201*年龍形市中心學(xué)校新課改工作總結(jié)

201*年龍形市中心學(xué)校新課改工作總結(jié)

一年以來，我校的新課程改革工作在全校師生的共同支持下，得以順利開展和推進(jìn)，取得了一定的工作成效，現(xiàn)將一年以來我校在課程改革方面所做的工作進(jìn)行簡單的回顧。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高

理念是行動(dòng)的先導(dǎo)，因此，更新教師的教育理念是實(shí)施課程改革的前提，也是課改工作成功的關(guān)鍵。而落實(shí)這一前提的基礎(chǔ)是不斷學(xué)習(xí)，在教師頭腦中建立新課標(biāo)的基本理念。201*年和201*年年初，我校派遣了初始科目的教師參加《新課程標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)，加深了老師對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的認(rèn)識和理解。我校還抓住有利的時(shí)機(jī)，不斷地選派骨干教師參加縣、市、省級的有關(guān)培訓(xùn)。通過校內(nèi)和校外的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高和造就了我校一批教學(xué)骨干教師，扎實(shí)穩(wěn)步地開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面。

二、積極進(jìn)行教學(xué)研究。

進(jìn)行教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)課程改革的必由之路。我校教師根據(jù)新課標(biāo)和新教材的特點(diǎn)，主要抓好兩項(xiàng)工作：一是認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材，為確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程做好鋪墊；二是切實(shí)落實(shí)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體地位，充分體現(xiàn)“自主、合作、探究”的教學(xué)思路。把大力開展教學(xué)研究，教師間加強(qiáng)合作，發(fā)揮各自長處，共同探究，互相交流作為課改的主要內(nèi)容。大家集體研究教材，設(shè)計(jì)教學(xué)。教研室安排骨干教師上公開課，及時(shí)展開討論交流。授課老師進(jìn)行自我評價(jià)，展示教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，反思成敗得失；科任教師互評，各抒己見，發(fā)表看法，提出建設(shè)性意見。三、圍繞課改展開校本培訓(xùn)

（一）、充分利用我校教師師資資源，開展“結(jié)對子”的培訓(xùn)活動(dòng)，讓教師在崗位上練兵。具體做法是：組織講座，由已參加過培訓(xùn)的教師擔(dān)任主講教師，重點(diǎn)是解讀新課改理念。組織討論，對照《新課標(biāo)》，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，教師們可以提出各種問題，相互討論，共同尋求一個(gè)滿意的答案。組織輔導(dǎo)，由教研室安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，提供給教師們學(xué)習(xí)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和討論，使廣大教師更新了教育思想，樹立了新的教學(xué)理念，為推進(jìn)課改打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

（二）、利用遠(yuǎn)程教育資源,對教師進(jìn)行培訓(xùn),更新觀念,增加知識,提高技能。首先，遠(yuǎn)程教育資源，能迅速拓展農(nóng)村小學(xué)教育的時(shí)空界限，迅速地了解到前沿的教育信息，理解和掌握先進(jìn)的教育思想，幫助教師更好地領(lǐng)會(huì)新課標(biāo),依托現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施，教師可以從遠(yuǎn)程教育中快速地獲取許多優(yōu)質(zhì)的教育資源。隨著培訓(xùn)活動(dòng)的開展和不斷深入，教師逐漸地認(rèn)識到：利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源能學(xué)到許多優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。同時(shí)，利用遠(yuǎn)程教育資源，能促進(jìn)教學(xué)環(huán)境和教學(xué)手段的多樣化，更好地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，更快地轉(zhuǎn)變孩子們的學(xué)習(xí)方式，同樣也使教師盡快從知識的傳播者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者。學(xué)校制定了遠(yuǎn)程教育資源管理和使用的各種制度，將遠(yuǎn)程教育工作納入教學(xué)常規(guī)管理。其次，注重培訓(xùn)，提高了教師運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的能力。有了優(yōu)質(zhì)的資源，不等于就有了高質(zhì)量的教學(xué)，關(guān)鍵還在于能夠把優(yōu)質(zhì)的資源有效地用于課堂教學(xué)中。要想充分利用好遠(yuǎn)程教育資源，教師的信息技術(shù)水平是應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的基礎(chǔ)。在技能要求上，學(xué)校對中青年教師進(jìn)行了初步的培訓(xùn)，部分教師掌握了接收的基本知識、技能，同時(shí)具備獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息的基本能力。通過各種行之有效的培訓(xùn)和實(shí)踐，我校廣大老師對現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源有了足夠的認(rèn)識，充分認(rèn)識到現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的價(jià)值所在，對運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源輔助教學(xué)充滿信心并熱情投入。再次，強(qiáng)化應(yīng)用，發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的作用，遠(yuǎn)程教育資源為我們學(xué)校的教學(xué)教研拓展了空間，為教師搭建了一個(gè)多元化的學(xué)習(xí)應(yīng)用平臺，為切實(shí)提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量起到了非常重要的作用。通過光盤播放讓教師觀看課堂實(shí)錄、優(yōu)秀課例、專家點(diǎn)評，從光盤播放中了解新課標(biāo)精神、學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在探索中進(jìn)步、在進(jìn)步中總結(jié)，為全面應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源做好開路先鋒。活動(dòng)中，我們有時(shí)先上課、聽課，再組織觀看光碟，把自己教師的課與名師的課進(jìn)行對比分析，以反思自己的教學(xué)行為。遠(yuǎn)程教育資源的利用，極大地提高了校本教研的質(zhì)量，對遠(yuǎn)程教育資源利用的探索，提高了我校的科研水平。

四、加強(qiáng)課程改革的保障

按照推進(jìn)教育現(xiàn)代化和課程改革的需要，進(jìn)一步完善辦學(xué)條件，不斷配齊配足必要的教育裝備設(shè)施。學(xué)校增撥一定的資金，用于課程改革期間開展教師培訓(xùn)、科研和有關(guān)活動(dòng)所需要的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。同時(shí)，以校長為組長的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，對新課程實(shí)施進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃、指揮協(xié)調(diào)，學(xué)校教研室負(fù)責(zé)實(shí)施。將課程改革工作情況列為對學(xué)校各項(xiàng)工作質(zhì)量教育的重要指標(biāo)，并在每個(gè)年度組織一次課程改革先進(jìn)個(gè)人的評比。五、存在問題。

在新課程改革實(shí)驗(yàn)中，我們?nèi)〉昧艘欢ǔ煽兊耐瑫r(shí)，也存在一些問題：

1、優(yōu)生發(fā)展與扶持學(xué)困生很難兼顧。

2、鼓勵(lì)肯定、保護(hù)自信與客觀求是、堅(jiān)持科學(xué)難于界定。

3、教師的配套教學(xué)資料不完善。教師要用大量時(shí)間收集資料，制作教具、完成教學(xué)任務(wù)與開展課型研究的沖突。

4、學(xué)�，F(xiàn)在的設(shè)備不能滿足現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的需要。大多數(shù)教師掌握信息化技術(shù)的能力不強(qiáng)，有的課型仍然不自覺地出現(xiàn)新教材老方法的教學(xué)方法等等。六、今后工作的打算

今后，我們將繼續(xù)加強(qiáng)宣傳、學(xué)習(xí)的力度，提高全體教師對新課程改革的認(rèn)識，總結(jié)已取得的成績，改進(jìn)目前存在的問題。1．按照新課程要求設(shè)置課程及課時(shí)計(jì)劃。

2．在課改年級、學(xué)科根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行新教材試教，有計(jì)劃、有針對性地組織研討活動(dòng)。

3．課程改革工作小組組織課程改革現(xiàn)場聽課、調(diào)研、分析、診斷問題，課程改革情況進(jìn)行交流。

4．總結(jié)前段工作，形成初步的成果和經(jīng)驗(yàn)。

5．定期舉辦課程改革研討會(huì)，每學(xué)期組織一次課程改革總結(jié)交流會(huì)，總結(jié)階段性研究成果。

龍形市中心學(xué)校

201*年12月12日

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201*年龍形市中心小學(xué)新課改工作總結(jié)

一年以來，我校的新課程改革工作在全校師生的共同支持下，得以順利開展和推進(jìn)，取得了一定的工作成效，現(xiàn)將一年以來我校在課程改革方面所做的工作進(jìn)行簡單的回顧。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高

理念是行動(dòng)的先導(dǎo)，因此，更新教師的教育理念是實(shí)施課程改革的前提，也是課改工作成功的關(guān)鍵。而落實(shí)這一前提的基礎(chǔ)是不斷學(xué)習(xí)，在教師頭腦中建立新課標(biāo)的基本理念。201*年和201*年年初，我校派遣了初始科目的教師參加《新課程標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)，加深了老師對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的認(rèn)識和理解。我校還抓住有利的時(shí)機(jī)，不斷地選派骨干教師參加縣、市、省級的有關(guān)培訓(xùn)。通過校內(nèi)和校外的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高和造就了我校一批教學(xué)骨干教師，扎實(shí)穩(wěn)步地開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面。

二、積極進(jìn)行教學(xué)研究。

進(jìn)行教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)課程改革的必由之路。我校教師根據(jù)新課標(biāo)和新教材的特點(diǎn)，主要抓好兩項(xiàng)工作：一是認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材，為確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程做好鋪墊；二是切實(shí)落實(shí)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體地位，充分體現(xiàn)“自主、合作、探究”的教學(xué)思路。把大力開展教學(xué)研究，教師間加強(qiáng)合作，發(fā)揮各自長處，共同探究，互相交流作為課改的主要內(nèi)容。大家集體研究教材，設(shè)計(jì)教學(xué)。教研室安排骨干教師上公開課，及時(shí)展開討論交流。授課老師進(jìn)行自我評價(jià)，展示教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，反思成敗得失；科任教師互評，各抒己見，發(fā)表看法，提出建設(shè)性意見。三、圍繞課改展開校本培訓(xùn)

（一）、充分利用我校教師師資資源，開展“結(jié)對子”的培訓(xùn)活動(dòng)，讓教師在崗位上練兵。具體做法是：組織講座，由已參加過培訓(xùn)的教師擔(dān)任主講教師，重點(diǎn)是解讀新課改理念。組織討論，對照《新課標(biāo)》，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，教師們可以提出各種問題，相互討論，共同尋求一個(gè)滿意的答案。組織輔導(dǎo)，由教研室安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，提供給教師們學(xué)習(xí)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和討論，使廣大教師更新了教育思想，樹立了新的教學(xué)理念，為推進(jìn)課改打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

（二）、利用遠(yuǎn)程教育資源,對教師進(jìn)行培訓(xùn),更新觀念,增加知識,提高技能。首先，遠(yuǎn)程教育資源，能迅速拓展農(nóng)村小學(xué)教育的時(shí)空界限，迅速地了解到前沿的教育信息，理解和掌握先進(jìn)的教育思想，幫助教師更好地領(lǐng)會(huì)新課標(biāo),依托現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施，教師可以從遠(yuǎn)程教育中快速地獲取許多優(yōu)質(zhì)的教育資源。隨著培訓(xùn)活動(dòng)的開展和不斷深入，教師逐漸地認(rèn)識到：利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源能學(xué)到許多優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。同時(shí)，利用遠(yuǎn)程教育資源，能促進(jìn)教學(xué)環(huán)境和教學(xué)手段的多樣化，更好地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，更快地轉(zhuǎn)變孩子們的學(xué)習(xí)方式，同樣也使教師盡快從知識的傳播者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者。學(xué)校制定了遠(yuǎn)程教育資源管理和使用的各種制度，將遠(yuǎn)程教育工作納入教學(xué)常規(guī)管理。其次，注重培訓(xùn)，提高了教師運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的能力。有了優(yōu)質(zhì)的資源，不等于就有了高質(zhì)量的教學(xué)，關(guān)鍵還在于能夠把優(yōu)質(zhì)的資源有效地用于課堂教學(xué)中。要想充分利用好遠(yuǎn)程教育資源，教師的信息技術(shù)水平是應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的基礎(chǔ)。在技能要求上，學(xué)校對中青年教師進(jìn)行了初步的培訓(xùn)，部分教師掌握了接收的基本知識、技能，同時(shí)具備獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息的基本能力。通過各種行之有效的培訓(xùn)和實(shí)踐，我校廣大老師對現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源有了足夠的認(rèn)識，充分認(rèn)識到現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的價(jià)值所在，對運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源輔助教學(xué)充滿信心并熱情投入。再次，強(qiáng)化應(yīng)用，發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的作用，遠(yuǎn)程教育資源為我們學(xué)校的教學(xué)教研拓展了空間，為教師搭建了一個(gè)多元化的學(xué)習(xí)應(yīng)用平臺，為切實(shí)提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量起到了非常重要的作用。通過光盤播放讓教師觀看課堂實(shí)錄、優(yōu)秀課例、專家點(diǎn)評，從光盤播放中了解新課標(biāo)精神、學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在探索中進(jìn)步、在進(jìn)步中總結(jié)，為全面應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源做好開路先鋒�；顒�(dòng)中，我們有時(shí)先上課、聽課，再組織觀看光碟，把自己教師的課與名師的課進(jìn)行對比分析，以反思自己的教學(xué)行為。遠(yuǎn)程教育資源的利用，極大地提高了校本教研的質(zhì)量，對遠(yuǎn)程教育資源利用的探索，提高了我校的科研水平。

四、加強(qiáng)課程改革的保障

按照推進(jìn)教育現(xiàn)代化和課程改革的需要，進(jìn)一步完善辦學(xué)條件，不斷配齊配足必要的教育裝備設(shè)施。學(xué)校增撥一定的資金，用于課程改革期間開展教師培訓(xùn)、科研和有關(guān)活動(dòng)所需要的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。同時(shí)，以校長為組長的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，對新課程實(shí)施進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃、指揮協(xié)調(diào)，學(xué)校教研室負(fù)責(zé)實(shí)施。將課程改革工作情況列為對學(xué)校各項(xiàng)工作質(zhì)量教育的重要指標(biāo)，并在每個(gè)年度組織一次課程改革先進(jìn)個(gè)人的評比。五、存在問題。

在新課程改革實(shí)驗(yàn)中，我們?nèi)〉昧艘欢ǔ煽兊耐瑫r(shí)，也存在一些問題：

1、優(yōu)生發(fā)展與扶持學(xué)困生很難兼顧。

2、鼓勵(lì)肯定、保護(hù)自信與客觀求是、堅(jiān)持科學(xué)難于界定。

3、教師的配套教學(xué)資料不完善。教師要用大量時(shí)間收集資料，制作教具、完成教學(xué)任務(wù)與開展課型研究的沖突。

4、學(xué)校現(xiàn)在的設(shè)備不能滿足現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的需要。大多數(shù)教師掌握信息化技術(shù)的能力不強(qiáng)，有的課型仍然不自覺地出現(xiàn)新教材老方法的教學(xué)方法等等。六、今后工作的打算

今后，我們將繼續(xù)加強(qiáng)宣傳、學(xué)習(xí)的力度，提高全體教師對新課程改革的認(rèn)識，總結(jié)已取得的成績，改進(jìn)目前存在的問題。1．按照新課程要求設(shè)置課程及課時(shí)計(jì)劃。

2．在課改年級、學(xué)科根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行新教材試教，有計(jì)劃、有針對性地組織研討活動(dòng)。

3．課程改革工作小組組織課程改革現(xiàn)場聽課、調(diào)研、分析、診斷問題，課程改革情況進(jìn)行交流。

4．總結(jié)前段工作，形成初步的成果和經(jīng)驗(yàn)。

5．定期舉辦課程改革研討會(huì)，每學(xué)期組織一次課程改革總結(jié)交流會(huì)，總結(jié)階段性研究成果。

龍形市中心小學(xué)

201*年12月12日

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