201*---201*高三年級第一學(xué)期工作總結(jié)

高三年級201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，高三年級的教學(xué)質(zhì)量高低直接關(guān)系到學(xué)生的未來，更是關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展。整個高三工作的重中之重與核心是教學(xué)工作與過程管理。沒有過程就沒有結(jié)果，偏離了教學(xué)這個核心則一事無成。針對本屆學(xué)生，高三教學(xué)工作的成功經(jīng)驗與措施主要有以下幾點：

一、遵循規(guī)范辦學(xué)，抓細(xì)常規(guī)檢查

1、每天，年級領(lǐng)導(dǎo)分樓層檢查課堂教學(xué)秩序，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，及時解決。

2、早操、下午放學(xué)、第四個晚自習(xí)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間，年級值班領(lǐng)導(dǎo)配合班主任做好班級自主學(xué)習(xí)情況的檢查。

二、抓實教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量

積極組織教師參加教研室組織的各種教研活動，盡可能多的讓老師走出去，去學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和理念。并組織好在校的教研活動，展示我校高三教師的優(yōu)秀素質(zhì)，展示我校先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)水平。

三、嚴(yán)格考試管理，形成良好學(xué)風(fēng)

1、考前動員。每次考試之前，我們年級總是召開年級班主任會議，要求進(jìn)行考前動員，要求每一位學(xué)生從心理上重視，希望能夠起到以考帶學(xué)的效果。

2、組織程序規(guī)范。高三年級的每一次考試都非常的重視，規(guī)范辦學(xué)后，每一次考試都來之不易，我們每一次的考試都是按照高考的標(biāo)準(zhǔn)來操作。嚴(yán)格要求，規(guī)范操作。

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3、考風(fēng)考紀(jì)教育。每一次考試前，在班主任會議上，都是要求班主任在班級進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)教育，能夠以高考的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，考出自己的真實成績，也能夠暴露出自己的問題。

4、考試過程中年級帶班領(lǐng)導(dǎo)對每個樓層進(jìn)行巡視，能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，有效地保證了我們每一次考試的正常進(jìn)行。

5、使用屏蔽儀。在考試過程中我們年級一直像在高考中一樣使用屏蔽儀。對每一個考場進(jìn)行檢查，對發(fā)現(xiàn)帶與考試無關(guān)東西進(jìn)入考場的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)肅地處理。讓每個學(xué)生能夠以自己真實的水平對待考試。考出自己真實的水平，能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。

四、落實備考方案

（一）、落實備考方案措施，目標(biāo)分解到人1、狠抓備考計劃的落實

①年級組制定了學(xué)年的計劃，學(xué)期的計劃，階段計劃，月計劃，周計劃。

②年級跟蹤檢查各階段的教學(xué)計劃的落實情況，按時召開專門會議匯總檢查情況，然后進(jìn)行總結(jié)反饋，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

③狠抓教綱的學(xué)習(xí)研討。人手一冊雙綱。通過各人的自學(xué)，組內(nèi)安排專人進(jìn)行分析，要求達(dá)到手中有綱，心中有綱，教學(xué)有綱。

④強化辦公室紀(jì)律。保證辦公時間，提高辦公效率，年級實行有別其他年級的作息時間，以得保證備課時間和質(zhì)量。

⑤狠抓課堂教學(xué)主陣地。向課堂要質(zhì)量。打造高效課堂，每科都組織了一次公開課，并進(jìn)行評課。

⑥課堂教學(xué)注重課前的引導(dǎo)，課后的延伸，學(xué)法的掌握，注重學(xué)生能力、規(guī)范意識的培養(yǎng)。在課堂上能夠讓學(xué)生自己的學(xué)習(xí)讓的學(xué)生自己的學(xué)習(xí)，規(guī)律能夠讓學(xué)生自己掌握的就是學(xué)生息歸納。

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⑦每一次考試結(jié)束后，年級進(jìn)行認(rèn)真的成績分析，分析到班，分析到科，分析到老師，并要求班主任分析到每一個學(xué)生。

（二）、加大目標(biāo)生的管理

依據(jù)高考目標(biāo)，要求所有教師增強目標(biāo)意識，努力打好年級整體戰(zhàn)，班級整體戰(zhàn)，備課組整體戰(zhàn)，確保201*年高考班級目標(biāo)、備課組目標(biāo)和年級目標(biāo)的順利實現(xiàn)。

（1）依據(jù)九月起點考試成績，各班初步確定目標(biāo)生名單，目標(biāo)生分為一本、二本、邊緣生。

（2）加強科任教師與目標(biāo)生的溝通、交流，負(fù)責(zé)對目標(biāo)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)。班主任督查科任教師對目標(biāo)生的培養(yǎng)情況，年級組抽查科任教師與學(xué)生的聊談記錄。

（3）年級依據(jù)歷次考試成績確定的目標(biāo)生計算科任教師完成目標(biāo)的吻合率，將此吻合率作為考試質(zhì)量分析的重要內(nèi)容，用以評價教師教學(xué)的針對性和有效性。

（4）加大對優(yōu)秀學(xué)生的表彰、獎勵力度，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。每次考試后，或制作光榮榜，或通過年級表彰成績優(yōu)異、進(jìn)步較大的同學(xué)，高三學(xué)生受到了極大的鼓舞。

五、召開會議，鼓舞士氣

本學(xué)期召開了兩次學(xué)生鼓動大會，一次家長會，三次年級組會，十多次班主任會，統(tǒng)一了思想，振奮了精神，鼓舞了士氣。特別是學(xué)生大會和家長會，對學(xué)生的觸動是非常大的，學(xué)習(xí)積極性明顯高漲。

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擴展閱讀：高三14班第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

高三（14）班201*---201*學(xué)年度第一學(xué)期

班主任工作總結(jié)代仲春

本學(xué)期我擔(dān)任高三14班班主任，這是一副沉甸甸的的擔(dān)子。一方面面臨著

對來自四面八方學(xué)生的整合，一方面又面臨高三年級繁重的復(fù)習(xí)備考任務(wù)。這樣一來既要認(rèn)真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作，還要做深入細(xì)致的思想工作�；仡櫼粋�學(xué)期的工作，現(xiàn)大致總結(jié)如下：

首先：真心關(guān)愛學(xué)生，注重溝通交流。

作為班主任，我對自己的服務(wù)對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛。每兩周一次召開針對性的主題班會，關(guān)助每一階段學(xué)生的思想和心理變化，及時化解學(xué)生們的困惑：王成同學(xué)成績起伏不定，原因是父母長期在外打工關(guān)愛不夠；王建航同學(xué)情緒波動比較大，原因是本人比較任性，母子缺乏溝通；海三滸同學(xué)成績很棒但自信心不足，原因是父母雙無，靠哥嫂供給，經(jīng)濟困難；吳怡昊聰明好學(xué)，但有些過分自信。了解到不同學(xué)生的真實情況后，我耐心尋找工作的突破口，在學(xué)習(xí)上細(xì)心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高了學(xué)習(xí)成績。細(xì)致的溝通也取得了教育的最大功效：確保我班在學(xué)校一、二、三次統(tǒng)測中成績穩(wěn)步提升。

其次：師生一道抓細(xì)節(jié)，共進(jìn)步。

多年來的教育教學(xué)工作，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到：如要求學(xué)生每天按時作息，一學(xué)期來我也堅持每天到校檢查；要求學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，我努力做到了認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真教學(xué)、認(rèn)真做事。用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。師生一道從細(xì)節(jié)做起，從一點一滴做起，不斷的向著共同的夢想和目標(biāo)努力的邁進(jìn)。

第三：注重常規(guī)管理，確保班級良好秩序。

建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：

1、做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。

2、深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每節(jié)課間深入班級，力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小，小事化了。

3、經(jīng)常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學(xué)生積極進(jìn)取。

4、抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。班長王璐就起到了很好的帶頭作用。不過，高三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費時耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。第四：注重學(xué)法指導(dǎo)，提倡科學(xué)高效備考。

如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生對各次模擬成績起伏原因進(jìn)行分析，常見的原因如下：

1、壓力過大。因上次成績有較大的提高，考前擔(dān)憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導(dǎo)致考試時焦慮過高，發(fā)揮不好。

2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。

3、準(zhǔn)備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準(zhǔn)重點。

4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙，過于自信，有驕傲的表現(xiàn)。5、考試方式的改革，部分學(xué)生答題時間分配不得法。

然后根據(jù)上述的原因，指導(dǎo)學(xué)生主要采取如下一些對策：1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時間。

2、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用，及時鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點知識。

3、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過得既輕松又充實。

4、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣，對無興趣的科目要采取“強化學(xué)習(xí)”的方法，有一種強迫自己成功的意識。

5、發(fā)揮自我暗示的積極作用，講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù)：強科爭優(yōu)勢,弱科保底線。

總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。最大的體會是：

只要有愛心，肯花精力、花時間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上個別學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)遲到現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓(xùn)。但我更堅信經(jīng)過一個學(xué)期的努力，使我更加有信心做好下學(xué)期的工作，取得更大的進(jìn)步。

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