201*年秋學期德育工作總結

201*年秋學期德育工作總結

#####小學

以科學發(fā)展觀為引領,貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》以及《公民道德建設實施綱要》,以“培養(yǎng)自主能力強、行為習慣好、人格健全的個性化優(yōu)秀少年兒童”為總體目標，以“創(chuàng)建和諧文明校園”為主題，繼續(xù)堅持低起點切入，小目標實施，分層次推進，多渠道展開的工作思路，以課堂教育為主渠道，以豐富多彩的課內外活動為載體，扎實做好各項德育工作，高質量完成各項德育目標�，F(xiàn)將這一學期工作總結如下：

一、繼續(xù)加強隊伍建設

1、充分發(fā)揮德育領導小組的核心作用。本學期，我們繼續(xù)建立完善校內德育工作管理網(wǎng)絡，實行校長總負責，分管副校長具體抓，總務處、少先隊大隊部通力協(xié)作的德育管理機制。堅持每月一次德育工作例會制度，研究分析學校德育工作狀況，指出存在問題，探討解決問題的方法和對策，確定德育工作目標，把德育工作落到實處，努力提高德育工作的針對性和實效性。

2、努力提高全校教師的師德修養(yǎng)。堅持政治學習制度，學習相關的德育法規(guī)《義務教育法》、《中小學職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》等法律法規(guī)，學習都寫了筆記及心得體會。大力學習校園整風活動，召開動員大會，發(fā)放整風活動宣傳方案，進行教師、學生家長問卷調查，寫心得，撰寫自查自糾稿。通過各種活動促進每位教師在思想政治上、道德品質上，學識學風上以身作則、率先垂范，以自己的高尚人格教育和影響學生，真正成為學生的良師益友，成為全社會尊敬的人。

3、著力加強班主任隊伍建設。班主任是學校德育工作主要的實施者和監(jiān)督者。為提高我們班主任工作的積極性，每周對班主任的工作進行公開考評、公示（文明班級的評比、文明宿舍的評比、內宿生的管理、班會課的考勤、出操的考勤、廣播搞撰寫的質量），有效促進了班主任工作的積極性。其次，我們堅持開好每月一次的班主任工作例會，認真總結一個月以來班主任工作中的成績，指導班主任在處理班級事務方面的一些工作方法和管理藝術，布置下一個月的任務和工作要求，為班主任的工作思路及工作實踐注入新鮮血液。另外，我們平時還對班主任的班會課、思品課進行了常規(guī)的調研，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出改進意見，使班主任不斷更新教育觀念、改進教育方法，提高班級管理水平和工作的責任心。4、發(fā)揮“紅領巾監(jiān)督崗”的作用。充分發(fā)揮少先隊大隊部的主體作用，增強他們的主人翁意識，每天安排值日是少先隊小干部在校園內對學生的衛(wèi)生、禮儀、集隊、紀律、兩操實行自主管理、檢查、評價，并把少先隊小干部的檢查結果作為評比文明班級的參考材料，有效提高了學生良好習慣的養(yǎng)成意識。每個月，由大隊輔導員定期召開小干部會議，講工作職責，說工作要求，談工作方法，議工作難點，學工作經(jīng)驗，促使小干部的工作能力逐漸得到提高。最大限度的發(fā)揮學生主觀作用，也最大限度的培養(yǎng)學生能力，最大限度的調動學生的積極性，也最大限度的參與學校管理。二、繼續(xù)堅持常規(guī)教育

1、抓好主題教育月活動。本學期針對每月的實際情況，我們今個學校確定每個月的主題分別是：養(yǎng)成教育強化月；感恩、孝敬活動月；愛國主義教育活動月。以播下感恩和愛的種子，讓心靈開出最美的花開展“尊師重教”感恩教育活動；讓“禮儀充滿校園”的養(yǎng)成教育；觀看“愛國教育片”，通過主題班會、社會實踐活動等活動方式，使學生的思想道德水平在日積月累的教育熏陶中不斷提高。2、以《####小學文明班級評比條例》、《小尖中心小學文明宿舍評比條例》為常規(guī)訓練重點，加強對學生紀律、禮儀、衛(wèi)生、勤學、勞動等五方面的基本行為準則的教育，著力培養(yǎng)學生的良好品行。每天加強對各班班容班貌、寢室、班風班紀、學風、學生儀表、衛(wèi)生、兩操、集隊集會等情況的檢查，做到每天檢查小結糾正、每周小結評比，表揚先進班，鞭策后進班。

3、堅持升旗制度，充分利用國旗下的講話對學生進行正面教育，如愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實守信教育等等。每周安排一個班代表進行國旗下講話、學校領導專題講話，在莊嚴的國旗下，嚴肅的氛圍中，對學生進行熏陶、激勵、內化，并形成良好的道德品質。

4、充分利用好晨會和班隊課。充分利用班隊課，對學生的行為習慣加以正面宣傳和教育；值日領導堅持利用晨會總結每天學生存在的不良行為的情況，引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣，逐步讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行動。

5、扎實開展文明禮儀教育，把語言文明作為抓學生規(guī)范的切入點，要求校園內外會用“十字”禮貌用語，倡導主動問好、排隊禮讓等“文明禮儀伴我行”。九月份學校德育處開展了一次以“做一個有道德的人”為主題班會，找出身上的不足并進行改正。同時通過開展了主題班隊會、評選班級“文明標兵”、優(yōu)秀征文等活動，讓學生活動中受到教育，使學生養(yǎng)成文明、健康向上的優(yōu)秀品質。6、加強校園文化建設

開學初全校開展“迎國慶、講文明、樹新風”實踐活動，利用本班教室后的學習園地進行板報評比。十月份開展教室美化評比活動，構建各具特色的班級文化。教室是學生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學習、生活場所。為了給學生提供一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，我們開展了教室布置評比活動。在老師的指導下，學生自主設計的班級環(huán)境，凸現(xiàn)出班級特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學生學習創(chuàng)造的天地。走進教室如同走進了知識的海洋，不同的年級不同的班級有不同的欄目，彰顯個性的班風折射出班級特色：名人畫像、名言格言、學生書畫散發(fā)出濃郁的文化氣息；“學習園地”展示了學生各類優(yōu)秀作品，使學生感受到學習的快樂、知識的魅力；“全家福”增強了師生之間、學生之間的班級凝聚力。班級文化建設成為了我校另一道亮麗的風景線，得到了上級教育行政部門的充分肯定。

三、以活動育人為載體，拓展德育活動空間

把學校教育、家庭教育和社會教育有機結合起來。本學期，我們積極拓寬教育途徑，由學校向家庭、向社會延伸，形成內外結合、全方位、立體化的開放型育人格局。重視家校聯(lián)系，發(fā)揮教育合力。學期中，我校舉行了201*年秋學期家長代表會。本次會議分為三個議程：首先是劉校長就我校的“發(fā)展規(guī)劃”作了詳細的介紹，讓廣大家長了解我校的辦學思路。其次是由分管教學的朱校長介紹學校的教學情況。三是單書記開展了“問計于民”意見征集。最后，班主任、任課老師分別和家長們就班級管理、學科教學等作了交流。本次家長會目的明確，內容豐富，受到了家長們的好評，達到了預期的效果。

回顧這個一個學期以來的工作，我們踏踏實實地走過了每一天，我們做了不少工作，取得了一些成效，但是既要看到成績又要看到不足之處，工作中還是有做得不到的地方，存在著這樣的一些問題：

1、全員育人方面，教師重視程度有待提高。

2、家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。

3、需更加注重學生的心理健康教育，充分利用學校的心理健康教育，保證心理健康教育活動的正常化、規(guī)范化，促進學生身心全面和諧健康的發(fā)展。今后工作設想

1、進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。

2、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。

3、抓好班主任“老新幫帶”工作，營造良好的教育氛圍。

4、學校德育工作領導小組將在原有工作經(jīng)驗的基礎上從學校實際出發(fā)，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。

#####小學

201*年1月10日

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201*-201*學年度秋季學期德育工作總結

136覃金梅

本學期，在學校領導的支持下，在政教處的配合下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，現(xiàn)就本學期班主任工作做如下總結。

一、培養(yǎng)良好的班集體。能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。特別是初三學年，一些學生習慣初中校園的常規(guī)，在反復中產(chǎn)生厭倦情緒，因此更要注意做好引導工作。在培養(yǎng)班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

（一）注重教室文化的建設開學初，要呈現(xiàn)一個新的集體空間，至于班級文化氛圍，我想，所懸掛所粘貼的都有教育內容，不管是匾額還是班刊，都富有教育意義，使學生可觀可賞可參照，激發(fā)學生的上進心。另外，我還嚴格按照學校的要求德育工作要求，做好每周一次的主題班會課、認真完成黑板報的出版，積極完善教師的文化建設。

（二）注意班干部的培養(yǎng)進入初三年以后，班干部換屆重新選舉，對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結合初三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，很容易產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。加之學生由于熟悉了校園環(huán)境，又暫時感受不到來自升學上的壓力，個別學生紀律開始松動起來，一些不良行為隨之而來，如故意損壞同學的私人物件、課余結伴私自外出、午休時間外出打撲克等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。我的具體做法是：1、加大學習、執(zhí)行《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的力度。配合

政教處執(zhí)行《四中學校管理制度》，嚴格要求學生佩戴校徽、穿好校服、學會整理，督促規(guī)范的養(yǎng)成。2、注意樹立榜樣。人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。3、注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學生行為心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。

我很多的班會活動側重點都在提高學生的個人修養(yǎng)和為人素質，俗話說：要先做文，請先做人。我是認為人格和素養(yǎng)遠比知識本身重要，我要求他們每個人都做一個純粹的人，一個高尚的人，一個文明的人，一個擺脫了低級趣味的人。要學會互相幫助，對別人要有愛心，這樣我們才會發(fā)展。在此基礎上，學生的學習才有人格的基點，教育才有附麗。

二、嚴格的要求是最大的尊重。教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞�！蔽覀儼嘤袔讉�非常調皮的學生，科任老師提及都很頭疼，而且在班主任和家長多次溝通之后，家長的監(jiān)管還是不利。比如：他們往往上課違反紀律不好好聽課，作業(yè)懶惰，以抄人家的作業(yè)為己任，屢教不改。在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和成功的經(jīng)驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。而后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果幾個星期，班風渙散。面對這種局面，我積極尋找解決問題的良策，準確定位自己在這些學生面前的形象，明確應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。三、家校聯(lián)系、師師互助多元互促法

教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目。

我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實要付出很多的心血，這一點我做到了問心無愧。再有，覺得說起班主任工作，真是千頭萬緒，有很多的感慨，有時候真的覺得難以用一兩張紙張上的文字去做一個全方位的概括。文字有限，做班主任的心思卻無限，感慨有待繼續(xù)。

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