數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

大邑縣安仁鎮(zhèn)學(xué)校201*-201*學(xué)年上期數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

本學(xué)期，我校小學(xué)數(shù)學(xué)教研組，在縣教育局教研室指導(dǎo)下，以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（201*年版）為依據(jù)，圍繞教育局小學(xué)教研室數(shù)學(xué)教研組全面開展“以學(xué)定教”的教學(xué)教研工作思路，在學(xué)校行政、教導(dǎo)處的指揮協(xié)調(diào)下，深化教學(xué)改革，以促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，課堂教學(xué)中以學(xué)生的發(fā)展為根本，活動(dòng)為主線，創(chuàng)新為主旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分體現(xiàn)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，積極推行“以學(xué)定教”的教學(xué)模式，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，扎實(shí)開展教學(xué)教研工作，取得了較大的成績，現(xiàn)作如下總結(jié)：

一、理論學(xué)習(xí)方面：

為了完成本學(xué)期的主要任務(wù)：認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究北師大版本教材的編寫意圖和內(nèi)涵，掌握新課改對(duì)學(xué)生和教師提出的新要求，充分認(rèn)識(shí)到課改的長期性、艱巨性、復(fù)雜性。要善于學(xué)習(xí)、善于思考、勤于研究、勤于研究、勤于總結(jié)，確保課改實(shí)驗(yàn)深入持久地開展下去。以“理解新教材，處理新教材、教好新教材”為研究目標(biāo)，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的運(yùn)用，加強(qiáng)新老教師的合作，提高我校教師的專業(yè)水平，提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和有效性，。開學(xué)之初我們就利用培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（201*年版）》和《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（201*版）解讀》，明確了現(xiàn)代課堂的基本理念，課程總標(biāo)準(zhǔn)、年段目標(biāo)，學(xué)習(xí)教學(xué)建議、評(píng)價(jià)建議和教材編寫建議，提升理論水平，使自己的教學(xué)行為做到有章可循。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓教師了解新課標(biāo)與舊課標(biāo)的不同之處，讓教師們充分了解自己在現(xiàn)代課堂教學(xué)中的地位和作用，知道了自己

對(duì)學(xué)生的責(zé)任，知道課改的目的和意義。通過理論學(xué)習(xí)，課堂實(shí)踐，豐富了教師的視野，在成都市論文、案例評(píng)選活動(dòng)中，我校每位數(shù)學(xué)老師積極撰寫論文，其中楊建紅老師《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中以學(xué)定教的策略探索》，何桂香老師《淺談如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣習(xí)慣》，張莉老師《用愛托起明天的太陽》，陳琪老師《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“分層”教學(xué)的策略》，祝濤老師《讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造，而不是教會(huì)他們模仿、抄襲》，羅文麗老師《“以學(xué)定教”新教學(xué)模式下的感悟》等論文；鄭娜老師《一共有幾棵樹》，劉月剛老師《觀察物體看一看（2）》等案例參加了學(xué)校、縣教研室、成都市數(shù)學(xué)論文與案例評(píng)選。

二、教學(xué)教研方面

教師的主陣地是課堂，課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段。備好課是上好課的前提。本學(xué)期我們繼續(xù)開展集體備課，分年級(jí)備出優(yōu)質(zhì)課，重視課后反思，按時(shí)對(duì)教師進(jìn)行備課檢查，作好過程性考核。課堂教學(xué)中，教師們要堅(jiān)持做到提前候課，并在課堂教學(xué)中積極推行“以學(xué)定教”的教學(xué)模式，重視現(xiàn)代教育媒體運(yùn)用，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，并將教師的講課時(shí)間控制在15分鐘以內(nèi)，保證學(xué)生有充足的交流、探究活動(dòng)時(shí)間和獨(dú)立完成作業(yè)的時(shí)間，并及時(shí)作好學(xué)生作業(yè)書寫工整、效果反饋，做好查漏補(bǔ)缺，促優(yōu)補(bǔ)差工作。為了提高學(xué)生的計(jì)算能力，我們堅(jiān)持進(jìn)行了一月一次的運(yùn)算能力測評(píng)訓(xùn)練。

教研活動(dòng)中，我們根據(jù)現(xiàn)有數(shù)學(xué)教師的實(shí)際情況，采取全員參與公開課上課活動(dòng)，并在課后交流自己在教學(xué)中如何落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的方法的指導(dǎo)，聽課教師則根據(jù)自己的情況作好聽課筆記，作好聽課體會(huì)的書面材料聽課、評(píng)課心得體會(huì)，談?wù)勛约郝犝n后的收獲以及今后教學(xué)工作的打算�；顒�(dòng)中，王建老師的《正方形的周長》，何桂香老師的《路程、時(shí)

間、速度》，陳琪老師的《買文具》的教學(xué)活動(dòng)，讓我們看到了老師們可喜的變化：

1、2、3、4、5、

對(duì)教材的把握更加準(zhǔn)確。對(duì)目標(biāo)的定位更加精確。對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況更加了解。對(duì)教學(xué)程序的掌控更加熟練。以學(xué)定教的模式形成特色。

其次在教研活動(dòng)中，我們繼續(xù)采取了走出去，請(qǐng)進(jìn)來的方式，組織教師參加了區(qū)點(diǎn)教研活動(dòng)，成都市聽課、評(píng)課培訓(xùn)活動(dòng)，分別于201*年8月28日組織一年級(jí)數(shù)學(xué)教師：徐瑤、劉敏、鄭娜參加了子龍街小學(xué)的“品讀新教材，感悟新理念”培訓(xùn)活動(dòng)，根據(jù)縣教育局初教室的安排，我校組織教師積極開展了大邑縣小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)核心任務(wù)專題教研圖形與幾何領(lǐng)域同課異構(gòu)活動(dòng)。10月份：祝濤、徐瑤老師參加成都市“課標(biāo)修訂環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)”和成都市數(shù)學(xué)賽課活動(dòng)。11月份：學(xué)校組織教師參加了教研室在蔡場小學(xué)組織的區(qū)點(diǎn)教研活動(dòng)：《認(rèn)識(shí)周長》同課異構(gòu)。羅文麗老師參加成都市教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)。王建、張莉老師參加了大邑縣北街小學(xué)教育科研周活動(dòng)。12月11日接受了大邑縣教育局對(duì)我校的教學(xué)視導(dǎo)，陳琪、羅文麗、劉凱明老師執(zhí)教的《中括號(hào)》、《雞兔同籠》、《摸球游戲》接受了教研室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，對(duì)我校今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作指明了方向，12月14日我校劉月剛老師和成都市建設(shè)路小學(xué)劉丹杰老師進(jìn)行了以《一分鐘能干什么》為內(nèi)容的同課異構(gòu)教研活動(dòng)，讓聽課老師體會(huì)到教學(xué)方式的異曲同工之妙。

擴(kuò)展閱讀：數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)1

201*至201*第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲，一學(xué)期來，堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極開展各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量不斷努力。以下就針對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié)。

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)�業(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。

二、積極參加和開展教研活動(dòng)，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的督導(dǎo)。

1、我們?cè)趯W(xué)期初教研活動(dòng)計(jì)劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開展“聽、評(píng)、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項(xiàng)工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。教研室定時(shí)間定地點(diǎn)定科目定年級(jí)定教師（語文科：二年級(jí)教師段玲杰，數(shù)學(xué)科：三年級(jí)教師張瑞清），要求教師認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益分頭做課、共同評(píng)議反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行，聽課后認(rèn)真評(píng)課，及時(shí)反饋，本學(xué)期，以中心小學(xué)為基地?cái)?shù)學(xué)科在雙周的周二晚上八點(diǎn)進(jìn)行教研活動(dòng)，每周的周二周三定為開放日，教師隨堂聽課。每次公開課，要求老師們都能認(rèn)真研究教材，寫出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案。尤其重視評(píng)課與反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，都要開展認(rèn)真的評(píng)課活動(dòng)。大家本著負(fù)責(zé)的態(tài)度，暢所欲言、認(rèn)真點(diǎn)評(píng)。組內(nèi)教師之間相互取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。除數(shù)學(xué)組內(nèi)的公開課外，還為校級(jí)以上公開課評(píng)優(yōu)課推薦人才。如：呂海蓮老師在我校的公開課活動(dòng)中，贏得聽課老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。本學(xué)期每位老師聽課至少20節(jié)。每人寫兩篇案例分析。通過一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長足的進(jìn)步。教師能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測評(píng)價(jià)、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過程的常規(guī)。同時(shí)，組織送課活動(dòng)。本學(xué)期，數(shù)學(xué)科有呂海蓮老師送課到榕木小學(xué)，進(jìn)行學(xué)科研討，取得大家的好評(píng)。

2、在切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，我們努力配合各校各年級(jí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。本學(xué)期，對(duì)常規(guī)教學(xué)工作進(jìn)行了兩次不定時(shí)檢查，包括“六表、六冊(cè)”。平時(shí)自查，每兩周一次，把檢查結(jié)果送到學(xué)校并集中檢查結(jié)果進(jìn)行反饋。

三、切實(shí)開展集體備課活動(dòng)，在促進(jìn)新教師快速成長的同時(shí)，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

近兩年來的新教師較多，因此，如何促進(jìn)新教師快速成長成了迫在眉睫的問題。事實(shí)證明，切實(shí)有效地開展集體備課是解決這個(gè)問題的最佳途徑。備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。集體備課由林美梅老師選定一個(gè)單元的內(nèi)容主題并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。再進(jìn)行討論存在問題集中起來，在集體商議的基礎(chǔ)上，再形

成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案。教案中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，以師生互動(dòng)的形式，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)達(dá)成共識(shí)，之后形成文字形式的教案或電子教案，并制作課件，最后在中心小學(xué)再進(jìn)行第二次授課，把活動(dòng)再重復(fù)一遍，這樣即充分發(fā)揮集體備課的集體智慧，給年輕教師創(chuàng)建了一個(gè)成長的平臺(tái)又做到了教學(xué)資源共享。四、存在的問題：

1、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促。2、教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。

3、加大對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。

4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。

教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。總之，一學(xué)期以來，教師要注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是，我們還深深知道工作中還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教研工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。

201*年1月

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