市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師總結(jié)遲振鳳

煙臺(tái)市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師工作總結(jié)

（201*-201*學(xué)年度）煙臺(tái)市福山區(qū)西關(guān)小學(xué)遲振鳳

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼又是一年，去年是3月12日在瀟翔小學(xué)，骨干教師在一起交流研討，還記得徐老師那熱切鼓勵(lì)的話語(yǔ)：我們骨干教師團(tuán)隊(duì)已煥發(fā)了勃勃生機(jī)，已經(jīng)走上了專業(yè)發(fā)展的快車道。今年又要匯報(bào)成長(zhǎng)情況，靜下心來(lái)好好想想，自己一年來(lái)有哪些長(zhǎng)進(jìn)，哪些改變。大體以下幾方面。

1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)

我還是一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)，閱讀的刊物從《山東教育》《人民教育》向理論性較強(qiáng)層次較高的刊物上過渡，開始翻閱《當(dāng)代教育科學(xué)》《教育研究》《中國(guó)教師》等刊物，閱讀書籍上也趨向于理論著作，如贊科夫的《和老師的談話》等，因?yàn)樵诠ぷ髦性絹?lái)越體會(huì)到理論的重要性，感受到那種理性的魅力，實(shí)踐需要理論的支撐，理論讓我們站得更高，走向更遠(yuǎn)，所以要去親近理論，積淀理論，

除此之外，根據(jù)徐老師的布置，我學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)教育概論》，熱別是到西南大學(xué)學(xué)習(xí)，還見到了這本論著的作者宋乃慶教授，回來(lái)后又好好地進(jìn)行了研讀。認(rèn)真學(xué)習(xí)了各縣市區(qū)教研員推薦的好文章，如《課標(biāo)修改后數(shù)學(xué)教學(xué)將發(fā)生的變化》，201*年人民教育三篇關(guān)于數(shù)學(xué)教育的力作等，都是非常前沿的觀點(diǎn)與理念，讀來(lái)發(fā)人深省，深受啟迪。

2、外出培訓(xùn)

一年來(lái)，參加了多次省市小學(xué)數(shù)學(xué)研討會(huì)，其中201*年11月的國(guó)培計(jì)劃是我多年來(lái)學(xué)習(xí)研修的一個(gè)重要里程碑。我和遲輝、王天俊老師參加了為期15天的國(guó)培計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師研修項(xiàng)目，在西南大學(xué)學(xué)習(xí)了半個(gè)月，半個(gè)月我每天每天都伏在電腦前，整理學(xué)習(xí)的筆記，敲下自己的感悟與體會(huì)。幾乎每天都是接近夜半才入睡，半個(gè)月沒悠閑地看過一天的電視，回來(lái)后我整理出了5萬(wàn)余字的研修日記，題目是《生命成長(zhǎng)，悄然無(wú)痕》。在研修日記的前言中我是這樣寫的：因?yàn)樾疫\(yùn)而幸福，因?yàn)楦袆?dòng)而堅(jiān)定。我默默地下著決心：一定不負(fù)眾望，認(rèn)真聽講，努力學(xué)習(xí)，要學(xué)有所獲，學(xué)有改變，學(xué)有行動(dòng)。為成為一名真正的“種子”教師而竭盡全力。是這樣結(jié)尾的：十五天的學(xué)習(xí)研修，我們聆聽講座，互動(dòng)交流，參觀考察，觀摩課堂，說(shuō)課研討，共辦簡(jiǎn)報(bào)，感悟反思，是我外出學(xué)習(xí)層次最高，時(shí)間最長(zhǎng)，離家最遠(yuǎn)的一次研修學(xué)習(xí)。難忘霧中的山城，難忘美麗的西南，難忘老師的周到細(xì)致無(wú)微不至，難忘學(xué)友們的真誠(chéng)樸實(shí)率真友好，難忘觀點(diǎn)的見仁見智、精彩紛呈，難忘講座的學(xué)術(shù)魅力與高山仰止視野的開闊，理念的提升，觀點(diǎn)的建構(gòu)，人生的豐潤(rùn)，都會(huì)慢慢沉淀下來(lái)，給我?guī)��?lái)一種新的工作精神，新的教育思想，新的工作方式。前不久，在國(guó)培征文中，我撰寫了《站起來(lái)與專家對(duì)話》參加了投稿。

3、成績(jī)與收獲

我校承擔(dān)的市級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)模式的研究》通過鑒定。我作為主要研究人員整理匯編了課題結(jié)題資料。今年4月7日，我和郭校長(zhǎng)參加了我們學(xué)校承擔(dān)的省級(jí)規(guī)劃重點(diǎn)課題《教師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑與方法研究》的結(jié)題鑒定，在鑒定會(huì)上，我代表學(xué)校課題組交流了研究報(bào)告，并回答了專家的問題，專家給予認(rèn)可，并對(duì)我們的課題進(jìn)行了指導(dǎo)和建議。

201*年在《煙臺(tái)教育》的第7、8合刊上發(fā)表了《學(xué)習(xí)，我的向往與追求》。建立了“名師工作室”。設(shè)立了六個(gè)欄目讀書隨筆、工作札記、課題研究、專業(yè)成長(zhǎng)、培訓(xùn)感悟、名師學(xué)習(xí)。

201*年3月，為全校教師做了一節(jié)觀摩課《組合圖形的面積》，4月，參加了區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，課題是《折線統(tǒng)計(jì)圖》。

和常麗華老師同班的楊洪芬老師說(shuō)，人生是需要一種美麗的姿態(tài)的。正如歐陽(yáng)修在《采桑子》中寫下的一句詩(shī)：笙歌散盡游人去，始覺春空。垂下簾櫳，雙燕歸來(lái)細(xì)雨中。行走在教育的天空中，我就像雨中的雙燕，安靜地執(zhí)著地做著我們應(yīng)該做的事情，這是一種最美的姿態(tài)，我愿意與各位一起以優(yōu)雅的姿態(tài)行走在從教路上，去領(lǐng)略教育的多姿多彩，去感受自己一次又一次的悄然進(jìn)步。

擴(kuò)展閱讀：學(xué)科帶頭人述職報(bào)告(交流稿)

學(xué)科帶頭人述職報(bào)告

福山區(qū)西關(guān)小學(xué)遲振鳳

201*年11月，承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任與厚愛，繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，轉(zhuǎn)眼又是兩年，兩年來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，扎實(shí)工作，堅(jiān)守專業(yè)，勤勉進(jìn)取。下面從專業(yè)成長(zhǎng)、引領(lǐng)協(xié)助、成果收獲三個(gè)方面向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下工作情況。

一、專業(yè)成長(zhǎng)1、堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)

堅(jiān)持讀書，閱讀的書目在博覽群書的基礎(chǔ)上聚焦到兩個(gè)層面上，一個(gè)是煙臺(tái)教科院推薦的專業(yè)素養(yǎng)必讀書目，如《不做教書匠》、《教育，讓人成為人西方大思想家談人文和科學(xué)教育》等，一個(gè)是煙臺(tái)市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師團(tuán)隊(duì)推薦的學(xué)科專業(yè)書目，如鄭毓信教授的《開放的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》，宋乃慶教授的《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等。閱讀的刊物也從《山東教育》《人民教育》向理論性比較強(qiáng)層次比較高的《當(dāng)代教育科學(xué)》《教育研究》等刊物上過渡。努力對(duì)一些教育教學(xué)問題有一些深度的思考和理性的提升，不斷提升自己的專業(yè)水平和理論水平。

2、參與課題研究

教育科研工作一直是我校的一個(gè)特色，從“十五”到“十一五”，我校一直承擔(dān)著多項(xiàng)國(guó)家、省、市級(jí)課題。我分管學(xué)校的教育科研工作，參與了所有的課題研究，也正是這諸多課題的實(shí)施研究伴隨我不斷提高，不斷成熟。201*年9月份，設(shè)計(jì)、編輯了350頁(yè)的《城鄉(xiāng)聯(lián)誼互動(dòng)的方式方法研究》文集，201*年10月23日在煙臺(tái)市差異教育現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討會(huì)上做了題目是《永遠(yuǎn)在路上風(fēng)格特點(diǎn)的探索之路》的個(gè)人材料交流，201*年4月，在煙臺(tái)市“十一五”省級(jí)課題結(jié)題會(huì)上交流了省級(jí)課題《教師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑與方法研究》研究報(bào)告，201*年9月，在我區(qū)舉行的《教育科研之旅走進(jìn)福山》中，提供了西關(guān)小學(xué)聯(lián)誼片的經(jīng)驗(yàn)材料《聯(lián)誼課堂別樣精彩》，并在福山區(qū)成果展示中進(jìn)行了匯報(bào)交流。

3、外出培訓(xùn)提升

兩年來(lái)，我參加了兩次規(guī)模大，層次高的外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。第一次是201*年11月2日至7日，參加了煙臺(tái)市師訓(xùn)科組織的“煙臺(tái)名師人選高級(jí)培訓(xùn)班”，在華東師范大學(xué)，培訓(xùn)一個(gè)星期。研修回來(lái)，寫下了題為《幸福的收獲專業(yè)的享受》8700字的學(xué)習(xí)報(bào)告。第二次是201*年11月，參加了國(guó)培計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師研修項(xiàng)目，在美麗的西南大學(xué)學(xué)習(xí)了半個(gè)月，這是我離家最遠(yuǎn)、層次最高、時(shí)間最長(zhǎng)的一次研修學(xué)習(xí)，具有里程碑的意義。為期15天的國(guó)培學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次巨大的思想沖擊，帶來(lái)一種新的工作精神，新的教育思想和新的工作方式�；貋�(lái)后我整理出了5萬(wàn)余字的研修日記，題目是《生命成長(zhǎng)，悄然無(wú)痕》。前不久，在國(guó)培征文中，撰寫了《站起來(lái)與專家對(duì)話》參加了投稿。

二、引領(lǐng)協(xié)助

一是對(duì)本學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)工作給予指導(dǎo)，首先是培訓(xùn)講座，為新教師進(jìn)行了《教學(xué)常規(guī)和高效課堂》的培訓(xùn)講座，對(duì)數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了《和諧高效思維對(duì)話新課堂教學(xué)的實(shí)踐探索》理論培訓(xùn)；其次是指導(dǎo)了課堂教學(xué)，全區(qū)的學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，新教師達(dá)標(biāo)課以及高效課堂的匯報(bào)展示課，我校的參賽教師均取得好成績(jī)，參賽的市級(jí)優(yōu)質(zhì)課也連創(chuàng)佳績(jī)。楊慧老師的《小數(shù)的性質(zhì)》獲得了市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，綜合實(shí)踐活動(dòng)《一次性筷子》也被評(píng)為省級(jí)觀摩課；王君華老師的市學(xué)具優(yōu)質(zhì)課榮獲一等獎(jiǎng)等。引領(lǐng)教師讀書，向老師推薦好書，好文章。每年，我校都有大批老師踴躍報(bào)名參加讀書隨筆征文大賽，帶動(dòng)了更多的老師加入到讀書隊(duì)伍中來(lái)，一種積極熱情的讀書氛圍持續(xù)濃郁。

二是協(xié)助教研室進(jìn)行了新課標(biāo)修訂反饋意見的匯總，多次參與了市、區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂觀摩研討會(huì)的評(píng)課。前不久剛結(jié)束的201*年全省雙對(duì)接遠(yuǎn)程研修中，我擔(dān)任指導(dǎo)教師職責(zé)，研修中，反反復(fù)復(fù)學(xué)習(xí)名師課例，認(rèn)認(rèn)真真批閱學(xué)員作業(yè)，仔細(xì)斟酌寫下推薦評(píng)語(yǔ)，寫隨筆，評(píng)作業(yè)，辦簡(jiǎn)報(bào)，發(fā)帖子，參與在線研討，指導(dǎo)課例打磨，在接近兩個(gè)月的研修中，一直是工作到午夜時(shí)分。我們戲稱：“在星輝斑斕里放歌”指導(dǎo)別人的同時(shí)更是提高自己的過程，是雙贏共進(jìn)的，所以由衷地感謝領(lǐng)導(dǎo)給了這次千載難逢的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，研修的過程是辛苦的，是勞累的，力不可支亦廢寢忘食，但我們累在其中，樂在其中，享在其中，為之癡迷而瘋狂。那心靈的歡愉，情感的浸潤(rùn)，知識(shí)的積淀，理論的提升，又豈是寥寥數(shù)語(yǔ)所能表達(dá)出的，又

怎是不參與其中的人能體味到的！三、成果收獲

付出的同時(shí)也實(shí)實(shí)在在地收獲著。201*年10月，被推薦為“齊魯名師講堂國(guó)家課程資源建設(shè)項(xiàng)目人”。201*年在《煙臺(tái)教育》的第7、8合刊上發(fā)表了《學(xué)習(xí)，我的向往與追求》。201*年11月，為全區(qū)青年教師做了讀書報(bào)告，題目是《潛心從教執(zhí)著成長(zhǎng)》。按照煙臺(tái)名師的要求建立了“名師工作室”。設(shè)立了六個(gè)欄目讀書隨筆、工作札記、課題研究、專業(yè)成長(zhǎng)、培訓(xùn)感悟、名師學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)成為專業(yè)成長(zhǎng)的一個(gè)空間，一片天地。

我校承擔(dān)的市級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)模式的研究》、省級(jí)規(guī)劃重點(diǎn)課題《教師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑與方法研究》、國(guó)家級(jí)課題《借用數(shù)學(xué)學(xué)具操作培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力的研究》均已通過鑒定。201*年11月，我校被評(píng)為煙臺(tái)市“十一五”課題研究教育科研先進(jìn)單位，我被評(píng)為市“教育科研先進(jìn)工作者”。201*年9月，被評(píng)為“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人”。

201*年12月，執(zhí)教的《三角形的三邊關(guān)系》推薦為山東省資源課二等獎(jiǎng)。201*年3月，為全校教師做了觀摩課《組合圖形的面積》，4月，執(zhí)教《折線統(tǒng)計(jì)圖》獲區(qū)優(yōu)質(zhì)課，11月份執(zhí)教的《簡(jiǎn)便運(yùn)算的回顧與整理》榮獲煙臺(tái)市優(yōu)質(zhì)課。

工作中取得了一些成績(jī)，但也深深知道，很多地方做得還很不夠，時(shí)常感到時(shí)不我待的壓力感和緊迫感，“春燕自知春光逼，累斷筋骨銜春泥”。先天愚拙的我還需要不斷努力，加倍努力，不辜負(fù)學(xué)科帶頭人的光榮稱號(hào)，真正能帶起頭，帶好頭。承擔(dān)者一份責(zé)任，昂揚(yáng)著一份激情，迸發(fā)出更大的動(dòng)力，愿與各位一起以執(zhí)著從容的姿態(tài)行走在從教路上，去領(lǐng)略教育生活的多姿多彩，去感受心儀向往的追求狀態(tài)和專業(yè)生命的清脆拔節(jié)！

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