201*-201*數(shù)學(xué)課程改革總結(jié).tmp

201*-201*數(shù)學(xué)課程改革總結(jié)

隨著課改實(shí)驗(yàn)的推進(jìn)，以新課程理念為向?qū)�，我進(jìn)入了具體深入的探索，應(yīng)該說(shuō)有一定的進(jìn)展，主要表現(xiàn)在教師和學(xué)生都發(fā)生了很大的變化。

一、教師變化了

以往我是以傳播教材知識(shí)為主體，現(xiàn)在我更重視學(xué)生本位意識(shí)，主體意識(shí)以及個(gè)性意識(shí)，教學(xué)中，我向?qū)W生提供的是有價(jià)值的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，使得這些內(nèi)容成為學(xué)生從事觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)的素材。

教師在課堂上扮演的角色直接影響教師的教學(xué)效果，以往我在課堂上總是扮演著知識(shí)傳播者的角色。課改探索期間，我已成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，教育教學(xué)的研究者，課程的建設(shè)者，教學(xué)中我注重指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生建立一個(gè)接納的、支持的、寬容的課堂氣氛，成為學(xué)習(xí)的參與者，與學(xué)生分享自己的情感和想法，同學(xué)生一起尋找真理，并且能夠承認(rèn)自己的過(guò)失和錯(cuò)誤。我盡量做到在教學(xué)中讓位、放權(quán)，教師地位降低一些，學(xué)生的地位就會(huì)升高一些。在我的課堂上，倡導(dǎo)民主，教師尊重學(xué)生的人格，愛護(hù)培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，求知欲，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，保護(hù)學(xué)生的探索精神，創(chuàng)新精神，營(yíng)造崇尚真知、追求真理的氛圍,為學(xué)生的稟賦和潛能的充分發(fā)展創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境,比如尊重學(xué)生在課堂上的情感體驗(yàn),在教師的引導(dǎo)下學(xué)生逐步對(duì)美的現(xiàn)象能夠自然的流露,自發(fā)地鼓掌,在課堂上表?yè)P(yáng)權(quán)、評(píng)價(jià)權(quán)給了學(xué)生。二、學(xué)生變化了

我們以"為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展"為新課程理念，這個(gè)理念在教學(xué)中也得到了體現(xiàn)1．學(xué)生變得樂(lè)學(xué)

由于新教材內(nèi)容變得生活化且富有情趣，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)中興趣特別盎然。比如教材中有關(guān)認(rèn)識(shí)圖形的內(nèi)容，這是小學(xué)的啟蒙階段，所以我借助日常生活中豐富的實(shí)物，讓學(xué)生能形象，直觀的感受圖形，這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)非常輕松，并且樂(lè)于學(xué)。

新教材內(nèi)容的豐富化促動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也要發(fā)生變化，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方式已由以往的單一性變得多樣化和個(gè)性化，這樣學(xué)生充滿了在玩中學(xué)、做中學(xué)、聽中學(xué)，在思考中學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)、合作中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和掌握更多的學(xué)習(xí)方式，讓身體的更多器官參與學(xué)習(xí)；從而獲得學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣和全面和諧的發(fā)展。同時(shí)在課堂上教師鼓勵(lì)學(xué)生從自己的視角上學(xué)習(xí)，用自己最喜歡的方式進(jìn)行學(xué)生，體現(xiàn)了個(gè)性化。這樣，學(xué)生得到了全面發(fā)展，也促動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的參與性。2、學(xué)生的綜合素質(zhì)提高了

新課程提倡學(xué)生動(dòng)手操作，自主探索，合作交流，鼓勵(lì)學(xué)生在操作活動(dòng)中，在交流研討中學(xué)習(xí)，課堂上學(xué)生"說(shuō)"的能力普遍提高了，愿意發(fā)表自己獨(dú)特的見解和真實(shí)的感受，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣，批判精神，如"我給XX提個(gè)建議"，"我不同意XX的說(shuō)法，我認(rèn)為......"，這樣學(xué)生的交流和表達(dá)能力提高了，質(zhì)疑創(chuàng)新能力提高了，動(dòng)手實(shí)踐能力也提高了。

以上只是總結(jié)了課改過(guò)程中的一些成功之處，當(dāng)然還有許多不足之處以及無(wú)法落實(shí)之處,還有待在以后的課改過(guò)程中提高和完善.。

201*-201*數(shù)學(xué)課程改革總結(jié)

單位：聞馬莊小學(xué)

年級(jí)：一年級(jí)姓名：趙秀敏時(shí)間：201*.01

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201*-201*八年級(jí)數(shù)學(xué)上教研工作總結(jié)

楊明富

時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期的工作又將結(jié)束了。一學(xué)期來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加和開展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，在繼續(xù)推進(jìn)我校新課程教學(xué)模式，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，取得了一定的效果�；仡櫼粚W(xué)期的工作，總結(jié)如下：一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、提高理論水平。當(dāng)前正全面實(shí)施新課程改革�！缎聰�(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估，教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我每位教師必須重新思考的問(wèn)題。開學(xué)初積極參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)教學(xué)理念，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，以新觀點(diǎn)、新理念指導(dǎo)教學(xué)。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，全體教師以自學(xué)為主，不斷地搜集新信息，利用教研組活動(dòng)時(shí)間根據(jù)階段性的教育教學(xué)有針對(duì)性地教學(xué)理論知識(shí)，了解教研教改信息，注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。對(duì)新課程、新教材的鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。二、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以學(xué)生為主體，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校和教導(dǎo)處的安排，制定好這一學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃認(rèn)真開展好教學(xué)工作。在備課時(shí)，能認(rèn)真鉆研教材，力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地，提倡結(jié)構(gòu)化教案、個(gè)性化設(shè)計(jì)，精心備課，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，面向全體學(xué)生，兼顧差生。針對(duì)我校學(xué)生數(shù)學(xué)特點(diǎn)，我們采用多種方法，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，聯(lián)系生活學(xué)生數(shù)學(xué)，充分利用直觀教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵(lì)學(xué)生思維，始終堅(jiān)持課堂教學(xué)“六認(rèn)真”。結(jié)合當(dāng)前課改，認(rèn)真地不斷探索、自主實(shí)踐摸索著進(jìn)行課改的嘗試。更注重對(duì)教材、教學(xué)的學(xué)習(xí)和思索。努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)和技能。教學(xué)工作中，能狠抓教學(xué)質(zhì)量，重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)差工作，利用課余市間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，效果比較明顯。能發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，常常利用課余時(shí)間，無(wú)補(bǔ)償?shù)亟o學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏。在課堂教學(xué)中堅(jiān)持做到培優(yōu)補(bǔ)差，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)出效益。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有了較大的提高。

三、積極參加和開展教研教改活動(dòng)“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們教研組認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了“數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”，“數(shù)學(xué)教育理論”。“數(shù)學(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息，要求每位教師自己訂閱一份數(shù)學(xué)教學(xué)雜志。提高自己的數(shù)學(xué)修養(yǎng)，是完成教育教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵已成為全組教師的共識(shí)，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真研究學(xué)生現(xiàn)狀，制定教學(xué)計(jì)劃。

雖然在這個(gè)學(xué)期，我做了一些工作，但離新課程的要求還有很大距離，教研課的開展還不夠到位，對(duì)公開課中教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，特別是多媒體的使用還存在很大的困難。教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求等還沒(méi)有作到認(rèn)真的評(píng)價(jià)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)還是停留在初級(jí)階段，教育教學(xué)的能力還存在不足之處。在整個(gè)學(xué)校數(shù)學(xué)成績(jī)相對(duì)處在下游。要想改變這個(gè)現(xiàn)狀，還要繼續(xù)努力，不斷進(jìn)取。

總的來(lái)看，取得了一定的成績(jī)，但也存在著不足，教育觀念還沒(méi)有完全得到轉(zhuǎn)變，新課程理念還不明確。如何處理好掌握“知識(shí)、技能”與培養(yǎng)“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”之間的矛盾。今后，我們將加快新課程改革的步伐，切實(shí)做好各項(xiàng)工作，把新課程改革引向深入。要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平和思想水平，真正從思想上轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，樹立新課程理念，增強(qiáng)課程改革意識(shí)，堅(jiān)信新一輪課改必定成功，同時(shí)進(jìn)一步做好常規(guī)工作，努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)，把新課程改革工作引向深入，邁上一個(gè)新的臺(tái)階

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