初三工作總結(jié)
初三年級(jí)組工作總結(jié)
揮手告別了緊張、難忘、富有收獲的201*年,在陽(yáng)光燦爛的美好季節(jié),我們又欣喜的迎來了充滿挑戰(zhàn)、包含收獲的新的學(xué)期。在過去的一年里,按照學(xué)校工作的整體部署,在各處室的有力指導(dǎo)下,初三年級(jí)組的工作取得了一定的成效,本人作為初三組的包掛領(lǐng)導(dǎo),現(xiàn)就根據(jù)初三年級(jí)組工作的實(shí)際、以及本人所看、所聽、所感、所悟,將年級(jí)組工作的基本情況總結(jié)如下,如有不妥之處,敬請(qǐng)大家批評(píng)諒解。
一、順應(yīng)全區(qū)撤點(diǎn)并校的大形勢(shì),年級(jí)組人員也有了大的調(diào)整,新進(jìn)教師為全組工作的開展注入了新的活力,使年級(jí)組工作整體有了新的進(jìn)展,做到了開拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)。上學(xué)期,初三年級(jí)組共有教師8人,期中7位教師來自其他不同的學(xué)區(qū),從年級(jí)組長(zhǎng)到其他教師,大部分人員具有較強(qiáng)的工作能力和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),年輕氣盛,充滿朝氣,富有活力,在各位教師的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、大力配合下,保證了年級(jí)組一學(xué)期的工作有條不紊的開展。整體來看,一學(xué)期的工作取得了應(yīng)有的成效,重點(diǎn)工作得到了有效落實(shí)。
二、良好的師德是保證教育教學(xué)工作有效開展的前提,良好的工作態(tài)度是決定教學(xué)得失的關(guān)鍵。初三年級(jí)組的教師雖然在原來的學(xué)區(qū)有著不同的要求,大家也有不同的工作方法,但是,從工作一開始,安排到初三年級(jí)組的大部分教師并沒有因?yàn)楫厴I(yè)班壓力大、工作累等原因,提出一些不該有的要求。由于教師緊缺等原因,政治、歷史、物理、化學(xué)四門學(xué)科都是一人肩挑全年級(jí)組的課程。從工作伊始,大家就積極主動(dòng),相互幫助、相互學(xué)習(xí),用極大的熱情投入了工作,在較短的時(shí)間內(nèi)使各項(xiàng)工作步入了正常。學(xué)期內(nèi),大
部分教師嚴(yán)格要求自己,兢兢業(yè)業(yè),把職業(yè)當(dāng)做事業(yè),把教育好學(xué)生作為自己無(wú)盡的教育追求,用高尚的師德感染著學(xué)生,用高潮的教學(xué)技藝傳授給學(xué)生無(wú)窮的知識(shí),郭勇、馬舉邦、王新宏、張桂芳、邢正虎等老師教態(tài)和藹,勤于輔導(dǎo),嚴(yán)格按照教師職業(yè)道德規(guī)范自己的行為,受到了學(xué)生的愛戴。黃淑琴老師兼管多項(xiàng)工作,勤快是她工作的一個(gè)特點(diǎn)。大部分教師利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間和其他時(shí)間學(xué)習(xí)我校的各項(xiàng)管理辦法和教學(xué)要求,在最短的時(shí)間里適應(yīng)了學(xué)校的環(huán)境,做到了步調(diào)一致,張桂芳老師作為我校多年的老教師,在剛開校的工作中,她無(wú)私奉獻(xiàn),傾注了大量的心血,教師們有不知道的事情,她總會(huì)耐心的予以幫助。一學(xué)期里,我們看到大部分教師能夠嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真完成學(xué)校和年級(jí)組安排的各項(xiàng)工作,同志間相互尊重,坦誠(chéng)相待,工作中相互幫助,生活中相互照顧,表現(xiàn)出了積極良好的工作態(tài)度,保證了年級(jí)組各項(xiàng)工作的圓滿完成。
3、教師隊(duì)伍建設(shè)初見成效,大部分教師勝任初三教學(xué)工作。一是年級(jí)組工作重點(diǎn)突出,工作目標(biāo)明確,工作環(huán)境和諧,為教師的成長(zhǎng)提供了良好的環(huán)境。作為畢業(yè)班,工作的重點(diǎn)就是教學(xué),圍繞這個(gè)重點(diǎn),大部分老師在備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)等方面嚴(yán)格要求自己,不上無(wú)準(zhǔn)備的課,確保向過程要質(zhì)量。根據(jù)教導(dǎo)處、教研組的檢查和學(xué)校開展的教案背寫、作業(yè)批改展評(píng)活動(dòng)反饋,大部分教師的教學(xué)過程資料都是規(guī)范的。組內(nèi)教師根據(jù)教導(dǎo)處、教研組的安排相互聽課,相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。大部分老師利用課余時(shí)間下載課件、制作課件,利用多媒體設(shè)備,提高課堂教學(xué)效率。我們欣喜的看到,二樓多媒體教室?guī)缀趺抗?jié)課都沒有空閑。作為畢業(yè)班,工作的目標(biāo)就是圓滿完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)指標(biāo),確保畢業(yè)班成績(jī)出于全區(qū)各校前列。為了完成這一目標(biāo),學(xué)校嚴(yán)格要求,年級(jí)組全力督促,保證用好有效地時(shí)間,做到了教室內(nèi)節(jié)節(jié)有教師,輔導(dǎo)比較到位。從去年10月1日以后,初三組就安排了晚自習(xí),每天
有2科教師在晚自習(xí)上課,次日早上6:30繼續(xù)管理學(xué)生上早讀,大家犧牲了時(shí)間,但是我們的教學(xué)進(jìn)度趕上了,相信有付出就會(huì)有收獲。在這一點(diǎn)上,大部分教師堅(jiān)持的都很好,能夠克服困難,盡力做到了不請(qǐng)假。在管理上,包掛領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組長(zhǎng)堅(jiān)持每周抽查本年級(jí)組教師2人以上的教案、作業(yè)批改等教學(xué)情況,學(xué)期內(nèi)至少聽完了每位教師2節(jié)以上的課,掌握了教師教學(xué)的基本情況。年級(jí)組盡可能在工作上征求大家的意見,采納合理的建議,教育大家以事業(yè)為重、淡泊名利,把搞好教學(xué)作為一名教師至高無(wú)上的追求。在每次的年級(jí)組會(huì)上,教師們暢所欲言,積極發(fā)表自己的見解,使年級(jí)組工作步入了良性運(yùn)行的道路,有了好的課件,他科目教師共同使用,有了好的試題,他科目教師共同印制,有了教學(xué)疑難,同科目教師共同解決。和諧輕松的環(huán)境促進(jìn)了大家的相互理解和共同進(jìn)步。從教學(xué)的實(shí)際情況看,初三組的大部分教師是勝任畢業(yè)班教學(xué)的。
4、班級(jí)建設(shè)成效顯著,學(xué)生的行為習(xí)慣有了大的好轉(zhuǎn)。開校伊始,由于教師短缺等原因,初三的好多學(xué)生思想不穩(wěn)定,甚至很多成績(jī)較好的學(xué)生都轉(zhuǎn)入了別的學(xué)校,加之本屆學(xué)生基礎(chǔ)差、底子薄,給班級(jí)管理帶來了很大的困難。新接任的3位班主任用較短的時(shí)間摸清了學(xué)生的基本情況,嚴(yán)格要求,勤于跟班,耐心細(xì)致的做好了學(xué)生的思想工作,使班級(jí)管理步入了正常。在辦公室、樓道里、操場(chǎng)上經(jīng)常會(huì)看到王新紅老師在給學(xué)生耐心的做工作,大部分早操后的時(shí)間,都會(huì)聽到年級(jí)組老師對(duì)全組學(xué)生的要求,三個(gè)班的晨會(huì)也都堅(jiān)持的很好。在課堂上,任課老師嚴(yán)格要求,形成了教育的合力,使學(xué)生的不良行為逐步得到了扭轉(zhuǎn)。
5、存在的問題。
一是個(gè)別教師自律意識(shí)不強(qiáng),在工作中我行我素,存在消極應(yīng)付,皮皮塔塔的現(xiàn)象。具體表現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)抓得不緊,教案?jìng)鋵懖粔蛘J(rèn)真,作業(yè)批改不夠及時(shí),課堂教學(xué)效率不高。
二是個(gè)別教師奉獻(xiàn)精神不強(qiáng),從在個(gè)人主義的思想,有些事總想按自己的意愿去做,有事無(wú)事請(qǐng)假,給全組工作造成了被動(dòng)。
三是個(gè)別教師在工作中主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng),工作沒有創(chuàng)新,沒有特色,沒有成效,甚至欠缺基本的執(zhí)行能力。
四是班級(jí)工作還需抓的更緊、更細(xì),一切工作都要首先想到畢業(yè)班與其他年級(jí)的區(qū)別,時(shí)時(shí)樹立緊迫意識(shí)。從多方位、多角度耐心細(xì)致的做好學(xué)生的思想工作,有效杜絕打架斗毆等不良事件的發(fā)生。
新的學(xué)期已經(jīng)開始,我們只有腳踏實(shí)地,真心實(shí)意的投入工作,才會(huì)取得應(yīng)有的成效。作為學(xué)校,教學(xué)質(zhì)量就是一所學(xué)校的生命線,作為教師,責(zé)任與品位,打造高效的課堂教學(xué)應(yīng)是我們永恒的追求。既然踏上了三尺講臺(tái),也許你沒有豪情壯語(yǔ),但你從事的永遠(yuǎn)是一份良心事業(yè)。
新的學(xué)期,我們?nèi)匀灰缘掠秊槭祝ズ媒處煹膸煹陆逃,抓好學(xué)生的思想教育,堅(jiān)持開展信心教育、感恩教育、養(yǎng)成教育,樹立品牌意識(shí),用優(yōu)異的成績(jī)打造學(xué)校形象,從學(xué)校生存發(fā)展的高度出發(fā),高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,使初三組的每一位師生具備良好的工作和學(xué)習(xí)習(xí)慣;大力改革課堂教學(xué)方法,全面打造高效課堂,重點(diǎn)抓好過程管理,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,全面提高教學(xué)質(zhì)量;提高畢業(yè)班師生教與學(xué)的意識(shí),明確目標(biāo),珍惜時(shí)間,積極主動(dòng),努力拼搏,要穩(wěn)扎穩(wěn)打,堅(jiān)持不懈,不為困難找借口,只為成功想辦法。老師們,未來美好的藍(lán)圖需要我們用勤勞和智慧去描繪,我衷心希望每一位老師都以滿腔的熱情和高度的責(zé)任感,斗志昂揚(yáng)的投入到新學(xué)期的工作中去,用我們對(duì)學(xué)生無(wú)限的愛心和拼搏進(jìn)取的精神創(chuàng)造我校新的輝煌!
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201*-201*學(xué)年度洪山中學(xué)九年級(jí)組工作總結(jié)
組長(zhǎng):張喜華
中考終于結(jié)束了,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,通過老師和同學(xué)們的共同努力,我們年級(jí)在各方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。現(xiàn)在將自己三年來的工作做個(gè)小節(jié),具體的工作有以下幾點(diǎn):
一、狠抓基礎(chǔ),向課堂教學(xué)要質(zhì)量
1、由于學(xué)生基礎(chǔ)較差、底子較薄,學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心不足,所以,針對(duì)學(xué)科特點(diǎn),同科教師及時(shí)溝通,研究、吃透教材,分析重點(diǎn)、難點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平,抓好基礎(chǔ),利用自習(xí)課,對(duì)學(xué)生及時(shí)輔導(dǎo),查漏補(bǔ)缺,做到有疑問及時(shí)解決;利用“周周清”“月月清”等形式及時(shí)檢測(cè)反饋。在這方面做得尤為突出的有張鋒、鄭淑華、劉新洲、畢淑華等老師。
2、部分成績(jī)較好的學(xué)生,思想不穩(wěn)定、比較浮躁,學(xué)習(xí)方式方法欠缺,學(xué)習(xí)情緒化較強(qiáng),所以我們的老師就從學(xué)習(xí)方法、心理等方面多引導(dǎo);部分較差的學(xué)生,缺乏學(xué)習(xí)熱情,出現(xiàn)了放棄的想法,我們的老師更是側(cè)重于鼓士氣,學(xué)生士氣高,教師的熱情就會(huì)更高,教學(xué)效果就有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。初三A班全體學(xué)生永不言敗的學(xué)習(xí)熱情正是對(duì)我們?nèi)wA班教師工作的褒獎(jiǎng)!
二、加強(qiáng)輔導(dǎo),正確處理好四個(gè)“和諧關(guān)系”
初三階段,教師壓力大,家長(zhǎng)也著急,學(xué)生自身也承受著很大壓力。所以,我要求老師們要高度重視學(xué)生的心理健康、身體健康與學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)節(jié),幫助學(xué)生樹立中考在平時(shí)的正確觀點(diǎn)。提高學(xué)生的應(yīng)考能力和穩(wěn)定學(xué)生的心理,從而增強(qiáng)他們的自信心。在這點(diǎn)上我們充分利用了期中質(zhì)量分析暨表彰大會(huì)從各方面對(duì)師生的自信心的提高作了有效的嘗試!當(dāng)然師生的和諧相處是我們開展著一系列工作的前提。所有正確處理好四個(gè)“和諧關(guān)系”便成了我們年級(jí)工作的重點(diǎn):
教師與學(xué)生的和諧關(guān)系愛護(hù)、熱情、傾注更多關(guān)愛,以愛去影響自己的教學(xué),忌激化矛盾,嚴(yán)中有愛,嚴(yán)而有度。通過這樣的工作,我們的老師大部分都贏得了學(xué)生的信任和尊重。例如,各班的班主任和畢淑華、李書華、邱名山、趙永福、夏有朝、李景泉、沙偉平等。也正是因此,從而使他們教學(xué)工作的效率得到了很大的提高。
教師與教法的和諧關(guān)系回歸教材,關(guān)注信息。忌用題海戰(zhàn)術(shù)盲目做題。這樣使我們的工作真正做到了事半功倍,達(dá)到了減負(fù)、增效的最終的目的。我們初三年級(jí)的老師秉承尹校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)的倡導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力在教學(xué)中體現(xiàn)新課改的教學(xué)理念。相信今年的中考的成績(jī)也不會(huì)讓我們的學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)失望!
學(xué)生與教材(信息)的和諧關(guān)系充分發(fā)揮集體的作用,對(duì)教材進(jìn)行有效的整合,讓它更容易讓學(xué)生接受和掌握。同時(shí)嚴(yán)格控制作業(yè)量,精選練習(xí)。嚴(yán)禁無(wú)選擇地用參考書以
1及大量的教輔資料。在這點(diǎn)上,英語(yǔ)、社會(huì)和科學(xué)組等個(gè)備課組都把工作做到了實(shí)處。
學(xué)生之間的和諧關(guān)系我們年級(jí)在這個(gè)方面已開始就達(dá)成了共識(shí),沒有一個(gè)和諧的環(huán)境,是不可能營(yíng)造一個(gè)良好的集體的。排除一切不利于學(xué)習(xí)的干擾,創(chuàng)設(shè)比、學(xué)、趕、幫的學(xué)習(xí)氛圍,從而使我們年級(jí)大部分班級(jí)都形成良性的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì),這也為我們整個(gè)年級(jí)的進(jìn)步打下了良好的基礎(chǔ)。我們正期待著中考中可以創(chuàng)造出更好的成績(jī)!三、分層次教學(xué),讓每個(gè)學(xué)生都有成功感。
把每個(gè)班級(jí)的學(xué)生分成不同的層次,在全面提高的前提下,又對(duì)每個(gè)層次采取不同的措施、提出不同的要求:對(duì)于優(yōu)生,在抓好基礎(chǔ)的前提下,增加知識(shí)的容量、廣度、難度,增加輔導(dǎo)時(shí)間;教師分析每個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)每個(gè)學(xué)生有的放矢。對(duì)于中間層次,側(cè)重于基礎(chǔ),略有提高,集中培養(yǎng)幾個(gè)尖子生。對(duì)于學(xué)困生,側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,抓基礎(chǔ)。為了做好以上的工作,我們年級(jí)的張鋒、鄭書華、楊春武、王仁祥等很多的老師都犧牲了自己的休息時(shí)間,對(duì)所教班級(jí)的學(xué)生盡心的輔導(dǎo),使我們年級(jí)的差生面得到了有效的控制!四、搜集信息,分析考情、考向。
積極通過各種渠道,參照07年的中考信息,搜集課改后的復(fù)習(xí)、考試信息,分析考情、考向;本年級(jí)教師每月開一次學(xué)情分析會(huì),分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,二者結(jié)合,明確方向,及時(shí)制定措施,提高教學(xué)效率。這一點(diǎn)上,我們各備課組都做了大量的工作。期末復(fù)習(xí),我們還對(duì)去年的考試題型以及考試的導(dǎo)向進(jìn)行了分析,同時(shí)對(duì)去年的考題進(jìn)行加工、整理,做到了有的放矢。
總之,作為本年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng),我力爭(zhēng)做到了團(tuán)結(jié)我身邊的每個(gè)老師,充分發(fā)揮備課組的力量,調(diào)動(dòng)每個(gè)老師的工作積極性,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)的環(huán)境。相信我們的努力會(huì)為英文書院的08中考劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)的!
201*-201*學(xué)年度洪山中學(xué)九年級(jí)組工作總結(jié)
組長(zhǎng):張喜華
2中考結(jié)束了,今年中招政策發(fā)生變化,各區(qū)都為培養(yǎng)自己的學(xué)生,減少了市重點(diǎn)。比
如15中,往年招豐臺(tái)區(qū)考生90名左右,今年只招40人。在這樣的情況下,我們有21名同學(xué)考上了市重點(diǎn),有100多名學(xué)生考上了北京市示范高中。反思三年來的工作,有成功的經(jīng)驗(yàn),也有失敗的教訓(xùn),下面向大家作一簡(jiǎn)單的回報(bào),有不妥之處,請(qǐng)批評(píng)指正。一、良好的秩序,成績(jī)的保障
我們年級(jí)自初一到初三學(xué)生紀(jì)律好,班級(jí)、年級(jí)都相當(dāng)穩(wěn)定,日常行為非常規(guī)范,全年級(jí)沒有亂班,沒有亂堂,沒有一個(gè)學(xué)生不服從老師的管理。不管多不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生,上課老老實(shí)實(shí)地坐著,寧可睡八節(jié)課的覺,決不干擾別人聽課,包括六班的學(xué)生,凡教我年級(jí)的老師都深有感受。這樣使我們的全體教師能有時(shí)間研究教學(xué),把精力都能放在輔導(dǎo)學(xué)生,鉆研教材上;使年級(jí)中想學(xué)習(xí)的學(xué)生有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)很濃的學(xué)習(xí)氣氛,為提高教學(xué)成績(jī)創(chuàng)造了條件,今年中考及格率的提高是一個(gè)明顯的例子。
1.常規(guī)管理,井然有序。
我們年級(jí)從初一到初三,班主任盯班非常緊,晨檢、午自習(xí)、課間操、下午第四節(jié),包括所有的自習(xí)課,從未空缺。班主任工作是良心活,不管學(xué)校檢查不檢查,班主任都全身心地投入工作。中午各任課教師,各班主任都在教室,或看自習(xí)、或解決學(xué)生問題。
2.班主任的年限有長(zhǎng)有短,經(jīng)驗(yàn)有多有少,然而我們班主任能經(jīng)常在辦公室有意無(wú)意地就召開了經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。哪位教師有了新想法,毫不保留地說出來與大家共同商量,往往是一人的做法大家互相借鑒。
3.各位班主任不僅有強(qiáng)烈的責(zé)任心,還有自己的高招,各班都有自己的特點(diǎn)。吳麗華老師常規(guī)管理抓得緊,善于發(fā)現(xiàn)教育因素;馮雪老師與學(xué)生關(guān)系好,經(jīng)常做學(xué)生耐心細(xì)致的思想工作,注重學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)。
我在年級(jí)工作中,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的問題,能夠適時(shí)地召開年級(jí)大會(huì),把問題消滅在萌芽之中。而且我腿勤,多聽多看,多與班主任交流,能夠隨時(shí)通報(bào)情況。二、核心的領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)的集體
1.班主任是年級(jí)的核心人物,學(xué)校工作,年級(jí)的安排,都要通過班主任來落實(shí),所以我們年級(jí)的大事小情都要經(jīng)過年級(jí)董事會(huì)的討論協(xié)商,班主任對(duì)各項(xiàng)工作達(dá)成共識(shí),然后實(shí)行。馮雪、吳麗華、邢檄、孫麗玲,我們稱之為董事會(huì)的成員,在年級(jí)中起了很大的作用。
2.充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)作用。年級(jí)的教學(xué)安排,年級(jí)主任的教學(xué)設(shè)想,都要通過備課組長(zhǎng)組織老師來落實(shí),因此要充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)的積極性,是年級(jí)教學(xué)工作的關(guān)鍵,是取得良好成績(jī)的保障。比如,月考、期中、期末考試出題,閱卷,成績(jī)登統(tǒng),沒有備課組長(zhǎng)的工作,工作是完不成的。
3.我們年級(jí)有近20位教師,人多,事多,但我們年級(jí)是團(tuán)結(jié)的,表現(xiàn)在大家心往一
3處想,勁往一處使,任何工作都以年級(jí)為重,以學(xué)生為本,不計(jì)較個(gè)人利益得失。
我們年級(jí)從初一到初三都是大班,每班都是40多人,由于師資問題,初三的第二學(xué)期都不能抽出一個(gè)七班,眼看中考,優(yōu)秀率將受影響,大家非常著急。這時(shí)賀老師主動(dòng)提出教三個(gè)班的數(shù)學(xué)課,解決了數(shù)學(xué)老師的問題,馮雪、張曉云老師也主動(dòng)教三個(gè)班的課,張曉云當(dāng)班主任,這樣才解決了難題,才成立了七班。分班時(shí),老師們都紛紛將好學(xué)生抽出來,沒考慮各班學(xué)生的狀況。當(dāng)時(shí)如果沒有賀老師這個(gè)勇氣,沒有馮雪、張曉云勇于承擔(dān)重?fù)?dān),七班就成立不起來,成績(jī)會(huì)受到很大的影響。后來賀老師因?yàn)橛胁。ǜ哐獕海┯謸Q成了兩班,但當(dāng)時(shí)的精神可嘉。
三、理性的分析、科學(xué)的措施
初三適時(shí)召開教學(xué)分析會(huì)相當(dāng)重要,我們年級(jí)的教學(xué)分析會(huì)是在備課小組認(rèn)真分析的
基礎(chǔ)上召開。各種考試后,備課組認(rèn)真分析考試情況,學(xué)生狀況,存在問題及其原因,制定相應(yīng)的措施,指出合理的建議。實(shí)際這個(gè)過程特別重要,是每位老師對(duì)自己教學(xué)的反思,對(duì)學(xué)生狀況的科學(xué)分析,是各備課組長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問題,制訂措施的過程。年級(jí)在召開分析會(huì)時(shí),各組相互借簽,在說措施的過程中,各組相互啟發(fā),能想出許多好的方法來。我們年級(jí)召開分析會(huì)時(shí),大家從不埋怨學(xué)生,都能從積極的角度想辦法,制訂措施。
作為年級(jí)組長(zhǎng),要在學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)下,年級(jí)要有一個(gè)整體的規(guī)范,不能走一步
看一步,尤其初三時(shí)間非常緊,耽誤不起,而且要當(dāng)機(jī)立斷,不能優(yōu)柔寡斷。
下午第三、四節(jié)的提高補(bǔ)差班,連著三個(gè)星期卻上不成,一個(gè)月都過去了,眼看就要
一?荚嚕嬷!后來我們商量,決定必須上課,無(wú)論意見是否一致,都上。其實(shí)老師比我更著急。
四、多方溝通、貴在合作1.要與后勤、教學(xué)處配合好
初三和教學(xué)處打交道最多,事情多,頭緒多,教師教學(xué)任務(wù)重,協(xié)調(diào)不好,容易出矛盾,這時(shí)要相互寬容、相互體諒。
周六要上課,給后勤增加負(fù)擔(dān),比如廁所問題,節(jié)電問題,垃圾問題,都要考慮到。2.班主任和任課教師要配合好,班主任要做好各位任課教師的協(xié)調(diào)工作。
3.各學(xué)科之間配合好。年級(jí)組長(zhǎng)要隨時(shí)了解各科的教學(xué)進(jìn)度,了解學(xué)生的作業(yè)情況,對(duì)有的學(xué)科作業(yè)量要進(jìn)行必要的控制,如果各科都搶時(shí)間,那么哪科都上不去,而且全軍覆沒。4.年級(jí)要與家長(zhǎng)溝通好。
提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),要靠多方面的努力,要?jiǎng)訂T家長(zhǎng)參與教學(xué)管理。第二學(xué)期我們
召開了不同類型的家長(zhǎng)會(huì),激發(fā)家長(zhǎng)的中考意識(shí),讓家長(zhǎng)動(dòng)起來,根據(jù)汪校長(zhǎng)指出的“保畢業(yè)、求升學(xué)、爭(zhēng)高中、拼重點(diǎn)”的口號(hào),我們召開了三種學(xué)生類型家長(zhǎng)會(huì),使全體家長(zhǎng)都著
4急。經(jīng)過家長(zhǎng)會(huì),首先家長(zhǎng)感到中考的緊迫,一班、二班的家長(zhǎng)成立了提高班,聘請(qǐng)老師上課,其間都是家長(zhǎng)組織的,動(dòng)員、收費(fèi)、訂飯、租教室、發(fā)課酬,都是家長(zhǎng)操作。
值得以后注意的幾點(diǎn):
1.我們年級(jí)從初一到初三的第一學(xué)期都是大班教學(xué),每班45人左右,直接影響教學(xué)成績(jī)。因?yàn)槲覀兊纳床盍耍驮瓉?5人的班級(jí)不能比了。提倡小班教學(xué)。
2.加強(qiáng)集體備課。我校向來是強(qiáng)調(diào)打整體仗,尤其是現(xiàn)在生源比較差,更應(yīng)該精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,減少重復(fù)性的作業(yè),努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高學(xué)習(xí)效果。
201*-201*學(xué)年度洪山中學(xué)九年級(jí)組工作總結(jié)
張喜華
基本情況匯報(bào):
5201*屆中考已經(jīng)結(jié)束,回顧過去,喜憂參半。
喜的是華師一人數(shù)38人;省實(shí)驗(yàn)人數(shù)68人;省市示范高中人數(shù)254人;上線率52.8%;普高人數(shù)282人,上線率58.5%;一次性合格率達(dá)到全面超額完成任務(wù)。
憂的是沒有實(shí)現(xiàn)7.3的突破,讓領(lǐng)導(dǎo)和老師們失望了。
本屆初三畢業(yè)生共有名學(xué)生參加中考,各學(xué)科發(fā)展不均衡,理科較于文科好。這屆畢業(yè)生于201*入校,入校第一周我們對(duì)其進(jìn)行摸底考試,從成績(jī)來看整體水平相當(dāng)?shù),尤其、基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱,實(shí)事求是的說201*屆初三畢業(yè)生的質(zhì)量明顯低于往屆學(xué)生。然而正是在這樣的艱難情況下,在校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力下,作為本屆初三年級(jí)組長(zhǎng),我盡了自己的綿薄之力,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)校精神,全力配合學(xué)校做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作。
學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都高度重視畢業(yè)年級(jí)工作,將其作為教育教學(xué)工作的重中之重,成立了畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,本著從本屆學(xué)生實(shí)際出發(fā),結(jié)合09屆中考經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),給我年級(jí)提出了“面向全體,團(tuán)結(jié)協(xié)作,分層推進(jìn),保位爭(zhēng)先,全力突破7.3”的奮斗目標(biāo)。根據(jù)這一目標(biāo),針對(duì)初三年級(jí)的原個(gè)班的整體發(fā)展極不平衡的情況,學(xué)校做出了調(diào)整班級(jí),以更好落實(shí)分層教學(xué)的策略。將原有的個(gè)班選出較為優(yōu)良的學(xué)生組成一個(gè)班,變成10個(gè)班,實(shí)際上這個(gè)10班并非全年級(jí)精英組成的班級(jí),有的學(xué)科發(fā)展極不均衡,有的總體成績(jī)相當(dāng)差,應(yīng)該說當(dāng)時(shí)年級(jí)組的工作難度是非常大的。我領(lǐng)會(huì)學(xué)校精神,積極與教師、學(xué)生、家長(zhǎng)溝通解釋,在大家的努力之下,經(jīng)過一段的磨合,本年級(jí)平穩(wěn)度過了艱難的過渡期。
畢業(yè)年級(jí)的日常工作是艱辛而煩瑣的,但我一直堅(jiān)持任勞任怨,盡職盡責(zé)的準(zhǔn)則。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下制定出切合實(shí)際的工作目標(biāo),尋找講究實(shí)效的工作方法,采取多種措施、多種形式抓好課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)、學(xué)生心理調(diào)試等各方面工作。使畢業(yè)年級(jí)的教學(xué)教育工作扎實(shí)高效,忙而不亂、忙而有序,努力做到細(xì)致入微。全體教師不僅積極配合,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作,還特別重視與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通。每個(gè)老師按“科導(dǎo)”要求,積極主動(dòng)地隨時(shí)與學(xué)生聯(lián)系,或進(jìn)行學(xué)科輔導(dǎo)或談心。年級(jí)常常在開學(xué)初、學(xué)期末或每次月考之后,召開家長(zhǎng)會(huì),及時(shí)地向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳年級(jí)制定的一些教育教學(xué)措施,讓學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)地了解自己孩子在校的學(xué)習(xí)情況,僅初三下期就召開了3次家長(zhǎng)會(huì),做到讓家長(zhǎng)真正了解初三的全程安排,了解教師教學(xué)情況和孩子的學(xué)習(xí)情況,幫助孩子學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),幫助營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛,幫助孩子調(diào)整心態(tài),配合班主任做好教育工作,配合科任教師做好學(xué)習(xí)工作,調(diào)理好孩子的飲食起居。從而取得了學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)年級(jí)工作的大力支持與幫助,這種家校聯(lián)系、溝通對(duì)年級(jí)順利地實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃起了一定的作用。
二、落實(shí)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的,營(yíng)造良好的教學(xué)工作氛圍,注重尖子生的培養(yǎng)。
為全面提高中考成績(jī),實(shí)現(xiàn)優(yōu)分與均分比翼齊飛,積極行動(dòng),調(diào)動(dòng)一切力量,采取必要
6的手段促教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)務(wù)之急。在校長(zhǎng)室的大力支持下,我積極在年級(jí)組營(yíng)造團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的氛圍。加強(qiáng)備課組活動(dòng),抓實(shí)集體備課工作。各備課組每周至少進(jìn)行一次集體備課活動(dòng),充分發(fā)揮集體智慧,要求各科任教師在備課組及授課中要把握準(zhǔn)教學(xué)的主攻方向。大力提倡備課組活動(dòng)注重“量”化、“細(xì)”化:博采眾長(zhǎng),精選習(xí)作,及時(shí)練習(xí),及時(shí)反饋;不拼時(shí)間拼效率,不拼題量拼質(zhì)量;針對(duì)不同層次的學(xué)生適時(shí)點(diǎn)拔,解題授惑,耐心輔導(dǎo)。將過去的單兵作戰(zhàn)改為團(tuán)結(jié)協(xié)作,加大了對(duì)薄弱學(xué)科的指導(dǎo),努力促使各學(xué)科均衡發(fā)展,實(shí)現(xiàn)雙贏局面。在后期階段年級(jí)組制定計(jì)劃,針對(duì)名列前茅學(xué)生的薄弱學(xué)科進(jìn)行分配包干,分配個(gè)別輔導(dǎo)任務(wù)到各課任老師,進(jìn)行一對(duì)一或一對(duì)幾的輔導(dǎo),轉(zhuǎn)化優(yōu)秀學(xué)生的弱科,形成整體戰(zhàn)斗的的良好局面。僅7班英語(yǔ)就有3人A+;19人A;語(yǔ)文有16人獲A。
三、堅(jiān)持德育先行,做好畢業(yè)班學(xué)生的思想和管理工作,使得畢業(yè)分流工作順利進(jìn)行。憑以往的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為,德育工作的好壞,直接影響到學(xué)校教學(xué)工作的好壞。尤其是畢業(yè)班,學(xué)生的思想波動(dòng)比較大,不穩(wěn)定他們的思想,是不能讓他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中的。因此,年級(jí)組在學(xué)生進(jìn)入初三的第一個(gè)學(xué)期初,就十分注重畢業(yè)班學(xué)生的思想教育工作,要求班主任先摸清學(xué)生的思想動(dòng)向,掌握每個(gè)學(xué)生心里的想法,以及對(duì)畢業(yè)以后的去向選擇。明了學(xué)生的想法,才能對(duì)癥下藥。班主任利用校會(huì)、班會(huì)、課余等時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育,穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒、端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。年級(jí)組還意識(shí)到初三年級(jí)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、思想、紀(jì)律的穩(wěn)定,直接影響著年級(jí)的整體成績(jī)。只有強(qiáng)化對(duì)他們的管理才能穩(wěn)定全局。所以,在教學(xué)過程中,全體教師有耐心、有愛心的進(jìn)行情感教育,根據(jù)他們的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)樗麄兎治隼祝屗麄兛陀^地評(píng)價(jià)自己,從而選定適合自己就讀的學(xué)校,使得畢業(yè)分流工作順利進(jìn)行,本屆分流工作做得很好,實(shí)現(xiàn)零投訴,沒有給學(xué)校造成不良影響。其二,重視心理健康教育,形成以心理教師、班主任及年級(jí)組長(zhǎng)為骨干的心理健康教育隊(duì)伍,同時(shí)請(qǐng)心理輔導(dǎo)老師為中考學(xué)生講座,進(jìn)行心理輔導(dǎo),使得學(xué)生有一個(gè)良好的心態(tài)迎戰(zhàn)中考。
此外,年級(jí)組組織開展了一系列有特色的學(xué)科教育活動(dòng)。如:拔河、跳繩、英語(yǔ)組的單詞競(jìng)賽、閱讀競(jìng)賽等。極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
三年過去了,08年中考結(jié)束了,雖然成績(jī)不太理想,沒有達(dá)到我們預(yù)期的效果,尤其語(yǔ)文沒有出現(xiàn)A+,這的確令人遺憾,但我們畢業(yè)班的每一位老師都付出了艱辛,尤其文科老師。如今成績(jī)已成為歷史,但功勞是不可沒的。四、存在的問題
1、管理學(xué)習(xí)不夠、沒有創(chuàng)新,工作中缺少力度,缺乏耐心。
2、不能充分發(fā)揮年級(jí)組的宏觀調(diào)控作用,學(xué)科發(fā)展不平衡,嚴(yán)重影響了六科綜合率。3、個(gè)別教師仍存在集體觀念不夠、合作意識(shí)單薄,大局意識(shí)不強(qiáng),
74、學(xué)生教育重點(diǎn)不突出,個(gè)別學(xué)生思想教育流于形式,不能追究根源,仍存在部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確。
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