楚天技能名師 工作總結(jié)(醫(yī)學(xué)類)

教書育人孜孜不倦終無悔寓教于樂樂在其中吾自知

201*年-201*年教學(xué)工作總結(jié)

湖北教育廳為全面提升我省高等職業(yè)教師的整體水平，打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，啟動(dòng)了“楚天技能名師建設(shè)工程”。201*年，我非常榮幸地被聘為湖北省“楚天技能名師”。一年來，我深知肩上責(zé)任之重，行為上要為人師表，來不得半點(diǎn)虛偽，業(yè)務(wù)上要精益求精，容不得半點(diǎn)虛假，既要在附屬醫(yī)院承擔(dān)臨床及管理工作，又要在學(xué)校做好教書育人事業(yè)。回顧一年來的日子，是忙碌、是充實(shí)、是欣慰、是反思，有很多值得總結(jié)與提高的地方，現(xiàn)將一年來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、以德育人，培養(yǎng)準(zhǔn)醫(yī)師大愛心

醫(yī)學(xué)院校是培養(yǎng)“準(zhǔn)醫(yī)師”的神圣殿堂，從這里走出的絕大多數(shù)醫(yī)學(xué)生都會(huì)把“治病救人”作為自己畢生的職業(yè)。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)大師，我國外科鼻祖裘法祖曾經(jīng)說過“德不近佛不為醫(yī)”，講的就是醫(yī)生（醫(yī)學(xué)生）要有崇高的醫(yī)德。在日常的教學(xué)工作中，我總是把“德育”放在育人第一位，在與學(xué)生共同交流的時(shí)刻，我時(shí)常列舉古今中外大量生動(dòng)的以治病救人為第一位的事例來教育學(xué)生，在他們心中播下“希波克拉底誓言”的種子，讓他們在今后的職業(yè)生涯中不致于迷失醫(yī)學(xué)的方向。實(shí)驗(yàn)證明，這種教育模式取得的成果是有目共睹的，不少學(xué)生在私下跟我談心的時(shí)候都流露出要做“德藝雙馨”醫(yī)生的想法，這讓我看到了我國醫(yī)療事業(yè)的希望。

二、以才教人，扎實(shí)醫(yī)學(xué)生基本功

作為一名準(zhǔn)醫(yī)生，既要有立志救人的夙愿，又要有能勝任救人的技能。我在臨床工作多年，對(duì)內(nèi)科常見疾病的診療掌握了較為豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，這與我承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)（擔(dān)任臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)《常見內(nèi)科疾病診療》教學(xué)工作）是相符的。我在理論教學(xué)過程中結(jié)合我掌握的病例對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課，很受學(xué)生歡迎，并在課堂上留出時(shí)間讓學(xué)生提出

疑問，我結(jié)合病例進(jìn)行解答，這種生動(dòng)的教學(xué)模式讓枯燥乏味的理論課變得實(shí)際又生動(dòng)，學(xué)生掌握知識(shí)很快，也不易忘記，務(wù)實(shí)了學(xué)生學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)。

此外，我充分利用在醫(yī)院工作的便利條件，接受臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生在臨床短期見習(xí)，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，初步熟悉掌握醫(yī)院的診療流程，這對(duì)他們今后職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)有著一定的影響力。

在專業(yè)建設(shè)方面，我指導(dǎo)了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)第三輪人才培養(yǎng)方案的修訂，讓學(xué)生的培訓(xùn)更能學(xué)到東西，更能貼近實(shí)際，更能加快成長，指導(dǎo)了《臨床診斷技能》課程大綱的修訂，讓其他同事也能從中受益。

在課程建設(shè)方面，我指導(dǎo)并參與省級(jí)精品課程《臨床診斷技能》的進(jìn)一步完善工作，為《臨床診斷技能》申報(bào)省級(jí)精品資源共享課程和國家級(jí)精品課程打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，指導(dǎo)了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（全科方向）校本教材《全科醫(yī)學(xué)概要》的編寫工作。

三、以言導(dǎo)行，學(xué)術(shù)講座獲好評(píng)

在注重理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)的同時(shí)，我應(yīng)學(xué)生和老師的要求，為畢業(yè)生舉辦兩場學(xué)術(shù)講座，第一場是以“職業(yè)醫(yī)生”為主題，主講以醫(yī)生為職業(yè)面臨的酸甜苦辣、收獲的神圣使命感、對(duì)人性的錘煉和人生價(jià)值的追求都是其他行業(yè)不可比擬的，堅(jiān)定了醫(yī)學(xué)生矢志從醫(yī)的信心。第二場以“臨床誤診概論”為主體，主講在臨床診療中比較經(jīng)典的疑難雜癥的診斷，從某一癥狀開始抽絲剝繭，中間經(jīng)歷些許曲折與困難，經(jīng)過團(tuán)隊(duì)合作會(huì)診啟發(fā)新思維，最終讓疾病診斷水落石出的過程就如一部跌宕起伏的懸疑劇，使人油然而生一種成就感和滿足感，從而啟發(fā)醫(yī)學(xué)生們明白一個(gè)道理一種疾病的診斷需要詢證醫(yī)學(xué)來支持，即使是醫(yī)學(xué)大師們也會(huì)走彎路，當(dāng)面對(duì)一個(gè)模凌兩可的癥狀時(shí)，需要的是更多的證據(jù)支持和他人的幫助。這兩場講座都得到了參與學(xué)生、老師的好評(píng)，也為老師們今后的教學(xué)實(shí)踐提供了一定的幫助。

四、以身示范，師資隊(duì)伍同提高

按照學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃和“雙師”結(jié)構(gòu)，“雙師”素質(zhì)建設(shè)要求，我利用楚天技能名師的影響力加強(qiáng)了臨床內(nèi)科教研的師資隊(duì)伍建設(shè)，和團(tuán)隊(duì)其他老師磋商專業(yè)理論知識(shí)和教學(xué)理念。他們常年接觸

課本，理論知識(shí)很豐富，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也很豐富，我善于取長補(bǔ)短，運(yùn)用我在臨床工作掌握的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，和他們共同提高。

另一方面，我積極為院校合作搭建平臺(tái)，安排醫(yī)院正高職稱、有一定臨床經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)師到學(xué)校與老師進(jìn)行交流，補(bǔ)充他們的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)學(xué)校也安排了3名臨床專業(yè)教師到醫(yī)院臨床上班，其中本人帶教2名。

此外，我積極參與醫(yī)療系的教研活動(dòng)，每學(xué)期爭取不定期方式聽其他老師講課，課后與他們及時(shí)反饋交流，毫無保留地將自己的專業(yè)知識(shí)、臨床經(jīng)驗(yàn)奉獻(xiàn)給同行們。對(duì)青年教師采取了“一對(duì)一”的方法進(jìn)行傳幫帶，縮短他們的成長周期。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這就是我一年來工作的真實(shí)寫照，也是我作為一名臨床醫(yī)學(xué)教師畢生追求的夢想。作為楚天名師，我深感光榮，也深感責(zé)任重大，我將以永不停息的姿態(tài)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，立足提升，不斷創(chuàng)新，爭做教學(xué)領(lǐng)頭雁，爭當(dāng)實(shí)踐排頭兵，發(fā)揮名師的水平，為臨床醫(yī)學(xué)教育事業(yè)作出新的貢獻(xiàn)！

二一三年七月一日

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關(guān)于開展第四批楚天技能名師教學(xué)崗位

設(shè)置申報(bào)工作的通知

院屬各系部：

根據(jù)《湖北省高等職業(yè)院校楚天技能名師教學(xué)崗位制度實(shí)施辦法（試行）》（鄂教高201*23號(hào)）及《省教育廳關(guān)于公布湖北省高等職業(yè)院校第三批楚天技能名師教學(xué)崗位設(shè)崗專業(yè)名單及開展第四批楚天技能名師教學(xué)崗位設(shè)置申報(bào)工作的通知》（鄂教高201*33號(hào)）的要求，學(xué)院將于近期開展第四批楚天技能名師教學(xué)崗位設(shè)置申報(bào)工作。

請(qǐng)各系部按照《實(shí)施辦法》相關(guān)要求，積極組織申報(bào)。擬申報(bào)系部需認(rèn)真填寫第四批楚天技能名師教學(xué)崗位設(shè)置《申報(bào)表》，于201*年4月30日前交至學(xué)院人事處，同時(shí)上傳電子文檔。學(xué)院將按照省教育廳文件精神，組織專家評(píng)選出4個(gè)教學(xué)崗位報(bào)送省教育廳進(jìn)行審定。

聯(lián)系人：王文靜，聯(lián)系電話：027-88756043，電子郵箱：9798734@qq.com。

附件一：《湖北省高等職業(yè)院校楚天技能名師教學(xué)崗位制度實(shí)施辦法（試

行）》（鄂教高201*23號(hào)）

附件二：湖北省高等職業(yè)院校第四批楚天技能名師教學(xué)崗位設(shè)置申報(bào)表

二一年四月八日

附件一：湖北省高等職業(yè)院校楚天技能名師教學(xué)崗位制度實(shí)施辦法（試行）

第一章總則

第一條為貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和《湖北省人民政府關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神，根據(jù)《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[201*]16號(hào)）和《省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普通高等學(xué)校教學(xué)工作的若干意見》（鄂教高[201*]3號(hào)）等文件要求，加強(qiáng)高職院�！半p師”結(jié)構(gòu)和“雙師”素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才，省教育廳將在全省高職高專院校中設(shè)立“楚天技能名師”教學(xué)崗位。

第二條“楚天技能名師”為高職高專院校流動(dòng)教學(xué)崗位�！笆�一五”期間，在全省高職高專院校設(shè)崗150個(gè)。

第三條“楚天技能名師”教學(xué)崗位實(shí)行聘任制，崗位聘期2年，面向省內(nèi)外相關(guān)行業(yè)企業(yè)，由高職院校在生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線專業(yè)技術(shù)人員中公開招聘。受聘人員的勞動(dòng)人事關(guān)系不變更。

第二章崗位設(shè)置

第四條“楚天技能名師”教學(xué)崗位在全省高職高專院校省級(jí)以上（含省級(jí)）重點(diǎn)專業(yè)或教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)設(shè)置。每個(gè)專業(yè)原則上設(shè)置1個(gè)“楚天技能名師”教學(xué)崗位。

第五條“楚天技能名師”教學(xué)崗位職責(zé)1、完整、系統(tǒng)地講授一門專業(yè)實(shí)踐技能課程，指導(dǎo)本專業(yè)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)，向?qū)W生傳授本專業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐所需的專業(yè)技能；

2、參加本專業(yè)“雙師”結(jié)構(gòu)和“雙師”素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，參與專業(yè)教學(xué)改革項(xiàng)目的研究與實(shí)踐；

3、對(duì)本專業(yè)人才培養(yǎng)工作提出咨詢意見和建議。

第三章聘任條件

第六條“楚天技能名師”教學(xué)崗位聘任條件

1、熱愛祖國，熱愛教育事業(yè)，具有高尚的職業(yè)道德，為人師表，事業(yè)心強(qiáng)，有敬業(yè)奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)合作、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)；

2、長期在本專業(yè)（行業(yè)）技術(shù)領(lǐng)域或生產(chǎn)一線工作，具有高級(jí)技師職務(wù)或是具有一技之長的省級(jí)、國家級(jí)技術(shù)能手（大師、名師），業(yè)務(wù)精湛，技術(shù)（技能）高超；

3、有良好的身體素質(zhì)，能全身心投入受聘院校相關(guān)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作，保證聘期內(nèi)每學(xué)年在受聘院校累計(jì)工作時(shí)間不少于三個(gè)月。

第四章聘任程序

第七條省教育廳成立“楚天技能名師”教學(xué)崗位專家評(píng)審委員會(huì)，負(fù)責(zé)評(píng)審各院校的設(shè)崗專業(yè)和審定聘任人員；通過省教育廳審定的高職院校設(shè)崗專業(yè)和聘任人員經(jīng)公示后行文公布。第八條省教育廳每年受理一次“楚天技能名師”教學(xué)崗位設(shè)置申請(qǐng)。有關(guān)高職院校于每年12月底前向省教育廳提出設(shè)崗申請(qǐng)，并上報(bào)《湖北省高等職業(yè)院�！俺�天技能名師”教學(xué)崗位設(shè)置申請(qǐng)表》、設(shè)崗方案及相關(guān)材料。省教育廳組織專家對(duì)各校提出的設(shè)崗專業(yè)進(jìn)行評(píng)議審定并行文公布。第九條“楚天技能名師”人選遴選審定程序

1、獲準(zhǔn)設(shè)置“楚天技能名師”教學(xué)崗位的專業(yè)由設(shè)崗學(xué)校根據(jù)專業(yè)教學(xué)要求，面向社會(huì)公布聘任人選的具體條件和要求；

2、設(shè)崗學(xué)校針對(duì)設(shè)崗專業(yè)教學(xué)計(jì)劃要求，成立由行業(yè)專家和有關(guān)人士組成的評(píng)議委員會(huì)，按照擬聘人選的具體條件和要求，對(duì)報(bào)名申請(qǐng)的人選進(jìn)行評(píng)議，提出評(píng)價(jià)意見。評(píng)議委員會(huì)委員一般不少于7人，其中校外行業(yè)專家應(yīng)不少于4人；

3、設(shè)崗學(xué)校根據(jù)評(píng)議委員會(huì)的評(píng)價(jià)意見擇優(yōu)確定擬聘人選，與擬聘人員協(xié)商確定聘期時(shí)間、聘期目標(biāo)任務(wù)及相關(guān)事宜；

4、每年3月底前，設(shè)崗學(xué)校將擬定的《湖北省高等職業(yè)院校“楚天技能名師”教學(xué)崗位候選人推薦表》及相關(guān)材料報(bào)送省教育廳；

5、教育廳組織“楚天技能名師”教學(xué)崗位專家評(píng)審委員會(huì)，對(duì)設(shè)崗學(xué)校提出的擬聘人選進(jìn)行評(píng)審，通過評(píng)審的聘任人員名單將進(jìn)行為期一周的公示。經(jīng)公示無異議的人選，省教育廳行文確認(rèn)并通知設(shè)崗學(xué)校，由設(shè)崗學(xué)校與之簽訂聘任合同，發(fā)放聘書。

第十條高等職業(yè)院校申報(bào)中有弄虛作假行為的，省教育廳將停止其申請(qǐng)“楚天技能名師”教學(xué)崗位資格。

第五章崗位待遇

第十一條“楚天技能名師”在聘期內(nèi)按約完成任務(wù)，將享受省教育廳發(fā)放的“楚天技能名師”教學(xué)崗位津貼，標(biāo)準(zhǔn)為每人每年人民幣2萬元。第十二條聘任學(xué)校在聘期內(nèi)應(yīng)為“楚天技能名師”配備專職助手，提供必要的工作及生活條件。

第六章崗位管理

第十三條聘任學(xué)校應(yīng)與“楚天技能名師”教學(xué)崗位受聘人簽訂聘任合同和訂立工作目標(biāo)責(zé)任書，規(guī)定聘期內(nèi)雙方的權(quán)利和義務(wù)，明確工作職責(zé)和工作條件。聘任合同和聘書副本由聘任學(xué)校報(bào)教育廳備案。

第十四條“楚天技能名師”教學(xué)崗位實(shí)行聘期目標(biāo)管理。聘任學(xué)校每學(xué)年結(jié)束前對(duì)受聘人員進(jìn)行考核，將其實(shí)際在崗履職情況和考核結(jié)果向省教育廳報(bào)告?zhèn)浒浮?年崗位期滿是否延聘，由聘任學(xué)校與聘任人協(xié)商，報(bào)省教育廳批準(zhǔn)。

第十五條“楚天技能名師”在聘期內(nèi)取得的科研成果、發(fā)明專利等按照國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律法規(guī)的有關(guān)規(guī)定處置。

第十六條“楚天技能名師”在聘期內(nèi)有下列情形之一者，由聘任學(xué)校作出決定，解除聘任合同，結(jié)果報(bào)省教育廳備案。

1、聘期內(nèi)無特殊原因且未得到聘任學(xué)校同意，實(shí)際到崗工作時(shí)間不足三個(gè)月的；

2、不能履行“楚天技能名師”教學(xué)崗位職責(zé)的；3、教學(xué)工作中有違反職業(yè)道德、學(xué)術(shù)道德規(guī)范行為的；4、有弄虛作假行為的；5、觸犯刑律的。

第十七條“楚天技能名師”在聘期內(nèi)不再兼任高等學(xué)校校級(jí)或部門行政領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，也不再受聘為其他高職院校“楚天技能名師”。第七章附則

第十八條本辦法自發(fā)布之日起實(shí)行。第十九條本辦法解釋權(quán)在湖北省教育廳。

附件二：

評(píng)審編號(hào)：

湖北省高等職業(yè)院校第四批楚天技能

名師教學(xué)崗位設(shè)置申報(bào)表

設(shè)崗專業(yè)：教學(xué)崗位：推薦學(xué)校（公章）：填表日期：年月日

湖北省教育廳制填寫說明

一、填寫本表前，請(qǐng)認(rèn)真閱讀《湖北省高等職業(yè)院校楚天技能名師教學(xué)崗位制度實(shí)施辦法（試行）》（鄂教高〔201*〕23號(hào)）。填寫內(nèi)容必須準(zhǔn)確、實(shí)事求是。

二、如填報(bào)內(nèi)容較多，可在表格上順延填寫或附頁。

三、“專業(yè)重點(diǎn)建設(shè)情況”（表一）：主要指本專業(yè)是否屬于國家或省級(jí)示范性高職院校建設(shè)項(xiàng)目重點(diǎn)建設(shè)的專業(yè)、湖北省高等職業(yè)教育重點(diǎn)專業(yè)、湖北省高職高專教改試點(diǎn)專業(yè)、國家實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目、湖北省高職實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目、國家技能型緊缺人才培養(yǎng)項(xiàng)目及其他重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。

四、“教師獲得教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)情況”（表2.1）：只填寫專業(yè)教師獲得國家或省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)的情況，授獎(jiǎng)單位分別為教育部或省政府。

五、“精品課程建設(shè)情況”（表2.1）：只填寫國家和省級(jí)精品課程建設(shè)情況。六、“教材影響”（表2.1）：指教材獲得國家獎(jiǎng)勵(lì)情況、入選國家重點(diǎn)（規(guī)劃）教材情況。

七、“合作形式”（表2.5）：包括合作開展技術(shù)研發(fā)、教師培訓(xùn)、企業(yè)技術(shù)與管理人員培訓(xùn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)、課程與教學(xué)計(jì)劃開發(fā)編制、兼職授課等。

八、“‘雙師’素質(zhì)說明”（表3.1、3.2）：指教師取得高校教師系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)外，另外再獲得其他執(zhí)業(yè)資格或其他系列的專業(yè)技術(shù)職務(wù)情況；或者有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師（半年以上）。

九、“實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)”（表3.2）：指從行業(yè)、企業(yè)和生產(chǎn)管理一線聘請(qǐng)的兼職教師承擔(dān)本專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)課程講授、開展專業(yè)技能培訓(xùn)的情況。

一．專業(yè)重點(diǎn)建設(shè)情況序號(hào)

二．人才培養(yǎng)工作

本專業(yè)開辦時(shí)間：年月2.1本專業(yè)教學(xué)建設(shè)與改革成果教師獲得教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)情況成果名稱精品課程建設(shè)情況教材編寫2.2本專業(yè)學(xué)生基本情況年份招生數(shù)在校生數(shù)畢業(yè)生數(shù)201*201*201*201*201*課程名稱教材名稱獲獎(jiǎng)等級(jí)負(fù)責(zé)人出版機(jī)構(gòu)第一完成人授獎(jiǎng)時(shí)間確定時(shí)間出版時(shí)間授獎(jiǎng)單位級(jí)別教材影響項(xiàng)目名稱批準(zhǔn)時(shí)間就業(yè)率2.3本專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地情況近三年安排學(xué)生實(shí)訓(xùn)人次201*201*201*實(shí)訓(xùn)基地名稱建設(shè)時(shí)間設(shè)備總值實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目2.4本專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地（限填寫5個(gè)主要基地）近三年安排學(xué)生實(shí)訓(xùn)人次201*201*201*實(shí)訓(xùn)基地名稱建設(shè)時(shí)間實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目2.5與本專業(yè)開展校企合作的單位（限填寫5個(gè)主要單位）合作單位合作形式合作起始時(shí)間三．專業(yè)教師隊(duì)伍

本專業(yè)共有專任教師人，其中：高級(jí)職稱人，副高職稱人，中級(jí)人，其他人；博士人，碩士人，本科人，其他人；3.1專業(yè)負(fù)責(zé)人姓名年齡專業(yè)技術(shù)職務(wù)最后學(xué)位畢業(yè)學(xué)校所學(xué)專業(yè)主講課程“雙師”素質(zhì)說明3.2本專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程指導(dǎo)教師（校內(nèi)）姓名年齡專業(yè)技術(shù)職務(wù)最后學(xué)位畢業(yè)學(xué)校所學(xué)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)“雙師”素質(zhì)說明3.3本專業(yè)校外主要兼職教師情況（限填寫承擔(dān)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)的校外兼職教師情況）姓名

年齡專業(yè)技術(shù)職務(wù)最高學(xué)歷所在單位實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)聘任時(shí)間本年度授課時(shí)數(shù)四．專業(yè)建設(shè)與改革的基本情況（重點(diǎn)突出校企合作開展專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)模式改革及專業(yè)特色與優(yōu)勢，201*字以內(nèi)）五．崗位設(shè)置及管理工作思路（包括設(shè)崗工作目標(biāo)、任務(wù)、教學(xué)要求、擬聘人選條件、崗位管理及預(yù)期工作成效等）

六、學(xué)校保障措施學(xué)校負(fù)責(zé)人（簽字）：年月日

七、學(xué)校推薦意見學(xué)校（蓋章）：年月日八、專家評(píng)審委員會(huì)意見專家評(píng)審委員會(huì)主任簽字：年月日九、省教育廳意見年月日

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