數學教研工作總結

大邑縣安仁鎮(zhèn)學校201*-201*學年上期數學教研工作總結

本學期，我校小學數學教研組，在縣教育局教研室指導下，以《全日制義務教育數學課程標準》（201*年版）為依據，圍繞教育局小學教研室數學教研組全面開展“以學定教”的教學教研工作思路，在學校行政、教導處的指揮協調下，深化教學改革，以促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點，課堂教學中以學生的發(fā)展為根本，活動為主線，創(chuàng)新為主旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學質量為目標，加強教學管理，規(guī)范教學行為，加強教學質量的調研與監(jiān)控，積極推進素質教育，積極推行“以學定教”的教學模式，努力提高全體學生的數學素質，扎實開展教學教研工作，取得了較大的成績，現作如下總結：

一、理論學習方面：

為了完成本學期的主要任務：認真學習課程標準，研究北師大版本教材的編寫意圖和內涵，掌握新課改對學生和教師提出的新要求，充分認識到課改的長期性、艱巨性、復雜性。要善于學習、善于思考、勤于研究、勤于研究、勤于總結，確保課改實驗深入持久地開展下去。以“理解新教材，處理新教材、教好新教材”為研究目標，落實新課程標準在教學中的運用，加強新老教師的合作，提高我校教師的專業(yè)水平，提高課堂教學的針對性和有效性，。開學之初我們就利用培訓學習時間，組織全體數學教師學習《全日制義務教育數學課程標準（201*年版）》和《義務教育數學課程標準（201*版）解讀》，明確了現代課堂的基本理念，課程總標準、年段目標，學習教學建議、評價建議和教材編寫建議，提升理論水平，使自己的教學行為做到有章可循。通過培訓學習，讓教師了解新課標與舊課標的不同之處，讓教師們充分了解自己在現代課堂教學中的地位和作用，知道了自己

對學生的責任，知道課改的目的和意義。通過理論學習，課堂實踐，豐富了教師的視野，在成都市論文、案例評選活動中，我校每位數學老師積極撰寫論文，其中楊建紅老師《小學數學課堂教學中以學定教的策略探索》，何桂香老師《淺談如何培養(yǎng)學生學習數學的興趣習慣》，張莉老師《用愛托起明天的太陽》，陳琪老師《小學數學教學中“分層”教學的策略》，祝濤老師《讓學生學會創(chuàng)造，而不是教會他們模仿、抄襲》，羅文麗老師《“以學定教”新教學模式下的感悟》等論文；鄭娜老師《一共有幾棵樹》，劉月剛老師《觀察物體看一看（2）》等案例參加了學校、縣教研室、成都市數學論文與案例評選。

二、教學教研方面

教師的主陣地是課堂，課堂教學是提高教學質量的有效手段。備好課是上好課的前提。本學期我們繼續(xù)開展集體備課，分年級備出優(yōu)質課，重視課后反思，按時對教師進行備課檢查，作好過程性考核。課堂教學中，教師們要堅持做到提前候課，并在課堂教學中積極推行“以學定教”的教學模式，重視現代教育媒體運用，結合學生生活實際設計教學活動，并將教師的講課時間控制在15分鐘以內，保證學生有充足的交流、探究活動時間和獨立完成作業(yè)的時間，并及時作好學生作業(yè)書寫工整、效果反饋，做好查漏補缺，促優(yōu)補差工作。為了提高學生的計算能力，我們堅持進行了一月一次的運算能力測評訓練。

教研活動中，我們根據現有數學教師的實際情況，采取全員參與公開課上課活動，并在課后交流自己在教學中如何落實知識點，如何引導學生運用所學知識解決問題的方法的指導，聽課教師則根據自己的情況作好聽課筆記，作好聽課體會的書面材料聽課、評課心得體會，談談自己聽課后的收獲以及今后教學工作的打算�；顒又�，王建老師的《正方形的周長》，何桂香老師的《路程、時

間、速度》，陳琪老師的《買文具》的教學活動，讓我們看到了老師們可喜的變化：

1、2、3、4、5、

對教材的把握更加準確。對目標的定位更加精確。對學生掌握知識的情況更加了解。對教學程序的掌控更加熟練。以學定教的模式形成特色。

其次在教研活動中，我們繼續(xù)采取了走出去，請進來的方式，組織教師參加了區(qū)點教研活動，成都市聽課、評課培訓活動，分別于201*年8月28日組織一年級數學教師：徐瑤、劉敏、鄭娜參加了子龍街小學的“品讀新教材，感悟新理念”培訓活動，根據縣教育局初教室的安排，我校組織教師積極開展了大邑縣小學數學有效教學核心任務專題教研圖形與幾何領域同課異構活動。10月份：祝濤、徐瑤老師參加成都市“課標修訂環(huán)境下小學數學教學觀摩研討會”和成都市數學賽課活動。11月份：學校組織教師參加了教研室在蔡場小學組織的區(qū)點教研活動：《認識周長》同課異構。羅文麗老師參加成都市教師專業(yè)發(fā)展培訓。王建、張莉老師參加了大邑縣北街小學教育科研周活動。12月11日接受了大邑縣教育局對我校的教學視導，陳琪、羅文麗、劉凱明老師執(zhí)教的《中括號》、《雞兔同籠》、《摸球游戲》接受了教研室領導的指導，對我校今后的數學教學工作指明了方向，12月14日我校劉月剛老師和成都市建設路小學劉丹杰老師進行了以《一分鐘能干什么》為內容的同課異構教研活動，讓聽課老師體會到教學方式的異曲同工之妙。

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201*至201*第一學期數學教研工作總結

一學期的教學工作又接近尾聲，一學期來，堅持教育、教學理論的學習，積極開展各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，為提高我校的數學教學質量不斷努力。以下就針對本學期數學教研的工作做如下總結。

一、堅持理論學習，促進教師素質的提高。隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準》以及《數學教學理念》，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業(yè)型、科研型轉變。

教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學中注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通中實現師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關系。

二、積極參加和開展教研活動，加強常規(guī)教學的督導。

1、我們在學期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動。教研室定時間定地點定科目定年級定教師（語文科：二年級教師段玲杰，數學科：三年級教師張瑞清），要求教師認真按照“集體備課、集思廣益分頭做課、共同評議反思總結、內化吸收”的步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋，本學期，以中心小學為基地數學科在雙周的周二晚上八點進行教研活動，每周的周二周三定為開放日，教師隨堂聽課。每次公開課，要求老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案。尤其重視評課與反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，都要開展認真的評課活動。大家本著負責的態(tài)度，暢所欲言、認真點評。組內教師之間相互取長補短，互相學習，真正做到優(yōu)質資源共享。除數學組內的公開課外，還為校級以上公開課評優(yōu)課推薦人才。如：呂海蓮老師在我校的公開課活動中，贏得聽課老師和領導的好評。本學期每位老師聽課至少20節(jié)。每人寫兩篇案例分析。通過一學期下來我們發(fā)現教師的課堂教學能力有了長足的進步。教師能嚴格執(zhí)行課程政策，認真落實教學計劃。貫徹落實學科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測評價、課外輔導等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實加強教學過程的常規(guī)。同時，組織送課活動。本學期，數學科有呂海蓮老師送課到榕木小學，進行學科研討，取得大家的好評。

2、在切實抓好教學常規(guī)，大面積提高教學質量的同時，我們努力配合各校各年級做好培優(yōu)補差工作，堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。本學期，對常規(guī)教學工作進行了兩次不定時檢查，包括“六表、六冊”。平時自查，每兩周一次，把檢查結果送到學校并集中檢查結果進行反饋。

三、切實開展集體備課活動，在促進新教師快速成長的同時，提高教師的備課質量和教學效益。

近兩年來的新教師較多，因此，如何促進新教師快速成長成了迫在眉睫的問題。事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。備課是上好一節(jié)課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發(fā)言人）。集體備課由林美梅老師選定一個單元的內容主題并主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。再進行討論存在問題集中起來，在集體商議的基礎上，再形

成統一的、系統的教案。教案中要體現學生的主體性，以師生互動的形式，教案中重在突出教師的教和學生的學達成共識，之后形成文字形式的教案或電子教案，并制作課件，最后在中心小學再進行第二次授課，把活動再重復一遍，這樣即充分發(fā)揮集體備課的集體智慧，給年輕教師創(chuàng)建了一個成長的平臺又做到了教學資源共享。四、存在的問題：

1、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應在這方面加強檢查和督促。2、教師教學水平有待進一步提高。

3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。

4、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。

教育改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題�？傊�，一學期以來，教師要注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們還深深知道工作中還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教研工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。

201*年1月

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