數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

教學(xué)工作總結(jié)

隨著時光的流逝，我們學(xué)校的教育教學(xué)改革走進(jìn)豐收的季節(jié)，緊張而又繁忙的期未工作就要結(jié)束了，回顧我這一學(xué)期的教育教學(xué)中的成績和不足，使下學(xué)期能更好地發(fā)揚成績克服不足，做好自己的本職工作。

我這一學(xué)期自始至終地堅持政治理論學(xué)習(xí)，專業(yè)知識學(xué)習(xí)，同時在鉆研教材和新教法上下了很大的功夫。結(jié)合我們學(xué)校的實際情況，結(jié)合小六和七年一班學(xué)生的特點，結(jié)合新的課程標(biāo)準(zhǔn)，按照學(xué)校的要求，進(jìn)行集體備課。從學(xué)生的實際出發(fā)，寫出切實可行的教案，課堂教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，并盡量做到全體、全過程參與教學(xué)活動，有目的有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，同時根據(jù)學(xué)生掌握知識的范圍深淺程度，把學(xué)生分成好中差三類進(jìn)行分層教學(xué)，在重視基礎(chǔ)知識培養(yǎng)學(xué)生能力的前提下，進(jìn)行必要的研究性學(xué)習(xí)和常規(guī)教學(xué)，能從一道題的不同角度去分析問題解決問題。并能從特殊到一般的總結(jié)出有規(guī)律性的東西，總結(jié)出數(shù)學(xué)的思想方法，使學(xué)生在尋求知識的過程中感受到成功的喜悅，并能創(chuàng)設(shè)時機對學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)教育和辯證唯物主義教育，使課堂氣氛活躍，充滿生機活力，給學(xué)生帶來不盡的樂趣，讓學(xué)生在輕松愉快的過程中學(xué)到新的知識。

我這一學(xué)期早來晚歸，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，聽從指揮服從分配，處處嚴(yán)格要求自己。值周工作始終早來晚歸，堅守在自己的工作崗位上，工作中團(tuán)結(jié)同志，有助人為樂精神，平時的教育教學(xué)工作都是按計劃進(jìn)行的，還經(jīng)常抽時間去聽別人的課，取長補短，完善自己教學(xué)中的不足，同時能用業(yè)余時間給較差的學(xué)生補課，盡量讓差生跟上教學(xué)進(jìn)度。今后工作設(shè)想是通過努力學(xué)習(xí)，不斷的用新知識充實自己的，豐富自己，在創(chuàng)新教改中尋找新的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，做好即教書又育人的工作。

工作中存在的不足，也是本人一直在探討的問題，如何調(diào)動差生學(xué)習(xí)的積極性，盡管本人做了很大的努力，但調(diào)動差生的積極性還沒有行之有效的方法，在以后的教學(xué)中，對這部分學(xué)生將采用的是建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生盡量地把時間用在學(xué)習(xí)上，從基礎(chǔ)學(xué)起，培養(yǎng)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，爭取大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

教學(xué)工作總結(jié)

長水河農(nóng)場中學(xué)部田永昌

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高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，這學(xué)期我擔(dān)任高三（0902）、（0906）班的教學(xué)工作。深入研究教法，。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。

學(xué)生基礎(chǔ)較差，但上課比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，不能照顧到整體，我備課時注意到這點，因此教學(xué)效果還算理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了教材，找出了重點，難點，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。數(shù)學(xué)是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好數(shù)學(xué)，就要讓學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)，讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些數(shù)學(xué)典故，讓他們更了解數(shù)學(xué)，更喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。因為只有數(shù)學(xué)水平提高，他們才能提高同學(xué)們的解題能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因為數(shù)學(xué)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。數(shù)學(xué)是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多想，多練。為此，在自修時，我堅持下班了解自修情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取扎實基礎(chǔ)的方式，先打?qū)嵥麄兊幕�礎(chǔ)，然后想辦法提高他們的能力。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。

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