201*-201*學年度上學期高一地理教學工作總結

201*-201*

學年度第一學期

高一地理教學工作總結

民勤三中張立賢

本學期我擔任高一年級五個班的地理課。由于我是第一次從事高中地理的教學工作，所以對地理教育教學的認識還比較有限，但我還是盡量擠出時間多方面了解情況，總結經驗根據學生實際，認真專研課程標準，積極參加組內的聽評課活動，結合備課組的教學計劃，積極完成了教學任務。具體總結如下：

一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習積極性。

高中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，或得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段；增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。

教學中，要視學生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學生當作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中根據學生實際情況，采用分層教學，以先帶后，承包互幫，展現學生個性風采，凸現團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。

二、結合學生實際，加強學生的地理基礎，培養(yǎng)學生的地理思維。

這批學生在初中沒有系統(tǒng)的學習地理，地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。我們的學生在初中階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業(yè)應付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎知識。多從高中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。

三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式。

由于高中地理強調對地理事物原理的分析，重在說“理”，與初中比較，難度加大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關的時事材料，注重生活與所學知識內容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。

在備好課的基礎上，講好每一節(jié)課，提高課堂40分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上準確無誤的向學生傳授教材知識，經常啟發(fā)學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性。另一方面我充分利用多媒體教學增強了學生的感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學過程中，結合有關章節(jié)內容，對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，如可持續(xù)發(fā)展，中國的可持續(xù)發(fā)展等。

精心講評單元練習，力求每一份單元練習能覆蓋該單元的全部重點內容。嚴格要求學生認真完成，全部收回批改。評講練習時，不是單純告訴學生正確答案，而是對題目所體現的知識點進行一次交流復習，辯析錯誤所在，適當變換練習的提問角度，啟發(fā)學生思維。教育學生學會如何審題，如抓住“題干”（關鍵詞）等，以及如何更規(guī)范，體現地理學科特色的表述來回答問題，提高學生和文字表達能力，因此，練習中適當讓學生練習此類題目。讓學生的所學知識得到鞏固、提高，這是提高學生成績的重要方面。我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養(yǎng)學生地理學習能力，如開展研究性學習等。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的能力；利用地圖，綜合分析地理問題的能力；辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學生自主學習的能力，發(fā)展學生的個性，使學生具有活躍的思維，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目的。

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東莞市第十高級中學201*-201*學年第一學期

地理科組工作總結

地理科組:徐細龍

本學期在學校的統(tǒng)一部署下，我組老師團結協(xié)作、全面落實科學發(fā)展觀，遵循大力推進素質教育，穩(wěn)步提高教學質量的指導思想。各項工作按計劃全部完成，并取得良好的成績，也有值得改進之處，現總結如下。一．指導思想明確，工作重點突出

本學期，我組認真實踐“實施高效教學，促進師生發(fā)展”理念。開學初，組內就確定了三個年級的教學工作重點：高一主要是對學生學習興趣的培養(yǎng)，學習方法的指導，學業(yè)素養(yǎng)的提高；高二文科班是學業(yè)知識和能力的培養(yǎng)、學習方法的指導，理科班是學業(yè)水平中知識和能力的培養(yǎng)；高三是扎實推進第一輪復習，特別是加強解題方法和能力培養(yǎng)，答題思路及書寫嚴謹規(guī)范的訓練。

打造學習型、研究型科組是我組本學期乃至今后相當長時間努力追求的方向和目標。二．學期工作完成情況及反思

1．科組成員齊心協(xié)力，共度難關，如期完成教學任務

高一年級備課組由張紅華、李春曉、呂燕妹三位老師組成，但他們承擔了10個班的地理教學、其中呂燕妹老師擔任班主任工作，李春曉老師擔任部分班級的通用技術課程。張紅華老師將退休，但工作激情不減。由于今年下半年學時少，教學任務完成難度較大。三位老師不計較個人得失，在學期后段爭取自習課、體育課、通用技術課為學生補上地理課。高二、高三老師的工作負擔也都是很重的，但老師們都毫無怨言，默默無聞地度過了這個難關，時間長達一個月之久，老師們的無私奉獻贏得了學生和家長的好評，也再次彰顯了我組全體老師團結奉獻的無私品德。2．加強備課組建設，發(fā)揮備課組的核心作用

三個年級的備課組長分別為：高一李春曉老師、高二邵海波老師、高三徐細龍老師。各備課組堅持每周的集體備課活動，三位組長教學經驗都是十分豐富的，高一年級有張老師的細心指導，都能準確定位，認真貫徹學校和科組有關精神，并結合本備課組教學特點，有計劃、講實效地運籌本年級教學工作。從教學進度、教學處理、教學資料、教學方法、教學評價、教學過程、學情等方面開展工作。較好地完成了學期初制定的教學計劃。

高一備課組三位老師經常在一起討論新課標、新教材中的問題，探討教學方法，針對新教材中的新理論、新觀點、新方法、練習中疑點展開討論。備課組做到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，統(tǒng)一重點和難點，統(tǒng)一測驗。每節(jié)新課時都要選聽一位老師的課，并進行集體評課。

高二年級按教學計劃如期完成了學期的教學任務，基本達到教學目標。從教學反饋的情況來看，學生學習地理的態(tài)度有了較大改變，學習地理的自覺性也有所提高。備課組加大集體備課力度，互相取長補短，資源共享。二位地理老師還特別關注社會熱點，并恰到好處地將這些熱點知識融入平時的教學中，不斷擴大學生的視野，提高學生的綜合能力，達到新課標的要求。

高三備課組全面把握備考方向，首先，要求備課組的全體老師學習《課程標準》，明確各年級的教學要求。其次，要求大家認真學習201*年《考試說明》，做一遍201*廣東和全國的部分高考試題，熟悉201*年新課程高考以來全國各地高考試題，明確高考的基本題型和要求，在平時的教學中緊扣考綱，注重學生解題能力的培養(yǎng)。充分利用好每兩周一次的文綜測試訓練，從試題的選用、流水閱卷到成績分析都充分討論，做到有的放矢，對學生起到查漏補缺的作用，經過一個學期以來的嚴謹訓練，高三學生的地理素養(yǎng)有了很大進步，答題比以前規(guī)范了很多。3．以老帶新，共同進步，提高科組整體素質

地理科組目前人員達到7人，張紅華老師獲得“廣東省地理特級教師”稱號，7人中具有高級職稱的1位，中級職稱的1位，初級職稱的5位，他們分別來自全國不同的重點師范大學，地理專業(yè)和個人專長互補性強，每位老師都十分熱愛地理教育教學事業(yè)，專業(yè)思想牢固，愛崗敬業(yè)，關愛學生，無庸置疑，地理科組是一個團結向上，既富有經驗，又具有創(chuàng)新活力的集體。

按照學校的部署，新、老教師結對子，發(fā)揮以老帶新的作用�？平M在學校的直接指導與部署下，認真制定培養(yǎng)計劃，落實“結對子”師徒，提出具體要求，指導老師經常聽課交流，將自己的教學經驗與心得毫無保留地傳授給徒弟；年輕老師做到虛心好學，工作投入、認真，此舉大大縮短了年輕教師成長的時間，取得的成效斐然。我們欣喜地看到近兩年的師徒結對活動，我組的一大批年輕教師在教育教學崗位上有了長足的進步，劉海燕、呂燕妹老師本學期擔任班主任工作，經常受到表揚。邵海波老師擔任年級主任。徐細龍、盛春燕老師老師的教研論文分別獲東莞市教研論文三等獎。徐細龍老師指導的三位學生（陳永樂、周倩茹、劉靜怡）參加地理奧賽獲廣東省三等獎。劉海燕老師首次擔任高三畢業(yè)班的教學，工作主動，基本每個教案都要聽一節(jié)課，教學水平有明顯提高。現在我組的年輕老師在各自的崗位上成績非常出色，已基本能挑起我校教育教學的大梁。年輕老師的進步也促使老教師不敢怠慢，而是不斷鉆研教材教法，既為年輕老師作出了表率，也真正起到引領和導向作用。這種師徒互促的氛圍使得我組教師的整體素質有了很大提高。今后工作中，除了繼續(xù)做好青年教師的培養(yǎng)工作外，也要重視對中年教師的培養(yǎng)，使他們盡快成長為學科帶頭人、骨干教師，要創(chuàng)造機會讓他們充分展示自己的才華。

4.認真抓好校本教研工作，促進教師教研水平的提高

教研工作是教學工作的重要組成部分，是提高教學水平的助推力，是科組建設的重中之重。鑒于此，在科組工作中，我們十分注重教學研究工作。（1）組織老師學習新課標、研討新教材

每周由科組或備課組進行至少一次的對新教材的分析、研究，探討開展研究性學習的思路、方法以及研究性學習對提高教學質量的作用，并做好相關記錄�？平M進行了三次關于新課標與新教材的理論學習，就新教材的結構特點、處理方法、教學思路等進行探討、研究，使科組老師對新教材有較全面的認識與了解。同時，對每一節(jié)教研課，在進行評課之前，先組織老師學習新課標對該部分內容的具體要求，使評課更具有針對性與實效性，極大地提高了教師對新教材的把握與理解，收到了很好的效果。（2）認真組織科組內教研課、匯報課、示范課

本學期按學校要求科組全員參與完成了教研課、匯報課、示范課共計12節(jié)。全組人均聽課超過15節(jié)。每節(jié)執(zhí)教公開課的老師都能認真準備，按科組提出的可操作性，實效性，創(chuàng)新性原則，大力張揚個人教學風格和特色來組織教學。課后科組一定會組織老師進行說課、評課，先由執(zhí)教老師談研究課題的選取、研究方向的確定和對教材的理解、為達到研究的目標而采取的措施與方法，然后由科組老師進行評價（對新課標的理解是否到位、對教材的理解是否透徹、實驗與多媒體的運用效果是否理想、學生的自主學習與講練結合是否得當等）。在說課、評課過程中，老師們把優(yōu)點、特點講夠講透，把應改進之處講出所以然，堅持實事求是，取長補短，暢所欲言的評課原則。在這一共識下，大家的教研課形式多樣，方法、手段多種，聽課后大家各有所得，各取其長，真正達到教研之效果，起到了互幫互學、互相促進和共同提高的作用。值得一提的是，年輕老師在三尺講臺上茁壯成長，在師生雙邊活動、教材處理、重難點的突破等方面有了很好的表現，課堂上充滿激情，較好地抓住了學生的注意力，教學效果良好。5.努力搞好高三復習備考工作

暑假補課期間，高三備課組認真總結了201*年高考備考的經驗和教訓，研究高考新考綱和考試說明，明確考查范圍和能力要求，提出復習要由點到面形成完整的知識框架，并深入了解學生情況，制定切實可行的復習計劃，注重科學方法和提高復習效益，合理安排循序漸進，抓好基礎知識的落實和基本技能的提高，同時認真作好每次考試的分析，及時發(fā)現問題，調整教學。全體老師高度重視、全情投入、努力工作，成效顯著。按目前教學進度，在廣州一模前肯定能夠完成第一輪的復習。

本學期高三地理備課組教師多次參加省、市教研室召開的備考研討會，多次到兄弟學校聽課或交流，及時了解高考信息，學習兄弟學校的備考經驗，這些經驗對我們的備考工作有很好的借鑒作用，也使高三地理復習工作做得更加扎實有效。6、其它工作

無論是學校布置的常規(guī)工作，還是學期中臨時增加的工作，我組老師都能認真對待，及時布置，過程督促跟綜，按時按質完成。教學開放日影響大、效果好

本學期我組由張紅華老師的公開示范課，參與聽課的老師人數超過40人，規(guī)模之大位列各學科之首。張老師執(zhí)教的是高一的一堂《天氣系統(tǒng)》課，由于備課充分，又經過試教磨合，學生配合默契，復習課圓滿成功。張老師高質量駕馭課堂能力及同學們積極參與雙邊活動給聽課老師留下了深刻的印象，學校給予高度評價。反思或需改進、加強的方面：

1．繼續(xù)抓好“高效教學”，精講善練，堅持向課堂要質量。

2．加強學情研究，備課要立足中下層面。精講善練，注重學法指導。

3．進一步加強尖子生和臨界生的輔導工作，確保較高的重點升學率和本科升學率。4．繼續(xù)加強備課組建設，努力縮小年級平行班級的成績差距。

201*201*學年度地理科組環(huán)保工作總結

環(huán)境問題不僅是我國社會主義現代化建設中需要很好解決的問題，也是世界各國共同關心的問題。保護環(huán)境是每個中學生應盡的義務，為了使學生養(yǎng)成尊重自然、關心環(huán)境的質量的良好習慣。使學生逐步形成全球意識、“尊重自然、人要與自然和諧共處”的意識、“人口道德”意識、“環(huán)境道德”意識、“資源道德”意識。因此對中學生進行有關環(huán)境科學和環(huán)境保護的基本知識的教育和基本技能的培養(yǎng)勢在必行。這樣既可加強中學生保護環(huán)境的責任感和迫切感，又可提高中學生認識和分析環(huán)境質量的綜合能力。針對學校開展的環(huán)境保護意識教育，地理科組本學期做了以下工作：

1、在課堂教學中時時注重、充分滲透環(huán)境保護知識的教育，結合教材，注重對環(huán)境知識的拓展與分析、講解，使學生既學會環(huán)境保護方面的專業(yè)知識，又增強環(huán)境保護的意識。我們還教育學生無論是在校、在家、在社會、在任何地方，都要熱愛大自然，熱愛環(huán)境，形成保護環(huán)境的優(yōu)良品德和習慣。

2、組織學生進行校外參觀、調查活動，具體地記錄和總結活動的內容，了解沙田環(huán)境的現狀。如：利用沙田紅樹林鄉(xiāng)土地理實踐基地、學校地理園及周邊社區(qū)資源，開展第二課堂活動（組織了①氣象觀測活動；②利用學校地理園講解環(huán)境問題、地理問題；③組織學生到斜西山了解植被、地理環(huán)境等狀況。）布置學生利用星期六到環(huán)境中去學習，了解社區(qū)周圍的工廠的廢氣、廢水、廢渣排放情況；了解自己居住地周圍的環(huán)境狀況；在課堂上進行分析、評議、講解；利用社區(qū)資源讓學生了解身邊的環(huán)境知識，了解身邊的環(huán)境狀況，找出解決環(huán)境問題的辦法，同時提高學生學習地理知識的濃厚興趣。

3、培養(yǎng)學生熱愛自然，熱愛家鄉(xiāng)，從我做起的責任感（對沙田的自然環(huán)境、社會環(huán)境進行了參觀和考察活動；參加了沙田鎮(zhèn)組織的保護環(huán)境，清潔衛(wèi)生大掃除活動）。真正讓學生理解保護環(huán)境是我們每個中學生應盡的義務，提高學生環(huán)境意識。積極參與沙田鎮(zhèn)創(chuàng)建國家級衛(wèi)生城市的活動，從而養(yǎng)成學生良好的衛(wèi)生習慣和保護環(huán)境的責任。

4、繼續(xù)回收礦泉水瓶、廢舊電池；做好學校地理園的氣象觀測活動，每天向全校師生公布當天簡單的氣象信息；堅持做好學校校園、課室、宿舍等地的環(huán)境衛(wèi)生�？傊�，為了學校環(huán)境的美化和潔凈、為了全體學生環(huán)境保護意識的不斷加強和提高，地理科組全體教師一直在努力的工作，為學校環(huán)保教育上新的臺階貢獻自己的一份力量。

201*.

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