初二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

工作總結(jié)

學(xué)校：南義中學(xué)班級：初二（3）班科目：數(shù)學(xué)教者：張虎帥

初二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、作業(yè)的選取要有針對性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進教學(xué)工作更上一層樓。

教者：張虎帥

201*-7-

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201*-201*（二）初二數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

日莊中心中學(xué)張愛芳

轉(zhuǎn)眼間，緊張、忙碌而又充實的一學(xué)期結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來的工作，我們初二年級數(shù)學(xué)組全體老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶動和支持及老師們的互相協(xié)作下，順利地完成了學(xué)校制定的各項教研工作，有序地完成了學(xué)期初制定的工作計劃�，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一、堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念。改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律、圖形與拼組、制定時間表等活動，都極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實驗的機會、獨立思考的機會、表達自己想法的機會、自我表現(xiàn)的機會，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。

二、老師們勤于學(xué)習(xí)、敢于嘗試，平時注重加強理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的結(jié)合。

1、加強理論學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)。

平時，我們還不斷在網(wǎng)上搜集與優(yōu)質(zhì)教學(xué)有關(guān)的材料，用于指導(dǎo)自己的教學(xué)。優(yōu)質(zhì)教學(xué)札記的撰寫老師們更是絞盡腦汁，認(rèn)真對待。宋老師和楊老師的札記不僅書寫認(rèn)真，而且內(nèi)容深刻，一直是我們努力學(xué)習(xí)的榜樣。

2、敢于進行教學(xué)實踐，大膽嘗試，為課題研究提供有利的幫助。

本學(xué)期,我校教科研處提出了新教案工作的改革,我們組有幸從事具體的嘗試工作。開始,教老師們都遲遲不敢動筆，曾幾次聚在一起討論,新教案與原來教案的不同之處是什么，我們應(yīng)該側(cè)重哪方面進行書寫，每個老師心里想的都是如何把工作做到最好。最后，在教科研處幾位老師的耐心指導(dǎo)下,我們慢慢的找到了感覺，知道了如何進行書寫。從事新教案的嘗試工作之后，大家的課后反思更加及時、全面、深刻了，為我們進行課題研究提供了很有利的幫助。

特色作業(yè)的開展更是有聲有色，豐富多彩，這些活動不僅培養(yǎng)了動手操作能力，還鞏固了所學(xué)知識。

積極配合教導(dǎo)處組織口算達標(biāo)測試比賽，既鞏固了所學(xué)知識，提高了學(xué)生的計算能力，又促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、老師們善于思考、積極進取，注重講課、聽課、評課三方面的結(jié)合。

在講課、聽課中善于思考，不斷提升自己，盡量使自己的課堂達到高效、優(yōu)質(zhì)教學(xué)，一直是老師們追求的目標(biāo)。平時，堅持認(rèn)真上好每一節(jié)課，把新的數(shù)學(xué)思想、好的教學(xué)方法融合到自己的課堂中。組內(nèi)教師還常�；ハ嗦犝n，虛心向其他老師耐心請教，認(rèn)真修改，努力設(shè)計好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。通過聽課評課活動，每位教師都從中看到了別人的優(yōu)點，也了解了自己的不足，通過取長補短，使自己在業(yè)務(wù)上更快地成熟起來。四、老師們善于思考團結(jié)協(xié)作，注重集體備課與隨機教研的結(jié)合。

1、良好的集體備課氛圍感染著每一個人。

每周集體備課老師們都按時到崗，及時教研。每節(jié)課大家都深刻體會到：有困惑，有焦急，但也會有對策。和諧而熱烈的教研氣氛貫穿始終，我組的集體教研活動曾多次受到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評，但我想：最重要的是大家每次都有或多或少的收獲。

2、隨機教研為老師解惑為教學(xué)添彩。

每次集體備課除進行專題研討以外，還及時對近期出現(xiàn)的教學(xué)情況進行討論，如以“如何提高學(xué)生計算能力”“解決問題”等這些為話題的研討每次都進行的很激烈。

平時對課堂中出現(xiàn)的問題，我們在組里還進行隨機、及時的討論。貼近教師教學(xué)實際的隨機研討，積極思考解決的方法與對策，既為自己解惑又為教學(xué)添彩，何樂而不為呢？

老師們深刻體會到集體的智慧是無窮的，團結(jié)的力量是偉大的。在這個團結(jié)向上、積極奮進的小家庭中，大家都在盡心盡力的忙碌著。我們這個小小的教研組，四個人齊心協(xié)力，共同進步。生活上互相關(guān)心，工作中互相學(xué)習(xí)，不斷進取。這學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組雖然取得了一定的成績，但仍有薄弱環(huán)節(jié)有待加強。我組全體教師要不斷努力，虛心向其它組學(xué)習(xí)，使本組工作再上一個新臺階。

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