201*骨干教師工作總結

骨干教師工作總結

轉眼間，一學期的工作又結束了，這一學期的工作是繁忙的、辛苦

的，但成果是豐碩的，我的心里是充實的、滿足的。我對工作充滿了熱情，我熱愛自己的本職工作，在工作崗位上能認認真真、任勞任怨、默默奉獻、遵守學校的各項規(guī)章制度，嚴格要求自己，在教育教學上能力爭出色的完成領導交給的各項工作。下面將我這一學期的工作做以總結。

教學中，我認真鉆研新課標、用先進的理念豐富自己，認真上好每一節(jié)課，尋求最有利于學生接受的教學方法，使學生能在輕松、愉快的氛圍中學到知識。這學期我們開展問題研究的課題是《參與、合作、探究》在藝術教學中的合理運用。所以這學期我的課堂教學主要是圍繞這個課題進行研究。具體我是這樣做的。我根據(jù)學生的能力不同，把學生分成幾個層面。分層教學就是要求在教法和學法上根據(jù)不同的孩子有所不同，所以我在教法上下工夫。比如：對音樂有特長的學生，我經(jīng)常采用的是視唱教學法。就是讓學生通過視覺感受，自行獨立地看譜演唱，這是有一定難度的，但對于提高學生能力水平和學生的聽覺能力很有好處，而對于音樂感受表現(xiàn)力差的同學，我采用聽唱教學法。聽唱教學法是一種示范教學法。對于教師來說就是示范，對于學生來說是模仿，具有口耳相傳的意思，優(yōu)點是比較具體明白，對于能力差的學生非常適合。比如我在教授一年級《打花巴掌》一課時，能力強的同學我采用，用語言、范唱、琴聲來啟發(fā)不同層面的思想感情，使他們有表情的演唱旋律。學生聽幾遍就能掌握很準。當學生能力差時，我就采用這種方法就是教

完某部旋律后，隨即教唱部分歌詞，先由短小部分教起，逐漸擴大所教部分到全段或整首歌曲，這種教法使歌詞與旋律的結合比較緊湊。在能力強的同學練唱時，我采用無伴奏，以利于培養(yǎng)學生的聽覺，提高學生水平和自主學習能力。從分句開始，逐漸延長。對學習有困難的同學，我就采用輔助練習練唱，讓學生能感覺不那么困難，能努力達到學業(yè)的目標，努力提高成績。比如唱歌譜，能力強的同學就自己唱歌譜，學習有困難的就在唱歌譜的時候，讓能力強的也一起唱歌詞等方法。力求在每次練習都讓不同程度的孩子有不同程度的提高。讓他們克服自卑感，激發(fā)他們的自信。比如：一次，我在教一年級的學生學習《布谷》一課拍打節(jié)奏時，要求把拍手和跺腳配合起來，這對好的學生來說很簡單，一遍以后就能合起來了，而對于音樂基礎差的學生來說，這條既拍手又跺腳的節(jié)奏怎么也打不出來，學生越是緊張就越打不出。我看到其中一位差生很吃力地在打這條節(jié)奏，而且還是錯誤的，我就走過去對他說：“讓老師的手來代替你的手，你負責跺腳，我們合作來完成這條節(jié)奏�！睂W生很高興，而后我們又互換任務，幾遍下來，學生終于獨立地打出這條節(jié)奏了，我和同學們給了他熱烈的掌聲。經(jīng)過一段時間的分層教學后，我感覺成功之處是，因為分層教學使學生學習音樂的積極性提高了，使他主動地投入到課堂中，自信地學習音樂。讓他們克服自卑感，激發(fā)他們的自信。我還要在以后的教學中繼續(xù)探索分層教學，使學生能更好的提高音樂表現(xiàn)力。經(jīng)過了課題研究我的教學也有了提高。

在這學期的骨干培訓中，我感到受益匪淺，從音樂課程資源的開發(fā)、到我們老師是最重要的資源，從音樂的教學方法、到如何綜合的應用各

種教學方法。為我們如何提高自己的教學水平，完善教學方法打開了一扇大門；年段組的讀書交流中同伴對一本本好書的介紹和詮釋使我的思想得以升華、我們針對自己學習的專業(yè)書籍中值得學習和借鑒的地方與大家一起交流、分享，給我們搭建了一個很好的學習和促進的平臺，豐富了自己的專業(yè)理論知識，為課堂教學提供了有效的理論依據(jù)。一節(jié)節(jié)好的觀摩課使我的思路更加開闊，我學到了新的教學方法。這一次又一次的學習給了我更多的思考空間。

這學期即將結束了，我滿載收獲。培訓是一次專業(yè)的引領，一次經(jīng)驗的分享。培訓是一份榮譽，也是一份責任，更是一種激勵。我們在培訓中交流，交流中反思，反思中提高。我感覺工作中又有了一種激情在燃燒，一種靈感在涌動在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲；2、及時總結，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平；3、對學困生給予更多地關注，使他們在原有基礎上有更大提高。在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，做一名名符其實的小學音樂骨干教師。

201*----201*學年度第一學期

骨干教師工作總結

懷柔區(qū)第一小學

趙懷瑩201*年1月

擴展閱讀：201*上半年中青年骨干教師工作總結

范文居()

201*上半年中青年骨干教師工作總結

201*年上半年轉瞬即逝，我院即將進入該學期各項工作的結束階段，越是緊張越是需要總結�，F(xiàn)就這半年我的思想，工作等方面的情況作如下總結。

一、加強思想政治修養(yǎng)，努力向黨組織靠攏。

為了在思想政治方面進一步縮短與老黨員同志之間的差距，我一直堅持收看中央新聞報道，關注時事政治，并認真地參加學院和系部組織的政治理論學習，利用聽課機會向思政課老師學習“中國特色社會主義理論”和“科學發(fā)展觀”的重要思想，積極參與我系業(yè)余黨校班的培訓工作，以此督促自己提高政治理論修養(yǎng)。

二、抓好日常教學管理，提高教學服務水平。

本期是學院黨委安排的教改推進年，尤其是要推動教學改革向縱深發(fā)展。首先我系教學抓住了教改的重點教學計劃的修訂工作，經(jīng)過從專任老師到教研室主任再到系部的多次反復，終于敲定了201*級“會計電算化”、“金融管理與實務”和“工商企業(yè)管理（保險方向）”三個主干專業(yè)的教學計劃：其次，作為系部負責人，我經(jīng)常深入課堂，與任課老師探討如何改進教學方法，提高教學效果；再次，狠抓日常教學管理工作，規(guī)范各項管理工作流程和制度，比如本期初和臨近期末兩次召開“外聘教師專題會議”，杜絕教學事故的高發(fā)根源；第四，我作為系部負責人和會計電算化專業(yè)教學科研骨干，一直推動教改在新領域的探索，并身體力行地準備了《會計學基礎》和《財務管理》的“說課程”課件。

三、做好思政迎檢工作準備，力爭獲評“優(yōu)秀”。

按照省高教工委的要求，各高職院校首先要在認識上重視思想政治理論知識教學、教研工作，并能付諸實踐。我系作為學院迎檢工作的承擔者，在各職能部門的大力支持下，從組織機構的建立、教學教研資源整理及思政網(wǎng)站的建設和完善等方面做了大量卓有成效的工作，現(xiàn)在一切準備就緒。

四、積極推進學院重點項目建設，打造精品系部。

今年1月以來，我系就布置了院級、省級和國家級重點項目工作，并成立了多個專題項目組，組員們利用大量的休息時間打響了重點項目的攻堅戰(zhàn)，并取得了一定的成效。我系的“金融管理與實務”專業(yè)成為院級精品專業(yè)，“保險法”

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和“保險會計”被推薦申報了省級精品課程，我本人申報的省級會計電算化專業(yè)帶頭人已通過評審，等待答辯。此外，我還被學院作為“新世紀百千萬人才工程國家級人選候選人”，向中華人民共和國人力資源和社會保障部進行了推薦。同時還作為“保險理財師”資格認證專家制定了相應的職業(yè)標準和認證規(guī)程，作為該資格培訓系列教程的編委會副主任認真審定了編寫大綱，并親自撰寫了第三本〈保險理財師實務操作〉，已交由中南大學出版社出版。另外，上半年我任主編的〈財務管理實務〉教材已正式交稿，預計于201*年7月出版。

五、學生管理工作和實訓工作再創(chuàng)佳績。

在我系分管實訓工作的宋主任和分管學生工作的諶書記和王干事的大力配合下，我系學生管理工作和院內外實訓工作繼續(xù)保持領先優(yōu)勢。尤其是在全院組織的省第二屆技能大賽中、會計職業(yè)技能操作競賽和其他項目的省級比賽中，我系學生取得了不俗的成績。

總結過去，我還有許多不足的地方，比如：專心于份內工作難免有時忽視了與同事之間的交流；行政工作有時過于保守，不敢大膽創(chuàng)新；工作壓力較大時有點想放棄和退縮等畏難情緒等。今后將努力改進。

總之，我將戒驕戒躁，發(fā)揚優(yōu)勢，吸取教訓，爭取更大的進步。

李嵐201*年6月18日

附件1：保險管理系201*級教學計劃；附件2：《會計學基礎》的“說課程”資料；附件3：思政迎檢工作方案；

附件4：省級會計電算化專業(yè)帶頭人申報材料；附件5：201*年度評估遴選文件審閱通過項目名單

附件6：“新世紀百千萬人才工程國家級人選候選人”申報材料；附件7：“保險理財師“資格認證資料；附件8：〈財務管理實務〉編寫大綱；附件9：學院第二屆職業(yè)技能大賽結果；附件10：會計職業(yè)技能操作競賽方案。

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附件1：保險管理系201*級教學計劃

學時數(shù)模塊序號123456789101112131415161718192021222324252627282930課程名稱毛澤東思想與中國特色社會主義理論思想品德與法律基礎體育英語經(jīng)濟數(shù)學保險應用寫作保險信息技術保險學概論會計基礎財政與金融財經(jīng)法規(guī)就業(yè)指導保險公司經(jīng)營管理管理經(jīng)濟學公關與禮儀管理心理學人力資源管理管理學基礎市場營銷電子商務基礎商務談判保險實務創(chuàng)業(yè)學財務報表閱讀與分析保險企業(yè)文化介紹入學教育與軍訓（含軍事理論）認知實習綜合實訓頂崗實習社會調查報告考核方式考查√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√323433333233443233234周4周419周2212312212222222222201*10周4周413第一學年17周19周4233學分總學時理論課實訓課考試4766642875685017414140601947472840476240502440471037109643307341010171601010101710143671417102820每周學時分配第二學年19周19周第三學年19周10周3514726108468基357礎課351351351357476119357357238357357476核心476課35723835735723835744周44周實訓476課2929周44周1241535合計31心理健康教育11732普通話*11933保險銷售技術*23834保險促銷與組訓實務*23835體育（籃球、健美操、武術）*47636保險職業(yè)道德*11937營銷師考試輔導*238素質課38保險經(jīng)紀人考試輔導*23839人力資源管理師考試輔導*23840藝術欣賞*23841計算機過級輔導*23842演講與口才*23843保險英語*23844保險產品介紹*238說明：以上表中*為選修課程。選修課學分須修滿10個學分。6701052179188109383838300301030483010203066100008388288

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附件2：《會計學基礎》的“說課程”資料

實用會計基礎

實用會計基礎課程是我們歷經(jīng)十多年的教學改革，對原會計原理課程進行徹底改造后開發(fā)出的一門以實際會計過程為主線，以實際工作任務為驅動，按實際工作步驟來組織，立足于培養(yǎng)學生從事會計工作所必須具備的基本知識、基本方法和操作技能的課程。下面對該課程的建設情況進行簡單的介紹：

一、課程設置

（一）課程定位

實用會計基礎課程是會計專業(yè)的主干課程，是學生接觸的第一門入門專業(yè)課，該課程將學科的基礎知識與基本實踐技能相融合，面向會計工作的全過程和各崗位對學生進行基本會計核算的能力的培養(yǎng)。通過實用會計基礎課程的學習，讓學生熟練得掌握企業(yè)會計工作中，建賬、日常處理、期末處理、以及會計報表編制等各個步驟的工作內容，操作方法和基本操作技能。學完后，學生能夠獨立的自主判斷并且手工處理完成一個業(yè)務簡單的小型工業(yè)企業(yè)的各項會計核算工作。

（二）課程設計思路

我們從會計工作的周期性和階段性特點入手，根據(jù)會計工作各崗位對會計知識的共性需求，再對會計學科進行簡要的概述，并介紹了復式記賬法后，以一套模擬企業(yè)的賬務資料為背景，采用真實的帳證資料，按實際會計工作流程，指導學生按實際工作步驟內容，完成一個完整的會計循環(huán)的各項會計工作，包括期初

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的建賬工作，日常經(jīng)濟業(yè)務發(fā)生后的處理工作，以及期末的會計資料加工，以及報送工作，讓學生在做的過程中掌握操作方法和技能，并在操作過程中產生知識需求，同時以必須夠用為度引入相關的理論知識，按照這一理念設計出來的實用會計基礎課程和原有的會計原理課程比較而言，具有以下的突破：

1.以實際的工作任務和實際工作過程突出了職業(yè)能力的培養(yǎng)

課程以按實際工作任務完成真實的會計工作任務為主線，將會計核算方法融于會計實踐的過程中，在實踐工作必要時引入相關的知識。例如，在傳統(tǒng)的教學中把所有的相關知識集中并致力于一章的會計賬簿，在我們的課程中，根據(jù)實際工作過程的需求分散于多個章節(jié)，包括期初建賬時的賬簿設置，日常處理時的賬簿登記，以及期末的結賬、對賬等等。強調了會計核算方法它的實際應用突出了課程的職業(yè)性特點。

2.理論與實踐有機融合，突出了課程的應用性

課程教學中我們沒有明確的劃分理論和實踐教學環(huán)節(jié)，通過實際工作任務，將理論和實踐緊密有機的結合在一起，比如，在傳統(tǒng)教學中獨立一章的賬務處理程序，我們是在學生操作到總賬登記這一環(huán)節(jié)時，通過介紹不同的總賬登記的方法，引入賬務處理程序的相關知識，從而讓學生在掌握操作方法和操作技能的同時獲得與之緊密相關的知識，突出了課程的應用性。

3.教、學、做有機結合，課程采用以學生為主體的工作導向式教學教學的主線是指導學生完成實踐會計工作，并針對實踐過程中產生的需求引入相關知識，讓學生通過實踐來掌握操作方法和技能，通過操作來學習相關知識，為了操作而學習知識，從而將教、學、做有機結合，具有鮮明的職業(yè)特色。

4.高度仿真并與工作實踐零距離對接

在課程中我們還通過模擬企業(yè)的案例資料，仿真的工作情境，真實的工作任務，與實際工作中完全相同的帳證表單等，給學生創(chuàng)造了逼真的職業(yè)情境，有效實現(xiàn)了課程的教學與工作實踐的零距離對接，學生在課堂當中做的和他以后工作所面對的是完全相同的。

5.考核中突出了職業(yè)能力的評價

在課程中我們建立了以崗位能力評價為核心的成績評價體系，課程考試中引入了實務考核的內容，采用真實的帳證資料涵蓋了會計循環(huán)中各個工作步驟的內

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容和操作方法，既能夠對學生對會計工作崗位所需的基本方法、技能和知識的綜合運用能力，又能對學生是否具備有條不紊的專業(yè)素質、理素質進行測試，從而更好的綜合評價學生對全盤賬務的把握處理和實際操作能力。

二、教學內容

（一）內容選取

課程是以會計工作的實際工作步驟、工作內容以及完成該工作所具備的知識與技能為依據(jù)來選取教學內容的，通過傳統(tǒng)的教學內容和我們目前教授的內容進行對比，可以看出我們的教學已經(jīng)將傳統(tǒng)的教學中割裂的會計核算方法轉變?yōu)橐詫嶋H工作過程為主線，相關會計方法、技能在工作任務當中的綜合運用。同時，在課程中我們引入了全盤賬務處理的觀念，讓學生從接觸學科時就對實際會計工作有一個整體的框架性的認識，能夠自主的判斷什么時候我該做什么，以及如何來完成這樣一個工作。這樣，在實際工作中他們才能具備基本的職業(yè)判斷能力，既符合我國會計準則中對職業(yè)判斷越來越注重的趨勢，同時也為學生提升全盤賬務的掌握能力，在上崗后持續(xù)發(fā)展打下了堅實的基礎。

（二）內容的組織與安排

以實際會計工作過程為主線，以完成實際工作任務的邏輯順序來組織教學內容是我們的課程特色。首先，我們根據(jù)會計各工作崗位對會計基礎的共性需求、對會計學科進行了概述，并介紹了復式記賬法。在此基礎之上，以一套模擬企業(yè)的賬務資料為背景，發(fā)放真實的帳證表單資料，向學生提出完成企業(yè)一個會計期間全部會計工作的實際任務，在這一工作任務的驅動下，教師指導學生按實際工作流程、步驟和內容完成相關的工作，具體包括：

1.建賬

在此引入會計工作的概念、分類等相關知識，在此基礎上介紹建賬的具體工作內容和操作方法，指導學生根據(jù)模擬企業(yè)的資料完成建賬，進入日常處理。

2.日常處理

首先我們引入會計憑證的相關知識，指導學生根據(jù)模擬企業(yè)的資料處理相關的會計憑證，然后介紹會計賬簿的登記方法及流程，并在登記總分類賬本的環(huán)節(jié)中引入賬務處理程序的相關知識，指導學生根據(jù)模擬企業(yè)的資料采用不同的賬務

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處理程序，按照規(guī)范的流程和操作方法來登記各類賬簿。

3.期末處理

首先介紹期末處理的內容和程序，指導學生根據(jù)模擬企業(yè)的資料以及前期數(shù)據(jù)處理的結果分析判斷并完成期末的賬務處理，然后介紹期末對賬的內容和方法，在帳實核對環(huán)節(jié)我們引入財產清查的相關知識，指導學生對模擬企業(yè)的各項會計資料進行對賬，接著介紹各類會計賬簿期末結賬的內容和方法，指導學生前期完成的各類賬簿進行結賬工作，最后介紹財務會計報告編制的方法，指導學生根據(jù)前期賬務處理的資料編制會計報表，并對相關的會計檔案進行整理，提交最終的會計產品。

除了以上貫穿于課程的綜合實訓項目外，我們還根據(jù)課程的進程設置了三個相對獨立的小實訓項目，對會計字的書寫、點鈔與計算器技能以及原始憑證的填制進行專門性的針對訓練。由此，我們以實際工作任務為紐帶，讓學生在做的過程讓掌握操作方法和技能，同時在操作過程中產生知識需求時引入相關的理論知識，將理論教學實踐化，從而將教、學、做相結合，理論知識和實際操作有機的融為一體。

4.教材

在歷經(jīng)了多年改革，逐步形成新的教學模式的基礎上，201*年我校編寫，并由上海交大出版社出版了第一版的教材，考慮到它與傳統(tǒng)的會計學原理課程的關系，教材的名稱定為《會計學原理及實務》，201*年該教材進行了再版，201*年進行了修訂，201*年由于我國新會計準則的發(fā)布，同時針對原教材多年使用過程當中的反饋信息以及近年來該課程進一步深化改革的成果，我們對該教材進行了重編，教材的名稱仍為《會計學原理及實務》，于201*年10月由廈門大學出版社出版，該教材是目前我們課程的選用教材，新版教材是在我們多年教學改革實踐和前期教學建設成果的基礎上凝練而成，與我們課程的內容組織安排一致，因附有豐富的課后練習和全部課程實訓項目資料，按課程進度提出明確的實訓要求，充分體現(xiàn)了本課程的各項教學理念在多不勝數(shù)的相關課程教材中可以說獨具特色。

5.電子課件

實用會計基礎的電子課件是由課程負責人組織集中編寫，我們的電子課件具

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有以下特點：

(1)仿真性，在實際會計工作中有大量的單、證、帳、表，我們采用拍攝、掃描、電子表格制作等多種方法，成功的將其在課件中再現(xiàn)，將抽象描述轉變?yōu)樾蜗蟮奶崾尽?/p>

(2)動態(tài)展示，操作過程成功的將操作過程在課程中動態(tài)展示出來，彌補了教材局限于靜態(tài)操作的不足，再對相關操作過程和操作技能的講解中起到了極好的效果。

(3)遵循教學規(guī)律、突出要點，課件以模擬動態(tài)板書過程為基調，根據(jù)課堂進度逐項顯示教學內容，以保持教材的邏輯性和進程性，讓學生的注意力集中在當前的教授點上，課件的內容概括凝練，避免大段描述性文字，對學生進行的信息轟炸，突出了教學的要點。課件中鏈接豐富，頁面轉換方便，所體現(xiàn)的教學思路清晰，該課件我們也提供給了歷次參加我校舉辦的全國高職高專會計師資培訓的老師，得到了同行的高度評價。

6.實踐項目展示資料庫

為了彌補教材局限于靜態(tài)，課件局限于部分的不足，我們建立了實踐項目展示資料庫，通過多種方式形象動態(tài)的展示了課程實訓項目的全過程，并上報教學網(wǎng)站，相當于為學生提供一個課外時時實訓指導老師，同時也給同行提供了相關的教學參考。前已述及本課程的項目包括以下四項：

（1）以標準會計字練習紙向學生提供會計字樣版，并進行相關的書寫訓練。

（2）點鈔與計算器技能在來自銀行的校外兼職專家現(xiàn)場示范講解后，以錄像的方式分解展示各點鈔方式和計算器技術的動作細節(jié)，供學生隨時參考，對照練習。

（3）課程的綜合訓練，此訓練項目是課程主線貫穿于課程的全過程，涉及模擬企業(yè)從建賬，日常處理到期末處理的全部會計工作。項目展示可以形象的分解展示會計的整體工作框架，同時學生還可以通過選擇具體的工作步驟，查詢相關的實訓內容的操作方法。比如，在日常處理我想查看一下第五筆經(jīng)濟業(yè)務的情況，從業(yè)務的原始憑證，到具體的業(yè)務解讀，以及根據(jù)這筆業(yè)務所進行的相關處理，在此清晰的展示出來。

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（4）會計憑證訓練，針對會計憑證編制環(huán)節(jié)，學生可以根據(jù)需要選擇查

看每筆業(yè)務的相關原始憑證以及記賬憑證的處理。

7.課程資料

作為有十多年教學改革的課程，我們積累了大量的、豐富詳實的課程資料，并以全部電子化，上傳課程網(wǎng)站，提供便捷的下載服務，不但能夠滿足網(wǎng)絡教學的需要，而且使本課程的教學理念和教學模式更具鑒借價值，可以迅速的進行推廣、傳播。

三、教學方法與手段（一）教學設計

《實用會計基礎》課程的教學緊扣職業(yè)能力需求，推行以會計工作步驟為主線，以模擬企業(yè)為依托，以實際會計工作任務為驅動，以教學實踐為理念，將知識、方法和技能有機融合。教、學、做相結合的教學模式，這一教學模式和傳統(tǒng)的教學相比較，有著突出的創(chuàng)新:

1.以實際工作步驟為主線

無論是課程內容的選取還是教學內容的組織始終圍繞著實際會計工作步驟及內容，將會計工作方法融于實際工作需求中，既突出了知識的應用性，同時讓學生對會計工作的整體框架有了更清晰的認識。

2.工作任務的真實性

貫穿于全課程的實訓任務，要求學生完成的各項會計工作，與實際會計工作崗位的工作情況完全相同。因此，通過該任務的完成而讓學生掌握相關知識、操作方法和操作技能，真實的反映了會計崗位的能力需求。

3.課程實踐高度仿真

教學實踐與實際工作零距離對接。首先，我們實現(xiàn)對實訓室的布置以及相關帳、證、表、單給學生創(chuàng)造了真實的工作情境。其次，在課程內容上我們突出實踐性，按企業(yè)真實的運作模式組織會計核算流程。例如，對原材料核算，我們采用根據(jù)出入庫單據(jù)來登記原材料的明細分類賬，月末匯總編制記賬憑證，并據(jù)以進行總分類核算的方法，使課堂所采用的與企業(yè)實際運用的會計方法技能保持一致。

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另外，課程實踐活動均按實際工作方式展開，還會計工作的真實原貌。例如，在日常處理階段我們以原始憑證的方式向學生提供業(yè)務資料，學生通過原始憑證來解讀業(yè)務內容，并據(jù)以進行后繼的賬務處理，在期末處理階段由學生根據(jù)模擬企業(yè)的具體情況和前期實踐結果，自主的分析判斷，并進行必要的期末處理，不再向它進行期末賬務處理的業(yè)務描述。

4.教、學、做相結合，突出教學的職業(yè)性、實踐性特點。

5.密切關注行業(yè)的動態(tài)和學科發(fā)展，適時更新教學內容，保證教學內容與實際工作的同步性。

通過以上教學模式的設置，我們成功的將會計崗位搬進了課堂，今天的課堂教學就是將來的實際工作，教學與實踐保持著高度的一致性。

（二）教學方法

在課程教學中我們注意因材施教，靈活運用多種教學方法，除了基本的教學方法外，特別強調以下教學方法的運用：

1.任務驅動教學法

課程中我們以真實的任務驅動學生積極主動的進行實踐操作并產生知識需求。

2.工作過程導向法

以會計工作的實際過程為導向來組織課程的內容和教學活動。3.情景式教學法

通過實訓室的布置以及按實際工作中形成的與之配備的帳、證、表、單等各類實訓套材，讓學生融入職業(yè)角色，在學校實踐的即為她在工作中所要面對的。

4.角色體驗法

如在會計憑證傳遞、日常業(yè)務處理流程中，讓同學扮演業(yè)務經(jīng)辦人員、制單會計，審核會計，精算會計，出納等角色。通過相互間的業(yè)務往來模擬來體驗掌握相關的知識和操作方法。

5.案例教學法

以淺顯易懂的案例類比引出相關知識，讓抽象難懂的東西變得形象生動，易于理解與掌握。

6.啟發(fā)式教學

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在教學的每一個環(huán)節(jié)，我們注意充分展示會計的思維過程，引導學生養(yǎng)成勤于思考、獨立思考的習慣。

通過以上教學方法的綜合運用，使得本課程一直保持著令人滿意的教學效果。

（三）教學手段

在實用會計基礎的教學中我們充分利用信息化的技術，通過創(chuàng)建虛擬企業(yè)課堂上多媒體設備的使用，課堂外網(wǎng)絡課程的開展，以電子課件、操作示范錄像、實物投影等方式有效的激發(fā)了學生的學習興趣和積極性，效果顯著。

（四）網(wǎng)絡教學環(huán)境

我們在教學中積累了大量各種形式的課程教學資源，并將大部分電子化上傳課程網(wǎng)站，有專人負責維護，網(wǎng)站的內容豐富全面可以充分滿足課程教學的需要，并提供全部教學資源的便捷下載，資源的共享性好。

我校校園網(wǎng)絡完善便捷高效、硬件條件優(yōu)越，學生可以在教室、圖書館、宿舍免費登陸并有課程網(wǎng)站上的全部資源。也可以通過校外站點登陸，為教師的教學參考和學生的自主學習提供了極大的便利條件�？梢哉f，我們擁有優(yōu)越的網(wǎng)絡教學環(huán)境。

四、教師隊伍

實用會計基礎課程的師資力量較強，，全部具有碩士以上學歷，大部分教師

都在企業(yè)工作過，具有豐富的財務、會計和審計工作經(jīng)驗，其中9人具備雙師資格。

另外，我們有一名從銀行聘請的兼職教師，專門進行點鈔和計算器技術的教學，任課教師普遍教學嚴謹，教學效果良好，特別是課程的負責人和主講教師均為我專業(yè)的科研及教學骨干，具有多年的職業(yè)教育從教經(jīng)驗，教學改革與創(chuàng)新意識強，承擔過多個科研教研項目研究，有豐富的科研教研成果，能積極參與對企業(yè)的技術服務和合作，部分教師為深圳，在行業(yè)企業(yè)有一定得影響力。

五、實踐條件

我專業(yè)現(xiàn)已建立一個校內實訓室和多個校外實訓基地，本課程主要使用的是

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用友財務軟件公司、金蝶軟件公司合作建設的校內實訓室，該實訓室按企業(yè)會計部門進行布置配備會計部門，以及教學需要的各類軟硬件。有大量的單、證、帳、表等實訓配套教材，實行開放式管理，配備了專職的管理人員，實訓條件非常優(yōu)越，充分保證了課程實踐的需要。

另外，我們有多個穩(wěn)定的校外實習基地，以及利用我們本地生源的優(yōu)勢發(fā)動學生自行聯(lián)系的實習單位，目前可以充分保證我專業(yè)學生的學期實習和畢業(yè)頂崗實習的順利進行。

六、教學效果

實用會計基礎課程已其顯著的職業(yè)教育特色得到了中南財經(jīng)政法大學會計學教授、博士生導師郭道陽先生以及廈門大學會計系博士生導師陳少華教授等會計界著名專家的高度評價。另外，我專業(yè)于201*年7月，201*年1月舉辦了兩屆全國高職高專會計仿真綜合實訓模式的師資培訓班。本課程的負責人負責制定培訓計劃、編制培訓方案等，并由張艷萍、肖玲老師擔任主講教師實用會計基礎課程教學模式作為培訓內容之一，受到了參培教師的一致認可和高度的評價。

另外，作為目前會計從業(yè)考試中的會計基礎的對口課程，本課程突出職業(yè)崗

位能力的需求，與實際工作接軌的特點得到了深圳市財政局會計處成放晴處長的高度肯定。我專業(yè)學生在學完本課程以后參加的會計證考試中，一次通過率平均在95%以上。

通過調查顯示，學生較強的動手能力以及突出的上崗能力被用人單位認為是我專業(yè)學生的最大優(yōu)勢。

七、課程特色

綜上所述，我們認為實用會計基礎是一門具有鮮明的職業(yè)教育特色的課程，具體而言包括以下幾點：

(一)課程主線是以實際會計工作任務為驅動，采用真實的帳證資料指導學生按實際工作過程完成一個完整會計循環(huán)的全部會計工作，實現(xiàn)了教學與實踐的零距離對接，保證學生在校學習的就是他在實際工作中所要面對的。

（二）實現(xiàn)了教學與實踐的零距離對接，保證學生在校學習的就是他在

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實際工作中所要面對的。

（三）按實際工作的過程來組織教學，采用教、學、做相結合的教學方式，將理論知識與實際操作有機融合。強調知識的應用性、具有鮮明工學結合特色。

（四）在課程中以實務考核，形成了以職業(yè)能力評價為核心的成績評價體系。（五）電子課件遵循教學規(guī)律、突出要點，采用拍攝、掃描、電子表格制作等多種方法將大量的帳證表單在課件中仿真再現(xiàn)。同時通過動畫效果，動態(tài)的展示了操作過程，形象的展示了操作方法和技能。

（六）實訓項目詳細列示了課程中全部實訓的操作環(huán)節(jié)，相當于給學生在課外隨時配備了一名實訓指導老師，有效的提高了操作方法和操作技能的教學效果。

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附件3：思政迎檢工作方案

關于迎接省高教工委檢查落實教社科[201*]5號

文件精神的方案

各級領導：

根據(jù)湘教工委通[201*]27號文件精神，省高教教工委、省教育廳將于201*年56月組織對全省高校貫徹落實教社科[201*]5號文件精神情況開展檢查工作，檢查結果在全省通報。為迎接檢查，改善和推動我院高校思想政治理論課教師隊伍建設工作，特作此方案。

一、充分認識加強我院高校思想政治理論課教師隊伍建設工作的重要性中宣部、教育部和湖南省委非常重視加強高校思想政治理論課教師隊伍建設工作，中宣部、教育部于201*年9月23日下發(fā)了《關于進一步加強高等學校思想政治理論課教師隊伍建設的意見》即教社科[201*]5號文件，湖南省教工委即于201*年10月15日向湖南各高校下發(fā)了湘教工委發(fā)[201*]4號文件。201*年10月22日，湖南省委宣傳部、省委教育工委、省教育廳聯(lián)合召開了由高校黨委書記參加的全省加強和改進高校思想政治理論課工作會議，對加強高校思想政治理論課教師隊伍建設工作進行了部署。

教社科[201*]5號文件規(guī)定，“凡思想政治理論課教學達不到基本要求的，該校教學水平測評不能評為優(yōu)秀等級。”“要將思想政治理論課教師隊伍建設作為考核高等學校工作的一項重要內容，作為考核高等學校領導班子工作水平和工作績效的重要依據(jù)。”

由于種種原因，我院思想政治理論課教師隊伍建設工作存在較多問題，與教社科[201*]5號文件精神存在很大差距。

二、我院高校思想政治理論課教師隊伍建設工作部署（一）自查階段：201*年5月11日5月21日

根據(jù)我院落實教社科[201*]5號文件的具體情況，需要做以下工作：1、制訂相關文件

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（1）保險職業(yè)學院思想政治理論課教師隊伍建設工作實施方案（人力資源處負責）；

（2）成立保險職業(yè)學院思想政治理論課建設領導小組和保險職業(yè)學院思想政治理論課教學督導組（教務處負責）；

（3）保險職業(yè)學院思想政治理論課部教師工作細則（馬列教研室負責）；（4）保險職業(yè)學院思想政治理論課實踐教學制度（馬列教研室負責）；（5）保險職業(yè)學院思想政治理論課教學管理制度（教務處負責）；（6）修訂《保險職業(yè)學院教師教學質量評估方案》，增加思想政治理論課教師教學質量評估的具體內容（教務處負責）；

（7）保險職業(yè)學院思想政治理論課教師兼職從事輔導員工作規(guī)定（學生處負責）。

2、保險職業(yè)學院思想政治理論課教學改革情況（馬列教研室負責）；3、保險職業(yè)學院思想政治理論課建設經(jīng)費投入情況，根據(jù)教社科[201*]5號文件相關精神和思想政治理論課數(shù)據(jù)資料制訂，要求每年按照全校生均1520元下?lián)芩枷胝�治理論課建設經(jīng)費，并逐年增加（財務處負責）；

4、建立思想政治理論課教學網(wǎng)站（保險管理系負責）；

5、自查書面報告，5月20日以前報省委教育工委宣傳部（馬列教研室負責起草，主管領導審查）。

（二）現(xiàn)查檢查：201*年5月下旬6月，具體時間待通知

鑒于省檢查組主要采取聽取匯報、召開座談會、個別訪談、查閱資料等方式進行檢查。因此，需要配合完成以下工作：

1、匯報：由主管院領導向檢查組匯報學院落實教社科[201*]5號文件的具體情況，匯報地點安排在圓形會議室，院內參加者包括學院黨委書記、主管院長、院長辦公室、黨委宣傳部、人力資源處（黨委組織部）、教務處、科研處、學生處、財務處、保險管理系（思想政治理論部）等相關人員；

2、座談會：由院長辦公室、保險管理系（思想政治理論部）組織召開座談會，地點安排在圓形會議室，院內參加者為保險管理系（思想政治理論部）馬列教研室全體成員；

3、個別訪談：由省檢查組安排，地點待定；

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4、查閱資料：地點安排在院評建辦，評建辦提供相關文件、教學資料等。三、經(jīng)費預算

1、思想政治理論課部和馬列教研室辦公室布置：增加一間辦公室，購置柜子、墻面布置等共2500元；2、現(xiàn)場檢查費用（1）評審費（2）招待費

（3）其他：視具體情況而定。妥否？請領導批示！

保險管理系（思想政治理論課部）201*年5月12日

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附件4：省級會計電算化專業(yè)帶頭人申報材料

關于推薦李嵐同志申報湖南省高職院校

“會計電算化”專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象的申請報告

湖南省教育廳：

根據(jù)《中共湖南省委、湖南省人民政府關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（湘發(fā)[201*]22號）和省教育廳《關于印發(fā)職業(yè)教育“十一五”省級重點建設項目建設方案（建設基本要求）的通知》（湘教發(fā)〔201*〕103號）的精神，保險職業(yè)學院積極貫徹專業(yè)帶頭人隊伍建設指導思想，按照“敬業(yè)愛生、理論扎實、技能精湛、熟悉市場、改革創(chuàng)新”的要求，積極推動專業(yè)帶頭人隊伍建設，現(xiàn)學院已初步形成了一支由李嵐、彭曉燕、武冬鈴等組成的“雙師型”、“雙能型”骨干教師隊伍，特申請李嵐同志為湖南省高等職業(yè)院�！皶�計電算化”專業(yè)省級專業(yè)帶頭人。

李嵐，女，現(xiàn)年44歲，湖南大學管理學碩士,會計學副教授，現(xiàn)任保險職業(yè)學院保險管理系主任，歷任學院財會教研室主任、保險管理系副主任（主持工作）等職，系學院“會計電算化”專業(yè)帶頭人，該專業(yè)教學和科研骨干，注冊會計師、國家理財規(guī)劃師高級考評員。

李嵐副教授師德高尚，敬業(yè)愛崗，為人師表，熱愛學生，熱愛任教專業(yè)，工作表現(xiàn)突出，多次獲“教學質量評估優(yōu)秀獎”、“青年教師教學比武三等獎”和“優(yōu)秀教師”等榮譽稱號（見附件）。

李嵐具有較高的專業(yè)水準。通過不斷的學習深造和累計近兩年時間在保險公司進行實習實踐及調研工作，該同志專業(yè)水平得到有效提升，并具備了相對豐富的實踐經(jīng)驗和過硬的專業(yè)實踐技能。該同志系統(tǒng)掌握了會計電算化、保險財務和會計的專業(yè)理論知識體系，熟悉會計電算化和保險財會的專業(yè)技能操作，對會計電算化和保險財會專業(yè)

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主干課程的課程內容、課程結構和技能體系有很強的把握能力，能準確把握會計電算化和保險財務專業(yè)的專業(yè)培養(yǎng)目標和主干課程的課程目標以及在職業(yè)崗位、職業(yè)能力培養(yǎng)中的地位、作用和價值。201*年來，該同志在學院會計電算化、保險財務等專業(yè)的專業(yè)建設、人才培養(yǎng)方案、校本教材開發(fā)等方面起到了規(guī)劃和把關作用。

李嵐具有較高的專業(yè)教學和教研教改水平。教學方面：自1987年起主講成人本科和高職�？茖W歷層次的《會計基礎》、《財務管理實務》、《中級會計實務》、《財經(jīng)法規(guī)》、《計算技術》、《企業(yè)預決算實訓》、《財務報表分析》和《會計模擬實驗》等會計電算化專業(yè)核心課程，并指導學生實習實訓。在專業(yè)教學過程中，理論與實踐相結合，綜合運用案例分析、項目教學、討論式教學、角色扮演等多種教學形式與手段，調動學生思考和參與實踐的積極性，培養(yǎng)學生的學習能力、應用能力、協(xié)作能力和創(chuàng)新能力，在課外還指導學生進行自主性學習，所教學生在校內外專業(yè)技能比賽中獲得優(yōu)異成績。李嵐自1992年起為中國人保、中國人壽、中國平安、太平洋等多家保險公司的總、分、支公司管理干部、財務人員培訓班開設《保險公司財務管理》、《高管人員的財經(jīng)法規(guī)素養(yǎng)訓練》、《保險公司納稅籌劃》、《保險資金運用》等多門培訓課程，培訓內容理論聯(lián)系實際，注重授課者與聽課者之間的雙向溝通，靈活運用實戰(zhàn)演練、專題研討、案例分析等授課形式，因匠心獨運的教學設計和成功自如的課堂掌控，教學效果好，受到學員和同行的一致好評，多次被評為集團和學院的優(yōu)秀培訓教師。教研教改方面：李嵐自201*年起以骨干教師、教研室主任、院級專業(yè)帶頭人和部門負責人等身份參與和主持組織多項院級、集團級教研教改重大項目攻關工作，如精品項目的申報與建設維護、專業(yè)設置與調整、教學計劃的制訂與修訂、校本教材的規(guī)劃與開發(fā)等，工作業(yè)績突出，

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并在人才培養(yǎng)模式、專業(yè)培養(yǎng)目標、教學內容、教學方法和手段等方面開展了教學研究。

李嵐的應用技術研究推廣能力和市場把握能力突出。應用技術研究推廣工作方面：該同志一直秉承“厚積薄發(fā)”的原則，強調首先能過自己這一關，只有自己信服的東西才有可能取信于別人。為此，在做了充分的準備、積淀后，201*年來進行了10多項應用技術課題研究與開發(fā)工作：實際主持2項院級重點課題，主要參與3項院級課題等，研究成果被行業(yè)和公司運用，反映良好；出版著作和教材5部（主編或主要參與）；公開發(fā)表論文近20篇：其中，201*年提交的發(fā)表在湖南大學學報《財經(jīng)理論與實踐》上的《上市公司資本結構“透視”》及湖南省社科院主辦的《企業(yè)家天地》上的《保險公司投資項目決策中貼現(xiàn)率的選擇》兩篇論文，經(jīng)學院學術評審委員會評議，一篇獲“一等獎”，一篇獲“二等獎”。進入201*年，先后在湖南省歸國華僑聯(lián)合國會主辦的全球華人商業(yè)月刊《華商》、湖南省民族事務委員會主辦的全國核心期刊《民族論壇》及香港中華基礎教育研究會主辦的《中華基礎教育》等期刊上發(fā)表了《保險市場低迷的成因探討》、《保險業(yè)離“價格戰(zhàn)”還遠嗎》、《無形資產流失的原因及對策分析》、《保險資金能否借股市突圍》和《傘型基金能否撐起保險業(yè)》、《利率調整與保險公司資產管理的相關性研究》、《淺析商譽的確認與計量》、《非貨幣性交易準則在上市公司會計處理中的運用剖析》等論文；此外，李老師在完成繁重的教學科研任務的同時，還主編了由清華大學出版社出版的�？�、本科適用教材《財務管理實務》，并擔任了復旦大學出版

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社出版的《保險公司會計》和清華大學出版社出版的《會計學基礎》等教材的副主編�？蒲心艽龠M教學，科研能深化知識，我們堅信：努力就有回報!市場把握能力方面：李嵐作為學院專業(yè)建設委員會委員、系部負責人、“會計電算化”院級專業(yè)帶頭人，具有很強的市場就業(yè)、職業(yè)崗位用人標準的調研、分析能力，每年有一篇以上保險高職與會計人才市場調研報告，根據(jù)就業(yè)市場和職業(yè)崗位要求的變化，適時調整專業(yè)教學內容（見附件）。

李嵐具有突出的業(yè)務指導能力。一是近年來積極為校內外專業(yè)教師開展專業(yè)教學、教研教改、應用技術研究與推廣及會計電算化專業(yè)最新成果專題輔導報告和講座，充分發(fā)揮了其作為學院專業(yè)建設委員會委員、系部負責人、“會計電算化”院級專業(yè)帶頭人和學院教學、科研骨干教師的作用。每學年為校內外本專業(yè)教師開展專業(yè)教學、教研教改、本專業(yè)最新成果專題輔導報告、講座4次以上。專題輔導報告、講座包括：“《保險會計》國家級精品課程建設規(guī)劃”、“財會培訓課程開發(fā)流程與技巧”、“保險職業(yè)學院會計電算化專業(yè)建設情況分析報告”、“會計電算化專業(yè)人才培養(yǎng)市場分析”、“會計電算化專業(yè)建設規(guī)劃及措施”、“‘2＋1’人才培養(yǎng)模式探討”、“會計電算化系列教材開發(fā)規(guī)劃與編寫規(guī)則”、“會計電算化專業(yè)項目教學經(jīng)驗交流”等。二是積極為校內外專業(yè)教師上示范課、觀摩課，充分發(fā)揮了其作為學院教學、科研骨干教師和青年教師指導人的作用。每學年為校內外本專業(yè)教師上示范課、觀摩課4次以上。包括：“會計學基礎”、“保險公司高管人員財經(jīng)法規(guī)素養(yǎng)訓練”、“財務管理實務”、“理財案例分析”等主題。三是其《會計學基礎》、《保險會計》教案和視頻教學資料已在校園網(wǎng)上公布，實現(xiàn)了資源共享。四是作為馮娜、鄭曉芬、楊曉萍、

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譚新蘭等青年教師的指導老師，經(jīng)常聽課并對青年教師給予業(yè)務指導，這些青年老師成長很快。

鑒于李嵐的學歷職稱、師德師風、專業(yè)水準、專業(yè)教學和教研教改水平、應用技術研究推廣能力和市場把握能力、業(yè)務指導能力等符合申報省級專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象的基本條件，本學院特申請該同志為湖南省高等職業(yè)院�！皶�計電算化”專業(yè)省級專業(yè)帶頭人，敬請審查，懇望批準。

申報單位：保險職業(yè)學院201*年4月1日

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附件5：201*年度評估遴選文件審閱通過項目名單

湖南省職業(yè)教育“十一五”省級重點建設項目201*年度評估遴選文件審閱通過項目名單

省級帶頭人（高職）

學院專業(yè)名稱姓名

懷化職業(yè)技術學院種子生產與經(jīng)營王聰田湖南環(huán)境生物職業(yè)技術學院湖南環(huán)境生物職業(yè)技術學院湖南生物機電職業(yè)技術學院湖南生物機電職業(yè)技術學院湖南生物機電職業(yè)技術學院永州職業(yè)技術學院湖南交通職業(yè)技術學院湖南交通職業(yè)技術學院湖南交通職業(yè)技術學院湖南石油化工職業(yè)技術學院湖南石油化工職業(yè)技術學院湖南工程職業(yè)技術學院湖南工程職業(yè)技術學院婁底職業(yè)技術學院長沙電力職業(yè)技術學院

園林技術畜牧獸醫(yī)種子生產與經(jīng)營園藝技術獸醫(yī)

農產品質量檢測

陳盛彬劉振湘劉唐興鄧建平何德肆尹穎

交通安全與智能控制譚任績工程機械運用與維護張炳根汽車運用技術石油化工生產技術化工設備維修技術鉆探技術工程測量技術礦山機電火電廠集控運行

陽小良廖有貴潘亞夫申曉春喻艷梅陳育新曾旭華

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長沙電力職業(yè)技術學院湖南城建職業(yè)技術學院湖南交通職業(yè)技術學院郴州職業(yè)技術學院湖南機電職業(yè)技術學院湖南機電職業(yè)技術學院湖南交通職業(yè)技術學院湖南生物機電職業(yè)技術學院湖南石油化工職業(yè)技術學院湖南鐵路科技職業(yè)技術學院湖南鐵路科技職業(yè)技術學院湖南信息職業(yè)技術學院婁底職業(yè)技術學院婁底職業(yè)技術學院婁底職業(yè)技術學院湘潭職業(yè)技術學院

供用電技術建筑工程技術工程監(jiān)理

賀令輝鄭偉閔濤

自動化生產設備應用李景福電氣自動化技術電機與電器汽車電子技術機械制造與自動化焊接技術及自動化機械設計與制造電氣自動化技術

施大發(fā)童澤馬云貴張秀玲吳薦轅廖友軍陳湘

計算機輔助設計與制造梁旭坤焊接技術及自動化電氣自動化技術機械設計與制造電氣自動化技術

羅正斌唐立偉陽堯端陳羅湘郭紫貴胡伏湘胡遠萍陳敬良張群哲劉燦勛

張家界航空工業(yè)職業(yè)技術學院機械設計與制造長沙民政職業(yè)技術學院長沙通信職業(yè)技術學院湖南工業(yè)職業(yè)技術學院湖南科技職業(yè)學院湖南商務職業(yè)技術學院

計算機信息管理計算機通信動漫設計與制作計算機應用技術軟件技術

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湖南鐵道職業(yè)技術學院湖南鐵道職業(yè)技術學院湖南鐵道職業(yè)技術學院益陽職業(yè)技術學院岳陽職業(yè)技術學院株洲職業(yè)技術學院長沙環(huán)境保護職業(yè)技術學院湖南安全技術職業(yè)學院湖南工藝美術職業(yè)學院湖南科技職業(yè)學院保險職業(yè)學院保險職業(yè)學院長沙民政職業(yè)技術學院衡陽財經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術學院衡陽財經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術學院湖南交通職業(yè)技術學院湖南商務職業(yè)技術學院湖南商務職業(yè)技術學院湖南商務職業(yè)技術學院湖南省廣播電視大學湖南鐵道職業(yè)技術學院湖南網(wǎng)絡工程職業(yè)學院

計算機多媒體技術電子信息工程技術計算機硬件與外設

陳承歡唐亞平謝樹新

電子電路設計與工藝李加升軟件技術計算機應用技術

文平耿鄭丹青

環(huán)境監(jiān)測與治理技術孫蕾安全技術管理服裝設計

龔聲武陳正英

高分子材料加工技術楊中文會計電算化金融保險電子商務會計電算化工商企業(yè)管理物流管理國際貿易實務物流管理會計工商企業(yè)管理物流管理市場營銷

李嵐張旭升方玲玉管友橋戴鄒敏瞿啟平辛磊柳志繆富民曹雄彬翟江南

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湘潭職業(yè)技術學院永州職業(yè)技術學院岳陽職業(yè)技術學院長沙商貿旅游職業(yè)技術學院湖南工程職業(yè)技術學院長沙民政職業(yè)技術學院湖南省廣播電視大學萍

湖南外國語職業(yè)學院湖南外國語職業(yè)學院湖南工藝美術職業(yè)學院湖南藝術職業(yè)學院湖南藝術職業(yè)學院湖南藝術職業(yè)學院

護理護理口腔醫(yī)學旅游管理酒店管理勞動與社會保障商務英語

蘇銀利謝玉琳尚云峰覃業(yè)銀周靜波劉志紅歐陽文

應用日語商務英語廣告設計與制作人物形象設計音樂表演主持與播音

陳愛平羅小玲劉英武李霞英何益民李燕湘

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附件6：新世紀百千萬人才工程國家級人選候選人資料

新世紀百千萬人才工程國家級人選候選人情況登記表

姓名：李嵐

單位：保險職業(yè)學院

專業(yè)及組別：管理學組

推薦部門：保險管理系

中華人民共和國人力資源和社會保障部印制

（本表復印有效）

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填表須知

1、填寫內容要求真實詳細�？捎煤谏�或藍色筆填寫，也可以打印。2、不用進行精裝、塑封等裝飾。若有其他重要附件，每人不超過A4紙一頁。

3、軟件中，電子信箱一并填在“通訊地址”一欄。

4、附：專業(yè)及組別1、哲學與歷史學組（含哲學、歷史）２、經(jīng)濟學組（含理論經(jīng)濟學、應用經(jīng)濟學）３、法學與教育學組（含法學、政治學、社會學、民族學、教育學、心理學）４、文學與教育學組（含中國語言文學、外國語言文學、新聞傳播學、體育學、藝術學）５、數(shù)學組（含數(shù)學、系統(tǒng)科學、科學技術史）６、物理學組（含物理學、天文學）７、化學組（含化學）８、地學組（含地理學、大氣科學、海洋科學、地質學、地球物理學）９、生物學組（含生物學）10、力學組（含力學）11、工學一組（含機械工程、動力工程及工程熱物理，林業(yè)工程，農業(yè)工程）12、工學二組（含材料科學與工程）13、工學三組（含冶金工程，地質資源與地質工程、礦業(yè)工程、石油與天然氣工程）14、工學四組（含電氣工程、控制科學與工程）15、工學五組（含電子科學與技術、信息與通信工程、計算機科學與技術）16、工學六組（含建筑學、土木工程、水利工程、測繪科學與技術）17、工學七組（含化學工程與技術、紡織科學與工程、輕工技術與工程、環(huán)境科學與工程、食品科學與工程）18、工學八組（含交通運輸工程、船舶與海洋工程、航空宇航科學與技術、兵器科學與技術、核科學與技術）19、工學九組（含光學工程、儀器科學與技術、生物醫(yī)學工程）20、農學一組（含作物學、園藝學、農業(yè)資源利用、植物保護）21、農學二組（含畜牧學、獸醫(yī)學、水產、林學）22、醫(yī)學一組（含基礎醫(yī)學、公共衛(wèi)生與預防學、藥學）23、醫(yī)學二組（含臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學）24、醫(yī)學三組（含中醫(yī)學、中西醫(yī)結合、中藥學）25、軍事學組（含戰(zhàn)略學、戰(zhàn)役學、軍隊指揮學、軍制學、軍隊政治工作學、軍事后勤與軍事裝備學）26、管理學組（含管理科學與工程，工商管理，農林經(jīng)濟管理，公共管理，圖書館、情報與檔案管理）

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人選基本情況

姓名民族李嵐?jié)h度性別女碩出生年月技術職稱士家庭電話手機1965.12副教授文化程本科學位0731－2818336lilan@bxxy.com辦公電話電子信箱工作單位通訊地址0731－281668113973128688保險職業(yè)學院保險管理系湖南長沙天心區(qū)中豹塘路196郵政編碼號1、高校工商管理410114單位類別從事專業(yè)（一級學科）教育經(jīng)歷（從大�；虼髮W填起，包括國外教育經(jīng)歷）起止年月1983－1987201*－201*201*－201*201*.12心學校南開大學新東方教育集團湖南大學勞動和社會保障部職業(yè)技能鑒定中理財規(guī)劃師高級考評員專業(yè)經(jīng)濟管理注冊會計師會計學免責聲明：本站文檔資料均為網(wǎng)上搜集整理而成，不保證其內容的合法性、正確性或可靠性。范文居()

主要專業(yè)工作經(jīng)歷（含國外研究工作經(jīng)歷）起止年月1987－19891989－201*201*－201*201*－201*201*－201*201*－現(xiàn)在201*－現(xiàn)在201*－現(xiàn)在201*－現(xiàn)在工作單位中國保險管理干部學院中國保險管理干部學院中興財會計師事務所保險職業(yè)學院保險職業(yè)學院保險職業(yè)學院北京中興正信會計師事務所有限公司中國太平洋財產保險股份有限公司湖南分公司長沙標典信息咨詢有限公司職務教師教師咨詢項目經(jīng)理教師教研室主任管理系副主任（主持工作）管理咨詢專家高級財務顧問高級財務顧問職稱助教講師講師副教授副教授副教授副教授副教授副教授國內外學術團體任職情況起止年月201*－現(xiàn)在201*－現(xiàn)在學術團體名稱中國注冊會計師協(xié)會中國保險協(xié)會職務非執(zhí)業(yè)會員團體會員免責聲明：本站文檔資料均為網(wǎng)上搜集整理而成，不保證其內容的合法性、正確性或可靠性。范文居()

獲獎和獲基金資助情況年度201*．11201*．1201*．1201*．3201*．3201*．1獎勵種類院級院級院級院級院級院級獲獎項目名稱第二屆青年教師教學大比武教學質量評估優(yōu)秀教師優(yōu)秀教師優(yōu)秀教學質量教學質量評估等次三等獎三等獎三等獎二等獎排名年度201*.5201*.11基金種類學院立項課題基金項目名稱保險公司客戶關系管理策略及其應用研究中國人壽基層公司組織架構與機制研究利率調整對壽險公司資產管理的影響研究壽險公司納稅籌劃方略金額重點資助排名課題組成員學院立項課題重點資助課題組成員學院立項課題201*.2-201*.4一般資助主持主持第一成員主持學院立項課題201*.2-201*.4壽險公司資產負債學院重點課題管理問題研究201*.2-201*.2《保險資金運用》的201*.3中國人壽集團新員培訓標準課程201*.5公司體系強化會計專業(yè)學生201*學院教改課題職業(yè)能力訓練的研究湖南省科技廳湖南新農村建設中軟科學課題201*的保險支持研究（201*036）湖南省教育廳縣域保險需求與縣201*課題（08D001）域保險體系重構0.5萬主持第一成員第一成員免責聲明：本站文檔資料均為網(wǎng)上搜集整理而成，不保證其內容的合法性、正確性或可靠性。范文居()

代表著作和論文發(fā)表題目時間201*年12月201*年保險投資項目決策中貼現(xiàn)率的選擇12月201*年1保險市場低迷的成因探討月201*年3保險資金能否借股市突圍月201*年3保險業(yè)離“價格戰(zhàn)”還遠嗎月201*年3無形資產流失的原因及防止對策月201*年5傘型基金能否撐起保險業(yè)月201*年7對商譽會計理論與實踐的一點思考月非貨幣性交易會計準則在上市公司的運用剖201*年析（上）11月利率調整與壽險公司資產管理的的相關性研201*年3究月201*年9會計學基礎（副主編）月201*年4財務管理實務（主編）月201*年保險公司會計（副主編）12月上市公司資本結構“透視”淺議保險公司合規(guī)文化的建設保險公司會計（副主編）保險理財師規(guī)劃技術（編著）保險理財師實務操作（編著）201*．5201*年1月201*年5月201*年5月《財經(jīng)理論與實踐》201*.23(6):《企業(yè)家天地》201*.(11-12):75-76《企業(yè)家天地》201*.(1):41-42《中華基礎教育》201*.(3):60-62《華商》201*.(3):67-68《民族論壇》201*.(3):56-57《中華基礎教育》201*.(5):69-70中國會計理論與實務前沿(第四卷)《教育經(jīng)濟與管理》201*.(11):40-41《教育經(jīng)濟與管理》201*.(3):60-62北京:清華大學出版社北京:清華大學出版社復旦大學出版社《保險職業(yè)學院》學報201*（5）復旦大學出版社中南大學出版社中南大學出版社中國中國中國中國中國中國中國中國中國中國中國中國中國中國中國中國中國刊物名稱國別免責聲明：本站文檔資料均為網(wǎng)上搜集整理而成，不保證其內容的合法性、正確性或可靠性。范文居()

科研工作基本情況及主要成果、貢獻（限1000字）該同志一直秉承“厚積薄發(fā)”的原則，強調首先能過自己這一關，只有自己信服的東西才有可能取信于別人。為此，在做了充分的準備、積淀后，201*年來進行了8項課題研究與開發(fā)工作：實際主持3項院級重點課題，主要參與2項省級課題和4項院級課題等，研究成果被行業(yè)和公司運用，反映良好；出版著作和教材5部（主編或主要參與）；公開發(fā)表論文近20篇。其中，201*年提交的發(fā)表在湖南大學學報《財經(jīng)理論與實踐》上的《上市公司資本結構“透視”》及湖南省社科院主辦的《企業(yè)家天地》上的《保險公司投資項目決策中貼現(xiàn)率的選擇》兩篇論文，經(jīng)學院學術評審委員會評議，一篇獲“一等獎”，一篇獲“二等獎”。進入201*年，先后在《華商》、湖南省民族事務委員會主辦的全國核心期刊《民族論壇》及香港中華基礎教育研究會主辦的《中華基礎教育》等期刊上發(fā)表了《保險市場低迷的成因探討》、《保險業(yè)離“價格戰(zhàn)”還遠嗎》、《無形資產流失的原因及對策分析》、《保險資金能否借股市突圍》、《利率調整與保險公司資產管理的相關性研究》、《淺析商譽的確認與計量》、《非貨幣性交易準則在上市公司會計處理中的運用剖析》等論文。此外，李老師在完成繁重的教學科研任務的同時，還主編了由清華大學出版社出版的�？�、本科適用教材《財務管理實務》，并擔任了復旦大學出版社出版的《保險公司會計》和清華大學出版社出版的《會計學基礎》等教材的副主編，今年作為全國保險理財師培訓教材編委會副主任完成了《保險理財師規(guī)劃技術》和《保險理財師實務操作》的編著工作，5月份由中南大字出版社正式發(fā)行。同時，李嵐作為學院專業(yè)建設委員會委員、系部負責人、“電算會計”院級專業(yè)帶頭人和教學科研骨干，具有很強的市場就業(yè)、職業(yè)崗位用人標準的調研、分析能力，每年有一篇以上保險高職與會計人才市場調研報告，根據(jù)就業(yè)市場和職業(yè)崗位要求的變化，適時調整專業(yè)教學內容；而且其業(yè)務指導能力突出，一是近年來積極為校內外專業(yè)教師開展“《保險會計》國家級精品課程建設規(guī)劃”、“會計電算化專業(yè)項目教學經(jīng)驗交流”等最新成果專題輔導報告和講座。二是積極為校內外專業(yè)教師上“保險公司高管人員財經(jīng)法規(guī)素養(yǎng)訓練”、“理財案例分析”等示范課、觀摩課4次以上。三是其教案、視頻教學在校園網(wǎng)上公布，實現(xiàn)資源共享。四是作為馮娜、鄭曉芬等青年教師指導教師，經(jīng)常聽課并對青年教師給予業(yè)務指導，這些青年老師成長很快。免責聲明：本站文檔資料均為網(wǎng)上搜集整理而成，不保證其內容的合法性、正確性或可靠性。范文居()

正在（擬）從事的科研項目概況（限500字）李嵐同志除主持保險管理系日常的行政工作外，還積極開展各種縱橫向科研技術服務項目：1、開發(fā)出了適用于中國人壽等保險公司的《金融理財師》課程，先后在全國十幾個省份開展了此項專題培訓，該同志主講了五門課程中的三門核心課程，均獲得90%以上的優(yōu)秀評價，此項目仍在本行業(yè)內得到更大范圍的推廣。作為中國保險大學認證的培訓講師，李老師正承擔財經(jīng)法規(guī)、金融理財師、保險資金運用、公司理財（高管班和新員班）、保險公司納稅籌劃技巧等方面的課程培訓，受眾面涉及全國包括中國人壽、新華保險公司、中國人保、平安保險公司等在內的不同層級的人員，培訓效果好，受到公司的普遍歡迎。

2、201*年開始受到湖南省資格證考試培訓教育航母新東方集團的青睞，為參加勞動和社會保障部的《理財規(guī)劃師》、《助理理財規(guī)劃師》考生進行輔導，博得全體學生的熱烈掌聲。201*年底獲得《理財規(guī)劃師高級考評員》資格后，一直被邀去以專家身份對《理財規(guī)劃師》（國家二級）考生進行綜合評審。3、一直擔任中興財會計師事務所、中國太平洋保險公司湖南省分公司和標典信息公司三家公司的管理咨詢專家和高級財務顧問，已經(jīng)取得了良好的經(jīng)濟效益。4、從201*年開始作為主持人和中堅力量承擔了我院歷次“會計電算化專業(yè)”和“保險會計”的省級和國家級重點項目的申報工作。5、201*年開始主持了中國保險大學和保監(jiān)會聯(lián)合開發(fā)的《保險理財師》職業(yè)資格認證課題，現(xiàn)已交稿，專著今年5月正式出版。6、此外正主持《強化會計專業(yè)學生職業(yè)能力訓練的研究》和《基于學生職業(yè)素質提升的保險教育培養(yǎng)機制研究》兩項院級課題，其中《基于學生職業(yè)素質提升的保險教育培養(yǎng)機制研究》已提交研究報告，待審。7、下半年擬申報中國人壽系統(tǒng)的《保險公司內控及風險評估體系研究》課題

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。范文居()

本人保證以上所填內容屬實。簽名：201*年5月8日所在單位和主管部門意見蓋章年月日地區(qū)、部門、企業(yè)人力資源和社會保障部門意見蓋章年月日

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附件7：“保險理財師“資格認證資料

《保險理財基礎知識》（“保險理財師”系列教材一）

羅安定、許捷、張昌松、楊曉萍、李晶晶、李嵐編著

目錄

引言：關于保險理財師第一章家庭理財概論

第一節(jié)何謂家庭理財

一、家庭的概念

二、家庭理財?shù)母拍?/p>

三、家庭理財?shù)漠a生和發(fā)展四、家庭生命周期與家庭理財五、家庭理財研究的對象

第二節(jié)家庭理財目標、原則與觀念

一、家庭理財目標二、家庭理財原則三、家庭理財?shù)挠^念

第三節(jié)家庭理財?shù)耐獠凯h(huán)境

一、法律環(huán)境二、金融環(huán)境三、經(jīng)濟環(huán)境

第二章財務基礎知識

第一節(jié)資金的時間價值與風險價值

一、資金的時間價值概述

二、計算時間價值的相關概念三、復利終值的計算四、復利現(xiàn)值的計算五、年金的計算

六、資金風險價值的度量第二節(jié)資金風險承受度

一、影響資金風險承受度的因素二、資金風險承受度的測評第三節(jié)財務相關知識

一、會計要素及其關系二、理財?shù)膬热菖c環(huán)節(jié)第四節(jié)企業(yè)財務報表及其分析

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一、財務會計報告概述二、報表的解讀三、財務分析方法

第三章金融與保險基礎知識

第一節(jié)金融市場與金融工具

一、金融市場概述二、金融工具概述

三、我國的金融市場體系四、金融監(jiān)管第二節(jié)保險基礎知識

一、風險與風險管理二、保險與保險分類三、保險合同四、保險市場

五、保險與家庭理財

第四章家庭財務報表

第一節(jié)家庭財務報表概述

一、家庭財務報表組成二、家庭財務報表的特點第二節(jié)家庭資產負債表

一、家庭資產二、家庭負債三、家庭凈資產

四、資產負債表編制

第三節(jié)家庭收支表和調整收支表

一、收入二、支出

三、家庭收支表的編制第四節(jié)家庭財務狀況分析

一、家庭財務報表比率分析二、收支（現(xiàn)金流量）分析

第五章家庭理財?shù)牧鞒?/p>

第一節(jié)客戶關系的建立和管理

一、客戶關系的建立二、收集客戶信息

第二節(jié)財務分析和財務評價

一、家庭財務報表編制與分析二、分析家庭的財務狀況

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第三節(jié)制定理財規(guī)劃方案

一、確定家庭理財目標二、制定具體規(guī)劃方案三、交付理財規(guī)劃方案

第四節(jié)理財規(guī)劃方案的實施與監(jiān)控

一、理財規(guī)劃方案的實施二、理財規(guī)劃方案的監(jiān)控

附錄參考文獻后記

《保險理財實務操作》（“保險理財師”系列教材三）目錄李嵐、許捷、羅安定、譚新蘭編著

上篇實務操作

操作一客戶關系的建立和管理第一節(jié)、客戶關系的建立一、與客戶的溝通

（一）溝通前的準備（二）與客戶的溝通二、確定客戶關系

（一）理財規(guī)劃委托服務合同簽訂的基本程序（二）理財規(guī)劃委托服務合同文本（三）保密合同的簽署第二節(jié)、客戶關系管理一、客戶分類管理（一）客戶分類

（二）家庭理財客戶歷史價值分析二、客戶信息管理

（一）客戶信息的基本內容（二）客戶信息的收集

（三）客戶信息分析與評價三、客戶關系維護

（一）客戶關系維護的重要性

（二）家庭理財客戶關系維持策略綜合案例

操作二家庭財務診斷

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第一節(jié)、編制客戶財務報表一、編制資產負債表

（一）家庭資產負債表的格式（二）資產負債表的編制依據(jù)

（三）主要資產負債項目的金額計算二、編制家庭收支表

（一）家庭收支表的格式

（二）家庭收支表的編制依據(jù)第二節(jié)、分析客戶的財務狀況一、資產負債表分析（一）資產項目分析（二）負債項目分析

（三）資產負債匹配分析二、收入支出表分析

（一）收入平衡點收入分析（二）支出比率分析（三）結余分析

三、客戶家庭財務綜合分析（一）償債能力分析

（二）支出保障能力分析綜合案例

操作三理財方案的設計

第一節(jié)確定理財目標

一、確定理財目標的依據(jù)二、理財目標的選擇三、理財目標的確定（一）理財目標評價（二）理財目標調整第二節(jié)撰寫理財建議書一、封面和前言的制定

二、家庭理財規(guī)劃方案摘要的撰寫三、理財方案的假設前提

四、對客戶家庭狀況和理財目標的介紹和分析五、理財規(guī)劃策略和建議六、理財規(guī)劃預測第三節(jié)編制理財方案一、專項理財規(guī)劃的設計（一）現(xiàn)金規(guī)劃

（二）消費支出規(guī)劃（三）保險規(guī)劃（四）教育規(guī)劃（五）投資規(guī)劃

（六）退休養(yǎng)老規(guī)劃

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（七）財產傳承和遺產規(guī)劃二、交付理財規(guī)劃方案（一）準備工作（二）實際呈遞三、理財方案的修改

（一）客觀因素引起的修改要求（二）客戶不滿引起的修改要求綜合案例

操作四理財方案的實施與監(jiān)控

第一節(jié)實施理財方案

一、實施理財方案前的準備工作（一）取得客戶授權（二）客戶聲明

二、具體實施理財方案三、文件存檔管理

四、理財方案實施中的爭端處理第二節(jié)監(jiān)控理財方案一、理財方案的效果評估二、理財方案的調整

（一）關注并分析相關的變化因素

（二）與客戶溝通理財方案的修改建議（三）理財新方案的確定

（四）修訂理財方案執(zhí)行計劃

下篇案例分析

第一章單身期理財規(guī)劃案例

案例1-1單身女白領投資理財案例第二章家庭形成期理財規(guī)劃案例

案例2-1形成期中高收入家庭理財案例案例2-2形成期中低收入家庭理財規(guī)劃案例2-3形成期特殊家庭理財規(guī)劃第三章家庭成熟穩(wěn)定期理財規(guī)劃案例

案例3-1中低收入成熟家庭理財規(guī)劃案例案例3-2中高收入成熟家庭理財規(guī)劃案例案例3-3單親成熟家庭理財規(guī)劃案例第四章退休前期理財規(guī)劃案例

案例4-1中低收入退休前家庭理財規(guī)劃案例4-2中高收入退休前家庭理財規(guī)劃第五章退休期理財規(guī)劃案例

案例5-1老年家庭的退休規(guī)劃案例

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附件8：〈財務管理實務〉編寫內容簡介

財務管理實務

主編：李嵐

副主編：楊曉萍易麟?yún)怯⒆?/p>

內容簡介

《財務管理實務》課程是會計和財務管理等財會類專業(yè)的一門核心專業(yè)課程，也是其他財經(jīng)類專業(yè)的專業(yè)基礎課或選修課程。本課程教學充分體現(xiàn)工學結合、任務驅動、項目導向的教學模式，突出學生職業(yè)能力的培養(yǎng)及職業(yè)素質的養(yǎng)成，增強學生的崗位適應能力，實現(xiàn)畢業(yè)與上崗零過渡。

本書在編寫過程中，以高職高專教育“培養(yǎng)技能，重在應用”的原則為導向，本著理論夠用、強化應用、培養(yǎng)技能的原則，結合財務理論和實務，聯(lián)系財務管理學科的新發(fā)展，以企業(yè)的財務管理活動為主線，參照財務管理的職業(yè)資格標準，按照突出職業(yè)能力培養(yǎng)，體現(xiàn)基于職業(yè)崗位分析和具體工作過程的課程設計理念，圍繞財務管理活動將本課程設計為財務管理基礎、投資管理、籌資管理和資金分配管理四個模塊，課程體系科學合理，綜合性與實踐性強。全書共4篇11章，系統(tǒng)地介紹了公司財務的基本理論和實用技能。主要內容有：財務管理總論、資金時間價值和風險分析、籌資管理、資本成本、資本結構、項目投資管理、證券投資管理、利潤的形成與分配管理、股利政策和財務分析等。

本書體例新穎，內容翔實，根據(jù)公司財務的實際業(yè)務，設置了導入案例、基本理論和技能、本章小結和導入案例分析等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學生的學習能力、方法能力、實踐能力和社會能力。本書針對高職高專學生的特點，做到理論知識適用、夠用，專業(yè)技能實用、管用，實現(xiàn)了與公司財務職業(yè)崗位的無縫對接。本書實務性強，適合作為高職高專院校會計、財務管理及相關專業(yè)的教材，也可作為中級會計資格考試的重要輔導資料及其他有關人員自學用書。

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附件9：學院第二屆職業(yè)技能大賽結果

保險職業(yè)學院文件附件7：“保險理財師“資格認證資料

保院201*93號

關于表彰保險職業(yè)學院第二屆職業(yè)技能大賽

獲獎團隊及個人的決定

為進一步激發(fā)學生學知識、練技能的熱情，提高學生的動手能力、實踐能力和就業(yè)競爭能力。學院主辦了第二屆職業(yè)技能大賽。經(jīng)過兩個多月的練兵、初賽，5月19日、5月26日、6月2日分別進行了保險基本技能決賽、計算機操作員決賽和會計基本技能決賽。

此次技能大賽，賽出了風格，賽出了水平，取得了良好的成績，達到了預期的目的，現(xiàn)決定對獲獎團隊、個人和指導老師予以表彰。

保險職業(yè)學院第二屆職業(yè)技能大賽獲獎團隊名單保險基本技能比賽團隊：

一等獎：商業(yè)保險系

計算機操作員比賽團隊：

一等獎：商業(yè)保險系二等獎：保險管理系

會計基本技能比賽團隊：

一等獎：保險管理系

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保險職業(yè)學院第二屆職業(yè)技能大賽獲獎個人名單保險基本技能比賽：

一等獎：黎傳娟（07保實6班）譚仕林（07營策2班）

二等獎：嚴珊（07金保5班）何莎沙（07保實3班）黃倩文（07保實6班）

吳斌（07保實5班）左杜娟（07保實3班）

三等獎：余園園（07中澳5班）高婷（08中澳6班）鄭龍龍（07保實6班）

景優(yōu)萍（07營策2班）楊湘秀（07金保6班）廖達斌（08金保1班）

優(yōu)勝獎：封圓東（08保實2班）張其（08中澳8班）麻俏霄（07中澳3班）

計算機操作員比賽：

一等獎：楊嘉（07電會1班）余鈺（07網(wǎng)絡班）二等獎：楊斌（07金保1班）高凌云（08中澳8班）

聶嘉男（08金管1班）徐晶（07網(wǎng)絡班）

三等獎：戴瓊（08金管3班）蔣雪（08中澳4班）高方雅（08醫(yī)保班）

肖云霞（07電會3班）楊智之（08電商班）景優(yōu)萍（07營策2班）

優(yōu)勝獎：雷正東（08電商班）銀晟（08電會5班）

郭青（08汽保2班）于邵華（08投理1班）

會計基本技能比賽：

一等獎：鄧繼丹（07電3班）申慶慶（07電3班）二等獎：鐘躍輝（07電2班）任婧（07電3班）

胡錕（07電2班）劉思思（07電3班）

三等獎：陳素芳（07電3班）唐建（07電4班）王橋春（中澳0704班）

熊國連（07電3班）謝文思（07電4班）譚偉（08汽保1班）

優(yōu)勝獎：倪慶（中澳0701班）李雄祥（08投理3班）

李艷艷（中澳0703班）于紹華（08投理1班）

保險職業(yè)學院第二屆職業(yè)技能大賽獲獎指導老師名單

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保險基本技能比賽指導：

一等獎：付菊二等獎：馬麗華三等獎：常偉

計算機操作員比賽指導：

一等獎：朱黎明二等獎：張益林三等獎：劉佳云

會計基本技能比賽指導：

一等獎：楊曉萍二等獎：蔣華秀三等獎：楊曉萍

希望受表彰的同志再接再勵，取得更大的成績。

保險職業(yè)學院

二00九年六月五日

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附件10：會計職業(yè)技能操作競賽方案

會計操作職業(yè)技能競賽方案

為提高我院電算會計專業(yè)學生的動手操作能力，為參加下半年全省高職會計實務與電算化競賽和明年全國會計知識競賽選拔優(yōu)秀選手，我院特舉辦第一屆會計操作職業(yè)技能競賽：

一、組織機構

本次大賽是在院領導和教務處的領導下，在其他相關部門的大力支持下，由保險管理系具體負責本次競賽操作和之后的集訓。為了更好地做好今年下半年的省賽和明年的國賽準備工作，經(jīng)請示學院主管領導批準，特成立專門機構會計操作技能競賽組委會，由保險職業(yè)學院吳金文副院長任組長，教務處賀豐處長、財務處歐陽揮義處長、保險管理系諶海超書記、保險管理系李嵐主任、實訓科胡波涌科長任副組長，宋安順、彭曉燕、王元建、邊語、武冬鈴、鄭曉芬和楊曉萍老師任組員。

二、比賽方式

1、以07級會計電算化專業(yè)各班為單位組隊，每隊派代表5人參賽。2、競賽的項目、題型、題量、評分標準、計分由會計操作技能競賽組委會負責。

3、競賽項目包括會計手工操作和會計電算化操作兩部分，時間各為90分鐘和120分鐘。

三、參賽要求

1、各班學習委員將5人參賽名單于6月12日中午前報保險管理系會計操作技能比賽組委會（2315）；

2、比賽時間：201*年6月16日（周二）下午13：3018：00參賽隊員提前10分鐘入場；

3、比賽地點：

（1）會計手工操作：手工會計模擬實訓室（教1-103教室）

（2）會計電算化操作：實訓樓一樓2機房（電算會計模擬實訓室）。

四、獎項設置

1、本次比賽設團體獎一名和個人技能一、二、三等獎六名；2、團體獎按各代表隊5名選手成績加總計算，獎金300元；

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3、參賽選手設個人技能一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名，各發(fā)獎金200元、150元和100元，并頒發(fā)證書。

4、選拔比賽成績前十名選手參加集訓，備賽下半年的全省高職會計實務與電算化競賽和明年全國會計知識競賽。五、宣傳和賽場籌備

1、由07電會學生輔導員寧燕老師負責向各班學生進行宣傳發(fā)動，各班學生委員組織報名。

2、王元建老師負責安排聯(lián)絡、溝通協(xié)調、賽場布置（聘請院級評委、制作橫幅、賽前衛(wèi)生打掃、賽后收拾整理、攝影、海報、宣傳報導）。

3、楊曉萍老師負責手工操作競賽工具和材料的準備；彭曉燕老師負責電算會計競賽工具和材料準備。

4、201*年6月12日中午召開籌備會。參會人員（李嵐主任、王元建、寧

燕、邊語、彭曉燕、鄭曉芬、楊曉萍、武冬鈴老師）

此方案妥否，請領導批示！

會計操作技能競賽組委會

201*年6月8日

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