201*年高三年級工作總結

 

201*年寧鄉(xiāng)五中高三年級高考工作總結

201*年的高考已經(jīng)落下帷幕，寧鄉(xiāng)五中再續(xù)佳績。在今年高考中，我校二本以上超過額完成教育局下達的目標任務�；厥走^去的一年，高三年級組全體教師以狠抓學生基本知識、基本能力、基本方法、基本規(guī)范的思想，學校領導以實際行動來充分調(diào)動全體教師的積極性。在學校領導、行政的具體指導下,高三全體教師以努力提高教育質(zhì)量為己任，以強烈的責任感、滿腔的熱情投入到教育教學工作中，團結協(xié)作，迎難而上，不斷創(chuàng)新思路，有序有效地開展了各項工作，取得了一定的成績。現(xiàn)將一年來的各項工作總結如下：

一、舉全校之力共同關心高三是高考成功的前提１、領導高度重視，切實加大高三管理力度。

學校領導集體清晰認識到本屆高三學生整體水平不高，文科水平較低，年級組的尖子生和邊緣生不多，領導們帶著危機感、責任感、緊迫感狠抓質(zhì)量，更好地樹立學校良好形象。行政班子工作作風扎實，身體力行深入高三教育教學管理

彭敏校長直接聯(lián)點高三年級，經(jīng)常深入課堂聽評課，檢查教師教案、作業(yè)批改等教學常規(guī)，及晨反饋聽評課及教師教學常規(guī)情況，彭校對高三的教育教學情況了如指掌，并經(jīng)常召開高三年級老師會議，提出合理建議，為高三教學工作奠定了堅實的基礎。

教學副校長賀伯軍直接擔任高三教學工作，與高三教師一起抓學生的思想工作和學習方法。賀校長能犧牲自己的休息時間，長時間呆在辦公室，他要求老師都與他比時間，為高三老師們起到了明顯的帶關頭作用。

學校領導班子實行一人一班聯(lián)點責任制，并且一抓到底。黃振華校、肖永端校長、胡光如主席經(jīng)常深入課堂聽課、指導高三工作，為高三工作的順利提供了有利的保障。③保證每一次行政會、校長會有高三議題，形成人人關注高三、研究高三、解決高三問題的工作氛圍。

年級組每月組織一次高三月考，并及時總結分析，每月召開一次復習迎考專題研討會。2、教師齊心協(xié)力，形成教學合力。

高三一開始，年級組組織全體教師召開會議，年級組全面分析了全年級的學生情況，強化教師的責任意識，危機意識，質(zhì)量意識。全體教師一開始，就拉緊了工作的弦，作好打勝仗的準備，大家都以飽滿的精神狀態(tài)投入到工作中。學校校級領導經(jīng)常白天深入課堂聽課，課間與老師們交談，晚上與高三班主任一起巡視、值班，了解情況，親自關注高三，支持高三，鼓勵高三，督陣高三。有了領導親歷親為的榜樣激勵，老師們更加忘我工作。為了推進邊緣生上進，教師自愿利用中午休息時間及大課間時間在辦公室進行個別推進和輔導，雖然是休息時間，但老師們從不計較個人得失。總之一切可以利用的時間都想到了，都利用到了，大家別無所求，只希望通過自己的努力，能幫學生們一把，能讓學生在高考中取得理想的成績。

二、加強教學管理，狠抓教學過程。

1、嚴格日常教學常規(guī)要求。一抓階段計劃，做到忙而不亂。我們根據(jù)高三教學整體要求和安排，各備課組分階段制定教學計劃，認真研究每個階段學科教學工作應采取的措施和具體安排。特別是在“小題考”和“一模”以后，我們根據(jù)各科成績水平和復習的實際情況，要求備課組調(diào)整各科教學計劃，把復習計劃落實到每一課時，并經(jīng)年級審定后組織實施，克服了高三教學中容易出現(xiàn)的隨意性和盲目性。二抓備課組，有的放矢。我們堅持強調(diào)發(fā)揮備課組的集體功能，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求，實現(xiàn)教學資源共享，克服單兵獨戰(zhàn)的局限性，并實行備課監(jiān)控，扎實開展有業(yè)務指導能力的學科帶頭人和行政領導參與的集體備課。三抓考前訓練，務求落實。知識的鞏固和能力的提高都必須經(jīng)過訓練得以實現(xiàn)。對高三的應考訓練應該尤為重視，各學科組制訂了嚴密的訓練計劃；對自編練習的比例實行量化規(guī)定，定量控制；采取多種形式的訓練方法，除綜合訓練外，采用限時訓練、錯題過關、單項檢測、專項考查等形式進行復習鞏固。

2、加強過程管理。高三前一階段是第一輪復習，時間緊，任務重，這就要求教學管理要跟得上節(jié)拍。備課組長要保持清醒頭腦，一開始就制定詳細的復習計劃，復習計劃要細致到每一月、每一周、每一天的復習任務；二是堅持每周集體備課，組織教師經(jīng)常聽課，并要求有教師有詳細記錄，并及時反饋教者在教學過程中存在的問題，統(tǒng)一認識；不斷優(yōu)化教學措施，以保證教學任務的順利完成；三是要求高三教師認真書寫復習計劃、復習教案，精心上好每堂課和批閱好每一本作業(yè)、每一份考試試卷，年級組采用抽查和普查方式予以落實；四是加強文綜、理綜考試整合訓練，落實每次考試全批全改，認真分析得失；五是要求每位高三學生自備一本錯題集，及時收集作業(yè)及考試錯題；六是強化教師面向全體施教意識，力求一個學生也不掉隊；七是多次召開高三教師大會及包干組會，并強調(diào)落實，要求班主任將本班學生按高考的任務的目標生發(fā)給每一位該班上課的教師，確定每一位老師的包干對象。對于文科生要求每位政史地老師每天檢查背誦情況，力求全面提高文科學生的文綜水平。八是認真組織每次的月考，確定復習時間表和階段性目標，開好月考質(zhì)量分析會。每次月考后，年級組、教研組、班主任要進行定量定性分析，分析要求到題到人。及時做到與周邊學校的橫向比較，做到知己知彼；九是高三教師要發(fā)揚奉獻精神，敢于付出，堅持全天剛性坐班，工作時間不閑談，不上網(wǎng)做與教學無關的事；十是精心選擇、網(wǎng)絡下載及剪裁高考復習資料，做到未整合的復習資料不準印刷發(fā)放學生使用。

3、對小專業(yè)生視為重中之重

高三專業(yè)生分為兩大塊，體育生和音美生。音美生自專業(yè)考試一考完，立即組織學生返校開班開課，要求學生把專業(yè)考試成績拋之腦后，一心抓文化學習，由業(yè)務校長賀校長坐陣，我們把所有自習課包括晚自習全部開課，任課教師進課堂，學生的練習全部在課堂當堂解決，決不拖拉。體育生在專業(yè)考試后，時間緊，任務重，各班的體育生分成一小組，每節(jié)課每個

小組到辦公室上課。正由于高三年級對專業(yè)生的重視，學生的學習興趣濃，干勁足，更為高三年級的高考任務奠定基礎。

三、統(tǒng)籌規(guī)劃、科學備考、狠抓落實

1、早計劃、重落實，確保復習工作有序進行。

高三一開始，年級組就做出了具體安排，避免了工作的盲目性、隨意性，確保了高三復習備考的有序性和有效性。第一輪復習明確了以“團結協(xié)作、奮力拼搏、狠抓基礎、注重訓練、分層推進、培養(yǎng)尖子、調(diào)試心理、關注非智、面向?qū)崙?zhàn)、決勝細節(jié)”的思路。第二輪復習以“突出重點，突出學科內(nèi)綜合，以專題為載體，以能力、素質(zhì)為目標，分層推進”的方式，幫助學生進一步構建主干知識結構，結合考綱進一步落實課本重點知識，以期達到“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。高三教師在明確學期教學計劃的基礎上，從高三起始階段即實行備課組周備課制，將長計劃和短安排有機結合，既體現(xiàn)了學期教學的連貫性，又體現(xiàn)了階段教學的靈活性。

2、合理決策，關注全體學生。

加強對各段學生的管理。根據(jù)學生的基礎及歷次月考成績找準學生，要求對能考上一本、二本學生爭取每位上，邊緣生力爭上，對三本和�？茖W生力爭在高考中上臺階、上檔次，提高高考升學率。

四、加強思想教育，調(diào)動學生學習積極性

進入高三，我們更加重視學生理想前途、成人成材、誠信為人、心理健康等教育，引導學生樹立遠大理想，做好人生規(guī)劃，培養(yǎng)學生勤奮求實、拼搏進取的精神；激發(fā)學生學習興趣，幫助學生逐步樹立自信心。

1、加強對學生的勵志教育。把遠大理想與現(xiàn)實高考、備考緊密結合，把平時的要求與溫馨提示跟奮斗目標聯(lián)系在一起。進入高三后，每個班級都在班級門口貼出了具有班級特色的對聯(lián)，在教室里張貼了激勵學生的話語，班主任的教育感言，同學們的成才感言。高三綜合樓到處張貼宣傳標語和勵志標語，提高學生的學習氛圍。各班在教室里也懸掛了倒計時牌，不斷激發(fā)學生斗志，營造了一個緊張有序、積極向上的大環(huán)境。每個月年級組還認真做好高考專題宣傳，定期介紹高考信息、名校動態(tài)。班級每月利用班會進行勵志教育，班主任精選一些勵志文章鼓舞學生。通過班會學生真正地感受到了老師的良苦用心；感受到了同齡人的不懈奮斗，成功中包含的汗水；感受到了高考不僅是成績的選拔，更是意志品質(zhì)的提升，心靈的升華。也正是由于我們的教師時刻把目標教育與勵志教育貫穿在高三備考的每一個階段中，才給了學生源源不斷的前進動力。

2、加強對學生的思想紀律教育。高三學生因時間緊，功課任務繁重，思想波動大，加強學生思想教育不可輕視。一是學校每月進行一次學生大會，及時總結成績，指出不足；二是加強心理輔導，學校成立高三學生心理咨詢室，有專人負責咨詢；三是適時召開學生家長

會，挖掘家長教育資源，形成家校教育合力；四.是加大問題學生懲戒力度，對問題嚴重，影響極壞學生堅決做到嚴懲不貸，以形成良好的校風和學風；總之以班主任為核心，配合政教人員、心理輔導老師做好學生的心理調(diào)試工作，加強學生心理輔導及考試應試技巧的輔導，緩解學生心理壓力，讓學生保持良好的穩(wěn)定的學習狀態(tài)。

3、加強對學生表彰激勵。每次月考后都召開學生表彰大會，表彰成績優(yōu)異和進步幅度大的學生。搞好高考百日和五十日誓師大會，學生成人宣誓儀式，激勵學生的積極性，同學們斗志昂揚，對高考充滿期待。

五、強化教師的激勵機制，制定好高三教師的高考獎勵方案

高三教師任務重、壓力大，為保證教師身心健康，勞逸結合，學校多次高三教師開展各項活動。學校和年級組制定出詳細的高考獎勵方案，該方案學校明顯向高三教師傾斜，該方案也切實體現(xiàn)公平分配，杜絕平均主義，要讓每位教師充滿信心，看到希望。

高三的工作沒有最好，只有更好，我相信我們寧鄉(xiāng)五中有學校領導的正確領導和全體教師的共同努力，高考質(zhì)量一年一個臺階。

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201*屆高三年級第一學期

工作總結

201*年1月

201*屆高三年級第一學期工作總結

緊張、繁忙的高三第一學期工作已經(jīng)結束�；厥走@一學期，我們忘不了學校領導的正確領導；忘不了同學們的勤奮與努力；更忘不了全組老師們的團結拼搏、默默奉獻。高三的這一學期是團結的一學期、合作的學期、戰(zhàn)斗的學期。在高三這一學期的工作中，我們?nèi)�體教師緊緊圍繞高考目標，研究考綱，分析高三學生的心理特點，有效地開展教育教學管理工作；團結協(xié)作，強化目標意識、責任意識、奉獻意識；立足于學生的實際情況，培養(yǎng)學生的信心、耐心、細心和恒心，形成了你追我趕學習氛圍。高三年級取得的每一份成績，都浸透著高三老師一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的足跡，都隱藏著是一個個動人的故事。下面從幾個方面回顧、總結一學期工作。

一、全校師生鼎立相助，年級領導團結協(xié)作。

學校領導的正確領導和各方面的大力支持是做好高三工作的前提。學校領導高度重視，在百忙之中經(jīng)常深入到高三師生中了解學生們的狀況和老師們的需要，不僅對高三教師的合理要求全部滿足，還直接幫我們做個別學生的思想教育工作；高三年級領導小組不僅宏觀上把握高三教育教學工作的大方向，定目標、做計劃，微觀上更重視階段目標和計劃的落實，精心準備的年級教師會、家長會、學生會，重點突出、部署明確；及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，解決了不少實際困難，這都使我們一線教師倍受鼓舞，干勁大增。

高三工作還得到了全校廣大教職工的熱情關注、大力支持。全校師生的相互配合、團結協(xié)作，是我們做好高三工作的力量源泉。二、抓實德育工作，提高教學質(zhì)量1、思想指導行動，拼搏需要動力。

一學期以來，在狠抓教學，抓學習的同時，我們注意不失時機地在年級中對學生進行各種教育，緊抓學生的思想、心理輔導。例如：本學期通過召開“期中考試總結會”，鳴響高考號角，放飛同學們自己的理想與希望，激發(fā)同學的

責任與緊迫感。舉行高考備考專題講座，讓學生知道如何學才能更好的迎接高考；校園內(nèi)、教室里，張掛條幅、標語，營造迎考氣氛，鼓舞學生士氣。一學期以來，在抓教學的同時，利用教育機會對學生進行成功教育、生命價值教育、法制教育，養(yǎng)成教育，鼓勵學生奮發(fā)向上，立志成材。針對不同學生進行不同方式教育，特別對遵紀有困難、而學習有潛能的學生，由班主任加強教育，規(guī)范學習行為，定期與學生談心、交流，指出存在的問題，檢查落實情況。2、面向全體學生，不放棄一個學生。

進入高三后，學生兩級分化現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn)。年級組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個有希望的學生。特別是對那些臨界生，全體老師要特別關注，了解他們的情況，進行過細的思想、心理輔導工作。由于高考升學而形成的來自各方面的壓力，特別容易引起學生心理上的消沉、緊張或焦急，為此，高三老師花了許多時間去琢磨同學在想什么、希望什么、反對什么，每次考試后，班主任都要認真做好疏理減壓工作，幫助學生分析存在問題，找出解決問題的辦法，每位任課教師都選定了五、六名需要幫助的學生，和他們談心。通過這些真心實意的工作，一年來高三年級整體情況穩(wěn)定，學習熱情高漲，競技狀態(tài)良好，保證了緊張而有壓力的學習、生活與考試。3、穩(wěn)定是基礎和保障。

我們有一支責任心強、團結奮進、拼搏向上德育班主任隊伍。在學校和年級組的統(tǒng)一部署下，從一開學就十分注意各班整體穩(wěn)定和個別生工作，高考目標明確，日常管理常抓不懈，比較到位，為高三年級工作打下了良好的基礎。特別是到了高三初期階段，班主任們根據(jù)高三特定時期學生的特點，分析每個學生的思想和學習狀況，制定出有針對性的工作計劃。通過班會、學生座談會等形式，強化學生學習目標和動機，引導學生主動學習；對學生的點滴成績，及時表揚與鼓勵，提高學習興趣，增強自信心；對個別學生，通過談心等形式，不厭其煩地做心理疏導工作，使學生盡量把精力全部投入到學習中來。班主任的辛勤耕耘換來了各班井然有序的教學秩序，使年級在各次模擬考試中一直保持了穩(wěn)中有升的成績，并創(chuàng)造了新的輝煌成績。4、狠抓常規(guī)管理，實施精細化管理

年級良好的日常秩序和舒適環(huán)境，是提高教學效率的前提和基礎，因此本年級對學生的考勤、課堂紀律、班級衛(wèi)生、儀表、服飾等方面的檢查絲毫不松，對

不符合要求的給予及時指導和糾正。年級成立了專門的檢查小組，如班主任值班表、年級領導分工表，每個領導都負責一個樓層，一個組合。

我們通過抓遲到、早退，確保時間的充裕，增強學生的時間觀念；抓紀律，確保學習的效率，為學習提供一個良好的學習環(huán)境；抓儀容，確保精神的集中，不分心，保證將精力全部投入到學生中去；抓衛(wèi)生，確保環(huán)境的清潔，為學生提供一個舒心的學習環(huán)境。

尤其是住校生的管理，值班班主任很早到宿舍喊學生起床，督促學生打掃衛(wèi)生，督促學生到教室早自習，晚上所有值班班主任都能堅持到最后，到宿舍督促學生早就寢。保證學生的休息時間。也正是年級在主抓教學的同時，不放松對學生常規(guī)的檢查和管理，才保證了年級工作的有序開展。5、加強對課堂紀律的檢查

加強對課堂紀律的檢查，特別是晚上及周末學習紀律的檢查。查學習人數(shù)、查學習狀態(tài)，好的及時表揚，差的及時批評。這些舉措得到了廣大師生的大力支持與配合，課堂自主學習紀律進一步加強，不文明行為也明顯減少，學生紀律意識明顯增強，學習氛圍更為良好，有力地促進了班風和學風建設。6、加強宿舍管理

針對宿舍區(qū)域的薄弱環(huán)節(jié)，加大管理力度。年級領導分別帶隊值班提高班主任對宿舍管理的重視程度，把宿舍管理作為自己工作的一個重要組成。要求班主任與住校生實現(xiàn)“零距離”接觸，切實做到“深入、知情、關心、引導”。強調(diào)班主任要進入學生宿舍進行值班，關注學生的日常生活，督促學生早睡早起，從而提供對學生的生活、思想等方面進行直接的管理和教育的便利。7、班主任全程跟班

高三學生面臨著高考的巨大壓力，在身心上都需要教師給予更多的關心、愛護，這個重任就落在班主任肩上。我校今年高三班主任全都由有著豐富經(jīng)驗的老師擔任，并且要求班主任全程跟班。這些老師責任心強，對學生有愛心又有耐心，早到校抓自習，找學生談話，晚上還在辦公室和學生交流思想，解決學生思想上的迷惑。他們同時又都承擔著繁重的教學任務，教書育人一肩挑。他們細心觀察學生的心理動態(tài)，洞察學生的焦躁情緒，及時給予心理指導，調(diào)整心態(tài)，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)；特別是對心理承受能力弱的學生更是格外關注，除談話外，還與家長聯(lián)系，商量對策，并采用書信交流等多種方式消除學生顧慮，消除阻力，使學生保持旺盛的斗志；結合學生學習的特點，指導學生尤其是中等生和邊緣生制定切實可行的中遠期目標和階段性學習計劃；每次模擬考試之后都把全班學生進行全方位逐人分析，把每個學生的階段學習特點落實到科任教師手中，使科任教師教學時有的放矢，使學生學習時有明確的目的性。

8、班主任例會制

年級每周都會定期召開班主任的例會，在會議上傳達學校布置的工作和各種會議精神，布置本周工作要點，通過例會，統(tǒng)一了思想，使年級發(fā)出同一種聲音。團結協(xié)作，共同管理好年級。

9、重視與家長、社會的聯(lián)系，認真開好家長會：

本學期高三年級開了二次家長會，對新課程下的教學和管理對家長說明、指導、溝通。同時對學生在校表現(xiàn)和在家表現(xiàn)進行了溝通，并交換了意見。同時在平時年級組、各班根據(jù)學生實際情況，通過家訪、電話聯(lián)系等形式，加強教師與家長、學校與家庭的聯(lián)系，溝通了學校教育和家庭教育。我們的工作得到了許多家長的贊賞，表示了對年級組、學校工作的信任與支持。10、加強安全意識

高三年級一直緊抓安全，在任何時候絕不放松。天天講月月提。每次班主任會議都要強調(diào)。年級也采取自己的措施。1、定期對學生進行管制刀具的排查，發(fā)現(xiàn)立即處理。2、對學生的團伙進行排查，3、對男女生交往過密的檢查，4、對學生進行交通安全意識的教育等。年級希望通過這些教育和檢查，增強學生安全意識，不出現(xiàn)任何問題。年級還與每一位班主任簽定了安全責任狀。希望這樣能讓班主任將安全一直放在心頭。絕不出現(xiàn)一次安全事故。

三、團結協(xié)作，無私奉獻

高三年級成績?nèi)〉檬歉咧腥�年來老師們勤勤懇懇，傾心投入，踏實工作，不斷積淀的結果。高三年級是拼搏而團結的年級，我們每位教師都深刻的體會到：團結協(xié)作是一個集體取得成功的法寶。

每位高三年級教師都能愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，一心撲在工作上，許多老師經(jīng)常利用在課余時間給學生補缺補差，不計報酬，經(jīng)常利用休息時間找學生談心補課，與學生打成一片，幫助學困生和臨界生，義務輔導，凡此感人的事，舉不勝舉。在學生思想方面更是齊心協(xié)力，齊抓共管，人人都是輔導員，人人都是班主任。在教學中他們強調(diào)團結協(xié)作，以大局為重，較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標的完成。

針對各平行班弱生偏多的情況，全體教師幾乎每天會聚在一起，聊一聊學生的情況，互通信息，對于成績差的學生，大家共同協(xié)商，找學生最弱的學科或比較有潛力提高的學科先抓，形成合力，不讓學生感到無從下手。對學習態(tài)度有問題的學生，分別作他們的思想工作，使他們感到老師的關注。

面對復雜情況和較大的困難和壓力，高三年級組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團隊精神，增強團結協(xié)作意識，鼓足干勁，齊心協(xié)力、一心一意搞教學。

四、打造潛心研究、精益求精的教學隊伍

團結合作是一個集體形成的基本條件。教師之間在知識結構、智慧水平、思維方式、認知風格等方面也存在著重大差異，即使是教授同一課題的教師在教學內(nèi)容處理、教學方法選擇、教學整體設計等方面的差異也是明顯的。當教師在學校里坐在一起研究學生學習情況的時候，當他們把學業(yè)狀況和如何把教學聯(lián)系起來的時候，當他們從同事和外校優(yōu)秀經(jīng)驗中，進一步改進自己教學實踐的時候，教師們教學效率提高了許多，教師們通過分工合作，探究的最優(yōu)的教學方式，使資源的得到優(yōu)化、共享。教研組內(nèi)良好的人際關系和團結協(xié)作氛圍，使每位教師能把自己在教學實踐中積累的有價值的教學資料無私的貢獻出來，使我們組在備戰(zhàn)高考中能有所借鑒，省時省力，復習效率大大提高。

備課組老師堅持每周集體備課和隨時問題討論，潛心研究、精心設計每一節(jié)課。他們備考綱、備教材、備學生、備教法。結合201*年新的考試說明，各組認真研究近二年的高考試題變化，結合教學內(nèi)容及學生的實際水平，制定了新的教學目標和計劃。為提高學科復習效率，增強工作的實效性、可操作性，從作業(yè)布置到月考安排；從教學進程到補課安排，備課組也盡量落實。

五、注重教學過程、抓好教學落實

1、注重備課：根據(jù)年級統(tǒng)一要求，每位教師利用好現(xiàn)有的資料，把備課的形式與內(nèi)容統(tǒng)一起來，備課組活動有記錄，教師每節(jié)課后有反思。

2、注重課堂：課上課教師充滿激情，設法調(diào)動學生的積極性，關注學生聽課效果，注意留給學生思考的空間，增強上課的實效性。

3、注重作業(yè)：備課組都注意控制作業(yè)數(shù)量，突出重點和主干知識和薄弱環(huán)節(jié)，對學生作業(yè)提出規(guī)范化的要求，保證學生作業(yè)的質(zhì)量，并能全批全改，對個別學生還堅持面批，盡量做到作業(yè)批改不隔日。

4、注重基礎：根據(jù)學生實際能力，我們的教學重點始終是學科基礎知識和基本能力，反復練習，熟練掌握，爭取低檔題不丟分，中檔題多拿分。

5、注重落實：各科教師充分利用早自習和晚自習輔導課，甚至中午休息時間，對個別學生進行答疑。很多教師在晚自習后還對一些同學進行輔導，幫助他們查漏補缺。師生共同努力，各班中差生成績都有較大提高。

6、注重學習：各備課組內(nèi)通過聽課互幫互學，加強交流，拓寬視野，并結合我校學生實際調(diào)整復習策略。

7、雙語早讀：高三年級對早讀課提出了落實的要求。要求將早讀上好，上實，上出效果，向早讀課要基礎。要求語文和外語兩個備課組制定早讀計劃，計劃要落實到天，并每天寫在黑板上，告訴學生每天早上要讀什么，并進行檢查，檢查學生的早讀學習效果。有許多老師在完成備課組共同的早讀內(nèi)容后，根據(jù)本班的教學進度和本班學生的實際情況，還制定本班的早讀內(nèi)容。將本班的早讀內(nèi)容通過投影儀展示給學生。效果很好，并得到了年級認可和推廣。這些老師主動工作，早讀有針對性，效果明顯。雙語老師到位及時，每天都認真檢查學生早讀完成情況，使高三年級早讀課，真正起到夯實基礎的作用。

六、抓實教研活動，提高教學質(zhì)量

1、每周召開一次教研組長會議，總結上周教學工作，各備課組長及時反饋上周教學的情況。年級組對各備課組安排下周教學工作，傳達教務處各種活動會議精神，對上周存在的問題也對備課組及時指出，要求整改。

2、按時召開教研活動。在活動中，先對上周組內(nèi)公開課進行討論，點評課堂。不能只說優(yōu)點，要說出優(yōu)點和不足之處。然后備課組長安排本周教學內(nèi)容，協(xié)調(diào)進度，傳達學校和年級各種會議精神。最后一起學習現(xiàn)在一些學科新的動態(tài)，新的思想。

3、年級分管領導參加各分管的備課組進行聽會，參與評課，并作出指導和要求。4、年級組要求各備課組制定每周的教學計劃，并張貼到班。語文和外語要制定每天早讀計劃，并張貼到班，讓學生知道每天早讀的內(nèi)容。

5、積極組織教師參加教研室組織的各種教研活動，盡可能多的讓老師走出去，去學習先進的教育思想和理念。并組織好在校的教研活動，展示我校高三教師的優(yōu)秀素質(zhì)，展示我校先進的教學理念和教學水平。七、嚴格考試管理，形成良好學風

1、考前動員。每次考試之前，我們年級總是召開年級班主任會議，要求進行考前動員，要求每一位學生從心理上重視，希望能夠起到以考帶學的效果。2、組織程序規(guī)范。高三年級的每一次考試都非常的重視，每一次考試都來之不

易，我們每一次的考試都是按照高考的標準來操作。嚴格要求，規(guī)范操作。3、考風考紀教育。每一次考試前，在班主任會議上，都是要求班主任在班級進行考風考紀教育，能夠以高考的標準要求自己，考出自己的真實成績，也能夠暴露出自己的問題。

4、考試過程中每個樓層巡視。年級對年級領導進行了分工，達到每個樓層都有人巡視，能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，有效地保證了我們每一次考試的正常進行。

5、使用監(jiān)控。在考試過程中我們年級一直像在高考中一樣使用監(jiān)控。對每一個考場進行檢查。讓每個學生能夠以自己真實的水平對待考試。考出自己真實的水平，能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。八、落實備考方案

（一）落實備考方案措施，目標分解到人1、狠抓備考計劃的落實

①年級組制定了學年的計劃，學期的計劃，階段計劃，月計劃，周計劃。②年級跟蹤檢查各階段的教學計劃的落實情況，按時召開專門會議匯總檢查情況，然后進行總結反饋，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

③狠抓教綱的學習研討。人手一冊雙綱。通過各人的自學，組內(nèi)安排專人進行分析，要求達到手中有綱，心中有綱，教學有綱。

④強化辦公室紀律。保證辦公時間，提高辦公效率，年級實行有別其他年級的作息時間，以得保證備課時間和質(zhì)量。

⑤狠抓課堂教學主陣地。向課堂要質(zhì)量。打造高效課堂，每周每組開設公開課，并進行評課。

⑥課堂教學注重課前的引導，課后的延伸，學法的掌握，注重學生能力、規(guī)范意識的培養(yǎng)。在課堂上能夠讓學生自己的學習讓的學生自己的學習，規(guī)律能夠讓學生自己掌握的就是學生息歸納。

⑦每周年級進行練習批閱的登記工作。沒有進行登記的老師，在周前會點出姓字，并說明理由。登記時檢查練習的批閱情況，是否全批，是否有小分有總分等。同時年級每周還檢查一次老師的練習評講情況，以及學生的訂正情況，錯題筆記記錄情況。另外高三年級每二周進行一次教案作業(yè)大檢查，每次檢查，有記錄有匯總有成績，作為年級考核每位老師教學成績的依據(jù)。

⑧每一次考試結束后，年級進行認真的成績分析，分析到班，分析到科，分析到老師，并要求班主任分析到每一個學生。（二）加大目標生的管理

依據(jù)高考目標，要求所有教師增強目標意識，努力打好年級整體戰(zhàn)，班級整體戰(zhàn)，

備課組整體戰(zhàn)，確保201*年高考班級目標、備課組目標和年級目標的順利實現(xiàn)。（1）依據(jù)九月起點考試成績，各班初步確定目標生名單，目標生分為一本、二本、邊緣生。

（2）加強科任教師與目標生的溝通、交流，負責對目標生進行學法指導、心理疏導。班主任督查科任教師對目標生的培養(yǎng)情況，年級組抽查科任教師與學生的聊談記錄。

（3）年級依據(jù)歷次考試成績確定的目標生計算科任教師完成目標的吻合率，將此吻合率作為考試質(zhì)量分析的重要內(nèi)容，用以評價教師教學的針對性和有效性。（4）加大對優(yōu)秀學生的表彰、獎勵力度，營造濃厚的學習氛圍。每次考試后，或制作光榮榜，或通過年級表彰成績優(yōu)異、進步較大的同學，高三學生受到了極大的鼓舞。九、突出的教師

1、教學五認真工作突出的老師有：高艷俠、韓梅、王海燕、王劍、臧玉潔、金高、杜繼渠、吳玉章、張公儉、袁子瑤、許月志、呂淑、王冬雪、吳自敏、郗多梅、陳永、李學軍、何準、何柏、盧虹潔、王銀行、徐夫庭、張學軍、王會干、褚宏江、王斌、張學燕、蘇芳、孫紅梅、許月芹等。

2、教學實績突出的老師：韓梅、范開響、邱永春、高艷俠、王海燕、郭偉、吳玉章、孫小星、許月志、聶恒喜、張公儉、張統(tǒng)信、盧建狀、郗多梅、馬維、吳自敏、王冬雪、呂淑、池春梅、張同洋、李學軍、何準、何柏、田加才、金娟、盧虹潔、倪以松、劉玉梅、張學軍、徐夫庭、王斌、王會干、褚宏江、錢永、許月芹、蘇芳等老師。

3、高三年級組平時能堅持五下班，班級成績表現(xiàn)突出的班主任有：

金高、王銀行、張學燕、盧虹潔、程偉、張蕊、王劍、于新龍、譚忠義、劉巖、錢永、李昕、孫小星、田加才、吳和平等。

4、高三年級經(jīng)驗豐富的班主任在年級管理中有表率示范作用的班主任有：褚宏江、劉巖、田加才、張蕊、錢永、池春梅、李昕等

5.、年輕班主任積極虛心，管理效果突出的班主任有：張學燕、盧虹潔。

總之，我們一起經(jīng)歷這一學期的風風雨雨，工作中我們團結合作，相互支撐，為了完成共同的工作目標，我們同努力，共拼搏。盡管我們的工作水平還有待于提高，但工作中教師之間的友誼和我們團結協(xié)作集體是值得我們自豪的。

有一個集體，你沒有經(jīng)歷過就不知道其中的溫暖

有一種溫暖，你沒有體會過就不知道其中的感動有一份感動，你沒有擁有過就不知道其中的純粹

高三集體團結拼搏的共同經(jīng)歷，將成為我們永久的精神儲備。

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