

在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把實習(xí)中學(xué)到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去，我會以我的真心去呵護學(xué)生，因為我面對的是一顆顆純真的心。

總之，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學(xué)，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！實習(xí)，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實習(xí)中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我，應(yīng)該對自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機會，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創(chuàng)造良機。實習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂！

實習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始！正是：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身！”

思想政治教育（本科）實習(xí)個人總結(jié)

201*-10-3013:07:06|分類：總結(jié)類|標(biāo)簽：|字號大中小訂閱

我們實習(xí)的學(xué)校是溫州市蒼南縣求知中學(xué)，實習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和

教育調(diào)查。基本情況如下：

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為五份，每課試講至少三次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)。2、班主任工作：以實習(xí)小組為單位組織一次主題班會《Teamwork－團隊合作》。

3、教育調(diào)查報告；完成一份教育調(diào)查報告《中學(xué)生職業(yè)傾向性調(diào)查》。

這次實習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動時。在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。當(dāng)我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么？”學(xué)生面面相覷，茫然無語。學(xué)生何以如此呢？是學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣嗎？不見得就這么一個原因。下面我就本次的實習(xí)工作按照各個階段和不同內(nèi)容進行回顧，以便作出科學(xué)的分析與總結(jié)。

（一）教育實習(xí)前的準(zhǔn)備

1、理論知識建構(gòu)

作為思想政治教育工作者，必須具備四個方面的知識結(jié)構(gòu)：學(xué)科知識，也就是馬克思主義理論知識；相關(guān)學(xué)科知識；教育理論知識以及心理學(xué)知識。在前面五個學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我們基本上學(xué)習(xí)了這些方面的

知識，為見習(xí)和實習(xí)工作的開展做好了理論知識的準(zhǔn)備。

教師從事的是造就人才的工作，擔(dān)負著為學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”的教學(xué)工作。作為一名政治教師主要是從事德育工作的，從事德育工作必須具備豐富的知識。所以，在過去的時間，我們不僅努力學(xué)好專業(yè)及相關(guān)學(xué)科知識，還通過各種方式，了解、學(xué)習(xí)其它科學(xué)知識。我們學(xué)院還特別規(guī)定，每個學(xué)生在選公共

選修課時，要遵照“兩文兩理兩教育”的課程要求。

2、熟悉新課程下的教材與教參與教育實習(xí)直接相關(guān)的就是中學(xué)課本和教學(xué)參考書�？梢哉f，接下來的教學(xué)見習(xí)和實習(xí)工作都是以中學(xué)課本為主的。為了科學(xué)認識中學(xué)政治課本，我們專門研習(xí)了《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》和教師參考用書。由于課本都有一定的滯后性，學(xué)院還專門請來了蒼南縣教育局思想政治教育教研員來給我們作專門的指導(dǎo)。教研員從聽課、評課、備課、說課、上課、總結(jié)等幾個方面詳細的給予指導(dǎo)，給我們即將到

來的實習(xí)幫助非常大。

3、教育見習(xí)

為了讓我們提高教育、教師素質(zhì)，以及為08年的教育實習(xí)做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)校在第四個學(xué)期安排兩周時間作為見習(xí)期。這比原來的見習(xí)期延長了一倍。也正是有了兩周的見習(xí)時間，我可以有充分時間準(zhǔn)備在見習(xí)班級上課。也在見習(xí)期間對教學(xué)有了比較深切的體會。當(dāng)然，見習(xí)期間的主要工作是在聽課、班主任工作和組織主題班會。說回來，見習(xí)還是實習(xí)的大練兵，有什么能耐都可以拿出來亮亮的。認真反

思見習(xí)期間的工作，也發(fā)現(xiàn)了很多薄弱的地方。

4、實習(xí)小組

這個學(xué)期剛開始，就開始準(zhǔn)備實習(xí)前的各項工作。由于實習(xí)學(xué)校給我們提供了高一15個班級。我們一個班級46人被分成15組，每組3人，一組4人。在自由選擇的條件下我與楊蓉蓉、王茫茫成為一組。上課順序則排到了我先上。小組長楊蓉蓉承擔(dān)組織協(xié)調(diào)的工作。而我則卯足勁，備好第一課。說實話，第

一個人上課壓力非常大，并且，我們小組分配到的實習(xí)班級高一8班是希望班。

5、微格教學(xué)

微格教學(xué)是一個有控制的實踐系統(tǒng)，它使師范生或在職教師有可能集中解決某一特定的教學(xué)行為，或在有控制的條件下進行學(xué)習(xí)。它是建筑在教學(xué)理論、視聽理論和技術(shù)基礎(chǔ)上，系統(tǒng)培訓(xùn)教師教學(xué)技能的方法。在這樣一種先進的教學(xué)手段下，我們把一堂課的教學(xué)分成幾個部分：導(dǎo)入、正課、過渡和結(jié)課。通

過四次微格教學(xué)，這樣四個部分都得到鍛煉，存在的問題也及時得到反饋。

在微格中，自己在語言表達上的欠缺表現(xiàn)的非常突出。良好的語言表達能力是教師的基本素質(zhì)。如何在課堂上避免出現(xiàn)因語言表達出現(xiàn)的尷尬局面，這樣一個問題擺在我的面前。在微格教學(xué)過程中，在臺下的組員盡量配合我的教學(xué)，用眼神和表情支持我，鼓勵我，令我非常感動。因微格產(chǎn)生的緊張感也少了

許多。

6、對教育實習(xí)的認識和態(tài)度

教育實習(xí)是師范院校的學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，到實習(xí)學(xué)校進行教育和教學(xué)的實踐活動。教育實習(xí)是師范院校教育教學(xué)工作的重要組成部分，是我們師范生走上工作崗位前的“實戰(zhàn)演練”，也是我們的一門必修課和重要的社會實踐活動。通過專業(yè)實習(xí)，可以使自己把學(xué)到的政治理論知識運用于教育實踐活動，培養(yǎng)從事教育工作的能力，而且，可以使自己了解和認識教育工作，喜歡和熱愛教育工作，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和行為，樹立為教育事業(yè)服務(wù)、奉獻的專業(yè)思想和精神。不論是從實習(xí)者本人，還是國家、社會來說，做好實習(xí)工作意義非常重大。特別是在近年來用人單位招收就業(yè)者都非常強調(diào)就業(yè)者的個人能力、經(jīng)驗與素質(zhì)。教育實習(xí)一方面可以幫助鍛煉自己，另一方面，通過實習(xí)使自己認識到哪些方面存在不足，盡早開

始彌補。

第一、教育實習(xí)是理論聯(lián)系實際的實踐過程。高師的幾百年任務(wù)是培養(yǎng)合格的中學(xué)教師，師范院校的學(xué)生作為未來的人民教師，不僅應(yīng)該具備高尚的思想道德修養(yǎng)、深厚的教育教學(xué)理論好廣博的科學(xué)知識，而且還應(yīng)具有能獨立從事教育教學(xué)和管理工作的實踐能力。因此，我們師范生進行教育實習(xí)是高師院校教學(xué)計劃中的一個重要部分，也是師范教育理論聯(lián)系實際的重要實踐活動。經(jīng)過一定時間的政治理論和文化課的學(xué)習(xí)，不僅對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想有了深刻的認識和理解，而且掌握了黨在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)時期的路線、方針和政策；同時，也具有了一定的教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論知識及政治、法律、哲學(xué)、經(jīng)濟、倫理等專業(yè)知識。我們師范生如何把所學(xué)到的教育學(xué)理論和知識運用于教育教學(xué)的實踐，不僅是衡量高師院校教育教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，也是對師范生教育教學(xué)能力、

教師基本素質(zhì)的一次檢驗。

第二、鍛煉師范生的教學(xué)操作能力。教育實習(xí)過程是要我們把所學(xué)的教育教學(xué)理論知識運用于教育教學(xué)實際的過程，也是對我們的教學(xué)操作能力進行鍛煉的一個過程。我們通過教育實習(xí)這個載體，可以把大學(xué)期間所學(xué)到的知識充分運用于教學(xué)實際。從備課、寫教案、到走上講臺講課，這對我們實習(xí)生來說，不僅是對自己所學(xué)知識的一次驗證，也是對自己教學(xué)能力的一個檢驗。通過實習(xí)不僅加深了對教育理論和專業(yè)理論的理解，也會使我們從教育實踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而促進我們更積極主動地學(xué)習(xí)所學(xué)要的知

識，以保證未來從事教育教學(xué)工作的需要。

第三、教育經(jīng)驗推動教育理論的發(fā)展。在實習(xí)期間，實習(xí)學(xué)校一般都會安排有經(jīng)驗的教師擔(dān)任我們實習(xí)生的指導(dǎo)教師。指導(dǎo)師都會把他們積累的經(jīng)驗通過言傳身教的方式傳授給我們，如寫教案、講新課、問題設(shè)計、提問的藝術(shù)、復(fù)習(xí)鞏固、板書設(shè)計以及班級管理等，這些都是在課本里很難學(xué)到的。每一個環(huán)

節(jié)對于我們來說，不僅是對知識和能力的一次考驗；也是一次經(jīng)驗的形成和積累過程。

總的來說，一句話：對教育實習(xí)既非常期待，又有幾分擔(dān)憂。

（二）教育實習(xí)班主任工作

1、接手班主任工作

4月6日，我們乘著校車奔向了實習(xí)學(xué)校蒼南縣第三高級中學(xué)(求知中學(xué)），一路上我們都非常興奮。想象著自己實習(xí)的班級到底會是怎樣的班級呢，雖然班級的基本情況已經(jīng)在準(zhǔn)備階段已經(jīng)著手了解，可是總覺得要見到他們才會有深切的了解。所以班主任工作我們早就開始進行了。雖然拿到的材料非常有限，有關(guān)實習(xí)班級的也就是一張學(xué)生按學(xué)號排列的名單，并且，知道我們分到的8班與15班同屬于年段的希望班，也就是尖子生班。接下來的工作就是多記住幾個學(xué)生的名字，對我來說還真有點麻煩，這比學(xué)英語

單詞難多了，當(dāng)然，該記得還是花了一些時間去記的。

4月6日晚上，也就是周日晚上，安頓好住宿等事宜之后，全體實習(xí)相關(guān)的人員，包括我們實習(xí)生、學(xué)院指導(dǎo)師、實習(xí)學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及高一段全體班主任與政治科教師，在政教主任的主持下召開實習(xí)見面會。我們拜會了實習(xí)班級的班主任指導(dǎo)師李老師和政治課指導(dǎo)師盧老師。會后，在李老師的引領(lǐng)下，來到了高一8班，我們簡單的作了自我介紹，然后正式開始了我們的班主任。李老師概括介紹了班級各方面的情況，并且建議我們從班級六個學(xué)習(xí)部的部長那了解班級各個成員的具體情況，而且李老師講早已準(zhǔn)備好的學(xué)生成績單、座位表、課表、時間表、班級組織安排、班委工作職責(zé)、學(xué)生交流安排表等等，制作的非常詳細的材料分發(fā)給我們?nèi)齻�人。當(dāng)天晚上我們就開展工作，訪談了班級六個學(xué)習(xí)部的部長。接下來的一周的見習(xí)期基本上是在了解學(xué)生，認識學(xué)生，掌握班級的各方面情況。但是我發(fā)現(xiàn)自己很難在短時間內(nèi)與學(xué)生打成一片，特別是與女學(xué)生之間談的太少了，以致到上課還有很多學(xué)生的名字對不上人。在上課的時候也很難拉近與學(xué)生的感情。所以我及時反思，認真分析了自己將近一周的見習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)自己課后很少主動到班級里與學(xué)生交流，把自己全部的精力投入到備課和聽課中去了。認識到問題所在之后，我積極調(diào)整作息，盡量都在靠近班級的辦公室辦公，一下課就到班級里看看，與他們說笑、閑聊，拉近感情。晚自修主動到班里坐班，幫助學(xué)習(xí)存在困難的學(xué)生。逐漸的，我取得了大部分學(xué)生的信任和肯定。所以我們著手制定完

整的班主任工作計劃。

2、班主任工作安排與工作計劃制定

各項工作的開展都要有一個安排和計劃，所以在我們對班級情況掌握的比較多之后，按照具體情況開始制定班主任工作計劃。一個班主任工作計劃的制定是在充分了解班級情況以及向班主任指導(dǎo)師的建議下，以教育學(xué)理論知識為基礎(chǔ)的，而且我們草擬了一份初稿。工作計劃的內(nèi)容涉及方方面面：后進生轉(zhuǎn)化、主題班會、學(xué)生思想工作和班級管理是工作計劃的重點。一份工作計劃經(jīng)過我們?nèi)齻�人的仔細修改，然后給指導(dǎo)師過目。指導(dǎo)師對我們的工作計劃非常滿意，他的支持和肯定，對我們以極大的鼓舞，為接下來工作的開展打響了第一炮。當(dāng)然，反思班主任工作計劃，其中也有一些不足的地方需要改進的。主要是不清楚組織設(shè)計班會的內(nèi)容，開展哪些有益學(xué)生發(fā)展進步的活動，在這些方面我們還是沒有什么經(jīng)驗的，

即使設(shè)計的再好，對不同的學(xué)生來說，實際需求不一樣，所以我們的組織活動評價也不一樣。

3、學(xué)生思想工作的開展與后進生轉(zhuǎn)化

在我們這樣一個學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)成績名列年段前茅的班級來說，學(xué)生具備的素質(zhì)與其它班級相差極大。每個學(xué)生都已經(jīng)形成比較穩(wěn)定的觀念和看問題的態(tài)度，換句話說，這些學(xué)生不會把我們這些實習(xí)老師當(dāng)作權(quán)威去頂禮膜拜。要與這樣的一群學(xué)生打交道，做他們的思想工作，其難度可想而知。所以在這方面我們更多的是請教班主任指導(dǎo)師。在他的指導(dǎo)下，我們有計劃，有步驟的對仔細選擇的幾位學(xué)生進行談話交流。我們認為，在班級學(xué)生中沒有出現(xiàn)負面態(tài)度的時候堅決不在學(xué)習(xí)時間去打擾他們。如果說我們班實在太好了，所以學(xué)生中不存在思想情緒大的波動，這是不對的。在我去班級觀察情況的時候，偶爾也遇到了學(xué)生無所事事，在班級里大聲宣泄以及期中考那段時間因為沒有認真看題而漏掉題目沒答而哭的，也遇到學(xué)生對自己的身體健康不夠自信的，有的學(xué)生性格不夠開朗的，還有自以為是的等等。在遇到的這些學(xué)生思想問題中，我們實習(xí)小組的首先相互交流平時觀察的情況和對他們的看法，接著向班主任指導(dǎo)師征詢看法，之后制定開展思想工作的方法和切入點，安排適合的人去做思想工作，這樣效果也達到了我們的預(yù)期。我們對開展的富有成效的工作感到欣慰。但是后進生的轉(zhuǎn)化工作我們開展的不夠好，我們反思實習(xí)期間的工作，一開始就認為在這樣一個學(xué)習(xí)能力很強的希望班，我們不要太多的去干擾他們學(xué)習(xí)。在這樣的認識下，沒能積極主動的幫助那些確實需要幫助的學(xué)生，在我們班存在很普遍的一個問題，也是這個學(xué)校都存在的問題，就是英語學(xué)習(xí)動力不足的問題。按照我高中時的學(xué)習(xí)時間分配來看，學(xué)英語一科所占用的學(xué)習(xí)時間大約在四分之一。在這里，英語是被歧視的小丑，根本沒有得到學(xué)生合理的對待。這樣一個普遍問題我們能夠做些什么？我一直在思考，到現(xiàn)在也沒有想出一個好法子，要實現(xiàn)他們英語學(xué)科的巨大

改觀是一個長期和艱巨的系統(tǒng)工程。

4、常規(guī)班會與主題班會

在實習(xí)班主任期間，我獨自完成的一次常規(guī)班會和主題班會，分別是期中考試前的動員和要求在班會上強調(diào)一下，而主題班會則是以提供學(xué)生認識自我和了解他人為主旨的性格劃分方法指導(dǎo)�？偟膩碚f，班會是完整的開展了，但是實際達到的效果很難預(yù)測到，學(xué)生的反映不一。反思兩次班會的組織、策劃和實施過程，有很多地方?jīng)]有設(shè)計好，也沒預(yù)料到。我在班會中學(xué)到了很多經(jīng)驗教訓(xùn)，希望在以后能夠

引以為鑒。5、學(xué)生家訪

家訪是我們班主任工作的又一項重要任務(wù)。為了能夠全面系統(tǒng)的了解學(xué)生的各個方面，對學(xué)生作一家庭調(diào)查意義非常。如果說老師有足夠時間和精力，那么，會訪便每一個學(xué)生。我們按照實習(xí)要求選擇了班級里幾個具有代表性的學(xué)生進行了家訪。一方面將學(xué)生在校的情況向家長作一反饋，另一方面了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和生活情況，學(xué)生的興趣愛好，家庭教育情況和家長對學(xué)生的期望等等。這項工作也圓滿

的完成。

（三）教育實習(xí)之教學(xué)工作

教學(xué)是實習(xí)的重點，以下是我實習(xí)的一點心得。

在經(jīng)過了之前的見習(xí)、微格以及第一周的聽課、試講后，第一周周四我正式走上講臺，第一次感覺自己所學(xué)的知識派上用場。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學(xué)生。這也是我們實習(xí)的重要內(nèi)容授課。這時，我初次體會到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課（寫教案、試講）上課評課批改作業(yè)接受學(xué)生反饋的信息評講、鞏固練習(xí)”這樣一個流水線�？雌饋砗唵�，可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細節(jié)，最主要的是“上課”。這個環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂

教學(xué)”。

近年來，我國進行了第八次課堂教學(xué)改革的浪潮，各種對提高教學(xué)質(zhì)量和素質(zhì)教育具有指導(dǎo)意義的成果不斷涌現(xiàn)。然而，很多學(xué)校并沒有吸收這些有益的成果，而是著眼于如何使學(xué)生對政治知識與政治素養(yǎng)學(xué)得更多、更快、更好，如何促進與之相應(yīng)的個體心理品質(zhì)的形成與發(fā)展，卻往往忽視了學(xué)生的個體社會化發(fā)展問題。也就是說，強調(diào)了課堂教學(xué)中以知識的傳遞和學(xué)習(xí)為基軸的教育過程，強調(diào)了以個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練與養(yǎng)成為主線的發(fā)展過程，卻忽視了以人際互動為中心的社會過程。高考這根指揮棒任然在制

約著素質(zhì)教育改革的步伐。

我們說，幾乎所有的教學(xué)過程都發(fā)生在學(xué)生群體人際互動的環(huán)境之中，因此重視學(xué)生個體與學(xué)生群體的相互作用，加強和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)就是一個非常重要的觀念轉(zhuǎn)向。那么，如何實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變，如何在課堂中發(fā)揮學(xué)生的主體性地位呢？我認為，一方面要發(fā)揮老師在課堂中的主導(dǎo)作用，積極調(diào)動學(xué)生參與到問題的探討和知識的形成過程中，同時，幫助學(xué)生養(yǎng)成積極創(chuàng)新的良好品質(zhì)，這要求我們在課堂問題設(shè)計時要充分考慮學(xué)生的知識儲備、解決問題的能力、學(xué)生是否感興趣、問題的是否太大等；在課堂教學(xué)過程中要充分認識自己的優(yōu)缺點，做到揚長避短。比如我字寫的不好看，所以在設(shè)計板書時盡量采用框架結(jié)構(gòu)，而且寫的內(nèi)容要精煉，寫出來的字要剛勁有力，這樣比較適合我。另一方面，不要忽視了對學(xué)生的要求。學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)，這句話我在小學(xué)時就銘記于心了，無論是從法律上說，還是從教學(xué)本身來

講都要求學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)知識、技能、培養(yǎng)正確的價值觀人生觀。

“教學(xué)”是老師教和學(xué)生學(xué)這樣一個相互聯(lián)系，密不可分的整體，但這并不意味著“教學(xué)”就是，老師提問，學(xué)生回答或者學(xué)生提問、老師解答這樣一個簡單過程。隨著信息時代的來臨，作為老師，已經(jīng)很難再像小學(xué)初中，或者過去那樣把自己作為權(quán)威來看了。很可能在某些方面學(xué)生是權(quán)威，所以，在課堂中老師更多的是引導(dǎo)學(xué)生運用自己已經(jīng)掌握的知識和方法去解決問題，培養(yǎng)學(xué)生認識問題，接解決問題的能力，大膽的讓學(xué)生發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)他們創(chuàng)新思維，形成自己看問題的角度，最終實現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維

目標(biāo)。這在我教學(xué)以及聽課過程中體會非常深刻。

經(jīng)過實習(xí)，我更加深刻的認識到，準(zhǔn)備一堂課不容易，準(zhǔn)備一堂好課更不容易。在我實習(xí)的班級，按照老的教學(xué)模式把課上下來學(xué)生意見會很大，他們自學(xué)能力可以說很強，所以他們要的就不止是課本里的一些知識，要的是知識的拓展。在政治課中非常關(guān)注時事，希望我們老師能夠提供多一些的時政。這樣的要求我認為是合情合理的，因為很多學(xué)生住校，他們渴望了解世界，但是途徑有限。所以在備課時就像

指導(dǎo)師說的那樣，盡量將課本知識結(jié)合時政來講，學(xué)生就會喜歡你備的課。

（四）教育實習(xí)調(diào)查報告

作為教育實習(xí)的一項重要內(nèi)容，教育實習(xí)調(diào)查報告主要是培養(yǎng)我們的科研能力。做好一名面向未來的老師，教、學(xué)、研三方面應(yīng)該全面發(fā)展，這是對老師提出來的基本要求。所以我們也對這一實習(xí)環(huán)節(jié)做了相應(yīng)的準(zhǔn)備。調(diào)查的內(nèi)容我們思考了很久，問題的設(shè)計、問卷的發(fā)放和整理、調(diào)查結(jié)果的分析、調(diào)研論文的撰寫，每個環(huán)節(jié)都沒很認真。但是，畢竟我們對科研還不是很在行，所以，最終的研究成果不是很理想。不過這是按照嚴(yán)格要求來評價的，在這個環(huán)節(jié)中，得到鍛煉才是最重要的，出現(xiàn)了問題，我們才能

學(xué)到跟多的東西啊。

（五）對學(xué)校課程設(shè)置與技能培養(yǎng)的思考

做完了教育調(diào)查，整個教學(xué)實習(xí)也已圓滿完成。在戀戀不舍中我們告別了實習(xí)班級、實習(xí)學(xué)校，回到與我們分離兩個月的大學(xué)。這次的教育實習(xí)自己取得了很大的進步，同時，也暴露了很多問題。普遍存在的問題是我們基礎(chǔ)知識不扎實，而自己語言表達、課程設(shè)計也有很大的缺陷，可以說，將來的努力方向非常明確。回顧三年的大學(xué)學(xué)習(xí)，大學(xué)到底在這三年培養(yǎng)了我多少能力，在大學(xué)我又學(xué)到了那些知識呢？

我在實習(xí)結(jié)束時進行了深刻的反思。

課程設(shè)置是不是合理？從本次實習(xí)中暴露的最大問題是我們基礎(chǔ)知識不扎實。這很容易讓我們產(chǎn)生對學(xué)校課程設(shè)計的疑問。但是，我回過頭一看，喝！政治學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、社會學(xué)、倫理學(xué)、中哲、西哲、倫理學(xué)、教育學(xué)、教育技術(shù)、心理學(xué)、文學(xué)、英語、數(shù)學(xué)、計算機、馬列、毛概、鄧論、“三個代表”、體育等等�？梢哉f，涉及的范圍非常廣泛，所以，不可能說我們存在哪個方面知識沒有機會學(xué)。即使有的課程沒有開設(shè)，我們也完全根據(jù)自己的實際需要到圖書館查資料自學(xué)。我認為，基礎(chǔ)知識不扎實形成的原因不在課程設(shè)置上，問題在哪呢？第一個原因是在我們的考評制度，我們都領(lǐng)教了高考指揮棒的厲害，所以我們目前的成績考評辦法對我們學(xué)生影響很大，老師怕學(xué)生考不及格，特意給學(xué)生劃定那些考試范圍，有的范圍實在太小了，只要我們期末花時間背一下就可以了，平時上課就都可以不聽了；所以第二個原因在學(xué)生對課程的態(tài)度上；第三個原因在老師課堂教學(xué)內(nèi)容的安排上，有的老師沒有深入鉆研教材，而是忙著自己的科研項目，隨便應(yīng)付一下課堂教學(xué)就萬事大吉了，可想而知，這個教學(xué)效果好的到哪去呢！

在我們真正安排的課程中稱得上技能培養(yǎng)的就只有普通話、計算機技術(shù)、毛筆字這幾個。在技能方面我個人認為可以開設(shè)技能培養(yǎng)模塊課程，這樣可以讓學(xué)生根據(jù)局自己的實踐需要進行專門訓(xùn)練。此外，

對于技能培養(yǎng)的課程教材開發(fā)還有待加強。

后記：兩個月的實習(xí)給了我認識自己、鍛煉自己的良好平臺，我在實習(xí)中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，在此，我要對實習(xí)學(xué)校提供我們這樣一個舞臺，實習(xí)學(xué)校的指導(dǎo)師與學(xué)院的指導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心深表感激。同時，要感謝一直支持我、帶給我感動的學(xué)生們，要感謝每一位支持幫

助過我的所有人。

溫州大學(xué)法政學(xué)院思想政治教育專業(yè)

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